5合理消費（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

5合理消費（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第四單元《合理消費》中的第11課《有多少浪費本可以避免》。本節(jié)課主要圍繞以下幾個方面進行講解：

1.了解消費中的浪費現(xiàn)象，認識浪費的危害。

2.探究合理消費的方法，提高節(jié)約意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約資源的良好習(xí)慣，樹立正確的消費觀念。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，通過了解消費法規(guī)，提高遵法守法的自覺性。

2.發(fā)展學(xué)生的理性思維，引導(dǎo)學(xué)生通過分析、比較，形成合理的消費決策。

3.增強學(xué)生的社會責任感，使其認識到合理消費對個人和社會的意義，培養(yǎng)節(jié)約資源的責任感。

4.提升學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生在生活中踐行合理消費，創(chuàng)造性地解決實際問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)了解了基本的消費概念，如購物、消費選擇等。

-學(xué)生對節(jié)約資源、環(huán)保有一定的認識，如知道水、電、紙張的節(jié)約使用。

-學(xué)生在家庭生活中可能已經(jīng)參與過一些消費決策，對消費行為有初步的體驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

-學(xué)生對生活中的消費現(xiàn)象充滿好奇心，對如何避免浪費感興趣。

-學(xué)生具備一定的觀察、分析和總結(jié)能力，能夠通過實例理解消費中的浪費現(xiàn)象。

-學(xué)生喜歡通過小組討論、實踐活動等方式進行學(xué)習(xí)，傾向于直觀體驗和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解消費中的復(fù)雜概念，如“消費觀念”、“資源節(jié)約”等。

-學(xué)生可能缺乏實際操作經(jīng)驗，難以將理論知識應(yīng)用到實際生活中。

-學(xué)生可能在家庭中形成的消費習(xí)慣與課堂教育存在差異，需要調(diào)整和改變。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合四年級學(xué)生的認知水平和興趣，采用講授法、討論法和案例研究法。通過講授法引導(dǎo)學(xué)生理解合理消費的概念；討論法激發(fā)學(xué)生思考消費中的浪費問題；案例研究法讓學(xué)生分析具體消費情境，形成節(jié)約意識。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬購物場景，體驗合理消費的重要性；進行小組實驗，如制作食物浪費的模型，讓學(xué)生直觀感受浪費的嚴重性；開展游戲競賽，如“節(jié)約達人挑戰(zhàn)”，增強學(xué)生參與感和實踐能力。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示消費案例，增強直觀性；利用視頻資料，如節(jié)約公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生深入理解消費浪費的危害；利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，布置線上作業(yè)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們在生活中有沒有看到過浪費現(xiàn)象？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在生活中已經(jīng)了解的節(jié)約資源和環(huán)保知識，如水、電、紙張的節(jié)約使用。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹合理消費的概念，包括消費中的浪費現(xiàn)象及其危害，以及如何做到合理消費。

-舉例說明：通過具體案例，如家庭購物清單、餐飲浪費等，幫助學(xué)生理解合理消費的方法和重要性。

-互動探究：將學(xué)生分組，討論如何在日常生活中做到合理消費，每組分享討論成果，教師進行點評和補充。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：設(shè)計一個模擬購物場景，讓學(xué)生在小組內(nèi)制定購物計劃，嘗試做到不浪費。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實際問題，提供必要的建議和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)合理消費的重要性，以及如何在生活中踐行節(jié)約資源的原則。

-鼓勵學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中積極實踐合理消費，形成良好的消費習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置學(xué)生回家后，與家長一起制定一周的家庭購物計劃，要求計劃中不包含浪費現(xiàn)象，并在下周分享執(zhí)行情況。

-要求學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在家庭中節(jié)約資源的實際行動，下周課堂上進行交流分享。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入

1.教師提出問題：“你們在生活中有沒有看到過浪費現(xiàn)象？”讓學(xué)生舉例說明。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的節(jié)約資源和環(huán)保知識，如水、電、紙張的節(jié)約使用。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解合理消費的概念，包括消費中的浪費現(xiàn)象及其危害。

2.通過案例介紹合理消費的方法，如制定購物清單、選擇環(huán)保產(chǎn)品等。

3.學(xué)生分組討論，如何在日常生活中做到合理消費，每組分享討論成果。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生進行模擬購物活動，制定不浪費的購物計劃。

2.教師巡回指導(dǎo)，提供必要建議和幫助。

四、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)合理消費的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中積極實踐合理消費。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家與家長一起制定一周的家庭購物計劃，要求不包含浪費現(xiàn)象。

2.學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在家庭中節(jié)約資源的實際行動，準備下周交流分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠理解合理消費的概念，認識到消費中的浪費現(xiàn)象及其危害。通過案例分析和小組討論，學(xué)生掌握了如何制定購物清單、選擇環(huán)保產(chǎn)品等合理消費的方法。

2.思維能力方面：學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過舉例、分析、比較等方式，鍛煉了理性思維和批判性思維。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，提出節(jié)約資源和減少浪費的有效建議。

3.實踐操作方面：學(xué)生在模擬購物活動中，能夠運用所學(xué)知識，制定出不包含浪費現(xiàn)象的購物計劃。這表明學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際生活中，形成良好的消費習(xí)慣。

4.情感態(tài)度方面：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強了對節(jié)約資源和環(huán)保的認識，形成了積極的社會責任感。他們在課堂討論和家庭實踐中，表現(xiàn)出對合理消費的認同和踐行。

5.團隊協(xié)作方面：在小組討論和模擬購物活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠相互交流想法，分享經(jīng)驗，提高了團隊協(xié)作能力。

6.自我管理方面：學(xué)生在記錄一周內(nèi)節(jié)約資源實際行動的作業(yè)中，學(xué)會了自我監(jiān)督和自我管理。他們能夠自覺地在日常生活中踐行合理消費，形成良好的生活習(xí)慣。

7.創(chuàng)新能力方面：學(xué)生在設(shè)計購物計劃和分享實踐經(jīng)驗時，展現(xiàn)出了創(chuàng)造性地解決問題的能力。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出具有創(chuàng)新性的節(jié)約資源和減少浪費的方法。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演和模擬購物活動，讓學(xué)生在真實的情境中體驗合理消費的重要性，這種教學(xué)方式增強了學(xué)生的參與感和實踐能力。

2.我引入了多媒體課件和視頻資料，以生動的視覺沖擊和實際案例，幫助學(xué)生更直觀地理解消費浪費的危害，提高了教學(xué)內(nèi)容的吸引力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者討論主題不夠吸引他們。

2.教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)有些匆忙，學(xué)生未能充分實踐所學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)評價方面，我在評價學(xué)生表現(xiàn)時，可能過于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進步。

（三）改進措施

1.針對教學(xué)管理問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重小組討論的設(shè)計，確保每個學(xué)生都能積極參與。我會根據(jù)學(xué)生的興趣和特長進行分組，并選擇更具討論性的主題。

2.為了解決教學(xué)組織問題，我會更加合理地安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。我會在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)增加學(xué)生的實踐機會，讓他們有足夠的時間應(yīng)用所學(xué)知識。

3.對于教學(xué)評價的問題，我會采取多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的最終成果，也會關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。我會鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，以促進學(xué)生自我認識和自我提升。

此外，我還會繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如引入更多的實際案例，增加學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，以及利用科技手段提高教學(xué)效果。同時，我也會加強與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①合理消費的概念

-重點知識點：合理消費的