全國(guó)清華版信息技術(shù)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)新授課 第2課 認(rèn)識(shí)新伙伴-計(jì)算機(jī) 說(shuō)課稿

全國(guó)清華版信息技術(shù)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)新授課第2課認(rèn)識(shí)新伙伴——計(jì)算機(jī)說(shuō)課稿一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“全國(guó)清華版信息技術(shù)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)”第2課“認(rèn)識(shí)新伙伴——計(jì)算機(jī)”為基礎(chǔ)，旨在讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基本組成和功能。課程設(shè)計(jì)以趣味性、互動(dòng)性為核心，通過(guò)引入生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)在日常生活中的重要作用。通過(guò)生動(dòng)的講解、實(shí)物展示和實(shí)際操作，使學(xué)生初步掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，學(xué)生將提升對(duì)信息技術(shù)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)信息意識(shí)；通過(guò)了解計(jì)算機(jī)的基本操作，學(xué)生將培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力，發(fā)展計(jì)算思維；通過(guò)探索計(jì)算機(jī)的使用，學(xué)生將激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，主動(dòng)思考如何利用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，為成為適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代發(fā)展的信息素養(yǎng)人才奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的信息技術(shù)知識(shí)，如開關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤等基本操作。他們可能對(duì)電腦有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)電腦游戲和應(yīng)用有較高的興趣。他們?cè)诓僮髂芰ι现鸩教岣?，能夠跟隨指令進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于是信息技術(shù)課程的入門階段，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的復(fù)雜概念和操作可能會(huì)感到困惑。例如，理解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的區(qū)別、記住不同的計(jì)算機(jī)部件名稱和功能等，都可能成為他們學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。此外，操作過(guò)程中的錯(cuò)誤也可能導(dǎo)致他們產(chǎn)生挫敗感。四、教學(xué)資源

-軟件資源：清華版信息技術(shù)教材配套軟件

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、互動(dòng)教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、分組討論、互動(dòng)游戲五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括計(jì)算機(jī)基本組成部分的圖文介紹。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“你能說(shuō)出計(jì)算機(jī)的哪些組成部分？它們各自的作用是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生在線提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)要求，閱讀資料并記錄關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言描述計(jì)算機(jī)的組成部分和功能。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前構(gòu)建知識(shí)框架。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生建立對(duì)計(jì)算機(jī)基本組成部分的初步認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示計(jì)算機(jī)的圖片和實(shí)際操作，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解計(jì)算機(jī)的硬件和軟件，以及它們的關(guān)系。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論計(jì)算機(jī)各部分的作用，進(jìn)行角色扮演模擬計(jì)算機(jī)操作過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出的問(wèn)題給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過(guò)角色扮演加深對(duì)計(jì)算機(jī)操作的理解。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解計(jì)算機(jī)的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的使用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與計(jì)算機(jī)硬件和軟件相關(guān)的作業(yè)，如繪制計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)圖。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)科學(xué)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，完成作業(yè)任務(wù)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)估，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件和軟件的理解。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述計(jì)算機(jī)的基本組成部分，包括硬件和軟件，并理解它們的作用和相互關(guān)系。他們能夠通過(guò)實(shí)物觀察和模擬操作，識(shí)別計(jì)算機(jī)的主要硬件設(shè)備，如鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器、主機(jī)等，并了解這些設(shè)備的基本功能。同時(shí)，學(xué)生也能夠理解計(jì)算機(jī)軟件的概念，知道操作系統(tǒng)、應(yīng)用程序等軟件的重要性。

2.技能提升方面：學(xué)生在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)模擬計(jì)算機(jī)操作，掌握了基本的鍵盤和鼠標(biāo)操作技能。他們能夠使用鍵盤輸入文字，使用鼠標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)擊、拖拽等操作，為后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用打下了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提高了溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中分享自己的想法和傾聽他人的意見。

3.思維發(fā)展方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件和軟件的過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯思維和問(wèn)題解決能力。他們通過(guò)分析計(jì)算機(jī)各部分的功能，理解了計(jì)算機(jī)是如何處理信息和執(zhí)行任務(wù)的。在遇到操作問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試不同的解決方法，逐步形成了解決問(wèn)題的邏輯思維。

4.信息素養(yǎng)方面：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，通過(guò)自主查找資料、整理信息，提高了信息檢索和處理能力。他們學(xué)會(huì)了如何從互聯(lián)網(wǎng)等資源中獲取有用的信息，并將其應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)中。這種信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.學(xué)習(xí)興趣方面：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們對(duì)于能夠親自操作計(jì)算機(jī)、探索計(jì)算機(jī)的秘密感到興奮，這種興趣可以激勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中持續(xù)探索和深入理解計(jì)算機(jī)科學(xué)。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主查找學(xué)習(xí)資源，并進(jìn)行自我評(píng)估和反思，這為他們的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力方面：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了尊重他人，有效溝通，并在合作中共同成長(zhǎng)。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)“全國(guó)清華版信息技術(shù)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)”第2課“認(rèn)識(shí)新伙伴——計(jì)算機(jī)”后，不僅在知識(shí)掌握上取得了顯著效果，而且在技能提升、思維發(fā)展、信息素養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等方面都得到了全面的提升。這些學(xué)習(xí)效果不僅符合教材的要求，而且為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

①計(jì)算機(jī)基本組成部分