八年級三峽教案

八年級三峽教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)積累文言詞匯，掌握文中重點(diǎn)字詞的讀音、含義和用法。理解文章內(nèi)容，把握三峽的景物特征。學(xué)習(xí)本文描寫景物的方法，體會其語言特點(diǎn)。2、過程與方法目標(biāo)通過反復(fù)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感和文言文閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)感受三峽的壯麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、保護(hù)環(huán)境的意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)積累文言詞匯，理解文意。把握三峽的景物特征，學(xué)習(xí)描寫景物的方法。2、教學(xué)難點(diǎn)體會作者的思想感情，理解文中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。品味本文的語言特色，感受其優(yōu)美的意境。三、教學(xué)方法1、誦讀法通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生體會文言文的韻律之美，理解文意。2、點(diǎn)撥法在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的過程中，教師適時進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。3、討論法組織學(xué)生討論交流，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課展示三峽的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地感受三峽的壯麗景色，從而引出課題。（二）作者及作品簡介簡單介紹作者酈道元及其作品《水經(jīng)注》，為學(xué)生理解課文提供背景知識。（三）初讀課文1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊標(biāo)注重點(diǎn)字詞的讀音。3、學(xué)生再次朗讀課文，結(jié)合注釋，初步理解文意。（四）文言字詞積累1、教師講解文中重點(diǎn)字詞的讀音、含義和用法，如“闕”“襄”“溯”“奔”等。2、學(xué)生分組討論，互相交流，解決文中的疑難字詞。3、進(jìn)行字詞小測驗，鞏固學(xué)生對文言字詞的掌握。（五）理解文意1、學(xué)生自主翻譯課文，遇到困難可以向小組內(nèi)成員請教。2、各小組推選代表，進(jìn)行譯文展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。3、引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容，明確三峽的地理位置和不同季節(jié)的景物特點(diǎn)。（六）精讀課文1、分析三峽的山水特點(diǎn)山：“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。”通過“連”“無闕”“重”“疊”“隱”“蔽”等詞語，突出山的連綿不斷、高大險峻。水：夏水“襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。”寫出夏水的湍急迅猛；春冬之水“素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間?！泵枥L出春冬之水的清澈寧靜；秋水“林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。”表現(xiàn)出秋水的凄清悲涼。2、探討寫景的順序文章先寫山，后寫水。寫水按照季節(jié)順序，分別描寫了夏水、春冬之水和秋水。這種寫景順序既符合人們的認(rèn)知規(guī)律，又能突出三峽不同季節(jié)的景物特點(diǎn)。3、品味語言特色本文語言簡練生動，如“自非亭午夜分，不見曦月?！眱H用12個字，就形象地寫出了山的高大險峻。運(yùn)用多種修辭手法，如“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?！边\(yùn)用夸張的手法，突出了夏水的湍急。（七）拓展延伸1、讓學(xué)生結(jié)合自己的旅游經(jīng)歷，談?wù)剬θ龒{景色的感受。2、引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)代社會，如何保護(hù)好三峽這樣的自然景觀？（八）課堂小結(jié)1、總結(jié)三峽的景物特點(diǎn)和本文的寫作方法。2、強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然環(huán)境的重要性。（九）布置作業(yè)1、背誦全文。2、模仿《三峽》的寫作手法，寫一篇描寫家鄉(xiāng)景色的短文。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究來理解課文。同時，要注重朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在朗讀中感受文言文的魅力。此