全國清華版信息技術(shù)小學(xué)三年級上冊新授課 第2課 認(rèn)識新伙伴-計算機 說課稿

全國清華版信息技術(shù)小學(xué)三年級上冊新授課第2課認(rèn)識新伙伴——計算機說課稿一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“全國清華版信息技術(shù)小學(xué)三年級上冊”第2課“認(rèn)識新伙伴——計算機”為基礎(chǔ)，旨在讓學(xué)生了解計算機的基本組成和功能。課程設(shè)計以趣味性、互動性為核心，通過引入生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計算機在日常生活中的重要作用。通過生動的講解、實物展示和實際操作，使學(xué)生初步掌握計算機的基本操作，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過認(rèn)識計算機，學(xué)生將提升對信息技術(shù)重要性的認(rèn)識，增強信息意識；通過了解計算機的基本操作，學(xué)生將培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，發(fā)展計算思維；通過探索計算機的使用，學(xué)生將激發(fā)創(chuàng)新意識，主動思考如何利用計算機技術(shù)解決實際問題，為成為適應(yīng)數(shù)字化時代發(fā)展的信息素養(yǎng)人才奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些簡單的信息技術(shù)知識，如開關(guān)機、使用鼠標(biāo)和鍵盤等基本操作。他們可能對電腦有初步的認(rèn)識，但對其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對電腦游戲和應(yīng)用有較高的興趣。他們在操作能力上逐步提高，能夠跟隨指令進(jìn)行簡單的操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于是信息技術(shù)課程的入門階段，學(xué)生對計算機的復(fù)雜概念和操作可能會感到困惑。例如，理解計算機硬件和軟件的區(qū)別、記住不同的計算機部件名稱和功能等，都可能成為他們學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。此外，操作過程中的錯誤也可能導(dǎo)致他們產(chǎn)生挫敗感。四、教學(xué)資源

-軟件資源：清華版信息技術(shù)教材配套軟件

-硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、互動教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：實物展示、分組討論、互動游戲五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括計算機基本組成部分的圖文介紹。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“你能說出計算機的哪些組成部分？它們各自的作用是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生在線提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)要求，閱讀資料并記錄關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言描述計算機的組成部分和功能。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提前構(gòu)建知識框架。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生建立對計算機基本組成部分的初步認(rèn)識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示計算機的圖片和實際操作，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解計算機的硬件和軟件，以及它們的關(guān)系。

-組織課堂活動：分組討論計算機各部分的作用，進(jìn)行角色扮演模擬計算機操作過程。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出的問題給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，通過角色扮演加深對計算機操作的理解。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解計算機的基本概念。

-實踐活動法：通過模擬操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)計算機的使用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解計算機的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與計算機硬件和軟件相關(guān)的作業(yè)，如繪制計算機結(jié)構(gòu)圖。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解計算機科學(xué)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，完成作業(yè)任務(wù)，鞏固知識點。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，加深對知識點的理解。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評估，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對計算機硬件和軟件的理解。

-拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)對計算機科學(xué)的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述計算機的基本組成部分，包括硬件和軟件，并理解它們的作用和相互關(guān)系。他們能夠通過實物觀察和模擬操作，識別計算機的主要硬件設(shè)備，如鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器、主機等，并了解這些設(shè)備的基本功能。同時，學(xué)生也能夠理解計算機軟件的概念，知道操作系統(tǒng)、應(yīng)用程序等軟件的重要性。

2.技能提升方面：學(xué)生在課堂實踐活動中，通過模擬計算機操作，掌握了基本的鍵盤和鼠標(biāo)操作技能。他們能夠使用鍵盤輸入文字，使用鼠標(biāo)進(jìn)行點擊、拖拽等操作，為后續(xù)學(xué)習(xí)計算機軟件應(yīng)用打下了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，提高了溝通協(xié)作能力，學(xué)會了在團隊中分享自己的想法和傾聽他人的意見。

3.思維發(fā)展方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機硬件和軟件的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力。他們通過分析計算機各部分的功能，理解了計算機是如何處理信息和執(zhí)行任務(wù)的。在遇到操作問題時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，嘗試不同的解決方法，逐步形成了解決問題的邏輯思維。

4.信息素養(yǎng)方面：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，通過自主查找資料、整理信息，提高了信息檢索和處理能力。他們學(xué)會了如何從互聯(lián)網(wǎng)等資源中獲取有用的信息，并將其應(yīng)用于實際學(xué)習(xí)中。這種信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。

5.學(xué)習(xí)興趣方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對計算機科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們對于能夠親自操作計算機、探索計算機的秘密感到興奮，這種興趣可以激勵他們在未來的學(xué)習(xí)中持續(xù)探索和深入理解計算機科學(xué)。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，制定學(xué)習(xí)計劃，自主查找學(xué)習(xí)資源，并進(jìn)行自我評估和反思，這為他們的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.團隊合作能力方面：在課堂活動中，學(xué)生通過小組合作，學(xué)會了如何在團隊中分工合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了尊重他人，有效溝通，并在合作中共同成長。

總體來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)“全國清華版信息技術(shù)小學(xué)三年級上冊”第2課“認(rèn)識新伙伴——計算機”后，不僅在知識掌握上取得了顯著效果，而且在技能提升、思維發(fā)展、信息素養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力等方面都得到了全面的提升。這些學(xué)習(xí)效果不僅符合教材的要求，而且為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

①計算機基本組成部分