2021屆高考地理-陸地水生物和土壤考點復習方案2

2021屆高考地理陸地水、生物和土壤考點復習方案地下水按埋藏條件，分為承壓水和潛水。潛水和承壓水的特點及開發(fā)利用是復習的重點，命題常結合等高線、等潛水位線、地質構造等對這兩種地下水進行綜合考查。

潛水承壓水埋藏情況

定義埋藏在第一個隔水層之上的地下水埋藏在上下兩個隔水層之間，承受一定壓力的地下水

潛水承壓水補給大氣降水和地表水潛水排泄蒸發(fā)，出露地表為泉轉化為潛水，出露地表為泉主要特征①有自由水面；②水從高處向低處滲流；③水量不穩(wěn)定；④水質易受污染；⑤埋藏較淺；⑥地勢高處潛水位高，低處潛水位低。①有承壓水面，承受靜水壓力；②水的運動取決于壓力大小，局部可從低處向高處滲流；③水量較穩(wěn)定；④水質不易受污染；⑤埋藏較深。開發(fā)利用①干旱或半干旱地區(qū)，大水漫灌，地下潛水水位上升造成土壤鹽漬化；②過量開采地下潛水，形成地下漏斗，并引起地面下沉；③沿海地區(qū)過量開采，引起海水入侵，地下水水質變壞①保護補給區(qū)的自然環(huán)境；②承壓區(qū)過量開采地下水，形成漏斗區(qū)，恢復相當困難。特別提醒(1)等潛水位線圖的判定及應用：潛水等水位線通常是具有一定傾斜度的曲面，潛水等水位線圖就是潛水面等高線圖，它是根據潛水面上各點的水位標高繪制成的，一般繪制在地形圖上。由于水位隨時間的變化而發(fā)生變化，故應選用同一時期的資料才較為準確，并在圖上注明測定該水位的日期。在同一地區(qū)，如有不同時期的潛水等水位線圖，通過比照，可從中了解潛水面的變化情況。總的說來，潛水水位往往隨地形而有起伏，潛水等水位線的形狀與地形大體一致，但比地形起伏要平緩得多。(2)潛水等水位線圖的判別：①確定潛水的流向或潛水與地表水的相互補給關系：潛水是沿著潛水面坡度最大的方向流動，因此，垂直于潛水等水位線并從高水位指向低水位的方向，就是潛水的流向；或者畫一條水平線，找出潛水與地表水的水位關系，從而確定潛水與地表水的相互補給關系。如以下圖：a為潛水補給河流，b為河流補給潛水，c那么為右岸潛水補給河流，左岸那么河流補給潛水。②確定潛水水資源的更新速度：需要確定潛水的水力坡度。確定了潛水的流向之后，在水流方向上，任取兩點的水位高差除以這兩點間的實際距離，就是潛水的水力坡度。潛水等水位線越密，水力坡度越大，水流速度越快。③確定潛水的埋藏深度：潛水埋藏深度指潛水等水位與其相對應的等高線的差值，也就是地表到潛水面的深度。④確定有無固定的潛水位：由于水位隨時間而變，因此無固定的潛水位。⑤確定引水工程：為了最大限度地使?jié)撍魅胨团潘疁?，當?shù)人痪€凹凸不平、疏密不均時，取水井應布置在地下水匯流處；當?shù)人痪€由密變稀時，取水井應布置在由密變稀的交界處，并與等水位線平行。(3)河流流向判讀：潛水水位往往隨地形而有起伏(呈正相關)，可根據圖中等值線數(shù)據遞變(遞增或遞減)順序判斷出地勢上下，河流都是由高處向低處流，由此可知河流流向。[來特別提醒湖泊水、河水與地下水具有水資源互補關系。【例1】(2021·湖北武漢5月)下面甲圖是某河段及其附近的等潛水位線圖，乙圖中的年徑流量曲線圖是從甲圖中A、E兩處測得的，讀圖答復(1)～(2)題。(1)關于河流EF段、CD段的說法，正確的選項是()A．EF段流向為由北向南，CD段河水補給潛水B．EF段流向為由北向南，CD段潛水補給河水C．EF段流向為由南向北，CD段潛水補給河水D．EF段流向為由南向北，CD段河水補給潛水(2)比擬a、b、c、d的數(shù)值大小 ()A．a＞b＞c＞d B.a＜b＜c＜dC．a＝b＝c＝d D.a＞c＞b＞d【解析】此題組考查了河流流向、水體補給關系、等值線判讀等知識，是一組經典的試題。AE位于湖泊兩側，而年徑流量曲線顯示E處變化較小，說明湖泊對E處水量起到了調節(jié)作用，而湖泊只會調節(jié)下游河段的水量，故EF河段由南向北流；河流附近的潛水位能反映地勢上下，依上面分析可知地勢南高北低，那么abcd數(shù)值依次升高；再依據河流處潛水位彎曲情況可判斷，河流處潛水位高于河流兩側潛水位，那么河水補給潛水?！敬鸢浮?1)D(2)B【例2】(2021·江蘇5月)讀下面中國地表風化殼斷面圖，答復(1)～(2)題。(1)圖中由①至④反映了中國風化殼的變化是()A．由東向西 B．由南向北C．由東南向西北 D．由西南向東北(2)比擬四個地區(qū)的土壤，說法正確的選項是 ()A．①②地區(qū)的有機殘體較多，但風化殼較薄B．④地區(qū)土地鹽堿化現(xiàn)象嚴重C．④地區(qū)的化學風化較強，②地區(qū)的物理風化較強D．③④地區(qū)的風化殼最厚【解析】此題組命題背景新穎獨特，富有創(chuàng)意，考查了我國自然地理特征和區(qū)域土壤狀況，是一組經典的能力型試題；能鍛煉學生讀圖分析問題、綜合應用知識的能力。依據年均溫和降水量數(shù)值，以及我國氣溫和降水分布規(guī)律，可推知圖中反映的是我國由東南向西北的風化殼變化情況。④位于西北地區(qū)，氣候干旱、蒸發(fā)量大，在綠洲附近或灌溉農業(yè)區(qū)容易出現(xiàn)土壤鹽堿化問題；干旱區(qū)因風力大而物理風化作用較強，降水較多、氣溫高的地區(qū)化學風化作用較強。【答案】(1)C(2)B【例3】(2021·江蘇蘇錫常鎮(zhèn)5月)讀下面我國華南某河流下游剖面圖，答復(1)～(2)題。[來(1)下面四幅圖中能正確反映河水位與地下水位關系的是 ()—河流水位……地下水位(2)當該河流入?？诔霈F(xiàn)咸潮(注：指河口海潮上溯，咸淡水混合造成河道水體變咸)時，該河 ()A．處于最高水位時期B．為赤潮多發(fā)季節(jié)C．處于最低水位時期 D．可能會出現(xiàn)斷流【解析】此題組考查河流水與地下水補給關系、咸潮發(fā)生原因及季節(jié)等知識，對鍛煉讀圖獲取、解讀信息能力有很大幫助。第(1)題，河流下游剖面圖顯示汛期河水補給地下水、枯水期地下水補給河水，四幅圖中只有A圖能反映這種關系；第(2)題，河流水位低時，海水倒灌導致出現(xiàn)咸潮?！敬鸢浮?1)A(2)C【例4】(2021·廣東佛山2月)讀以下圖，完成(1)～(2)題。(1)該島的水循環(huán)屬于 ()A．海陸間循環(huán)B．陸地內循環(huán)C．海上內循環(huán)D．陸地內循環(huán)和海上內循環(huán)(2)從水循環(huán)來看，小島 ()①夏季水循環(huán)的速度較一年中其他季節(jié)慢②夏季水資源豐富，造成水循環(huán)比其他季節(jié)快③受溫室效應的影響，水循環(huán)的平均速度會加快④受厄爾尼諾現(xiàn)象的影響，水循環(huán)會出現(xiàn)異常A．①② B．②③C．③④ D．②④[解析]由經緯度可知該島位于太平洋赤道附近西岸。第(1)題，島嶼上的水資源與海洋間存在循環(huán)，屬海陸間循環(huán)。第(2)題，夏季水資源豐富，水資源更新快，水循環(huán)比其他季節(jié)快；厄爾尼諾現(xiàn)象發(fā)生會造成氣候異常，從而影響水循環(huán)。[答案](1)A(2)D【例1】(2021·廣東)以下圖是一張反映“滴水葉尖〞現(xiàn)象的照片。據此答復(1)～(2)題。(1)該現(xiàn)象常年出現(xiàn)在 ()A．溫帶落葉闊葉林 B．熱帶草原C．亞熱帶常綠硬葉林 D．熱帶雨林(2)該現(xiàn)象在我國較普遍出現(xiàn)于 ()A．天山天池湖濱 B．西雙版納瀾滄江畔C．桂林漓江沿岸 D．武夷山九曲溪邊【解析】第(1)題，根據題意，“滴水葉尖〞現(xiàn)象常年出現(xiàn)的地區(qū)應是常年多雨區(qū)，選項中熱帶雨林氣候區(qū)全年高溫多雨，最易出現(xiàn)該現(xiàn)象。第(2)題，我國西雙版納屬熱帶季風氣候，“滴水葉尖〞現(xiàn)象在此出現(xiàn)較為普遍?！敬鸢浮?1)D(2)B【例2】(2021·廣東)水循環(huán)包括自然循環(huán)和社會循環(huán)。讀以下圖，答復(1)～(2)題。(1)圖中①②③④分別為 ()A．蒸發(fā)、地表徑流、跨流域調水、降水B．降水、地表徑流、蒸發(fā)、跨流域調水C．跨流域調水、下滲、地下徑流、蒸發(fā)D．降水、蒸發(fā)、地表徑流、跨流域調水(2)在水資源的社會循環(huán)各環(huán)節(jié)中，以下做法不夠恰當?shù)氖? ()A．取水——保護水源地B．輸水——減少過程損耗C．用水——節(jié)約、綜合利用D．排水——防止當?shù)匚廴尽窘馕觥康?1)題，水循環(huán)的四個根本環(huán)節(jié)是蒸發(fā)、水汽輸送、降水和徑流。結合圖中箭頭方向和流程可判斷出①表示降水，②表示地表徑流，③表示蒸發(fā)，④的圖例含義為流域間循環(huán)，因此為跨流域調水。應選B。第(2)題，在水資源的社會循環(huán)排水環(huán)節(jié)，既要注意防止當?shù)匚廴?，又要防止對下游地區(qū)造成污染?！敬鸢浮?1)B(2)D【例3】(2021·上海)在兩個相同的長方形塑料盒子的一端用潮濕的土壤分別搭起一座相同坡度的“小山〞，從盒子的另一端倒入等量的水，形成“湖泊〞；不同的是在其中一個盒子內，將一塊微濕的海綿壓入“小山〞底端的土壤里(見以下圖)。分別用兩個噴水壺，往“小山〞上灑等量的水，模擬降水。觀察、比擬兩個盒子內水面發(fā)生的變化。據此答復(1)～(3)題。(1)放有海綿的盒子的水面與另一盒子的水面相比 ()A．高出很多 B．高出稍許C．高度相同 D．高度較低(2)實驗中海綿代表的地理環(huán)境是 ()A．黃土塬 B．沙灘地C．沼澤地 D．自流盆地[(3)該實驗模擬的地理事實是 ()A．湖泊能夠調節(jié)空氣濕度B．坡度變化會改變地表徑流量C．