2024年七年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)(集合篇)

2024年七年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)（集合篇）

七年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)七年級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)工作。在學(xué)校的教化指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)

刻苦，圓滿地完成了本期的教化教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。

為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、仔細(xì)分析，主動(dòng)制定切實(shí)可行的學(xué)期教化教學(xué)安排。

本人擔(dān)當(dāng)七年一至六班的地理教學(xué)任務(wù)，該年級(jí)學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)

的基本方法和基本的技能。

首先，我把在上一個(gè)學(xué)期教化教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧、歸納找出在教化教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，

避開老問(wèn)題再次出現(xiàn)；把具有主動(dòng)意義的教化教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng)，形成具有特性的教化教學(xué)風(fēng)

格。另一方面，對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行分析，通過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)

習(xí)方法，有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的安排把好了脈，明確了本期的教化教學(xué)重

點(diǎn)。

二、仔細(xì)備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。

1、上好一堂課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。"向四非常鐘要質(zhì)量"，離不開夜以繼日

的探討教材及學(xué)生、查閱費(fèi)料、學(xué)習(xí)各種新的教化教學(xué)思想、手段。所以，我常常為了備好一堂

課，不厭其煩的問(wèn)同事，從他們的閱歷中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等。為上好一堂課竭

盡所能，付出了很多的精力。

2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重學(xué)問(wèn)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解

題思路，避開了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問(wèn)題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)?/p>

何總結(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理，從各個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異，從而讓學(xué)

生駕馭基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，

對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生剛好地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)習(xí)的愛好。做到講練結(jié)合，努

力提高了復(fù)習(xí)效率。

3、仔細(xì)對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明白方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)

生數(shù)都在58人左右，對(duì)成果不志向的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)細(xì)致。要讓他們真實(shí)的感受到

老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最干脆的溝通、與溝通。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮

紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。

4、地圖訓(xùn)練抓實(shí)力。學(xué)生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的'理解、

分析、運(yùn)用實(shí)力的凹凸。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要求每個(gè)學(xué)生帶地圖冊(cè)，強(qiáng)調(diào)地

圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析實(shí)力。教學(xué)中我擅長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生駕馭基本的地圖

學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)駕馭最基本的地圖閱讀和運(yùn)用方法，培育學(xué)生的圖像思維實(shí)力，駕馭讀圖技巧，將所

學(xué)學(xué)問(wèn)落實(shí)到地圖上。嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完

成對(duì)地理事物的精確定位。

三、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如對(duì)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái)，總覺得原來(lái)會(huì)

的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是全部的地理學(xué)問(wèn)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不敏捷，沒

有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法.

3、重視地理學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。

4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教化。

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭(zhēng)取在新

的一年，取得好成果。

七年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)2

一、基本狀況：

一學(xué)期過(guò)來(lái)，學(xué)生們對(duì)地理學(xué)問(wèn)有了初步的相識(shí)，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們起先了解到了地

球和地圖學(xué)問(wèn)、陸地和海洋學(xué)問(wèn)、天氣與氣候?qū)W問(wèn)、居民與聚落學(xué)問(wèn)、發(fā)展與合作等自然地理學(xué)

問(wèn)，也起先漸漸相識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，相識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，引導(dǎo)學(xué)生"學(xué)習(xí)生活中的地理"和"對(duì)終身發(fā)展有用的地理"。

教學(xué)內(nèi)容的選擇要親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，體現(xiàn)地理學(xué)的好用價(jià)值，反映地理學(xué)和社會(huì)的新發(fā)

展。

2.加強(qiáng)實(shí)踐和探究活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容的組織以學(xué)生的活動(dòng)

為重要形式，啟發(fā)學(xué)生在視察、思索、分析中敏捷運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)。

3.重視愛國(guó)主義情感、環(huán)境愛護(hù)意識(shí)、科學(xué)看法和科學(xué)精神,以及人文精神的培育。

三、鉆研教材：

1.教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)"的力度。教材中的“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,

其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)問(wèn)，轉(zhuǎn)而擔(dān)當(dāng)一部分新學(xué)問(wèn)的教學(xué)。通過(guò)“活動(dòng)”這種形式，切實(shí)

讓學(xué)生參加到教學(xué)活動(dòng)中，增加了教材的探究性和實(shí)踐性。

2.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式，例如一些地理概念的圖釋、

說(shuō)明地理問(wèn)題的對(duì)話、展示地理過(guò)程的組照或組畫等，不斷給學(xué)生以簇新感，激發(fā)他們對(duì)地理課

的愛好。

3.親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，尤其是留意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。教材非常重視對(duì)每

一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的引入盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

4.平實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)，鄙棄板著面孔說(shuō)教的語(yǔ)

言風(fēng)格。例如，嘗試在表現(xiàn)學(xué)生7寸話的對(duì)話框中，運(yùn)用學(xué)生的語(yǔ)言。此外，一些小標(biāo)題也匕俄活

潑，富有啟發(fā)性。

5版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑。

四、教學(xué)方法：

自學(xué)法：學(xué)生根據(jù)老師提出的要求閱讀教材駕馭學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。

探討法在老師的引導(dǎo)下讓學(xué)生圍繞肯定的問(wèn)題通過(guò)各種形式的探討各抒己見多向溝通，

達(dá)到理解、鞏固學(xué)問(wèn)的目的的方法。

嬉戲法：老師依據(jù)教材的內(nèi)容課前編排課上導(dǎo)演打破老師講臺(tái)站學(xué)生坐著看的常規(guī)教法，組

織學(xué)生通過(guò)一系列好玩的.活動(dòng)從而獲得學(xué)問(wèn)的方法。

情境法：老師用;青楚簡(jiǎn)明藝術(shù)生動(dòng)的語(yǔ)言和直觀的教具掛圖等進(jìn)行教學(xué)的一種方法。

對(duì)比法：老師通過(guò)各種類型的比較，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)思維使學(xué)生獲得地理事物和現(xiàn)象的共性

和特性。

這就是我在地理教學(xué)方面的些許做法，通過(guò)師生的共同努力，取得了較好的效果。

七年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)3

以加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提高老師學(xué)科實(shí)力統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)教研工作，關(guān)注老師、關(guān)注學(xué)生、聚焦課堂教

學(xué)，探究教學(xué)規(guī)律，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，多層面開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)老

師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提高。

主要工作

一、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和自身學(xué)習(xí)，提升學(xué)科實(shí)力

我們要加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，酷愛教化工作；具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法和敬業(yè)精祖，以

人為本，注意教書育人；仔細(xì)學(xué)習(xí)、探討新的教化教學(xué)理論,駕馭現(xiàn)代教化理念；通過(guò)學(xué)習(xí)，不

斷提高相識(shí)，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)理念，提高自身的理論素養(yǎng)和教化水平，自覺地將先進(jìn)的科學(xué)理念內(nèi)

化成為切實(shí)的教化教學(xué)行為；鉆研專業(yè)學(xué)問(wèn)，豐富自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和理論學(xué)問(wèn)，正確理解課程標(biāo)

準(zhǔn)和教材，熟識(shí)本學(xué)科內(nèi)容，形成扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和較為廣博的相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)。

加大對(duì)學(xué)科建設(shè)的探討力度。通過(guò)聽課調(diào)研、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)等多種形式，主動(dòng)探究提高

老師學(xué)科實(shí)力的有效途徑。

我們要加強(qiáng)集體備課，堅(jiān)持聽、評(píng)課和課例探討等活動(dòng)，力口強(qiáng)業(yè)務(wù)探討，促進(jìn)課堂教學(xué)，提

升學(xué)科教研實(shí)力探討和解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。堅(jiān)持并完善集體備課制度通過(guò)校本教研，

探討每節(jié)課的.內(nèi)容、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、實(shí)力培育、練習(xí)測(cè)試，探討新課如何導(dǎo)入，活動(dòng)如

何處理，學(xué)問(wèn)如何落實(shí)，實(shí)力如何培育。發(fā)揮集體才智，同心協(xié)力,共同做好"備-講-練-考-評(píng)"

工作，并和教學(xué)反思活動(dòng)緊密結(jié)合，切實(shí)提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效

果。

平常除了自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外，還要堅(jiān)持每周進(jìn)行聽、評(píng)課、課例探討等活動(dòng)。全組老師一

起分析、探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，使聽課、評(píng)課、課例探討等工作落到實(shí)處。在課堂教學(xué)中，

要牢記學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用貫穿課堂，要培育學(xué)生在課堂上敢

說(shuō)、能說(shuō)，樂于探究，擅長(zhǎng)合作的精神。通過(guò)聽課、說(shuō)課、研討，不斷提高本組老師的業(yè)務(wù)實(shí)力

和學(xué)科科研實(shí)力。

二、接著探究和完善地理課堂教學(xué)的科學(xué)模式；

為了充分體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)效率，全面培育學(xué)生的探究

精神和創(chuàng)新實(shí)力.我們推出.問(wèn)題探究式"教學(xué)模式，該地理教學(xué)模式的過(guò)程主要由四個(gè)環(huán)節(jié)組成:

(1)新課導(dǎo)入：要簡(jiǎn)潔明快，富有啟發(fā)性、趣味性，激發(fā)學(xué)生"我想學(xué)"、"我愛學(xué)■的求知欲,

讓學(xué)生以主動(dòng)的心態(tài)來(lái)投入到學(xué)習(xí)中。

(2)自學(xué)釋疑：老師變教為誘，學(xué)生變學(xué)為思，使學(xué)生勇于發(fā)覺問(wèn)題、提出問(wèn)題，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(3)探究溝通：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在他們探究溝通的過(guò)程中，集思廣益，提取各種

有效信息，提高分析問(wèn)題、分析圖表的實(shí)力，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。

(4)延長(zhǎng)遷移：通過(guò)舉一反三，使學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)、形成實(shí)力。

"問(wèn)題探究式"教學(xué)模式不是僵化的,而是一種原則方法，在教學(xué)中要敏捷運(yùn)用。在進(jìn)行"問(wèn)

題探究式"教學(xué)時(shí)，要留意各個(gè)環(huán)節(jié)的支配和各個(gè)要素的配置都必需以培育學(xué)生創(chuàng)新精神，提高

學(xué)生實(shí)踐實(shí)力為動(dòng)身點(diǎn)；要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)，把"我要學(xué).、"我能學(xué)"、"我會(huì)學(xué)作為紅線，把激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性、培育學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性貫穿教學(xué)過(guò)程的始終，實(shí)現(xiàn)培育學(xué)生創(chuàng)新精神、提

高學(xué)生實(shí)踐實(shí)力的目的；要充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，利用地理圖表，培育學(xué)生從中提取各種有效信息

的實(shí)力。

七年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)4

本期，我主要負(fù)責(zé)初一地理的教學(xué)工作，取得了較好的教學(xué)效果，現(xiàn)已接近結(jié)束了，特將一

期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，注意了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)。"愛好是最好的老師。"

我想，我們每位老師都有這個(gè)感受。所以我把爰好的培育作為學(xué)生開學(xué)第一課的主要教學(xué)內(nèi)容。

并在平常的教學(xué)過(guò)程中，重視了以通俗的語(yǔ)言來(lái)講授學(xué)生難以接受的學(xué)問(wèn)。從目前來(lái)看，效果比

較明顯。

其次，重視對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練。地理學(xué)科具有較為明顯的學(xué)科特點(diǎn)，尤其是在思維上對(duì)學(xué)生

有較高的要求。所以，在平常的教學(xué)中我特別注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的訓(xùn)練。為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打

下了良好的基礎(chǔ).

再者，注意了把學(xué)生學(xué)問(wèn)的過(guò)手全部在課堂教學(xué)中完成。從我個(gè)人的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，地理學(xué)科不

應(yīng)當(dāng)占用學(xué)生大量的課外時(shí)間，因此，我力爭(zhēng)讓學(xué)生在課堂上就完成學(xué)習(xí)要求，在肯定程度上減

輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上，我始終在摸索，就是如何讓學(xué)生在一種輕松、開心的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)

又能達(dá)到對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)駕馭，讓學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)。通過(guò)近幾年來(lái)的教學(xué)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

當(dāng)然在教學(xué)上，本期我還是有許多做的不夠的地方，如，在備課、作業(yè)、以及學(xué)習(xí)提高上對(duì)

自己沒有嚴(yán)格要求，今后肯定努力改進(jìn)。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)5個(gè)班的地理課教學(xué)。依據(jù)學(xué)生實(shí)際，仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課

組的教學(xué)安排，詳細(xì)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步駕馭地理的基本學(xué)問(wèn)和基本原理，獲得地理技能，發(fā)

展地理思維實(shí)力,駕馭學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增加愛國(guó)主義情感，樹立科

學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從學(xué)問(wèn)和技能、過(guò)

程和方法、情感看法和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生駕馭基本的地理學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)地

理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生駕馭獲得學(xué)問(wèn)的方法或了解學(xué)問(wèn)獲得的過(guò)程，為了培育合格的社

會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培育學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國(guó)情感。

教學(xué)中，要視學(xué)生為學(xué)問(wèn)的創(chuàng)建者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)學(xué)問(wèn)的接受者培育。教學(xué)的目的

就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，

教學(xué)手段要敏捷多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差

異，教學(xué)中我依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，采納分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)學(xué)生特性風(fēng)采，建

立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的,主動(dòng)性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培育學(xué)生的地理思維.

這批學(xué)生在小學(xué)沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成

地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，

由于地理是綜合科科目，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，練習(xí)

作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)

這些狀況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持留意，重點(diǎn)要求學(xué)生駕馭地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。多

從初中生活地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念讓學(xué)生體驗(yàn)勝利，

培育自信；培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維實(shí)力的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)

地理事物原理的分析，重在說(shuō)"理"，難度較大。因此，我在備課前，仔細(xì)探討教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合

各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時(shí)事材

料，如"地震"，火山，神舟七號(hào)勝利返回，臺(tái)風(fēng)事務(wù)等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，

注意生活與所學(xué)學(xué)問(wèn)內(nèi)容的聯(lián)系以生活中的材料作為學(xué)問(wèn)愛好的切入點(diǎn)*巴握好每節(jié)課的重點(diǎn)、

難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成果的

關(guān)鍵。在課堂上精確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材學(xué)問(wèn)，常常啟發(fā)學(xué)生思維，注意教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、

趣味性，分析問(wèn)題深化淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互

動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的爰好性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有

時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程，如：地形剖面圖。讓學(xué)生增加了感性相識(shí)，加深對(duì)教材

學(xué)問(wèn)的理解和記憶，又培育了學(xué)生的讀圖實(shí)力，課堂效率有較大提高。

七年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了七年級(jí)4、6、8班的地理教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要

求自己，勤勤懇懇，潛心探討，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展.為了更好的搞好以

后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課，努力上好每堂課。

1、仔細(xì)鉆研課標(biāo)，吃透教材，把握全冊(cè)教材的學(xué)問(wèn)目標(biāo)、教學(xué)要求，對(duì)教材的基本思想、

基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充

哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。每一課都做到“有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的打算，

并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)。為此，我除了讀好老師

用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的學(xué)問(wèn)，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和學(xué)問(wèn)材料

2、以課堂教學(xué)為主陣地，緊抓課堂教學(xué)不放松，向40分鐘要質(zhì)量。采納多種方法來(lái)激發(fā)

同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生感受到地

理就在是鮮活的，就在身邊。

3、強(qiáng)化讀圖、用圖、分析圖的訓(xùn)練。學(xué)生地理學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，在很大程度上取決于學(xué)生

對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用實(shí)力的培育。

在這學(xué)期的教學(xué)中，從一開題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們

讀圖分析實(shí)力，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必需學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我擅長(zhǎng)指

導(dǎo)學(xué)生駕馭基本的地圖學(xué)問(wèn)重點(diǎn)駕馭最基本的地圖閱讀和運(yùn)用方法培育學(xué)生的圖像思維實(shí)力，

駕馭讀圖技巧,將所學(xué)學(xué)問(wèn)落實(shí)到地圖上。嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法,逐步建立地理事物和地理

現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的精確定位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的精確位置的駕馭。

4、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義情感、環(huán)境愛護(hù)意識(shí)、科學(xué)看法和科學(xué)精神，以及人文精神的

培育。

二、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，特殊是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的鋪導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的

需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)

問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的'輔導(dǎo)。

三、以新課改理念教學(xué)，主動(dòng)參與教研活動(dòng)，不斷提高教學(xué)的水平。

新課程改革下的地理教學(xué)，不是死記硬背一些重要的地理學(xué)問(wèn)，而是要傳授對(duì)學(xué)生的生活及

終生發(fā)展有利的地理學(xué)問(wèn)。在教學(xué)中留意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地

理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感愛好的、樂于參加探究并獲得學(xué)問(wèn)的活動(dòng)。

在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，充分利用地圖讓學(xué)生駕馭地理學(xué)問(wèn)，使學(xué)問(wèn)要點(diǎn)更易于

駕馭，更利于識(shí)記。并常常督促檢查，進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試、組織課外活動(dòng)等，讓學(xué)生養(yǎng)成很

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、小結(jié)

本學(xué)期本人在同事們和全體學(xué)生的合作和努力下匕啜圓滿的完成了教化教學(xué)任務(wù)。大多數(shù)學(xué)

生基本上駕馭了七年級(jí)下期地理的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下了良好的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，在工作上我還是存在某些不足。如：課堂上因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多不能剛好地關(guān)注到每個(gè)學(xué)

生，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不高、學(xué)習(xí)成果難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著等，這些現(xiàn)狀都值

得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教

學(xué)定會(huì)取得更加顯著的成效。

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成教學(xué)工作。加快教學(xué)方法探討，在教學(xué)中仔細(xì)汲

取別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。以學(xué)生為主體，留

意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法重視地理學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。

七年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期我任教七年級(jí)四個(gè)班的地理教化教學(xué)工作。在學(xué)校的教化指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè),扎實(shí)刻

苦，圓滿地完成了木期的教化教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效"現(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：

一、仔細(xì)分析，主動(dòng)制定切實(shí)可行的學(xué)期教化教學(xué)安排

本學(xué)期所運(yùn)用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教化地理課程

標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。本人擔(dān)當(dāng)七年級(jí)整個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，

希望該年級(jí)學(xué)生通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)

習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理是中考選擇的科目，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，再加上我不是一名地

理專業(yè)老師，這樣給我?guī)?lái)了很大的壓力。

七年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在各種問(wèn)題。通過(guò)上期的本縣期末質(zhì)量檢

測(cè)成果的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，

了解他們的真實(shí)呼聲和感受，這樣對(duì)學(xué)生的各方面有了一個(gè)粗略的印象，為本期制定切實(shí)可行的.

安排把好了脈，明確了本期的教化教學(xué)重點(diǎn)。

二、仔細(xì)備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè)

（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。"向四十五分鐘要質(zhì)量"，離不開夜以繼日

的探討教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教化教學(xué)思想、手段。由于第一次參加地理教學(xué)工

作，第一次接觸新教材，對(duì)教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足，所以，我常常為了備好

一堂課，不厭其煩的問(wèn)同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富閱歷的老老師請(qǐng)教，從他們的閱

歷中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能，付出了

很多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來(lái)，我都有種充溢的感覺，我的

勞動(dòng)沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們快樂的笑容是我最大的激勵(lì)與歡樂。

（二）精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重學(xué)問(wèn)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解

題思路，避開了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問(wèn)題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，

我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清晰，從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)

家之間的差異，最終又回到各個(gè)國(guó)家地位是同等的，這樣木章內(nèi)容條理特別清晰，學(xué)生也駕馭了

基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題佃型」精選、精練，對(duì)出

現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生剛好地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增加了學(xué)習(xí)的愛好。做到講練結(jié)合，努力提

高了復(fù)習(xí)效率。

（三）仔細(xì)對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明白方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)

生數(shù)都在四十人左右，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)積累如山的作業(yè)本，我沒

有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對(duì)成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)細(xì)致。

要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最干脆的溝通、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我

很少劃"X",對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上"？"，或者給一些提示性的評(píng)語(yǔ)以及告知學(xué)生

應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，

使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得志向的成果，他們的學(xué)習(xí)

看法發(fā)生了變更，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間溝通的平臺(tái)，我給了他們更多激勵(lì)

的話，也談到了我得期許，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸晒褪菍?duì)老師最大的勸慰。在最

終一次的作業(yè)中，我的批語(yǔ)是"現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，以主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中，

為了自己的幻想加油！”

（四）地圖訓(xùn)練抓實(shí)力。學(xué)生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理

圖表的理解、分析、運(yùn)用實(shí)力的凹凸。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖

掛在黑板上，從一開題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析實(shí)

力，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必需學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我擅長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生駕馭

基本的地圖學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)駕馭最基本的地圖閱讀和運(yùn)用方法，培育學(xué)生的圖像思維實(shí)力，駕馭讀圖

技巧，將所學(xué)學(xué)問(wèn)落實(shí)到地圖上。嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相

互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的精確定位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的精確位置的駕馭。

三、深化教研教改,加強(qiáng)校本探討，不斷提高教化教學(xué)的水平

1、主動(dòng)進(jìn)行新教材、新教法、新教化思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，

一場(chǎng)教化的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教化教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時(shí)代的步

伐，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。我主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)

踐中來(lái)。本學(xué)期學(xué)校搞了老師公開課，我也主動(dòng)的參與。在整個(gè)公開課的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了很多，

在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加主動(dòng)、主動(dòng)，以昂揚(yáng)的斗志投入到新的教學(xué)中。

2、學(xué)以致用，課程整合，探究教化教學(xué)的新模式?！笨茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力"，運(yùn)用平生

所學(xué)，才物有所值。我大膽嘗試，主動(dòng)進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教化教學(xué)方

法有效的提高教學(xué)實(shí)效。學(xué)校投入大量資金進(jìn)行學(xué)校的“三室"建設(shè)其中多媒體教室的建成，

為我進(jìn)行課件教學(xué)供應(yīng)了一個(gè)很好的平臺(tái)。它不僅使老師告辭了粉塵教學(xué)，更重要的是使學(xué)生感

受到現(xiàn)代技術(shù)的重要性和實(shí)效性。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，快

速、便捷，剛好反饋的教學(xué)模式中。最終做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個(gè)模式的

優(yōu)長(zhǎng)，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束，還有許多的工作有待完成。"不為失敗找借口，只為勝利找理

由"，雖然只剩下一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，但是我會(huì)接著保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中，我將

更加珍惜機(jī)會(huì)，不斷努力工作,為自己的教化教學(xué)工作劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

七年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生成果在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的

提高，現(xiàn)作如下總結(jié)。

一、制定安排，明確目標(biāo)。

開學(xué)初本人總統(tǒng)了上個(gè)學(xué)期的期考狀況分析了學(xué)生成果偏低的緣由（原地理老師未上課，

本人將近半學(xué)期后中途接任，課程進(jìn)度慢，到期考課程只上到一半），制定了本學(xué)期的教學(xué)安排，

給初中031、032班的學(xué)生定出了期考平均分要在60分以上，其余班級(jí)平均分要在40分以上

的目標(biāo)，同時(shí)向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改安排，從正面激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生明確了

目標(biāo)，又使學(xué)生增加了學(xué)習(xí)的信念。

二、努力鉆研教材，主動(dòng)投身課改。

由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè)，對(duì)地理學(xué)問(wèn)不夠精通，因此，課前除了投入大量的時(shí)間對(duì)教材

進(jìn)行鉆研外，還常常利用課余時(shí)間向何宏花、廖潛、黃志培、樊立安等老師請(qǐng)教，做到了課前掃

清教材及其涉及問(wèn)題的全部障礙，每一節(jié)課均感到了得應(yīng)手的輕松。然而，本人認(rèn)為，假如用

傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)味同嚼蠟的地理學(xué)問(wèn)及教法感到厭倦，學(xué)生主動(dòng)性調(diào)動(dòng)

不起來(lái)，教學(xué)效果就可想而知。為了避開這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法，本

人學(xué)習(xí)了《初中生心理發(fā)展特點(diǎn)》、魏書生的《班主任工作漫談》、《課程理念與實(shí)施》《教化

科學(xué)探討方法基礎(chǔ)》等書，在初031、032班實(shí)施了探討法和設(shè)置對(duì)手法的教學(xué)方法，即讓學(xué)生

在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中探討，然后隨機(jī)安排，把學(xué)生分成兩個(gè)

對(duì)手組，進(jìn)行激烈的辯論，最終老師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，提高了學(xué)生的學(xué)

習(xí)愛好，又能使學(xué)生在主動(dòng)發(fā)覺學(xué)問(wèn)、駕馭學(xué)問(wèn)的過(guò)程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中

的主子，這兩個(gè)班學(xué)生成果有了明顯的進(jìn)步。

三、制作教具，使抽象的教學(xué)直觀化。

我校地理教具緊缺，沒有地理掛圖，只靠老師的口頭描述或者課本中的文字?jǐn)⑹觯械?地

理學(xué)問(wèn)是非常抽象、難以理解的。為此，這個(gè)學(xué)期，本人利用家中的電腦掃描制作了十三幅地理

掛圖，用到教學(xué)中，使抽象的教學(xué)直觀化，大大便利了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、注意實(shí)力培育，實(shí)施素養(yǎng)教化。

本人在教學(xué)中注意培育學(xué)生的實(shí)力，把課本學(xué)問(wèn)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，利用理論學(xué)問(wèn)說(shuō)明生活現(xiàn)

象，通過(guò)實(shí)踐閱歷證明理論學(xué)問(wèn)。本學(xué)期，在初031、032班先后實(shí)行過(guò)兩次地理學(xué)問(wèn)辯論活動(dòng)，

在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)"獨(dú)占鰲頭"，有的同學(xué)"敗下陣來(lái)"，但是，他們均使出了“渾

身解數(shù)"把理論學(xué)問(wèn)和實(shí)踐閱歷有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在辯論中增進(jìn)了友情，增加了學(xué)問(wèn)，增加了實(shí)

力。

五、成果和不足：

這學(xué)期本人所上的初一地理課，成果較上學(xué)期有了大幅度的提高，在廣西首屆中學(xué)生地理學(xué)

問(wèn)競(jìng)賽中，有六名同學(xué)進(jìn)入獲獎(jiǎng)范圍。然而，與興賓區(qū)較好的學(xué)校相比，還有肯定的差距，一般

班由于課時(shí)支配不夠，沒有時(shí)間復(fù)習(xí)，成果還較差。

六、努力方向與措施：

培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加大課改范圍和步伐，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，綜合各科狀況，培育

尖子生，提高優(yōu)秀率。

七年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)8

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，有喜悅也有擔(dān)憂，喜悅的是我fl］地理教研組順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的

地理教化教學(xué)工作，每位老師都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作著，學(xué)到了很多專業(yè)學(xué)問(wèn)，積累

很多教學(xué)閱歷老老師能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)新老師取得了較大的進(jìn)步整個(gè)教研氛圍良好，

大家都能夠很好融合，完善自己，在教研過(guò)程中老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研

在教化教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步；擔(dān)憂的是我校地理的師資力氣還有欠缺，教學(xué)中還存在一

些問(wèn)題。但可以確定我們都在努力的仔細(xì)的工作著，很好的完成了本學(xué)期的地理教化教學(xué)工作。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、本期工作狀況

1.抓好工作常規(guī)，力口強(qiáng)集體備課

開學(xué)初制定教學(xué)工作安排時(shí)就對(duì)有明確的要求，面對(duì)學(xué)校地理教學(xué)狀況和學(xué)生的水平必需做

到善始善終，爭(zhēng)取取得更好的成果；做好相關(guān)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和考試實(shí)力的雙層培育。所以，我們注

意提高老師教學(xué)的質(zhì)量，做到了發(fā)揮團(tuán)體精神、集體的才智，每次備課活動(dòng)都不流于形式，要直

真實(shí)切解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，達(dá)到提高課堂教學(xué)效果。注意常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)，仔細(xì)細(xì)心設(shè)

計(jì)每一節(jié)課，寫出規(guī)范的課時(shí)

1教案，激勵(lì)老師相互聽課，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步；同時(shí)我們每節(jié)課都細(xì)心選擇練W，做

到精選、精練、精講，削減學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考題的重復(fù)。

2.力口強(qiáng)探討，把握教學(xué)方向

本學(xué)期在教研活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的探討，讓老師了解各級(jí)別試題的特點(diǎn)，體會(huì)

考題的趨勢(shì)，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)的欲望。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理學(xué)科實(shí)力的培育和訓(xùn)練，包括判讀、填繪和分析實(shí)力的培育在教學(xué)中充分，

運(yùn)用地理圖像和圖表分析綜合地理現(xiàn)象。加強(qiáng)思維實(shí)力的培育訓(xùn)練。包括分析比較、推斷推理實(shí)

力等。指導(dǎo)學(xué)生多留意視察生產(chǎn)和生活運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。

3.注意落實(shí)的實(shí)效性

我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中強(qiáng)調(diào)抓住每一節(jié)課讓學(xué)生將學(xué)問(wèn)在課堂上落實(shí)提倡課堂效果課堂出，

覺得效果較好。強(qiáng)調(diào)老師備課時(shí)必需明確，本節(jié)課我要讓學(xué)生駕馭什么？通過(guò)什么途徑讓全體學(xué)

生都參加？當(dāng)堂反饋。下課后進(jìn)行自我反思，是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo),哪些地方特別勝利，還存

在哪些問(wèn)題？老師要在不斷反思過(guò)程中提高自己教化教學(xué)水平。

二、存在不足

1.老師的教學(xué)水平有待提高

更新教學(xué)理念，不斷提高自己的教學(xué)水平，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)為自己充電，爭(zhēng)取在最短的.

時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)特點(diǎn)的形成和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。

2.提高課堂教學(xué)效益

地理教學(xué)面臨的困難許多，一方面初中起始年級(jí)的簇新課程，一切都是起先，本身初一難度

較大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度加大另一方面考試的局限初中作為副科對(duì)待，導(dǎo)致學(xué)生仔細(xì)程度不夠；

課堂教學(xué)效果總是不盡人意，當(dāng)然這里面有學(xué)生的問(wèn)題，更重要的是老師的緣由，個(gè)別老師可能

在管理中確少閱歷，對(duì)學(xué)問(wèn)的處理不夠成熟，也使教學(xué)效果不夠志向，所以作為老師不僅要有淵

博的專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要有過(guò)硬的課堂調(diào)空實(shí)力，用老師自身的人格魅力去感染學(xué)生，以達(dá)到課堂教

學(xué)的完備。

3.加強(qiáng)教研組文化建設(shè)，提高教研實(shí)力

俗話說(shuō)的好，人活到老學(xué)到老，作為地理老師更應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。地理學(xué)科自身的地點(diǎn)，仔細(xì)

學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理念力爭(zhēng)在教學(xué)過(guò)程中要將強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的落實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸セA(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)又要

重視實(shí)力的培育；將只重結(jié)果的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^(guò)程的教學(xué)。

教學(xué)中多留意視察生產(chǎn)和生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題。（能夠與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活

聯(lián)系起來(lái)的學(xué)問(wèn)在教學(xué)中應(yīng)引起高度重視老師教學(xué)中盡力多搜集一些與教材親密相關(guān)的素材。）

這就要求老師不僅要學(xué)習(xí)一些與地理相關(guān)的書籍，也要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，多讀書讀好書，提

高地理老師的各項(xiàng)素養(yǎng)，將自己的教學(xué)閱歷剛好總結(jié)，提高老師的教研實(shí)力。

七年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)9

本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生成果在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的

提高，回顧今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)作如下的工作總結(jié)。

一、制定安排，明確目標(biāo)。

開學(xué)初，本人總統(tǒng)了上個(gè)學(xué)期的期考狀況，分析了學(xué)生成果偏低的緣由，制定了本學(xué)期的教

學(xué)安排，給基礎(chǔ)較好01、02班的學(xué)生定出了期考平均分要在80分以上，其余班級(jí)平均分要在

50分以上的目標(biāo)，同時(shí)向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改安排，從正面激勵(lì)學(xué)生，讓

學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生增加了學(xué)習(xí)的信念。

二、努力鉆研教材，主動(dòng)投身課改。

課前除了投入大量的時(shí)間對(duì)教材進(jìn)行鉆6形卜，還常常利用課余時(shí)間向有閱歷的老師請(qǐng)教，做

到了課前掃清教材及其涉及問(wèn)題的全部障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而，本人認(rèn)

為，假如用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)味同嚼蠟的地理學(xué)問(wèn)及教法感到厭倦，學(xué)生

主動(dòng)性調(diào)動(dòng)不起來(lái)教學(xué)效果就可想而知。為了避開這種現(xiàn)象為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、

學(xué)法，本人閱讀了《初中生心理發(fā)展特點(diǎn)》、《課程理念與實(shí)施》《教化科學(xué)探討方法基礎(chǔ)》《新

課標(biāo)》等書，實(shí)施了探討法和設(shè)置對(duì)手法的教學(xué)方法，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教

材，做好筆記，在小組中探討，然后隨機(jī)安排，把學(xué)生分成兩個(gè)對(duì)手組，進(jìn)行激烈的辯論，最終

老師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又能使學(xué)生在主動(dòng)發(fā)覺

學(xué)問(wèn)、駕馭學(xué)問(wèn)的過(guò)程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主子，這兩個(gè)班學(xué)生成果有了

明顯的進(jìn)步。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教具，使抽象的教學(xué)直觀化。

充分利用地理掛圖多媒體教室等現(xiàn)代教具，使抽象的教學(xué)直觀化，大大便利了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、注意實(shí)力培育，實(shí)施素養(yǎng)教化。

本人在教學(xué)中注意培育學(xué)生的實(shí)力，把課本學(xué)問(wèn)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，利用理論學(xué)問(wèn)說(shuō)明生活現(xiàn)

象，通過(guò)實(shí)踐閱歷證明理論學(xué)問(wèn)。本學(xué)期，先后實(shí)行過(guò)兩次地理學(xué)問(wèn)辯論活動(dòng)，在唇槍舌戰(zhàn)中，

雖然有的同學(xué)"獨(dú)占鰲頭"，有的同學(xué)"敗下陣來(lái)"，但是，他們均使出了"渾身解數(shù)"把理論

學(xué)問(wèn)和實(shí)踐閱歷有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在辯論中增加了學(xué)問(wèn)，提高了實(shí)力。

五、努力方向與措施：

培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加大課改范圍和步伐，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，綜合各科狀況，培育

尖子生，提高優(yōu)秀率。

日月如梭,斗移星轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)瞬又到期末結(jié)束時(shí)，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有激烈和喜悅，也

有失落與無(wú)奈,現(xiàn)總結(jié)如下。

1、本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)七年級(jí)⑴、⑵二個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)和教育處工作.

七年級(jí)同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就須要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。雖然同學(xué)們?cè)谛W(xué)的科學(xué)、品德

與社會(huì)課程中，已經(jīng)了解一部分地理學(xué)問(wèn)，但立刻要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)，同學(xué)們顯得力

不從心、無(wú)從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過(guò)程中，我留意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七

年級(jí)學(xué)生的年齡動(dòng)身，敬重他們的語(yǔ)言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)，摒棄板

著面孔說(shuō)教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身

邊。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們對(duì)地理學(xué)問(wèn)有了初步的‘相識(shí)，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們起先了解到了

地球和地圖學(xué)問(wèn)、陸地和海洋學(xué)問(wèn)、天氣與氣候?qū)W問(wèn)、居民與聚落學(xué)問(wèn)、發(fā)展與合作等自然地理

學(xué)問(wèn)，也起先漸漸相識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，相識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

2、仔細(xì)備課，努力上好每堂課。

⑴能仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，把握全冊(cè)教材的學(xué)問(wèn)體系、教學(xué)要求，對(duì)教材的基本思想、

基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充

哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。為此，我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的

學(xué)問(wèn)，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和學(xué)問(wèn)材料等等。

⑵教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)

不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采納多種方法（謎語(yǔ)、詩(shī)歌、諺語(yǔ)、小故事、順口溜等）來(lái)激發(fā)同

學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；緊緊抓住地圖孫助教學(xué)的功能，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀圖、

描圖、填圖、畫圖等方法，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)落實(shí)到圖上，幫助學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)地理的方法，培育他們漸漸

從"學(xué)會(huì)地理"走向"會(huì)學(xué)地理"；緊緊抓住教材中支配的“活動(dòng)"內(nèi)容，"活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容

的重要組成部分，既能復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)問(wèn)，又能擔(dān)當(dāng)一部分新學(xué)問(wèn)的教學(xué)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生

互動(dòng)，使同學(xué)們?cè)谏鷦?dòng)活潑、不受拘束的氣氛中達(dá)到對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭；緊緊抓住基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的記憶，

地理屬于文科，文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡(jiǎn)明記憶

等方法，幫助學(xué)生記憶.如氣溫與緯度的關(guān)系是：“凹凸低高"；七大洲按大小排列是："亞非

北南美，南極歐大洋"；教聯(lián)合國(guó)所用的六種工作語(yǔ)言時(shí)，我編了"一個(gè)叫法西斯的流浪漢去阿

拉伯玩鷹"（法是法語(yǔ)；西是西班牙語(yǔ)；斯是俄語(yǔ)；漢是漢語(yǔ)；阿拉伯是阿拉伯語(yǔ)；鷹是英語(yǔ)）

學(xué)生很快地就記住了，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，并學(xué)會(huì)了一種記憶方法，可受用終生。

3、參加科研工作，通過(guò)對(duì)“有效課堂"教學(xué)模式的探討，形成了自學(xué)導(dǎo)學(xué)案模式，真正轉(zhuǎn)

變了老師角色，把時(shí)間還給學(xué)生，培育教化了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

4、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義情感、環(huán)境愛護(hù)意識(shí)、科學(xué)看法和科學(xué)精神，以及人文精神的

培育。

5、本學(xué)期教學(xué)秩序正常，教學(xué)狀況良好，學(xué)生成果在不加重負(fù)擔(dān)的狀況下有所提高。在以

后的教學(xué)工作中，我還要加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)實(shí)力，爭(zhēng)取更上

一層樓。

七年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)10

時(shí)間飛逝，驚慌而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。

本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)七年級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來(lái)給我的幫助

和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和激勵(lì)。

首先，課前我們都要備課，但是備課也有不同，是粗略過(guò)一遍，熟識(shí)課本，還是精備，細(xì)備…….

我備課的時(shí)候通常都會(huì)結(jié)合當(dāng)前時(shí)代或是當(dāng)前班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理、吸引眼球的導(dǎo)入。地理

教學(xué)，主要是以圖文，材料分析，了解生活，理解社會(huì)現(xiàn)象為主，為了讓學(xué)生有更直觀的相識(shí)和

感受,ppt的制作也是一人關(guān)鍵，在長(zhǎng)期這種狀態(tài)下，我發(fā)覺了比較優(yōu)秀有效的資源一-

師一優(yōu)課"，參考名師的講課方法，結(jié)合自己的思路，設(shè)計(jì)切合學(xué)生的課堂活動(dòng)。另外，在備課

中肯定要探討透，現(xiàn)在學(xué)生思維比較開放，問(wèn)題也就匕徽多樣，在這一方面，同辦公室的部仁美

老師教會(huì)了我許多，我也收獲不少。

其次，在課中，我留意吸引學(xué)生主動(dòng)進(jìn)班，由于學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，在課件

的.時(shí)候，我會(huì)放一些關(guān)于地理的歌曲，如：《日不落》版的《氣候成因》，《你不知道的事》

版的《降水類型》，《原來(lái)你也在這里》版《季風(fēng)氣候》……同學(xué)回到班里，才可以接著下一項(xiàng)

的任務(wù)，課前3分鐘讀課本。地理在本冊(cè)注意于圖文的分析，所以不僅僅要教給他們學(xué)問(wèn)，還

要教給方法，學(xué)生要會(huì)分析，會(huì)做題。另外，在習(xí)題環(huán)節(jié)，為檢查全班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以卡片

問(wèn)答式，讓學(xué)生推斷所回答問(wèn)題學(xué)生的說(shuō)法是否正確，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性。

最終課后，我會(huì)在每一節(jié)之后找相應(yīng)的同學(xué)背誦當(dāng)天所講的內(nèi)容，由于所教班級(jí)比較多點(diǎn)，

所以只能抽查很少部分的學(xué)生，這就要求之后額落實(shí)了。前期功夫下的深，后期落實(shí)不到位，效

果同樣不會(huì)好。因此在之后的評(píng)題過(guò)程中，學(xué)生的試卷，不光要講，也要落實(shí)學(xué)生做了沒有，答

案訂正上了沒有。

昨天，不管勝利或失敗，恒久屬于過(guò)去。假如說(shuō)學(xué)習(xí)是一場(chǎng)沒有終點(diǎn)的旅行，那么，我們只

好始終在路上,用完全身力氣奔跑，哪怕跌倒受傷，也不所畏懼。直到遇到更好的自己！

不求最好，只愿更好！??！

七年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)11

因?yàn)楣ぷ鞯捻氁乩砝蠋煹木o缺，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一年級(jí)三個(gè)班的地理科的教學(xué)工作，現(xiàn)

將一學(xué)期的工作作以下幾個(gè)方面的總結(jié)：

一、仔細(xì)分析，制定合理的教化教學(xué)安排

本學(xué)期初一年級(jí)所運(yùn)用的教材是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)，試驗(yàn)教科書，主要資料是“地球和地

圖""陸地與海洋""天氣與氣候""居民與聚落""發(fā)展與合作"期望該年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，

了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是干脆接觸，

而七年級(jí)的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中，對(duì)"地理”這個(gè)概念比較模糊，地理又是中考的會(huì)考科

學(xué)，分?jǐn)?shù)帶入總分，所以給我?guī)?lái)了很大的壓力。這就要求我，經(jīng)過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解，

對(duì)他們的學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大致的印象，為本學(xué)期制定切實(shí)可行的安排把

好書目，明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。

二、仔細(xì)備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè)

1、備課質(zhì)量的好壞確定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦探討教材，查閱資料，

學(xué)習(xí)各種新的教化教學(xué)思想，手段。由于第一次參加地理教學(xué)工作，第一次接觸新的教材，對(duì)教

材的思想資料，教學(xué)方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)

教，吸取他們的閱歷。

2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講

課堂上，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生熟識(shí)教材文本，重視讀圖訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究本領(lǐng)的培育。

訓(xùn)練題做到精選、精煉，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生剛好地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)習(xí)的

愛好。

3、仔細(xì)對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)。

每一個(gè)班級(jí)有六十多位學(xué)生，每批一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作，但我覺得是一種使命，深

感職責(zé)之重，因?yàn)樽鳂I(yè)是體驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)問(wèn)的理解和消化的程度，對(duì)作業(yè)完成得較好的學(xué)生，

我都給他們以很好的激勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)完成得不好的學(xué)生，而是在旁邊賜予正確的解答。在課堂上還

進(jìn)行講評(píng)，這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間溝通的平臺(tái)。使得他們相識(shí)到作業(yè)不能敷衍了事。

4、主動(dòng)參與校本探討，

自覺行新課標(biāo)、新教材、新教法的學(xué)習(xí)，運(yùn)用與實(shí)踐，主動(dòng)參與科組組織的聽課評(píng)課，并且

在有空余的時(shí)間，我者B主動(dòng)去聽有教學(xué)閱歷的老師的課，以提高自我的課堂教學(xué)水平。我明白學(xué)

到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學(xué)閱歷的老師無(wú)法相比比較?？墒?，這是一種提高。在以后

的工作和學(xué)習(xí)中我將會(huì)更加進(jìn)取、主動(dòng)的將一如既往的“活力飛揚(yáng)”。

七年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)12

本學(xué)期我任教七年級(jí)地理教學(xué)工作.在我的努力下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本

期的教化教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效?，F(xiàn)歸納如下幾個(gè)萬(wàn)面：

一、仔細(xì)分析，主動(dòng)制定切實(shí)可行的學(xué)期教化教學(xué)安排。

本人擔(dān)當(dāng)七年級(jí)年地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級(jí)學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本

方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理這門課不參與中考，學(xué)生的學(xué)

習(xí)主動(dòng)性不高，再加上我不是一名地理專業(yè)老師，這樣給我?guī)?lái)了很大的壓力。

七年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在各種問(wèn)題。通過(guò)上期的測(cè)試，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同

學(xué)們的溝通、交談中,深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，這樣對(duì)學(xué)生的各方

面有了一個(gè)粗略的印象，為本期制定切實(shí)可行的安排把好了脈，明確了本期的教化教學(xué)重點(diǎn)。

二、仔細(xì)備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。

（-）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。"向四非常鐘要質(zhì)量"，離不開潛心的探

討教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教化教學(xué)思想、手段。由于自己不是專業(yè)地理老師，所

以對(duì)教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足，常常查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找等，為上好一堂

課竭盡所能，付出了很多的'精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

（二）精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重學(xué)問(wèn)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及

解題思路，避開了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問(wèn)題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效

益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生剛好地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)

習(xí)的爰好。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

（三）仔細(xì)對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，仔細(xì)批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明白方向，對(duì)學(xué)習(xí)差的同

學(xué)的作業(yè)我更顯得仔細(xì)細(xì)致。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)爰作業(yè)是與他們最干脆的溝通、

與溝通。于錯(cuò)題我給一些提示性的評(píng)語(yǔ)以及告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次進(jìn)步,

我都不吝筆墨，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。

（四）地圖訓(xùn)練抓實(shí)力.學(xué)生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、

分析、運(yùn)用實(shí)力的凹凸。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一

開題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析實(shí)力，就是讓學(xué)生明

白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必需學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我擅長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生駕馭基本的地圖學(xué)問(wèn)，

重點(diǎn)駕馭最基本的地圖閱讀和運(yùn)用方法，培育學(xué)生的圖像思維實(shí)力，駕馭讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)問(wèn)

落實(shí)到地圖上。嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地

理事物的精確定位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的精確位置的駕馭。

三、深化教研教改，加強(qiáng)校本探討,不斷提高教化教學(xué)的水平。

1、主動(dòng)進(jìn)行探究新教法、新教化思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。我主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種教

研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)。

2、學(xué)以致用，課程整合，探究教化教學(xué)的新模式。"科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力"，運(yùn)用平生

所學(xué)，才物有所值。我大膽嘗試，主動(dòng)進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教化教學(xué)方

法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，快速、便

捷，剛好反饋的教學(xué)模式中。最終做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長(zhǎng)，

達(dá)到最好的教學(xué)效果。

一學(xué)期的工作結(jié)束，"不為失敗找借口只為勝利找理由"我會(huì)接著保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。

在新的一年中，我將更加珍惜機(jī)會(huì)不斷努力工作為自己的教化教學(xué)工作劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

七年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期我任教七年級(jí)六個(gè)班的地理教化教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻

苦，圓滿地完成了本期的教化教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效?，F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：

一、仔細(xì)分析，主動(dòng)制定切實(shí)可行的學(xué)期教化教學(xué)安排。

本人擔(dān)當(dāng)七年級(jí)整個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級(jí)學(xué)生通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理

學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能.七年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，從與同學(xué)們的溝通、交談中，深化

到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，這樣對(duì)學(xué)生的各方面有了一個(gè)粗略的印象，為

本學(xué)期制定切實(shí)可行的安排把好了脈，明確了本學(xué)期的教化教學(xué)重點(diǎn)。

二、仔細(xì)備課、上課。

(-)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。"高效課堂"，離不開潛心的探討教材及

學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教化教學(xué)思想、手段。

（二）精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重學(xué)問(wèn)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及

解題思路，避開了四平八穩(wěn)、拖