2019浙教版 高中信息技術(shù) 必修2 信息系統(tǒng)與社會(huì)《第二章 信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2020課標(biāo)

浙教版高中信息技術(shù)必修2信息系統(tǒng)與社會(huì)《第二章信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計(jì)五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容是高中信息技術(shù)必修2《信息系統(tǒng)與社會(huì)》中的第二章《信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)》。這一章節(jié)涵蓋了信息系統(tǒng)的五大支撐技術(shù)：計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)軟件、移動(dòng)終端、傳感與控制、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)。這些支撐技術(shù)是信息系統(tǒng)高效運(yùn)行的基礎(chǔ)，也是學(xué)生理解現(xiàn)代信息社會(huì)運(yùn)作機(jī)制的關(guān)鍵。計(jì)算機(jī)硬件：介紹計(jì)算機(jī)硬件的組成及其功能，包括中央處理器（CPU）、存儲(chǔ)器、輸入輸出設(shè)備等，以及它們?nèi)绾螀f(xié)同工作以實(shí)現(xiàn)信息的處理。計(jì)算機(jī)軟件：闡述計(jì)算機(jī)軟件的作用和分類，包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件，以及操作系統(tǒng)在管理硬件資源、提供用戶界面方面的核心作用。移動(dòng)終端：講解移動(dòng)終端的定義、分類及其在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，包括智能手機(jī)、平板電腦等，以及它們的硬件組成、操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序。傳感與控制：探討傳感器的工作原理及其在信息系統(tǒng)中的應(yīng)用，以及控制技術(shù)在自動(dòng)化系統(tǒng)中的重要性，如物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)：介紹網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本概念、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能以及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的重要性，如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)信息的共享和通信。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)：講解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)流程，包括需求分析、設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試等階段，以及常用的開(kāi)發(fā)工具和框架。（二）單元內(nèi)容分析本單元內(nèi)容具有高度的綜合性和實(shí)踐性，旨在通過(guò)理論講解與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的方式，使學(xué)生深入理解信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)。各部分內(nèi)容之間相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了一個(gè)完整的信息系統(tǒng)框架。計(jì)算機(jī)硬件與軟件：作為信息系統(tǒng)的核心組成部分，計(jì)算機(jī)硬件與軟件的學(xué)習(xí)為后續(xù)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生需要理解硬件與軟件之間的相互作用，以及它們?nèi)绾喂餐С中畔⑾到y(tǒng)的運(yùn)行。移動(dòng)終端：隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，移動(dòng)終端已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡男畔⒐ぞ?。了解移?dòng)終端的硬件組成、操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序，有助于學(xué)生更好地理解現(xiàn)代信息社會(huì)的運(yùn)作機(jī)制。傳感與控制：傳感器與控制技術(shù)是物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，學(xué)生可以了解傳感器如何感知外部世界，以及控制技術(shù)如何實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化操作。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)信息共享和通信的關(guān)鍵。學(xué)生需要理解網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本概念、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能以及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的重要性，以便能夠構(gòu)建和管理簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)：作為信息系統(tǒng)的最終表現(xiàn)形式，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程涉及多個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技能。通過(guò)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，學(xué)生可以了解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)流程和方法，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。（三）單元內(nèi)容整合本單元的內(nèi)容整合圍繞“信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)”這一主題展開(kāi)，旨在通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生全面掌握信息系統(tǒng)的五大支撐技術(shù)。在整合過(guò)程中，應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：理論與實(shí)踐相結(jié)合：在理論講解的基礎(chǔ)上，安排足夠的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手搭建和管理信息系統(tǒng)，加深對(duì)理論知識(shí)的理解?？鐚W(xué)科整合：信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)涉及多個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技能，如計(jì)算機(jī)科學(xué)、電子工程、通信技術(shù)等。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重跨學(xué)科知識(shí)的整合和應(yīng)用。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)：通過(guò)設(shè)計(jì)一系列與信息系統(tǒng)支撐技術(shù)相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。情境化教學(xué)：創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。二、《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解（一）信息意識(shí)能夠認(rèn)識(shí)到信息的重要性：通過(guò)學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息是現(xiàn)代社會(huì)的重要資源，對(duì)于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有重要意義。在日常生活中，學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響。能夠識(shí)別信息的需求和來(lái)源：學(xué)生能夠根據(jù)解決實(shí)際問(wèn)題的需要，識(shí)別并獲取相關(guān)信息，了解不同信息來(lái)源的可靠性和準(zhǔn)確性。在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生能夠利用信息技術(shù)手段快速獲取所需信息，提高信息獲取的效率和質(zhì)量。能夠評(píng)估信息的價(jià)值和影響：學(xué)生能夠分析數(shù)據(jù)中所承載的信息，評(píng)估信息的價(jià)值和潛在影響，為解決問(wèn)題提供參考。在面對(duì)大量信息時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維對(duì)信息進(jìn)行篩選和甄別，避免受到虛假信息的誤導(dǎo)。（二）計(jì)算思維能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法解決問(wèn)題：通過(guò)學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)，學(xué)生能夠掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的基本思想和方法，如抽象、算法、模型等。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用這些思想方法將問(wèn)題形式化、模型化，并設(shè)計(jì)出合理的解決方案。能夠采用計(jì)算機(jī)可以處理的方式界定問(wèn)題：學(xué)生能夠識(shí)別問(wèn)題中的關(guān)鍵要素和數(shù)據(jù)特征，將其轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)可以處理的形式。在定義問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠明確問(wèn)題的輸入、輸出以及約束條件，為后續(xù)的計(jì)算和建模奠定基礎(chǔ)。能夠建立結(jié)構(gòu)模型并組織數(shù)據(jù)：學(xué)生能夠根據(jù)問(wèn)題的需求建立結(jié)構(gòu)模型，將復(fù)雜問(wèn)題分解為一系列子問(wèn)題或模塊。在組織數(shù)據(jù)時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的知識(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分類、存儲(chǔ)和訪問(wèn)操作。能夠運(yùn)用合理的算法形成解決方案：學(xué)生能夠針對(duì)具體問(wèn)題設(shè)計(jì)出有效的算法步驟和流程，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的求解。在設(shè)計(jì)算法時(shí)，學(xué)生能夠考慮算法的時(shí)間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度等因素，優(yōu)化算法的性能和效率。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能夠利用數(shù)字化工具和資源進(jìn)行學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠熟練掌握各種數(shù)字化工具和資源的使用方法，如搜索引擎、在線課程、學(xué)習(xí)平臺(tái)等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠根據(jù)需要選擇合適的數(shù)字化工具和資源進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和協(xié)作共享等活動(dòng)。能夠創(chuàng)造性地解決問(wèn)題：在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)字化工具和資源創(chuàng)造性地提出解決方案并進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力設(shè)計(jì)出新穎的作品或應(yīng)用程序等成果展示個(gè)人的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的變化：學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的快速發(fā)展和變化不斷更新自己的知識(shí)和技能體系。在面對(duì)新技術(shù)和新應(yīng)用時(shí)學(xué)生能夠保持開(kāi)放的心態(tài)積極學(xué)習(xí)和探索不斷提升自己的數(shù)字化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。（四）信息社會(huì)責(zé)任具有一定的信息安全意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息安全的重要性了解常見(jiàn)的信息安全威脅和防護(hù)措施。在使用信息系統(tǒng)時(shí)學(xué)生能夠遵守相關(guān)的安全規(guī)定和操作規(guī)程保護(hù)個(gè)人信息和系統(tǒng)的安全穩(wěn)定。能夠遵守信息法律法規(guī)和道德規(guī)范：學(xué)生能夠了解并遵守國(guó)家關(guān)于信息技術(shù)的法律法規(guī)以及相關(guān)的道德規(guī)范和社會(huì)責(zé)任。在信息活動(dòng)中學(xué)生能夠自覺(jué)維護(hù)信息社會(huì)的公共秩序和道德規(guī)范尊重他人的隱私和權(quán)益。能夠積極參與信息社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在信息社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)積極參與信息社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展活動(dòng)。在面對(duì)信息技術(shù)帶來(lái)的社會(huì)變革和發(fā)展機(jī)遇時(shí)學(xué)生能夠保持積極的態(tài)度和行動(dòng)為推動(dòng)信息社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析在進(jìn)入“信息系統(tǒng)與社會(huì)”這一必修模塊之前，學(xué)生已經(jīng)完成了“數(shù)據(jù)與計(jì)算”模塊的學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)的基本概念、數(shù)據(jù)的采集、處理和分析有了初步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這一模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，如操作系統(tǒng)的基本操作、文件管理、簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)等。學(xué)生在日常生活中也廣泛使用各種智能設(shè)備，如智能手機(jī)、平板電腦等，對(duì)移動(dòng)終端有一定的使用經(jīng)驗(yàn)。這些已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)奠定了良好的基礎(chǔ)。在已知內(nèi)容方面，學(xué)生已經(jīng)：掌握了計(jì)算機(jī)硬件的基本組成：了解計(jì)算機(jī)由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備五大部件組成，并能識(shí)別常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)硬件，如CPU、內(nèi)存條、硬盤等。了解了計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的作用：知道操作系統(tǒng)是管理計(jì)算機(jī)硬件和軟件資源的核心，并能熟練使用Windows、macOS等常見(jiàn)操作系統(tǒng)。具備了一定的編程基礎(chǔ)：通過(guò)“數(shù)據(jù)與計(jì)算”模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一種或多種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)，如Python、Scratch等，并能編寫簡(jiǎn)單的程序。對(duì)移動(dòng)終端有一定的使用經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生普遍使用智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端進(jìn)行日常溝通和娛樂(lè)，對(duì)移動(dòng)終端的基本功能和操作有一定的了解。（二）新知內(nèi)容分析“信息系統(tǒng)與社會(huì)”模塊中的“第二章信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)”涵蓋了計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)軟件、移動(dòng)終端、傳感與控制、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)等多個(gè)方面，這些都是構(gòu)成信息系統(tǒng)的重要技術(shù)基礎(chǔ)。學(xué)生將通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，深入了解這些支撐技術(shù)的工作原理和應(yīng)用場(chǎng)景，為后續(xù)學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)的組成與應(yīng)用、信息安全與信息社會(huì)責(zé)任等內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在新知內(nèi)容方面，學(xué)生將重點(diǎn)學(xué)習(xí)：計(jì)算機(jī)硬件的詳細(xì)工作原理：深入了解計(jì)算機(jī)硬件各部件的功能和工作原理，如CPU的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)器的分類和工作方式、輸入輸出設(shè)備的種類和作用等。計(jì)算機(jī)軟件的分類和功能：掌握系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件的區(qū)別，了解常見(jiàn)操作系統(tǒng)（如Windows、Linux、macOS）的特點(diǎn)和功能，以及應(yīng)用軟件（如辦公軟件、工具軟件等）的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。移動(dòng)終端的工作原理和應(yīng)用：了解移動(dòng)終端的硬件和軟件組成，掌握移動(dòng)智能終端的工作原理，以及移動(dòng)終端在日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。傳感與控制技術(shù)：認(rèn)識(shí)傳感器的作用和分類，了解傳感技術(shù)在信息系統(tǒng)中的應(yīng)用，掌握控制系統(tǒng)的工作原理和反饋機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的構(gòu)成和功能：了解網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本構(gòu)成和分類，掌握網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工作原理，以及網(wǎng)絡(luò)在信息系統(tǒng)中的作用。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)：掌握網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)流程和常用工具，了解客戶端/服務(wù)器架構(gòu)和瀏覽器/服務(wù)器架構(gòu)的區(qū)別，以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的測(cè)試和發(fā)布方法。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析高中學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和探究欲望。他們善于利用數(shù)字化工具和資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。高中學(xué)生對(duì)新技術(shù)和新應(yīng)用具有較高的興趣，愿意嘗試和探索未知領(lǐng)域。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)：學(xué)生能夠利用教材、網(wǎng)絡(luò)資源等自主學(xué)習(xí)新知識(shí)，通過(guò)查閱資料和實(shí)踐操作加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。探究欲望強(qiáng)烈：學(xué)生對(duì)于未知領(lǐng)域和新技術(shù)充滿好奇，愿意通過(guò)實(shí)踐探索和驗(yàn)證理論知識(shí)，提高自己的實(shí)踐能力。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)：在項(xiàng)目學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極與同伴合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。創(chuàng)新能力強(qiáng)：學(xué)生能夠在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出新的想法和解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略在“第二章信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些學(xué)習(xí)障礙，如計(jì)算機(jī)硬件工作原理的復(fù)雜性、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和設(shè)備的抽象性、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)的復(fù)雜性等。為了突破這些學(xué)習(xí)障礙，教師可以采取以下策略：采用直觀教學(xué)法：對(duì)于計(jì)算機(jī)硬件工作原理等抽象內(nèi)容，教師可以通過(guò)實(shí)物展示、動(dòng)畫演示等方式，將抽象知識(shí)直觀化，幫助學(xué)生理解和掌握。例如，通過(guò)拆解計(jì)算機(jī)硬件、展示CPU內(nèi)部結(jié)構(gòu)等方式，讓學(xué)生直觀感受計(jì)算機(jī)硬件的組成和工作原理。結(jié)合生活實(shí)例講解：對(duì)于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和設(shè)備等抽象概念，教師可以結(jié)合日常生活中的實(shí)例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立感性認(rèn)識(shí)。例如，通過(guò)講解家庭網(wǎng)絡(luò)的部署、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的組建等實(shí)例，讓學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和設(shè)備的工作原理和應(yīng)用場(chǎng)景。開(kāi)展項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)：對(duì)于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)等實(shí)踐性強(qiáng)的內(nèi)容，教師可以通過(guò)開(kāi)展項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能。例如，組織學(xué)生開(kāi)發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)聊天機(jī)器人、設(shè)計(jì)一個(gè)家庭安防系統(tǒng)等項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)流程和常用工具。加強(qiáng)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困惑，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，通過(guò)小組討論、互評(píng)互改等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。采用多元化的評(píng)價(jià)方式：對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教師應(yīng)采用多元化的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作品評(píng)價(jià)、測(cè)試成績(jī)等。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提高教學(xué)效果。通過(guò)采用直觀教學(xué)法、結(jié)合生活實(shí)例講解、開(kāi)展項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)、加強(qiáng)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)以及采用多元化的評(píng)價(jià)方式等策略，教師可以有效突破學(xué)生在學(xué)習(xí)“第二章信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)”過(guò)程中遇到的學(xué)習(xí)障礙，幫助學(xué)生全面掌握信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)知識(shí)，提高信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。四、大主題或大概念設(shè)計(jì)本大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的主題是“信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)”。通過(guò)這一主題，學(xué)生將深入了解計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)軟件、移動(dòng)終端、傳感與控制、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)等核心支撐技術(shù)，理解這些技術(shù)如何共同構(gòu)成信息系統(tǒng)的基石，并探究它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。通過(guò)這一大主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握信息系統(tǒng)的基本組成和工作原理，還能夠培養(yǎng)信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，以及信息社會(huì)責(zé)任。五、大單元目標(biāo)敘寫（一）信息意識(shí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息系統(tǒng)在社會(huì)生活中的廣泛存在和重要作用，了解信息系統(tǒng)如何影響和改變?nèi)藗兊纳?、工作和學(xué)習(xí)方式。學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注信息系統(tǒng)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，理解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，以及這些趨勢(shì)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。學(xué)生能夠在使用信息系統(tǒng)的過(guò)程中，具備信息安全意識(shí)，能夠識(shí)別并防范信息安全風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全。（二）計(jì)算思維學(xué)生能夠通過(guò)分析問(wèn)題，抽象出信息系統(tǒng)的基本組成和工作原理，理解計(jì)算機(jī)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等支撐技術(shù)之間的相互關(guān)系。學(xué)生能夠運(yùn)用算法和程序設(shè)計(jì)思想，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的信息系統(tǒng)解決方案，解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)信息系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)，培養(yǎng)邏輯思維能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具和資源，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。學(xué)生能夠通過(guò)參與信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)字化創(chuàng)新的樂(lè)趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)生能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的數(shù)字化作品，解決實(shí)際問(wèn)題。（四）信息社會(huì)責(zé)任學(xué)生能夠在使用信息系統(tǒng)的過(guò)程中，自覺(jué)遵守信息社會(huì)的道德準(zhǔn)則和法律法規(guī)，不傳播違法信息和不良內(nèi)容。學(xué)生能夠積極參與信息系統(tǒng)的建設(shè)和維護(hù)，為信息社會(huì)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生能夠關(guān)注信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，思考如何利用信息技術(shù)為社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)信息系統(tǒng)的基本組成和工作原理：重點(diǎn)講解計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)軟件、移動(dòng)終端、傳感與控制、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)等核心支撐技術(shù)的基本原理和工作方式，幫助學(xué)生建立對(duì)信息系統(tǒng)的整體認(rèn)識(shí)。信息系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用：通過(guò)案例分析、實(shí)驗(yàn)操作和項(xiàng)目實(shí)踐等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)信息系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，理解信息系統(tǒng)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用和價(jià)值。信息安全與隱私保護(hù)：強(qiáng)調(diào)信息安全和隱私保護(hù)的重要性，講解信息安全的基本概念、常見(jiàn)風(fēng)險(xiǎn)以及防范措施，培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)和防范能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：通過(guò)數(shù)字化工具和資源的運(yùn)用，以及信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐等能力，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的水平。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)信息系統(tǒng)的復(fù)雜性和抽象性：信息系統(tǒng)涉及多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技術(shù)，其組成和工作原理相對(duì)復(fù)雜和抽象，學(xué)生難以理解和掌握。為此，教師需要采用多種教學(xué)方法和手段，如案例分析、實(shí)驗(yàn)操作、項(xiàng)目實(shí)踐等，將抽象的概念和原理具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。信息安全與隱私保護(hù)的實(shí)踐應(yīng)用：信息安全和隱私保護(hù)雖然重要，但在實(shí)際生活中卻難以直接觀察和體驗(yàn)。為了讓學(xué)生真正理解信息安全和隱私保護(hù)的重要性，教師需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例和場(chǎng)景，講解信息安全風(fēng)險(xiǎn)和防范措施，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和演練，以加深對(duì)信息安全和隱私保護(hù)的理解和認(rèn)識(shí)。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要學(xué)生在實(shí)踐中不斷嘗試和探索。由于學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，如何有效地激發(fā)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，成為了一個(gè)難題。為此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)其數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力?？鐚W(xué)科知識(shí)的整合與應(yīng)用：信息系統(tǒng)涉及多個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技術(shù)，如計(jì)算機(jī)科學(xué)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。如何將這些跨學(xué)科的知識(shí)和技術(shù)有效整合起來(lái)，應(yīng)用于信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)實(shí)踐中，是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。為此，教師需要加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的溝通和協(xié)作，共同設(shè)計(jì)和實(shí)施跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)和項(xiàng)目實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科整合能力和應(yīng)用能力。通過(guò)本大單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生將全面深入地了解信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)，掌握信息系統(tǒng)的基本組成和工作原理，培養(yǎng)信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會(huì)責(zé)任。教師也將面臨一系列教學(xué)挑戰(zhàn)和難題，需要不斷探索和實(shí)踐有效的教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。八、大單元整體教學(xué)思路在《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的指導(dǎo)下，針對(duì)浙教版高中信息技術(shù)必修2《信息系統(tǒng)與社會(huì)》中的《第二章信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)》的教學(xué)內(nèi)容，本大單元的整體教學(xué)思路旨在通過(guò)一系列豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解信息系統(tǒng)的五大支撐技術(shù)（計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)軟件、移動(dòng)終端、傳感與控制、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)），并著重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會(huì)責(zé)任。以下是詳細(xì)的教學(xué)思路：一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識(shí)信息敏感度與價(jià)值判斷：學(xué)生能夠敏銳感知信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，理解這些技術(shù)對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)、生活及社會(huì)發(fā)展的重要性，并能夠準(zhǔn)確判斷信息來(lái)源的可靠性和內(nèi)容的準(zhǔn)確性。信息獲取與共享：學(xué)生能夠根據(jù)解決問(wèn)題的需要，自覺(jué)、主動(dòng)地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取關(guān)于信息系統(tǒng)支撐技術(shù)的信息，并愿意與團(tuán)隊(duì)成員共享這些信息，實(shí)現(xiàn)信息的更大價(jià)值。信息安全意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息系統(tǒng)支撐技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中存在的安全風(fēng)險(xiǎn)，自覺(jué)遵守信息社會(huì)的道德與倫理準(zhǔn)則，具備一定的信息安全防范意識(shí)。（二）計(jì)算思維問(wèn)題界定與抽象：學(xué)生能夠針對(duì)信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)行需求分析，明確需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題，并能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行抽象處理，用形式化的方法表述問(wèn)題。數(shù)據(jù)組織與算法設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠合理組織數(shù)據(jù)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法設(shè)計(jì)算法，形成解決問(wèn)題的方案，并能夠利用編程語(yǔ)言或其他數(shù)字化工具實(shí)現(xiàn)這一方案。系統(tǒng)化思維：學(xué)生能夠理解信息系統(tǒng)支撐技術(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)化的思維方式，將各個(gè)部分整合為一個(gè)整體，解決實(shí)際問(wèn)題。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新數(shù)字化工具應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件、移動(dòng)終端等數(shù)字化工具的使用方法，利用這些工具進(jìn)行信息處理和問(wèn)題解決。數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，如網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。創(chuàng)新實(shí)踐：學(xué)生能夠結(jié)合信息系統(tǒng)支撐技術(shù)的學(xué)習(xí)，開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單的信息系統(tǒng)、移動(dòng)應(yīng)用等，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。（四）信息社會(huì)責(zé)任法律法規(guī)與倫理道德遵守：學(xué)生能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會(huì)的道德與倫理準(zhǔn)則，在信息系統(tǒng)支撐技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中，自覺(jué)維護(hù)個(gè)人和他人的合法權(quán)益，保護(hù)信息安全。環(huán)境與人文關(guān)懷：學(xué)生能夠關(guān)注信息技術(shù)革命所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題與人文問(wèn)題，理性看待信息技術(shù)的發(fā)展，積極學(xué)習(xí)新技術(shù)，同時(shí)對(duì)其可能帶來(lái)的負(fù)面影響保持警惕。社會(huì)責(zé)任與貢獻(xiàn)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在信息社會(huì)中的責(zé)任，積極參與信息系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用，為信息社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)信息系統(tǒng)支撐技術(shù)的理解與應(yīng)用：使學(xué)生深入理解計(jì)算機(jī)硬件、軟件、移動(dòng)終端、傳感與控制、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)的基本原理和應(yīng)用方法。計(jì)算思維的培養(yǎng)：通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，使其能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法解決問(wèn)題。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的提升：引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字化工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)抽象概念的具體化：如何將抽象的信息系統(tǒng)支撐技術(shù)概念具體化，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握。復(fù)雜問(wèn)題的解決：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維解決復(fù)雜的信息系統(tǒng)支撐技術(shù)問(wèn)題，形成系統(tǒng)化的解決方案。信息安全意識(shí)的培養(yǎng)：如何在日常教學(xué)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)，使其能夠自覺(jué)遵守信息社會(huì)的道德與倫理準(zhǔn)則。三、大單元整體教學(xué)思路（一）教學(xué)內(nèi)容整合本大單元的教學(xué)內(nèi)容圍繞信息系統(tǒng)的五大支撐技術(shù)展開(kāi)，包括計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)軟件、移動(dòng)終端、傳感與控制、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)。在教學(xué)過(guò)程中，要注重這些技術(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系和相互作用，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。（二）教學(xué)策略與方法項(xiàng)目學(xué)習(xí)：通過(guò)設(shè)計(jì)一系列與信息系統(tǒng)支撐技術(shù)相關(guān)的項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問(wèn)題。項(xiàng)目設(shè)計(jì)要注重情境的真實(shí)性和問(wèn)題的復(fù)雜性，以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。案例分析：選取典型的信息系統(tǒng)支撐技術(shù)應(yīng)用案例，如智能手機(jī)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)、云計(jì)算平臺(tái)等，進(jìn)行分析和討論，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握這些技術(shù)的基本原理和應(yīng)用方法。實(shí)驗(yàn)探究：組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如計(jì)算機(jī)硬件組裝、軟件編程、移動(dòng)終端應(yīng)用開(kāi)發(fā)等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方式加深對(duì)信息系統(tǒng)支撐技術(shù)的理解和掌握。合作交流：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作交流，分享學(xué)習(xí)心得和成果，形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍?？梢匝?qǐng)行業(yè)專家或技術(shù)人員進(jìn)行講座或交流，拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面。（三）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋多元化評(píng)價(jià)：采用多元化評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目作品、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、在線測(cè)試等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。過(guò)程性評(píng)價(jià)：注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和努力程度，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)和提高。自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)其自我反思和批判性思維能力，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。（四）教學(xué)實(shí)施步驟導(dǎo)入新課：通過(guò)展示信息系統(tǒng)支撐技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，導(dǎo)入新課內(nèi)容。新知講授：結(jié)合教材內(nèi)容和實(shí)際案例，詳細(xì)講解信息系統(tǒng)支撐技術(shù)的基本原理和應(yīng)用方法，注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。項(xiàng)目實(shí)踐：組織學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐，如設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)單的信息系統(tǒng)或移動(dòng)應(yīng)用等。在項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。展示交流：組織學(xué)生展示項(xiàng)目成果，進(jìn)行交流和分享。通過(guò)展示交流，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力?？偨Y(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)反思，鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。四、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，旨在全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。本大單元的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)方面：項(xiàng)目作品評(píng)價(jià)：根據(jù)項(xiàng)目的完成情況、創(chuàng)新性、實(shí)用性等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和問(wèn)題解決能力。在線測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)在線測(cè)試的方式，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生的信息意識(shí)和計(jì)算思維能力。課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生在課堂上的參與度、合作情況、發(fā)言質(zhì)量等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作能力。自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生的自我反思能力和批判性思維能力。通過(guò)以上學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，可以全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展，為后續(xù)教學(xué)提供有力的支持。也可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)不足、明確努力方向。九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)（一）教學(xué)目標(biāo)信息意識(shí)：學(xué)生能夠理解信息在信息系統(tǒng)中的流動(dòng)和處理過(guò)程，對(duì)信息系統(tǒng)的組成和功能有清晰的認(rèn)識(shí)，能夠敏銳地感知到信息系統(tǒng)中各組件的角色及其相互關(guān)系。計(jì)算思維：學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，分析信息系統(tǒng)的硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等組成部分，理解其工作原理和相互作用，并能通過(guò)抽象、建模等方式，對(duì)信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、優(yōu)化等問(wèn)題進(jìn)行思考。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具，如計(jì)算機(jī)、移動(dòng)終端和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，能夠針對(duì)實(shí)際問(wèn)題，設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單的信息系統(tǒng)或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件，展現(xiàn)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。信息社會(huì)責(zé)任：學(xué)生能夠在信息系統(tǒng)的使用和開(kāi)發(fā)過(guò)程中，遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，保護(hù)個(gè)人和他人隱私，維護(hù)信息安全，展現(xiàn)良好的信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)信息意識(shí)：能夠描述信息系統(tǒng)的基本組成和功能，理解信息在信息系統(tǒng)中的流動(dòng)和處理過(guò)程。能夠識(shí)別不同信息系統(tǒng)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用場(chǎng)景，理解其價(jià)值和意義。能夠敏銳地感知到信息系統(tǒng)中各組件的角色及其相互關(guān)系，對(duì)信息系統(tǒng)的變化和發(fā)展保持關(guān)注。計(jì)算思維：能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，分析信息系統(tǒng)的硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等組成部分的工作原理和相互作用。能夠通過(guò)抽象、建模等方式，對(duì)信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、優(yōu)化等問(wèn)題進(jìn)行思考，提出合理的解決方案。能夠利用計(jì)算思維解決信息系統(tǒng)中的實(shí)際問(wèn)題，如數(shù)據(jù)處理、網(wǎng)絡(luò)安全等。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：能夠熟練利用計(jì)算機(jī)、移動(dòng)終端和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件等數(shù)字化工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。能夠針對(duì)實(shí)際問(wèn)題，設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單的信息系統(tǒng)或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件，如網(wǎng)站、移動(dòng)應(yīng)用等。能夠在數(shù)字化學(xué)習(xí)過(guò)程中，展現(xiàn)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，如提出新的解決方案、優(yōu)化現(xiàn)有系統(tǒng)等。信息社會(huì)責(zé)任：能夠在信息系統(tǒng)的使用和開(kāi)發(fā)過(guò)程中，遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，不侵犯他人隱私和知識(shí)產(chǎn)權(quán)。能夠積極維護(hù)信息安全，防止信息泄露和網(wǎng)絡(luò)攻擊等安全事件的發(fā)生。能夠在信息活動(dòng)中展現(xiàn)良好的社會(huì)責(zé)任感，如參與公益活動(dòng)、推廣信息技術(shù)等。（三）評(píng)價(jià)目標(biāo)信息意識(shí)：評(píng)價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生能否準(zhǔn)確描述信息系統(tǒng)的基本組成和功能，能否識(shí)別不同信息系統(tǒng)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用場(chǎng)景，能否敏銳地感知到信息系統(tǒng)中各組件的角色及其相互關(guān)系。評(píng)價(jià)方法：通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論、案例分析等方式，觀察學(xué)生對(duì)信息系統(tǒng)的理解和認(rèn)識(shí)程度；通過(guò)作業(yè)、測(cè)試等方式，檢查學(xué)生對(duì)信息系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)的掌握情況。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確、全面地描述信息系統(tǒng)的基本組成和功能，能夠識(shí)別并解釋不同信息系統(tǒng)的應(yīng)用場(chǎng)景和價(jià)值，能夠敏銳地感知到信息系統(tǒng)中各組件的角色及其相互關(guān)系。計(jì)算思維：評(píng)價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生能否運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法分析信息系統(tǒng)的硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等組成部分的工作原理和相互作用，能否通過(guò)抽象、建模等方式對(duì)信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、優(yōu)化等問(wèn)題進(jìn)行思考，并提出合理的解決方案。評(píng)價(jià)方法：通過(guò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、編程實(shí)踐、問(wèn)題解決等方式，觀察學(xué)生的計(jì)算思維能力和實(shí)踐操作能力；通過(guò)作業(yè)、報(bào)告等方式，檢查學(xué)生對(duì)計(jì)算思維相關(guān)知識(shí)的掌握和應(yīng)用情況。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法分析信息系統(tǒng)的各個(gè)組成部分，能夠通過(guò)抽象、建模等方式對(duì)信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、優(yōu)化等問(wèn)題進(jìn)行深入思考，并提出具有創(chuàng)新性和可行性的解決方案。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：評(píng)價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生能否熟練利用計(jì)算機(jī)、移動(dòng)終端和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件等數(shù)字化工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，能否針對(duì)實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單的信息系統(tǒng)或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件，能否在數(shù)字化學(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。評(píng)價(jià)方法：通過(guò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、編程實(shí)踐、作品展示等方式，觀察學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力；通過(guò)作業(yè)、報(bào)告、同伴評(píng)價(jià)等方式，檢查學(xué)生對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新相關(guān)知識(shí)的掌握和應(yīng)用情況。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠熟練利用數(shù)字化工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，能夠針對(duì)實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)出具有實(shí)用性和創(chuàng)新性的信息系統(tǒng)或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件，能夠在數(shù)字化學(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。信息社會(huì)責(zé)任：評(píng)價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生能否在信息系統(tǒng)的使用和開(kāi)發(fā)過(guò)程中遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，能否積極維護(hù)信息安全，能否在信息活動(dòng)中展現(xiàn)良好的社會(huì)責(zé)任感。評(píng)價(jià)方法：通過(guò)案例分析、角色扮演、小組討論等方式，觀察學(xué)生對(duì)信息社會(huì)責(zé)任的理解和認(rèn)識(shí)程度；通過(guò)作業(yè)、報(bào)告、自我反思等方式，檢查學(xué)生在信息活動(dòng)中的行為表現(xiàn)和社會(huì)責(zé)任感。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠自覺(jué)遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，積極維護(hù)信息安全，不侵犯他人隱私和知識(shí)產(chǎn)權(quán)；能夠在信息活動(dòng)中展現(xiàn)出良好的社會(huì)責(zé)任感，如參與公益活動(dòng)、推廣信息技術(shù)等；能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行反思和改進(jìn)，不斷提高自身的信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。（四）評(píng)價(jià)實(shí)施課堂觀察與記錄：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、參與程度、思維活躍度等，及時(shí)記錄學(xué)生的表現(xiàn)，為后續(xù)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)提供依據(jù)。作業(yè)與測(cè)試：教師布置與信息系統(tǒng)與社會(huì)相關(guān)的作業(yè)和測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況和應(yīng)用能力。作業(yè)和測(cè)試應(yīng)注重情境性和實(shí)踐性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐：教師組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐活動(dòng)，如開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單的信息系統(tǒng)或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件等。通過(guò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐，觀察學(xué)生的計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。同伴評(píng)價(jià)與自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)和自我反思，通過(guò)評(píng)價(jià)他人的作品和行為表現(xiàn)，以及反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和行為表現(xiàn)，不斷提高自身的學(xué)業(yè)水平和信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。綜合評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)課堂觀察、作業(yè)與測(cè)試、項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐、同伴評(píng)價(jià)與自我反思等方面的評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并給出具體的反饋意見(jiàn)和建議。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行自我調(diào)整和改進(jìn)，不斷提高自身的學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)。通過(guò)以上學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的實(shí)施，教師可以全面了解學(xué)生在信息系統(tǒng)與社會(huì)這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情況和能力水平，為后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)和學(xué)生指導(dǎo)提供依據(jù)。學(xué)生也可以通過(guò)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)了解自己的學(xué)習(xí)狀況和不足之處，從而有針對(duì)性地進(jìn)行自我調(diào)整和改進(jìn)，不斷提高自身的學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實(shí)施思路在《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的指導(dǎo)下，針對(duì)浙教版高中信息技術(shù)必修2《信息系統(tǒng)與社會(huì)》中的第二章《信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)》的教學(xué)內(nèi)容，本大單元的實(shí)施思路旨在通過(guò)一系列豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解信息系統(tǒng)的五大支撐技術(shù)：計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)軟件、移動(dòng)終端、傳感與控制、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)。通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作和小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。具體實(shí)施思路如下：內(nèi)容整合與情境創(chuàng)設(shè)：將計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)軟件、移動(dòng)終端、傳感與控制、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)六大支撐技術(shù)整合到一個(gè)完整的信息系統(tǒng)案例中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：以“構(gòu)建智能家庭信息系統(tǒng)”為主線，貫穿整個(gè)大單元的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生將分組進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施和展示，通過(guò)實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，深入理解信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)。案例分析：選取典型的信息系統(tǒng)案例，如智能家居系統(tǒng)、電子商務(wù)系統(tǒng)等，引導(dǎo)學(xué)生分析這些系統(tǒng)的組成、功能以及支撐技術(shù)，加深對(duì)信息系統(tǒng)支撐技術(shù)的理解。實(shí)驗(yàn)操作：安排學(xué)生進(jìn)行硬件搭建、軟件安裝、網(wǎng)絡(luò)配置等實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)親身體驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)踐，掌握信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)。小組討論與匯報(bào)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和項(xiàng)目進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。安排學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目匯報(bào)，展示學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。評(píng)價(jià)與反饋：采用多元化評(píng)價(jià)方式，包括自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，本大單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：（一）信息意識(shí)能夠識(shí)別信息系統(tǒng)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用場(chǎng)景，理解信息系統(tǒng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。能夠主動(dòng)獲取與信息系統(tǒng)支撐技術(shù)相關(guān)的信息，關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。能夠判斷信息的真實(shí)性和可靠性，提高信息篩選和辨別的能力。（二）計(jì)算思維能夠理解信息系統(tǒng)支撐技術(shù)的基本原理和工作機(jī)制，掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等基本概念。能夠運(yùn)用計(jì)算思維的方法分析和解決問(wèn)題，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的信息系統(tǒng)解決方案。能夠通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)的部分功能，體驗(yàn)計(jì)算思維在信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能夠利用數(shù)字化工具和資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。能夠進(jìn)行創(chuàng)新思維，提出改進(jìn)和優(yōu)化信息系統(tǒng)的方案。能夠通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成智能家庭信息系統(tǒng)的構(gòu)建和展示。（四）信息社會(huì)責(zé)任能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，負(fù)責(zé)任地使用信息系統(tǒng)。能夠關(guān)注信息安全問(wèn)題，掌握基本的信息安全防護(hù)技能。能夠積極參與信息系統(tǒng)的應(yīng)用和推廣，為社會(huì)信息化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖信息系統(tǒng)與社會(huì)（必修2）│├──第二章信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)│││├──1.計(jì)算機(jī)硬件││├──1.1硬件組成與工作原理││├──1.2硬件性能指標(biāo)與評(píng)測(cè)││└──1.3硬件在信息系統(tǒng)中的作用│││├──2.計(jì)算機(jī)軟件││├──2.1系統(tǒng)軟件及其功能││├──2.2應(yīng)用軟件及其功能││└──2.3軟件在信息系統(tǒng)中的作用│││├──3.移動(dòng)終端││├──3.1移動(dòng)終端的硬件與軟件││├──3.2移動(dòng)終端的工作原理││└──3.3移動(dòng)終端在信息系統(tǒng)中的應(yīng)用│││├──4.傳感與控制││├──4.1傳感器及其工作原理││├──4.2控制系統(tǒng)及其工作原理││└──4.3傳感與控制技術(shù)在信息系統(tǒng)中的應(yīng)用│││├──5.網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)││├──5.1網(wǎng)絡(luò)的功能與作用││├──5.2網(wǎng)絡(luò)的分類與組成││└──5.3網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與配置│││└──6.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)│├──6.1網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)概述│├──6.2網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的規(guī)劃與設(shè)計(jì)│├──6.3網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的編程與實(shí)現(xiàn)│└──6.4網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的測(cè)試與發(fā)布│└──項(xiàng)目：構(gòu)建智能家庭信息系統(tǒng)├──項(xiàng)目需求分析├──項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)├──項(xiàng)目實(shí)施與操作├──項(xiàng)目測(cè)試與優(yōu)化└──項(xiàng)目展示與評(píng)價(jià)四、具體教學(xué)實(shí)施步驟第一步：內(nèi)容整合與情境創(chuàng)設(shè)（2課時(shí)）導(dǎo)入新課：通過(guò)展示智能家居系統(tǒng)的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考信息系統(tǒng)的組成和支撐技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容整合：介紹本大單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，將計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)軟件、移動(dòng)終端、傳感與控制、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)六大支撐技術(shù)整合到“構(gòu)建智能家庭信息系統(tǒng)”的項(xiàng)目中。情境創(chuàng)設(shè)：設(shè)定智能家庭信息系統(tǒng)的應(yīng)用場(chǎng)景和功能需求，引導(dǎo)學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)這些功能，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二步：計(jì)算機(jī)硬件學(xué)習(xí)（4課時(shí)）硬件組成與工作原理：講解計(jì)算機(jī)硬件的五大部件（運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備）及其工作原理，通過(guò)實(shí)物展示和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀感受硬件的組成和功能。硬件性能指標(biāo)與評(píng)測(cè)：介紹計(jì)算機(jī)硬件的性能指標(biāo)（如CPU主頻、內(nèi)存容量、硬盤容量等），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何評(píng)測(cè)計(jì)算機(jī)硬件的性能，通過(guò)實(shí)際評(píng)測(cè)活動(dòng)，加深對(duì)硬件性能的理解。硬件在信息系統(tǒng)中的作用：分析計(jì)算機(jī)硬件在信息系統(tǒng)中的作用和重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)升級(jí)硬件來(lái)提升信息系統(tǒng)的性能。第三步：計(jì)算機(jī)軟件學(xué)習(xí)（4課時(shí)）系統(tǒng)軟件及其功能：介紹操作系統(tǒng)的基本概念、功能和類型（如Windows、MacOS、Linux等），通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)不同操作系統(tǒng)的特點(diǎn)和差異。應(yīng)用軟件及其功能：講解辦公軟件、工具軟件、娛樂(lè)軟件等應(yīng)用軟件的功能和應(yīng)用場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何選擇和使用合適的應(yīng)用軟件。軟件在信息系統(tǒng)中的作用：分析軟件在信息系統(tǒng)中的作用和重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)開(kāi)發(fā)新的應(yīng)用軟件來(lái)拓展信息系統(tǒng)的功能。第四步：移動(dòng)終端學(xué)習(xí)（4課時(shí)）移動(dòng)終端的硬件與軟件：介紹移動(dòng)終端的硬件組成（如處理器、存儲(chǔ)器、傳感器等）和軟件系統(tǒng)（如操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件等），通過(guò)實(shí)物展示和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀感受移動(dòng)終端的硬件和軟件。移動(dòng)終端的工作原理：講解移動(dòng)終端的工作原理和通信方式（如Wi-Fi、藍(lán)牙、NFC等），引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)移動(dòng)終端實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制和信息傳輸。移動(dòng)終端在信息系統(tǒng)中的應(yīng)用：分析移動(dòng)終端在信息系統(tǒng)中的應(yīng)用場(chǎng)景和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)移動(dòng)終端提升信息系統(tǒng)的便捷性和智能化水平。第五步：傳感與控制學(xué)習(xí)（4課時(shí)）傳感器及其工作原理：介紹傳感器的類型、工作原理和應(yīng)用場(chǎng)景（如溫度傳感器、光敏傳感器、聲音傳感器等），通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀感受傳感器的功能和作用。控制系統(tǒng)及其工作原理：講解控制系統(tǒng)的基本概念、工作原理和組成部件（如控制器、執(zhí)行器等），引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)控制系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)外部物體的精準(zhǔn)控制。傳感與控制技術(shù)在信息系統(tǒng)中的應(yīng)用：分析傳感與控制技術(shù)在信息系統(tǒng)中的應(yīng)用場(chǎng)景和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)傳感與控制技術(shù)提升信息系統(tǒng)的智能化水平。第六步：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)（4課時(shí)）網(wǎng)絡(luò)的功能與作用：介紹網(wǎng)絡(luò)的基本功能（如數(shù)據(jù)通信、資源共享、分布處理等）和作用，引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)在信息系統(tǒng)中的重要性。網(wǎng)絡(luò)的分類與組成：講解網(wǎng)絡(luò)的分類（如局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)等）和組成部件（如服務(wù)器、路由器、交換機(jī)等），通過(guò)實(shí)物展示和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀感受網(wǎng)絡(luò)的組成和結(jié)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與配置：介紹網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的基本步驟和配置方法（如IP地址設(shè)置、路由器配置等），引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)合理的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建和配置提升信息系統(tǒng)的穩(wěn)定性和安全性。第七步：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)（4課時(shí)）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)概述：介紹網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的基本概念、分類和開(kāi)發(fā)流程，引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件在信息系統(tǒng)中的作用。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的規(guī)劃與設(shè)計(jì)：講解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的規(guī)劃與設(shè)計(jì)方法（如需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)等），引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)實(shí)際需求設(shè)計(jì)合適的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的編程與實(shí)現(xiàn)：介紹網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的編程語(yǔ)言和開(kāi)發(fā)工具（如Python、Flask等），通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的編程與實(shí)現(xiàn)過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的測(cè)試與發(fā)布：講解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的測(cè)試方法（如功能測(cè)試、性能測(cè)試等）和發(fā)布流程，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)測(cè)試和發(fā)布提升網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的質(zhì)量和可用性。第八步：項(xiàng)目實(shí)施與操作（8課時(shí)）項(xiàng)目需求分析：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)智能家庭信息系統(tǒng)的功能需求進(jìn)行深入分析，明確項(xiàng)目的目標(biāo)和要求。項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)：組織學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)，包括硬件選型、軟件設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建等方面，通過(guò)小組討論和匯報(bào)，完善項(xiàng)目方案。項(xiàng)目實(shí)施與操作：指導(dǎo)學(xué)生按照項(xiàng)目方案進(jìn)行實(shí)際操作，包括硬件搭建、軟件安裝、網(wǎng)絡(luò)配置等方面，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和實(shí)驗(yàn)操作，完成智能家庭信息系統(tǒng)的構(gòu)建。第九步：項(xiàng)目測(cè)試與優(yōu)化（4課時(shí)）項(xiàng)目測(cè)試：組織學(xué)生對(duì)智能家庭信息系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試，包括功能測(cè)試、性能測(cè)試、安全測(cè)試等方面，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。項(xiàng)目?jī)?yōu)化：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)測(cè)試結(jié)果對(duì)智能家庭信息系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化，提升系統(tǒng)的穩(wěn)定性和性能。第十步：項(xiàng)目展示與評(píng)價(jià)（4課時(shí)）項(xiàng)目展示：組織學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目展示，包括系統(tǒng)功能演示、操作演示等方面，通過(guò)展示和交流，分享學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)。項(xiàng)目評(píng)價(jià)：采用多元化評(píng)價(jià)方式，包括自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和項(xiàng)目成果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)學(xué)習(xí)。通過(guò)以上教學(xué)實(shí)施步驟，學(xué)生將能夠深入理解信息系統(tǒng)的五大支撐技術(shù)，掌握計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)軟件、移動(dòng)終端、傳感與控制、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)的基本原理和方法，提升信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會(huì)責(zé)任，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、大情境創(chuàng)設(shè)在當(dāng)今信息化高速發(fā)展的時(shí)代，信息系統(tǒng)已滲透到人們生活的方方面面，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。隨著物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的快速發(fā)展，智能家庭信息系統(tǒng)逐漸成為現(xiàn)實(shí)。通過(guò)構(gòu)建智能家庭信息系統(tǒng)，不僅能夠提升家庭生活的便捷性和安全性，還能培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會(huì)責(zé)任。本大單元的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)以“構(gòu)建智能家庭信息系統(tǒng)”為核心，通過(guò)模擬真實(shí)的家庭環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)（計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)軟件、移動(dòng)終端、傳感與控制、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)）來(lái)實(shí)現(xiàn)家庭智能化。通過(guò)這一大情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生在信息時(shí)代的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。二、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)（一）大任務(wù)概述大任務(wù)：構(gòu)建智能家庭信息系統(tǒng)在《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的指導(dǎo)下，本大單元以“構(gòu)建智能家庭信息系統(tǒng)”為大任務(wù)，貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生將分組進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施和展示，通過(guò)實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，深入理解信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)，并培養(yǎng)信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會(huì)責(zé)任。（二）大任務(wù)分解項(xiàng)目需求分析（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)（一）信息意識(shí)：能夠識(shí)別智能家庭信息系統(tǒng)在日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，理解其對(duì)提升家庭生活質(zhì)量的重要性。（二）計(jì)算思維：能夠運(yùn)用計(jì)算思維的方法分析智能家庭信息系統(tǒng)的功能需求，明確項(xiàng)目的目標(biāo)和要求。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：能夠利用數(shù)字化工具和資源進(jìn)行項(xiàng)目需求分析，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。（四）信息社會(huì)責(zé)任：能夠關(guān)注信息安全問(wèn)題，在需求分析階段考慮信息保護(hù)的需求。教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入新課：通過(guò)展示智能家庭信息系統(tǒng)的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考其應(yīng)用場(chǎng)景和功能需求。小組討論：學(xué)生分組討論智能家庭信息系統(tǒng)的功能需求，如智能照明、智能安防、智能家電控制等。匯報(bào)交流：各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)，明確項(xiàng)目的目標(biāo)和要求。項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)（4課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)（一）信息意識(shí)：能夠主動(dòng)獲取與智能家庭信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)相關(guān)的信息，關(guān)注相關(guān)技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。（二）計(jì)算思維：能夠運(yùn)用計(jì)算思維的方法設(shè)計(jì)智能家庭信息系統(tǒng)的整體架構(gòu)和具體實(shí)現(xiàn)方案。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：能夠利用數(shù)字化工具和資源進(jìn)行項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)，提高設(shè)計(jì)效率和質(zhì)量。（四）信息社會(huì)責(zé)任：能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，在方案設(shè)計(jì)階段考慮信息安全和隱私保護(hù)的需求。教學(xué)活動(dòng)硬件選型：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)功能需求選擇合適的計(jì)算機(jī)硬件，如智能音箱、智能攝像頭、智能插座等。軟件設(shè)計(jì)：組織學(xué)生設(shè)計(jì)智能家庭信息系統(tǒng)的軟件界面和功能模塊，如智能照明控制界面、智能安防監(jiān)控界面等。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)智能家庭信息系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和配置方案，確保各設(shè)備之間的互聯(lián)互通。方案匯報(bào)：各小組匯報(bào)項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，完善項(xiàng)目方案。項(xiàng)目實(shí)施與調(diào)試（6課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)（一）信息意識(shí)：能夠識(shí)別項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并主動(dòng)尋求解決方案。（二）計(jì)算思維：能夠運(yùn)用計(jì)算思維的方法分析和解決項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題，優(yōu)化系統(tǒng)性能。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：能夠利用數(shù)字化工具和資源進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施和調(diào)試，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。（四）信息社會(huì)責(zé)任：能夠關(guān)注信息安全問(wèn)題，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中采取必要的信息安全防護(hù)措施。教學(xué)活動(dòng)硬件組裝與配置：學(xué)生分組進(jìn)行硬件設(shè)備的組裝和配置，確保各設(shè)備正常運(yùn)行。軟件編程與測(cè)試：組織學(xué)生編寫智能家庭信息系統(tǒng)的軟件代碼，并進(jìn)行測(cè)試和優(yōu)化。網(wǎng)絡(luò)連接與調(diào)試：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的連接和調(diào)試，確保各設(shè)備之間的通信暢通。系統(tǒng)集成與測(cè)試：將硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)集成在一起，進(jìn)行整體測(cè)試和優(yōu)化，確保智能家庭信息系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行。項(xiàng)目展示與評(píng)價(jià)（4課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)（一）信息意識(shí)：能夠識(shí)別智能家庭信息系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用效果，理解其對(duì)提升家庭生活質(zhì)量的貢獻(xiàn)。（二）計(jì)算思維：能夠運(yùn)用計(jì)算思維的方法對(duì)智能家庭信息系統(tǒng)的性能進(jìn)行評(píng)估和優(yōu)化。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：能夠利用數(shù)字化工具和資源進(jìn)行項(xiàng)目展示和評(píng)價(jià)，提高表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。（四）信息社會(huì)責(zé)任：能夠關(guān)注信息安全問(wèn)題，在項(xiàng)目展示階段強(qiáng)調(diào)信息安全和隱私保護(hù)的重要性。教學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目展示：各小組展示智能家庭信息系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用效果，包括功能演示和性能展示。成果交流：組織學(xué)生進(jìn)行成果交流，分享項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。小組互評(píng)：各小組之間進(jìn)行互評(píng)，從信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師總結(jié)：教師總結(jié)整個(gè)大單元的教學(xué)活動(dòng)，肯定學(xué)生的努力和成果，指出存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方向。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識(shí)能夠識(shí)別智能家庭信息系統(tǒng)在日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，理解其對(duì)提升家庭生活質(zhì)量的重要性。能夠主動(dòng)獲取與智能家庭信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)相關(guān)的信息，關(guān)注相關(guān)技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。能夠提高信息篩選和辨別的能力，從海量信息中快速找到有價(jià)值的信息。能夠關(guān)注信息安全問(wèn)題，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)階段考慮信息保護(hù)的需求。（二）計(jì)算思維能夠理解智能家庭信息系統(tǒng)支撐技術(shù)的基本原理和工作機(jī)制，掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等基本概念。能夠運(yùn)用計(jì)算思維的方法分析智能家庭信息系統(tǒng)的功能需求、整體架構(gòu)和具體實(shí)現(xiàn)方案。能夠運(yùn)用計(jì)算思維的方法分析和解決項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題，優(yōu)化系統(tǒng)性能。能夠通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)智能家庭信息系統(tǒng)的部分功能，體驗(yàn)計(jì)算思維在信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能夠利用數(shù)字化工具和資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。能夠進(jìn)行創(chuàng)新思維，提出改進(jìn)和優(yōu)化智能家庭信息系統(tǒng)的方案。能夠利用數(shù)字化工具和資源進(jìn)行項(xiàng)目需求分析、方案設(shè)計(jì)和實(shí)施調(diào)試，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。能夠通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成智能家庭信息系統(tǒng)的構(gòu)建和展示，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性和樂(lè)趣。（四）信息社會(huì)責(zé)任能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，負(fù)責(zé)任地使用智能家庭信息系統(tǒng)。能夠關(guān)注信息安全問(wèn)題，掌握基本的信息安全防護(hù)技能，確保智能家庭信息系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行。能夠積極參與智能家庭信息系統(tǒng)的應(yīng)用和推廣，為社會(huì)信息化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。能夠關(guān)注智能家庭信息系統(tǒng)對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，提出可持續(xù)發(fā)展的解決方案。通過(guò)以上大情境和大任務(wù)的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生將能夠在真實(shí)的項(xiàng)目實(shí)踐中深入理解信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)，提升信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會(huì)責(zé)任，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時(shí)單元主題：信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)課時(shí)設(shè)計(jì)：內(nèi)容整合與情境創(chuàng)設(shè)（2課時(shí)）計(jì)算機(jī)硬件學(xué)習(xí)（4課時(shí)）計(jì)算機(jī)硬件組成與工作原理（2課時(shí)）計(jì)算機(jī)硬件性能指標(biāo)與評(píng)測(cè)（2課時(shí)）計(jì)算機(jī)軟件學(xué)習(xí)（4課時(shí)）系統(tǒng)軟件及其功能（2課時(shí)）應(yīng)用軟件及其功能（2課時(shí)）移動(dòng)終端學(xué)習(xí)（4課時(shí)）移動(dòng)終端的硬件與軟件（2課時(shí)）移動(dòng)終端的工作原理（2課時(shí)）傳感與控制學(xué)習(xí)（4課時(shí)）傳感器及其工作原理（2課時(shí)）控制系統(tǒng)及其工作原理（2課時(shí)）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)（4課時(shí)）網(wǎng)絡(luò)的功能與作用（2課時(shí)）網(wǎng)絡(luò)的分類與組成（2課時(shí)）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)（4課時(shí)）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)概述（1課時(shí)）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的規(guī)劃與設(shè)計(jì)（1課時(shí)）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的編程與實(shí)現(xiàn)（1課時(shí)）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的測(cè)試與發(fā)布（1課時(shí)）項(xiàng)目實(shí)施與操作（8課時(shí)）項(xiàng)目需求分析（2課時(shí)）項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)（2課時(shí)）項(xiàng)目實(shí)施（2課時(shí)）項(xiàng)目測(cè)試與優(yōu)化（2課時(shí)）項(xiàng)目展示與評(píng)價(jià)（4課時(shí)）（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）信息意識(shí)能夠識(shí)別信息系統(tǒng)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用場(chǎng)景，理解信息系統(tǒng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。能夠主動(dòng)獲取與信息系統(tǒng)支撐技術(shù)相關(guān)的信息，關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。能夠判斷信息的真實(shí)性和可靠性，提高信息篩選和辨別的能力。（二）計(jì)算思維能夠理解信息系統(tǒng)支撐技術(shù)的基本原理和工作機(jī)制，掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等基本概念。能夠運(yùn)用計(jì)算思維的方法分析和解決問(wèn)題，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的信息系統(tǒng)解決方案。能夠通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)的部分功能，體驗(yàn)計(jì)算思維在信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能夠利用數(shù)字化工具和資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。能夠進(jìn)行創(chuàng)新思維，提出改進(jìn)和優(yōu)化信息系統(tǒng)的方案。能夠通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成智能家庭信息系統(tǒng)的構(gòu)建和展示。（四）信息社會(huì)責(zé)任能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，負(fù)責(zé)任地使用信息系統(tǒng)。能夠關(guān)注信息安全問(wèn)題，掌握基本的信息安全防護(hù)技能。能夠積極參與信息系統(tǒng)的應(yīng)用和推廣，為社會(huì)信息化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。（三）評(píng)價(jià)任務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生在“構(gòu)建智能家庭信息系統(tǒng)”項(xiàng)目中的設(shè)計(jì)方案，評(píng)價(jià)其對(duì)信息系統(tǒng)支撐技術(shù)的理解和應(yīng)用能力。實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生在硬件搭建、軟件安裝、網(wǎng)絡(luò)配置等實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其動(dòng)手實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。小組討論評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力和溝通能力，評(píng)價(jià)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和交流能力。項(xiàng)目展示評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生在項(xiàng)目展示中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其對(duì)信息系統(tǒng)支撐技術(shù)的掌握程度和應(yīng)用能力，以及表達(dá)能力和自信心。作業(yè)與檢測(cè)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的作業(yè)和檢測(cè)結(jié)果，評(píng)價(jià)其對(duì)信息系統(tǒng)支撐技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和應(yīng)用能力。（四）學(xué)習(xí)過(guò)程1.內(nèi)容整合與情境創(chuàng)設(shè)（2課時(shí)）導(dǎo)入新課：通過(guò)展示智能家居系統(tǒng)的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考信息系統(tǒng)的組成和支撐技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容整合：介紹本大單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，將計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)軟件、移動(dòng)終端、傳感與控制、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)六大支撐技術(shù)整合到“構(gòu)建智能家庭信息系統(tǒng)”的項(xiàng)目中。情境創(chuàng)設(shè)：設(shè)定智能家庭信息系統(tǒng)的應(yīng)用場(chǎng)景和功能需求，引導(dǎo)學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)這些功能，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.計(jì)算機(jī)硬件學(xué)習(xí)（4課時(shí)）計(jì)算機(jī)硬件組成與工作原理（2課時(shí)）講解計(jì)算機(jī)硬件的五大部件（運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備）及其工作原理。通過(guò)實(shí)物展示和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀感受硬件的組成和功能。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何評(píng)測(cè)計(jì)算機(jī)硬件的性能，通過(guò)實(shí)際評(píng)測(cè)活動(dòng)，加深對(duì)硬件性能的理解。計(jì)算機(jī)硬件性能指標(biāo)與評(píng)測(cè)（2課時(shí)）分析計(jì)算機(jī)硬件在信息系統(tǒng)中的作用和重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)升級(jí)硬件來(lái)提升信息系統(tǒng)的性能。進(jìn)行計(jì)算機(jī)硬件性能評(píng)測(cè)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手評(píng)測(cè)不同硬件的性能指標(biāo)。3.計(jì)算機(jī)軟件學(xué)習(xí)（4課時(shí)）系統(tǒng)軟件及其功能（2課時(shí)）介紹操作系統(tǒng)的基本概念、功能和類型（如Windows、MacOS、Linux等）。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)不同操作系統(tǒng)的特點(diǎn)和差異。應(yīng)用軟件及其功能（2課時(shí)）講解辦公軟件、工具軟件、娛樂(lè)軟件等應(yīng)用軟件的功能和應(yīng)用場(chǎng)景。引導(dǎo)學(xué)生思考如何選擇和使用合適的應(yīng)用軟件。分析軟件在信息系統(tǒng)中的作用和重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)開(kāi)發(fā)新的應(yīng)用軟件來(lái)拓展信息系統(tǒng)的功能。4.移動(dòng)終端學(xué)習(xí)（4課時(shí)）移動(dòng)終端的硬件與軟件（2課時(shí)）介紹移動(dòng)終端的硬件組成（如處理器、存儲(chǔ)器、傳感器等）和軟件系統(tǒng)（如操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件等）。通過(guò)實(shí)物展示和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀感受移動(dòng)終端的硬件和軟件。移動(dòng)終端的工作原理（2課時(shí)）講解移動(dòng)終端的工作原理，包括中央處理器的控制作用、操作系統(tǒng)的管理作用等。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解移動(dòng)終端在信息系統(tǒng)中的應(yīng)用。5.傳感與控制學(xué)習(xí)（4課時(shí)）傳感器及其工作原理（2課時(shí)）介紹傳感器的類型、工作原理和應(yīng)用場(chǎng)景（如溫度傳感器、光敏傳感器、聲音傳感器等）。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀感受傳感器的功能和作用?？刂葡到y(tǒng)及其工作原理（2課時(shí)）講解控制系統(tǒng)的基本概念、工作原理和組成部件（如控制器、執(zhí)行器等）。引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)控制系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)外部物體的精準(zhǔn)控制。分析傳感與控制技術(shù)在信息系統(tǒng)中的應(yīng)用場(chǎng)景和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)傳感與控制技術(shù)提升信息系統(tǒng)的智能化水平。6.網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)（4課時(shí)）網(wǎng)絡(luò)的功能與作用（2課時(shí)）介紹網(wǎng)絡(luò)的基本功能（如數(shù)據(jù)通信、資源共享、分布處理等）和作用。引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)在信息系統(tǒng)中的重要性。網(wǎng)絡(luò)的分類與組成（2課時(shí)）講解網(wǎng)絡(luò)的分類（如局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)等）和組成（如計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)軟件和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等）。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解不同類型網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。7.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)（4課時(shí)）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)概述（1課時(shí)）介紹網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的基本概念、分類和開(kāi)發(fā)流程。引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件在信息系統(tǒng)中的作用。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的規(guī)劃與設(shè)計(jì)（1課時(shí)）講解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的規(guī)劃與設(shè)計(jì)方法（如需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)等）。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的編程與實(shí)現(xiàn)（1課時(shí)）介紹網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的編程語(yǔ)言和開(kāi)發(fā)工具（如Python、Flask等）。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的編程與實(shí)現(xiàn)過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的測(cè)試與發(fā)布（1課時(shí)）講解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的測(cè)試方法（如功能測(cè)試、性能測(cè)試等）和發(fā)布流程。引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)測(cè)試和發(fā)布提升網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的質(zhì)量和可用性。8.項(xiàng)目實(shí)施與操作（8課時(shí)）項(xiàng)目需求分析（2課時(shí)）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)智能家庭信息系統(tǒng)的功能需求進(jìn)行深入分析，明確項(xiàng)目的目標(biāo)和要求。項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)（2課時(shí)）組織學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)，包括硬件選型、軟件設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建等方面。通過(guò)小組討論和匯報(bào)，完善項(xiàng)目方案。項(xiàng)目實(shí)施（2課時(shí)）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施，包括硬件搭建、軟件安裝、網(wǎng)絡(luò)配置等方面。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和實(shí)驗(yàn)操作，完成智能家庭信息系統(tǒng)的構(gòu)建。項(xiàng)目測(cè)試與優(yōu)化（2課時(shí)）組織學(xué)生對(duì)智能家庭信息系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試，包括功能測(cè)試、性能測(cè)試、安全測(cè)試等方面。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)測(cè)試結(jié)果對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化。9.項(xiàng)目展示與評(píng)價(jià)（4課時(shí)）項(xiàng)目展示（2課時(shí)）組織學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目展示，包括系統(tǒng)功能演示、操作演示等方面。通過(guò)展示和交流，分享學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)。項(xiàng)目評(píng)價(jià)（2課時(shí)）采用多元化評(píng)價(jià)方式，包括自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和項(xiàng)目成果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。及時(shí)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)學(xué)習(xí)。（五）作業(yè)與檢測(cè)1.作業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)硬件作業(yè)：要求學(xué)生調(diào)研不同品牌和型號(hào)的計(jì)算機(jī)硬件性能，并撰寫調(diào)研報(bào)告。計(jì)算機(jī)軟件作業(yè)：讓學(xué)生選擇一款操作系統(tǒng)進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告，比較不同操作系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn)。移動(dòng)終端作業(yè)：調(diào)研市場(chǎng)上常見(jiàn)的移動(dòng)終端設(shè)備，分析其硬件和軟件配置，撰寫分析報(bào)告。傳感與控制作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的傳感與控制實(shí)驗(yàn)，如溫度監(jiān)控系統(tǒng)，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)作業(yè)：分析家庭網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建和配置過(guò)程，撰寫網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃方案。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件作業(yè)：選擇一款網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件進(jìn)行使用體驗(yàn)，并撰寫使用體驗(yàn)報(bào)告。2.檢測(cè)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)硬件檢測(cè)：通過(guò)實(shí)物評(píng)測(cè)和理論測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件組成和性能的理解。計(jì)算機(jī)軟件檢測(cè)：通過(guò)操作系統(tǒng)操作測(cè)試和應(yīng)用軟件使用測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的掌握情況。移動(dòng)終端檢測(cè)：通過(guò)移動(dòng)終端硬件和軟件配置識(shí)別測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)移動(dòng)終端的理解。傳感與控制檢測(cè)：通過(guò)傳感與控制實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試，檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦?wèn)題解決能力。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)檢測(cè)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建和配置測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的理解和應(yīng)用能力。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件檢測(cè)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件規(guī)劃、設(shè)計(jì)和編程測(cè)試，檢查學(xué)生的軟件開(kāi)發(fā)能力。（六）學(xué)后反思在完成本單元的學(xué)習(xí)后，學(xué)生應(yīng)進(jìn)行學(xué)后反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和不足之處。以下是一些反思問(wèn)題的建議：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你對(duì)信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)有了哪些新的認(rèn)識(shí)和理解？在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，你遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？是如何解決的？你認(rèn)為自己在哪些方面還有待提高？打算如何改進(jìn)？通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有哪些新的想法和計(jì)劃？你認(rèn)為本單元的教學(xué)內(nèi)容和方式有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？有哪些建議或意見(jiàn)？通過(guò)學(xué)后反思，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，明確自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師的反饋和指導(dǎo)也將幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，提高學(xué)習(xí)效果。十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一、引言《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確指出，信息技術(shù)課程應(yīng)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會(huì)責(zé)任。本部分以浙教版高中信息技術(shù)必修2《信息系統(tǒng)與社會(huì)》中的第二章《信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)》的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)信息意識(shí)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠識(shí)別信息系統(tǒng)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用場(chǎng)景，理解信息系統(tǒng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，提高信息篩選和辨別的能力。計(jì)算思維：學(xué)生能夠理解信息系統(tǒng)支撐技術(shù)的基本原理和工作機(jī)制，運(yùn)用計(jì)算思維的方法分析和解決問(wèn)題，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的信息系統(tǒng)解決方案。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具和資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成信息系統(tǒng)支撐技術(shù)的實(shí)踐項(xiàng)目。信息社會(huì)責(zé)任：學(xué)生能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，負(fù)責(zé)任地使用信息系統(tǒng)，關(guān)注信息安全問(wèn)題，掌握基本的信息安全防護(hù)技能。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)信息意識(shí)：識(shí)別并列舉信息系統(tǒng)在日常生活和學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用案例。分析信息系統(tǒng)對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人生活的影響，理解其重要性。提高對(duì)信息的敏感度和辨別能力，學(xué)會(huì)從多渠道獲取并篩選有效信息。計(jì)算思維：理解計(jì)算機(jī)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等基本概念及其工作原理。運(yùn)用計(jì)算思維的方法，分析和解決信息系統(tǒng)支撐技術(shù)中的問(wèn)題。設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的信息系統(tǒng)解決方案，體驗(yàn)計(jì)算思維在信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：利用數(shù)字化工具和資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)踐操作，掌握信息系統(tǒng)支撐技術(shù)的基本技能。創(chuàng)造性地提出改進(jìn)和優(yōu)化信息系統(tǒng)的方案，并進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證。信息社會(huì)責(zé)任：遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，負(fù)責(zé)任地使用信息系統(tǒng)。關(guān)注信息安全問(wèn)題，掌握基本的信息安全防護(hù)技能。積極參與信息系統(tǒng)的應(yīng)用和推廣，為社會(huì)信息化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。四、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定信息意識(shí)：完成一份信息系統(tǒng)應(yīng)用場(chǎng)景的調(diào)查報(bào)告，分析其對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展的影響。撰寫一篇關(guān)于信息系統(tǒng)重要性的小論文，闡述其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要性。計(jì)算思維：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的信息系統(tǒng)解決方案，如智能家居系統(tǒng)或校園一卡通系統(tǒng)，并說(shuō)明其工作原理和實(shí)現(xiàn)方法。完成一項(xiàng)信息系統(tǒng)支撐技術(shù)的實(shí)踐操作，如硬件搭建、軟件安裝或網(wǎng)絡(luò)配置，并撰寫實(shí)踐報(bào)告。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：利用數(shù)字化工具和資源，完成一項(xiàng)與信息系統(tǒng)支撐技術(shù)相關(guān)的創(chuàng)新項(xiàng)目，如開(kāi)發(fā)一個(gè)小型網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件或設(shè)計(jì)一個(gè)智能控制系統(tǒng)。撰寫一篇關(guān)于數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新在信息系統(tǒng)支撐技術(shù)應(yīng)用中的體會(huì)和總結(jié)。信息社會(huì)責(zé)任：分析并討論一個(gè)信息系統(tǒng)安全事件，提出防范措施和改進(jìn)建議。撰寫一篇關(guān)于信息社會(huì)責(zé)任的小論文，闡述個(gè)人在信息社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)。五、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（一）計(jì)算機(jī)硬件實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)名稱：計(jì)算機(jī)硬件組裝與評(píng)測(cè)活動(dòng)目標(biāo)：理解計(jì)算機(jī)硬件的組成和工作原理。掌握計(jì)算機(jī)硬件組裝的基本技能。通過(guò)評(píng)測(cè)軟件了解計(jì)算機(jī)硬件的性能指標(biāo)。活動(dòng)過(guò)程：理論講解：教師講解計(jì)算機(jī)硬件的組成和工作原理，包括運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備等。實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算機(jī)硬件組裝實(shí)踐，包括主板安裝、CPU安裝、內(nèi)存條安裝、硬盤安裝、電源安裝等步驟。硬件評(píng)測(cè)：學(xué)生使用評(píng)測(cè)軟件對(duì)組裝好的計(jì)算機(jī)進(jìn)行硬件性能評(píng)測(cè)，包括CPU性能、內(nèi)存性能、硬盤性能等?？偨Y(jié)分享：學(xué)生分組展示硬件組裝成果和評(píng)測(cè)結(jié)果，分享實(shí)踐過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?？鐚W(xué)科聯(lián)系：與物理學(xué)科結(jié)合，講解電子元件的工作原理和電路知識(shí)；與數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)合，講解數(shù)據(jù)處理和算法知識(shí)。（二）計(jì)算機(jī)軟件實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)名稱：操作系統(tǒng)安裝與軟件開(kāi)發(fā)活動(dòng)目標(biāo)：理解操作系統(tǒng)的功能和作用。掌握操作系統(tǒng)安裝的基本方法。體驗(yàn)軟件開(kāi)發(fā)的基本流程?；顒?dòng)過(guò)程：理論講解：教師講解操作系統(tǒng)的基本概念和功能，以及軟件開(kāi)發(fā)的基本流程。實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行操作系統(tǒng)安裝實(shí)踐，選擇一種常見(jiàn)的操作系統(tǒng)（如Windows、Linux）進(jìn)行安裝和配置。學(xué)生使用一種編程語(yǔ)言（如Python）開(kāi)發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)單的軟件程序，如計(jì)算器或記事本。成果展示：學(xué)生分組展示操作系統(tǒng)安裝成果和軟件程序，分享實(shí)踐過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?？鐚W(xué)科聯(lián)系：與數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)合，講解算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)；與語(yǔ)文學(xué)科結(jié)合，講解軟件界面設(shè)計(jì)和用戶體驗(yàn)知識(shí)。（三）移動(dòng)終端實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)名稱：移動(dòng)終端應(yīng)用開(kāi)發(fā)活動(dòng)目標(biāo)：理解移動(dòng)終端的硬件與軟件組成。掌握移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)的基本技能。設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的移動(dòng)應(yīng)用?；顒?dòng)過(guò)程：理論講解：教師講解移動(dòng)終端的硬件與軟件組成，以及移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)的基本流程和工具。實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)踐，選擇一種移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)平臺(tái)（如AndroidStudio或Xcode）進(jìn)行開(kāi)發(fā)環(huán)境搭建和應(yīng)用程序設(shè)計(jì)。學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的移動(dòng)應(yīng)用，如天氣查詢或新聞閱讀。成果展示：學(xué)生分組展示移動(dòng)應(yīng)用成果，分享實(shí)踐過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。跨學(xué)科聯(lián)系：與美術(shù)學(xué)科結(jié)合，講解移動(dòng)應(yīng)用界面設(shè)計(jì)和用戶體驗(yàn)知識(shí)；與地理學(xué)科結(jié)合，開(kāi)發(fā)具有地理位置定位功能的移動(dòng)應(yīng)用。（四）傳感與控制實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)名稱：智能家居系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)：理解傳感與控制技術(shù)的基本原理。掌握智能家居系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)方法。體驗(yàn)傳感與控制技術(shù)在信息系統(tǒng)中的應(yīng)用?；顒?dòng)過(guò)程：理論講解：教師講解傳感與控制技術(shù)的基本原理和應(yīng)用場(chǎng)景，以及智能家居系統(tǒng)的組成和功能。實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行智能家居系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)實(shí)踐，選擇一種智能家居平臺(tái)（如小米智能家居或華為智能家居）進(jìn)行設(shè)備配置和場(chǎng)景設(shè)計(jì)。學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的智能家居場(chǎng)景，如智能燈光控制或智能窗簾控制。成果展示：學(xué)生分組展示智能家居系統(tǒng)成果，分享實(shí)踐過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?？鐚W(xué)科聯(lián)系：與物理學(xué)科結(jié)合，講解傳感器的工作原理和電路知識(shí)；與數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)合，講解控制算法和數(shù)據(jù)處理知識(shí)。（五）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)名稱：家庭網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)搭建與配置活動(dòng)目標(biāo)：理解網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本功能和作用。掌握家庭網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)搭建與配置的基本方法。體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在信息系統(tǒng)中的應(yīng)用?；顒?dòng)過(guò)程：理論講解：教師講解網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本功能和作用，以及家庭網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)搭建與配置的基本步驟。實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行家庭網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)搭建與配置實(shí)踐，選擇一種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（如路由器或交換機(jī)）進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)配置和管理。學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，如無(wú)線局域網(wǎng)搭建或家庭云存儲(chǔ)系統(tǒng)。成果展示：學(xué)生分組展示家庭網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)成果，分享實(shí)踐過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?？鐚W(xué)科聯(lián)系：與物理學(xué)科結(jié)合，講解網(wǎng)絡(luò)通信原理和信號(hào)傳輸知識(shí)；與數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)合，講解網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)編碼知識(shí)。（六）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)名稱：網(wǎng)絡(luò)聊天機(jī)器人開(kāi)發(fā)活動(dòng)目標(biāo)：理解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)流程。掌握網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本方法。設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件。活動(dòng)過(guò)程：理論講解：教師講解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的基本概念、分類和開(kāi)發(fā)流程，以及網(wǎng)絡(luò)聊天機(jī)器人的基本原理和實(shí)現(xiàn)方法。實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天機(jī)器人開(kāi)發(fā)實(shí)踐，選擇一種Web應(yīng)用框架（如Flask或Django）進(jìn)行開(kāi)發(fā)環(huán)境搭建和應(yīng)用程序設(shè)計(jì)。學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)聊天機(jī)器人，如文本聊天機(jī)器人或語(yǔ)音聊天機(jī)器人。成果展示：學(xué)生分組展示網(wǎng)絡(luò)聊天機(jī)器人成果，分享實(shí)踐過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?？鐚W(xué)科聯(lián)系：與語(yǔ)文學(xué)科結(jié)合，講解自然語(yǔ)言處理和文本挖掘知識(shí)；與音樂(lè)學(xué)科結(jié)合，開(kāi)發(fā)具有語(yǔ)音識(shí)別和語(yǔ)音合成功能的音樂(lè)聊天機(jī)器人。六、總結(jié)與反思通過(guò)本次學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠深入理解信息系統(tǒng)的支撐技術(shù)，掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件、移動(dòng)終端、傳感與控制、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)的基本原理和方法，還能夠通過(guò)實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提升信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會(huì)責(zé)任。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)信息社會(huì)的發(fā)展需求，成為具備較高信息素養(yǎng)的合格公民。教師也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反饋意見(jiàn)，不斷優(yōu)化和完善教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)信息意識(shí)：學(xué)生能夠識(shí)別信息系統(tǒng)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用場(chǎng)景，理解信息系統(tǒng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性；能夠主動(dòng)獲取與信息系統(tǒng)支撐技術(shù)相關(guān)的信息，關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高信息篩選和辨別的能力。計(jì)算思維：學(xué)生能夠理解信息系統(tǒng)支撐技術(shù)的基本原理和工作機(jī)制，掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等基本概念；能夠運(yùn)用計(jì)算思維的方法分析和解決問(wèn)題，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的信息系統(tǒng)解決方案；能夠通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)的部分功能，體驗(yàn)計(jì)算思維在信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具和資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量；能夠進(jìn)行創(chuàng)新思維，提出改進(jìn)和優(yōu)化信息系統(tǒng)的方案；能夠通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成智能家庭信息系統(tǒng)的構(gòu)建和展示。信息社會(huì)責(zé)任：學(xué)生能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，負(fù)責(zé)任地使用信息系統(tǒng)；能夠關(guān)注信息安全問(wèn)題，掌握基本的信息安全防護(hù)技能；能夠積極參與信息系統(tǒng)的應(yīng)用和推廣，為社會(huì)信息化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識(shí)通過(guò)分析日常生活中的信息系統(tǒng)，識(shí)別其應(yīng)用場(chǎng)景，并闡述信息系統(tǒng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。主動(dòng)搜集關(guān)于信息系統(tǒng)支撐技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，撰寫一篇短文，展示對(duì)信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的理解和關(guān)注。（二）計(jì)算思維設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的信息系統(tǒng)解決方案，如家庭智能安防系統(tǒng)，明確其功能模塊和支撐技術(shù)。編寫一段簡(jiǎn)單的程序，實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)的某個(gè)具體功能，如通過(guò)Python編程實(shí)現(xiàn)LED燈的開(kāi)關(guān)控制。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新利用數(shù)字化工具和資源，如網(wǎng)絡(luò)課程或在線論壇，深入研究一個(gè)信息系統(tǒng)支撐技術(shù)，并撰寫一篇研究報(bào)告。提出一項(xiàng)創(chuàng)新方案，優(yōu)化現(xiàn)有信息系統(tǒng)的功能或用戶體驗(yàn)，并制作一份演示文稿進(jìn)行展示。（四）信息社會(huì)責(zé)任分析信息系統(tǒng)在日常生活中的應(yīng)用，撰寫一篇短文，探討如何負(fù)責(zé)任地使用信息系統(tǒng)，并給出具體建議。設(shè)計(jì)一份信息安全防護(hù)方案，針對(duì)個(gè)人或家庭的信息系統(tǒng)，提出具體的安全防護(hù)措施和應(yīng)對(duì)策略。三、作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容（一）信息意識(shí)作業(yè)作業(yè)一：信息系統(tǒng)應(yīng)用場(chǎng)景分析任務(wù)描述：學(xué)生需選擇身邊的一個(gè)信息系統(tǒng)（如智能家居系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)、醫(yī)院信息系統(tǒng)等），分析其應(yīng)用場(chǎng)景和功能，并闡述該系統(tǒng)對(duì)社會(huì)發(fā)展或個(gè)人生活的重要性。作業(yè)要求：選擇一個(gè)具體的信息系統(tǒng)作為研究對(duì)象。分析該信息系統(tǒng)的應(yīng)用場(chǎng)景和功能模塊。闡述該信息系統(tǒng)對(duì)社會(huì)發(fā)展或個(gè)人生活的重要性。提交一篇不少于500字的短文，要求內(nèi)容詳實(shí)、條理清晰。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：信息系統(tǒng)的選擇具有代表性，應(yīng)用場(chǎng)景分析準(zhǔn)確。功能模塊闡述清晰，邏輯性強(qiáng)。對(duì)信息系統(tǒng)重要性的闡述有深度，能夠體現(xiàn)個(gè)人見(jiàn)解。短文結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言表達(dá)流暢。作業(yè)二：信息技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)搜集與展示任務(wù)描述：學(xué)生需主動(dòng)搜集關(guān)于信息系統(tǒng)支撐技術(shù)的最