7 我們有新玩法 第一課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

7我們有新玩法第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《7我們有新玩法》第一課時(shí)，選自2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：引導(dǎo)學(xué)生了解和體驗(yàn)不同的游戲玩法，培養(yǎng)他們遵守規(guī)則、友善合作、創(chuàng)造新玩法的意識(shí)。具體內(nèi)容包括：

1.通過討論和分享，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到游戲規(guī)則的重要性。

2.學(xué)習(xí)如何在游戲中遵守規(guī)則，尊重他人。

3.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、協(xié)商解決問題的能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造新的游戲玩法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.讓學(xué)生理解并認(rèn)同規(guī)則對(duì)于游戲的重要性，培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識(shí)，提升法治素養(yǎng)。

2.通過游戲活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高溝通與協(xié)商的能力，發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑袊L試新玩法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生理解游戲規(guī)則的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生在游戲中遵守規(guī)則、友善合作的能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在游戲中創(chuàng)造新玩法的思維啟發(fā)和實(shí)踐。

2.學(xué)生在游戲過程中有效溝通和協(xié)商。

解決辦法及突破策略：

1.通過實(shí)際游戲案例，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)在規(guī)則不明確時(shí)的混亂，以及規(guī)則明確時(shí)的秩序感，從而理解游戲規(guī)則的重要性。通過小組討論，讓學(xué)生自己總結(jié)出規(guī)則的作用。

2.在游戲中設(shè)置明確的角色分工，鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中扮演不同角色，實(shí)踐合作與溝通。通過小組合作完成任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、友善合作。

3.教師提供一些創(chuàng)新玩法的思路，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，嘗試自己設(shè)計(jì)新玩法。通過小組分享和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)造力和實(shí)踐欲望。

4.對(duì)于溝通和協(xié)商的難點(diǎn)，通過模擬游戲中的沖突情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，如傾聽、表達(dá)、妥協(xié)等，并在實(shí)際游戲中實(shí)踐運(yùn)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲互動(dòng)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括游戲規(guī)則的案例和問題討論。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“你在游戲中遇到過沒有規(guī)則的情況嗎？感覺如何？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步理解游戲規(guī)則的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題討論的成果提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)無規(guī)則游戲的混亂，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解游戲規(guī)則的重要性，并通過實(shí)例說明遵守規(guī)則的必要性。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則和合作。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在游戲活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何在游戲中應(yīng)用規(guī)則。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在游戲中實(shí)踐規(guī)則，學(xué)習(xí)合作。

-提問與討論：學(xué)生提出在游戲中遇到的問題，并參與討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解規(guī)則的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握合作和溝通技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)新的游戲規(guī)則，并說明其合理性。

-提供拓展資源：提供一些有關(guān)游戲設(shè)計(jì)和規(guī)則的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，嘗試創(chuàng)造新的游戲規(guī)則。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步了解游戲規(guī)則的設(shè)計(jì)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新的游戲規(guī)則。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解游戲規(guī)則的重要性，并在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則和合作。通過以上教學(xué)實(shí)施過程，旨在幫助學(xué)生掌握這些核心技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍資源：《兒童游戲與玩具》、《游戲規(guī)則與兒童發(fā)展》等書籍，這些書籍深入探討了游戲在兒童成長中的作用，以及如何設(shè)計(jì)和應(yīng)用游戲規(guī)則來促進(jìn)兒童全面發(fā)展。

-視頻資源：教育類視頻網(wǎng)站上的相關(guān)視頻，如“兒童合作游戲的重要性”、“如何制定公平的游戲規(guī)則”等，這些視頻以案例的形式展示了游戲規(guī)則在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-網(wǎng)絡(luò)資源：兒童教育網(wǎng)站上的游戲設(shè)計(jì)模板和案例，學(xué)生可以參考這些資源來設(shè)計(jì)自己的游戲規(guī)則。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解游戲在兒童成長中的重要作用，特別是游戲規(guī)則對(duì)于培養(yǎng)兒童社會(huì)性、創(chuàng)造力和邏輯思維能力的影響。

-讓學(xué)生觀看視頻資源，通過案例分析，理解游戲規(guī)則在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并從中學(xué)習(xí)如何制定公平、合理的游戲規(guī)則。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的游戲規(guī)則?？梢宰寣W(xué)生從簡(jiǎn)單的游戲開始，逐步嘗試設(shè)計(jì)更復(fù)雜、更有創(chuàng)造性的游戲規(guī)則。

活動(dòng)一：游戲規(guī)則研究

-讓學(xué)生選擇一種流行的兒童游戲，研究其規(guī)則，并分析這些規(guī)則如何幫助游戲順利進(jìn)行。

-學(xué)生可以采訪家長或老師，了解他們?cè)谟螒蛑杏龅降囊?guī)則問題，以及如何解決這些問題。

活動(dòng)二：創(chuàng)造新游戲

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造一個(gè)全新的游戲，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的規(guī)則。

-學(xué)生可以小組合作，共同討論游戲規(guī)則，并嘗試在班級(jí)內(nèi)分享和試玩。

活動(dòng)三：游戲規(guī)則辯論

-組織一次辯論活動(dòng)，讓學(xué)生就某個(gè)游戲規(guī)則的公平性進(jìn)行辯論。

-學(xué)生需要準(zhǔn)備論據(jù)，支持或反對(duì)某個(gè)規(guī)則，并在辯論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)四：游戲規(guī)則改進(jìn)

-讓學(xué)生思考如何改進(jìn)現(xiàn)有游戲的規(guī)則，使其更加公平、有趣。

-學(xué)生可以提出具體的改進(jìn)方案，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行討論和投票。

活動(dòng)五：游戲規(guī)則教育

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一系列教育游戲，旨在教授其他學(xué)生有關(guān)道德、法治和社會(huì)規(guī)范的知識(shí)。

-學(xué)生需要考慮如何通過游戲規(guī)則來傳達(dá)教育信息，并在實(shí)踐中測(cè)試游戲的效果。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我深感在教學(xué)方法和策略上有很多值得反思的地方。首先，我嘗試了多種教學(xué)方法，如自主學(xué)習(xí)、小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面，我提供了充分的預(yù)習(xí)資料和思考問題，但有些學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)仍顯得較為被動(dòng)，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作時(shí)，有些小組的討論氛圍不夠熱烈，成員之間的互動(dòng)也不夠積極。這可能是因?yàn)槲覍?duì)小組合作的要求和期望沒有傳達(dá)清楚，或者學(xué)生在合作過程中缺乏有效的溝通技巧。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)小組合作的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能在合作中有所收獲。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課在教學(xué)效果上取得了一定的成果。學(xué)生們對(duì)游戲規(guī)則有了更深入的理解，能夠在實(shí)際游戲中遵守規(guī)則，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，學(xué)生在創(chuàng)造新玩法方面也展現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

在知識(shí)方面，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)游戲規(guī)則的概念和作用有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際游戲中。在技能方面，學(xué)生的溝通、協(xié)商和合作能力得到了鍛煉，他們?cè)谛〗M活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何與他人有效溝通，解決游戲中遇到的問題。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)不夠積極，導(dǎo)致課堂上的討論不夠深入；部分學(xué)生在小組合作時(shí)，缺乏有效的溝通和協(xié)作，使得合作效果不盡如人意。針對(duì)這些問題，