05 9 美麗的顏色2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)同步說課稿（河北專版）

059美麗的顏色2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)同步說課稿（河北專版）一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《美麗的顏色》一文，選自2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)（河北專版）。文章描述了科學(xué)家居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素的過程，展現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定的信念和不懈的努力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過對(duì)居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素過程的描述，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的科研精神和方法，與八年級(jí)學(xué)生已學(xué)的科學(xué)家故事、科學(xué)探究方法等內(nèi)容相聯(lián)系，有助于鞏固和拓展學(xué)生的知識(shí)體系。同時(shí)，文章中的優(yōu)美詞句和生動(dòng)描繪，也能提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神與實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過分析居里夫人的科學(xué)探究過程，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，提升其問題解決能力；發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用與審美鑒賞能力，通過對(duì)文章語言的品味，提高學(xué)生的閱讀理解力和文學(xué)素養(yǎng)；以及培育學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，通過學(xué)習(xí)居里夫人的科學(xué)成就，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)文化的認(rèn)識(shí)和對(duì)國(guó)家科學(xué)發(fā)展的自豪感。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生形成全面的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素的過程，掌握文章中的關(guān)鍵信息和科學(xué)探究方法。

②學(xué)習(xí)并鑒賞文章中的優(yōu)美詞句，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入分析居里夫人的心理變化和堅(jiān)持不懈的精神，理解其科學(xué)探究背后的動(dòng)力和意義。

②理解文章中的隱喻、象征等修辭手法，把握文章深層含義和作者的情感表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備《2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《美麗的顏色》相關(guān)的視頻資料，展示居里夫人的科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程，以及相關(guān)科學(xué)現(xiàn)象的動(dòng)畫解釋，幫助學(xué)生更直觀地理解內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于播放視頻和展示PPT，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性和直觀性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保學(xué)生可以舒適地觀看視頻和參與討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的科學(xué)家故事，如“同學(xué)們，我們之前學(xué)過哪些科學(xué)家的故事？他們有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？”接著引入居里夫人的故事，簡(jiǎn)要介紹居里夫人的成就和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為學(xué)習(xí)《美麗的顏色》一文做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

首先，讓學(xué)生自主閱讀《美麗的顏色》一文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息，如居里夫人的科學(xué)探究過程、實(shí)驗(yàn)方法、發(fā)現(xiàn)鐳元素的經(jīng)過等。接著，教師通過PPT展示居里夫人的實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)現(xiàn)鐳元素的科學(xué)意義，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

在講授過程中，教師要注重啟發(fā)學(xué)生思考，如提問：“居里夫人在實(shí)驗(yàn)過程中遇到了哪些困難？她是如何克服的？這給我們帶來了哪些啟示？”通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考居里夫人的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論，如：“居里夫人的實(shí)驗(yàn)有哪些創(chuàng)新之處？她對(duì)科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)有哪些？”通過討論，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)居里夫人的科學(xué)精神和實(shí)踐創(chuàng)新能力，以及文章中的優(yōu)美詞句和修辭手法。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)文化的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

（1）熟讀并背誦《美麗的顏色》一文。

（2）撰寫一篇關(guān)于居里夫人的讀后感，字?jǐn)?shù)500字左右。

（3）收集有關(guān)居里夫人和鐳元素的資料，下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）相關(guān)科學(xué)家故事：介紹其他著名科學(xué)家的故事，如牛頓、愛因斯坦、達(dá)爾文等，以及他們的主要成就和對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)，以拓寬學(xué)生的科學(xué)視野。

（2）科學(xué)探究方法：詳細(xì)講解觀察法、實(shí)驗(yàn)法、類比法等科學(xué)探究方法，并通過實(shí)際案例讓學(xué)生理解這些方法在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

（3）元素周期表：介紹元素周期表的歷史、結(jié)構(gòu)及其在化學(xué)研究中的重要性，強(qiáng)調(diào)元素周期表在居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素過程中的作用。

（4）放射性元素：深入講解放射性元素的概念、特性及其在醫(yī)學(xué)、能源等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生了解放射性元素的實(shí)用價(jià)值。

（5）居里夫人的生平：詳細(xì)介紹居里夫人的生平事跡，包括她的教育背景、科學(xué)成就、個(gè)人品質(zhì)等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參觀科學(xué)博物館或科技館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究的興趣。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科學(xué)家傳記，如《居里夫人傳》、《愛因斯坦傳》等，通過了解科學(xué)家的生平事跡，學(xué)習(xí)他們的科學(xué)精神和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

（3）開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。

（4）組織科學(xué)講座，邀請(qǐng)專業(yè)領(lǐng)域的科學(xué)家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生與科學(xué)家面對(duì)面交流，拓寬知識(shí)視野。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)在科學(xué)領(lǐng)域的最新成果，如諾貝爾獎(jiǎng)得主屠呦呦的研究成果等，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家自豪感和責(zé)任感。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽，如科技創(chuàng)新大賽、科學(xué)論文寫作比賽等，鍛煉學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（7）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、在線課程等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我上了一節(jié)關(guān)于《美麗的顏色》的語文課，這節(jié)課讓我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得反思和總結(jié)的。在教學(xué)方法、策略、管理等方面，我有一些心得體會(huì)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我嘗試通過提問、討論等多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以回顧已學(xué)科學(xué)家故事的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課，這個(gè)方法收到了較好的效果，學(xué)生們都積極參與討論。但在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解居里夫人的實(shí)驗(yàn)過程時(shí)，可能講解得過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散。下次我會(huì)嘗試更加精煉地講解，同時(shí)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到課堂中來。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了知識(shí)點(diǎn)的全面性和深入性。通過PPT展示和講解，學(xué)生們對(duì)居里夫人的科學(xué)探究過程有了更深入的了解。但在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于文章中的修辭手法和深層含義理解不夠。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)和諧、有序的課堂氛圍。但今天在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我注意到有部分學(xué)生在下面小聲議論，這可能是由于課堂節(jié)奏不夠緊湊，學(xué)生注意力不集中。下次我會(huì)調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能吸引學(xué)生的注意力。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。他們不僅了解了居里夫人的科學(xué)成就，還學(xué)會(huì)了欣賞文章中的優(yōu)美詞句。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性，缺乏主動(dòng)性。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)缺乏足夠的閱讀和思考。

針對(duì)這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.調(diào)整教學(xué)方法，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到課堂中來。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能吸引學(xué)生的注意力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的閱讀和思考，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度方面的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)文化的同時(shí)，也能感受到科學(xué)家的人格魅力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①《美麗的顏色》一文的核心知識(shí)點(diǎn)：

-居里夫人的科學(xué)探究過程及其對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)。

-居里夫人在發(fā)現(xiàn)鐳元素過程中的心理變化和堅(jiān)持不懈的精神。

-文章中的科學(xué)術(shù)語，如“放射性”、“元素周期表”、“同位素”等。

②文章的重點(diǎn)詞句：

-“美麗的顏色”：這個(gè)短語既是文章的標(biāo)題，也是居里夫人對(duì)鐳元素顏色的描述，寓意著科學(xué)探索的美麗與艱辛。

-“她日復(fù)一日地在實(shí)驗(yàn)室里辛勤工作”：這句話表現(xiàn)了居里夫人的勤奮和堅(jiān)持。

-“她