七年級(jí)歷史下冊(cè)-第一單元-第6課-對(duì)外友好往來(lái)導(dǎo)學(xué)案-魯教版2021年

吉林省通化市七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元第6課對(duì)外友好往來(lái)導(dǎo)學(xué)案魯教版吉林省通化市七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元第6課對(duì)外友好往來(lái)導(dǎo)學(xué)案魯教版PAGEPAGE1吉林省通化市七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元第6課對(duì)外友好往來(lái)導(dǎo)學(xué)案魯教版吉林省通化市七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元第6課對(duì)外友好往來(lái)導(dǎo)學(xué)案魯教版編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（吉林省通化市七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元第6課對(duì)外友好往來(lái)導(dǎo)學(xué)案魯教版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為吉林省通化市七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元第6課對(duì)外友好往來(lái)導(dǎo)學(xué)案魯教版的全部?jī)?nèi)容。對(duì)外友好往來(lái)課題第6課對(duì)外友好往來(lái)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、了解隋唐對(duì)外交往的情況。2、知道什么是遣唐使、唐文化對(duì)日本產(chǎn)生的影響以及鑒真東渡和玄奘西游的故事。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、分析資料的能力.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感。4、感悟鑒真六次東渡、玄奘歷時(shí)18年的西游和歷時(shí)19年的譯經(jīng)生涯中體現(xiàn)的奮斗精神；認(rèn)識(shí)唐朝文化在世界上的影響，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)先人業(yè)績(jī)的自豪感。重點(diǎn)唐朝與日本、天竺的交往難點(diǎn)學(xué)生對(duì)唐朝對(duì)外交往意義的理解課型問(wèn)題發(fā)現(xiàn)型新授課課時(shí)1課時(shí)主備人日期教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)步驟教學(xué)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題及解決對(duì)策預(yù)習(xí)依案自學(xué)組內(nèi)互助組間交流總結(jié)歸納一、隋唐時(shí)期對(duì)外交往的情況教師講授1、回憶唐朝的政治經(jīng)濟(jì)2、隋唐對(duì)外交往的情況3、“唐人”學(xué)生傾聽(tīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用史實(shí)論證觀點(diǎn).二、唐朝與各國(guó)的友好往來(lái)1、通過(guò)閱讀課文,你學(xué)到哪些新知識(shí)（包括歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象、歷史概念等）？并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行表述。2、通過(guò)這些新知識(shí)，你有哪些新的發(fā)現(xiàn)？有哪些啟示？1、指導(dǎo)學(xué)生提取信息的方法(學(xué)到的新知識(shí)就是課文中包含的幾個(gè)事件，或一個(gè)事件中包含的線索、要素等)2、讓學(xué)生舉出日本受中國(guó)文化影響的例子。3、引導(dǎo)學(xué)生思考、議論為什么隋唐時(shí)期對(duì)外交往如此繁盛？它與當(dāng)今的開(kāi)放有什么區(qū)別？4、各國(guó)于唐朝友好往來(lái)說(shuō)明了什么?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)唐朝文化的世界意義.1、閱讀教材，做標(biāo)記.將學(xué)到的唐與日本、新羅、天竺友好交往的史實(shí)等新知識(shí)在學(xué)案中寫(xiě)出來(lái)。組內(nèi)互助后，小組代表進(jìn)行交流.2、注意在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)提取信息的方法及掌握歷史事件的方法、形成關(guān)注歷史事件之間聯(lián)系的能力。3、學(xué)完這課找出玄奘西游和《西游記》的描述的不同之處和相同之處。1、引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別歷史史實(shí)和歷史故事.2、學(xué)生提煉知識(shí)或許不夠精煉，不夠全面，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充.3、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能存在只重視知識(shí)忽略情感體驗(yàn)的問(wèn)題，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感升華.反饋獨(dú)立完成組內(nèi)互助組間交流見(jiàn)學(xué)案巡視、觀察、指導(dǎo)、點(diǎn)撥.關(guān)注學(xué)困生對(duì)知識(shí)的掌握情況.梳理知識(shí),完善知識(shí)結(jié)構(gòu),強(qiáng)化線索意識(shí)。解決監(jiān)測(cè)與運(yùn)用問(wèn)題，結(jié)對(duì)互考,群體落實(shí)知識(shí)。學(xué)生回答不夠完善的地方教師要進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)板書(shū)設(shè)計(jì)隋唐時(shí)期對(duì)外交往的情況