第13課《野望》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第13課《野望》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

《野望》是統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元第13課的內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括唐代詩(shī)人王績(jī)的《野望》一詩(shī)，以及相關(guān)的文學(xué)常識(shí)和詩(shī)歌鑒賞技巧。詩(shī)歌描繪了作者在秋日黃昏時(shí)分，眺望野外景色所引發(fā)的感慨與遐想。具體內(nèi)容包括：

1.詩(shī)歌正文：《野望》全詩(shī)，共八句。

2.詩(shī)歌背景：介紹王績(jī)的生平及創(chuàng)作背景。

3.詩(shī)歌鑒賞：分析詩(shī)歌的意境、情感、修辭手法等。

4.相關(guān)文學(xué)常識(shí)：唐代詩(shī)歌的發(fā)展概況、山水田園詩(shī)派等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《野望》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用古典詩(shī)歌的基本語(yǔ)言特點(diǎn)，提高對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌欣賞來(lái)提升審美情趣，發(fā)展形象思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解唐代詩(shī)歌的藝術(shù)特色及其在文學(xué)史上的地位。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受《野望》中的自然美和人文情懷，培養(yǎng)高雅的審美趣味和藝術(shù)創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握《野望》詩(shī)歌的基本內(nèi)容，理解詩(shī)歌的意境和情感。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用古典詩(shī)歌的鑒賞方法，提高文學(xué)素養(yǎng)。

③熟悉唐代詩(shī)歌的特點(diǎn)，了解王績(jī)的生平及其創(chuàng)作背景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入分析《野望》中的意象和修辭手法，理解詩(shī)歌的深層含義。

②提高學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌理解作者情感和思想的能力，培養(yǎng)審美鑒賞力。

③引導(dǎo)學(xué)生將《野望》與唐代社會(huì)文化背景相結(jié)合，理解詩(shī)歌的歷史價(jià)值。

④指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作中運(yùn)用古典詩(shī)歌的修辭技巧，提升寫(xiě)作水平。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：《野望》詩(shī)歌電子文本、詩(shī)歌背景資料、詩(shī)歌鑒賞視頻。

4.教學(xué)手段：PPT演示、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、詩(shī)歌朗誦。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示秋日黃昏的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己看到的自然景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的興趣。

回顧舊知：回顧上一課學(xué)習(xí)的唐代詩(shī)人及其詩(shī)歌特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)《野望》做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：介紹王績(jī)的生平及其在唐代文學(xué)中的地位，講解《野望》的創(chuàng)作背景。

舉例說(shuō)明：通過(guò)分析《野望》中的具體詩(shī)句，如“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉”，幫助學(xué)生理解詩(shī)中的意象和情感。

互動(dòng)探究：分組討論《野望》中的意象和修辭手法，探討詩(shī)歌所傳達(dá)的意境和情感。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生自行創(chuàng)作一首以自然景色為主題的短詩(shī)，加深對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的理解。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生必要的幫助和建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生熟讀并背誦《野望》，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于《野望》詩(shī)歌鑒賞的短文，分析詩(shī)歌中的意象、情感和修辭手法。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

一、導(dǎo)入

1.展示秋日黃昏的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己看到的自然景色，提問(wèn)：“這些景色是否讓你想起了什么詩(shī)句？”

2.回顧上一課學(xué)習(xí)的唐代詩(shī)人及其詩(shī)歌特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天我們將學(xué)習(xí)另一位唐代詩(shī)人的作品，你們猜猜是誰(shuí)呢？”

二、新課呈現(xiàn)

1.講解王績(jī)的生平及其在唐代文學(xué)中的地位，介紹《野望》的創(chuàng)作背景。

2.分析《野望》中的具體詩(shī)句，如“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉”，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)中的意象和情感。

3.分組討論《野望》中的意象和修辭手法，探討詩(shī)歌所傳達(dá)的意境和情感。

三、鞏固練習(xí)

1.讓學(xué)生自行創(chuàng)作一首以自然景色為主題的短詩(shī)。

2.教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生必要的幫助和建議。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《野望》的詩(shī)歌特色和藝術(shù)價(jià)值。

2.總結(jié)學(xué)生在創(chuàng)作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

五、作業(yè)布置

1.要求學(xué)生熟讀并背誦《野望》。

2.布置撰寫(xiě)關(guān)于《野望》詩(shī)歌鑒賞的短文作業(yè)，分析詩(shī)歌中的意象、情感和修辭手法。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了《野望》詩(shī)歌的基本內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確背誦并理解詩(shī)歌的意境和情感。學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌中的景象，如“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉”所展現(xiàn)的秋日黃昏之美。

2.提升了古典詩(shī)歌的鑒賞能力，學(xué)會(huì)了如何分析詩(shī)歌的意象、情感和修辭手法。學(xué)生能夠識(shí)別并解釋詩(shī)中的象征意義，如“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”所體現(xiàn)的寧?kù)o與和諧。

3.加深了對(duì)唐代詩(shī)歌及其文化背景的理解，能夠?qū)ⅰ兑巴分糜谔拼膶W(xué)史中，認(rèn)識(shí)王績(jī)的文學(xué)成就和詩(shī)歌特色。

4.在寫(xiě)作實(shí)踐中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的修辭技巧，如對(duì)仗、擬人等，創(chuàng)作出具有古典韻味的詩(shī)歌或散文。

5.通過(guò)課堂討論和小組合作，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升。他們能夠就詩(shī)歌主題進(jìn)行深入的探討，并在小組內(nèi)分享自己的見(jiàn)解和創(chuàng)作。

6.學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感得到增強(qiáng)，他們能夠認(rèn)識(shí)到古典詩(shī)歌不僅是文學(xué)遺產(chǎn)，也是中華民族文化的瑰寶。

7.在鞏固練習(xí)中，學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作以自然景色為主題的短詩(shī)，加深了對(duì)自然美的感受和對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的理解。

8.學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立分析詩(shī)歌，撰寫(xiě)出具有一定深度和見(jiàn)解的鑒賞文章，展現(xiàn)出對(duì)詩(shī)歌內(nèi)涵的深刻理解。

9.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的審美情趣得到提升，能夠欣賞并創(chuàng)作出具有藝術(shù)美感的文學(xué)作品。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的批判性思維能力，有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中，對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行更深入的分析和評(píng)價(jià)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課《野望》的教學(xué)讓我有很多收獲，同時(shí)也讓我反思了自己的教學(xué)方法和策略。

教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我通過(guò)展示圖片和提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課，發(fā)現(xiàn)這樣的方法能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的詩(shī)歌產(chǎn)生好奇。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在講解詩(shī)歌背景和意象時(shí)，我可能講得過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到有些內(nèi)容難以消化。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，但有些學(xué)生似乎還是不太愿意表達(dá)自己的看法。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古典詩(shī)歌的理解不夠深入，或者是對(duì)公開(kāi)表達(dá)有所顧慮。我意識(shí)到，我需要更多地去引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們，讓他們感受到表達(dá)自己觀點(diǎn)的樂(lè)趣。

另外，我在課堂管理上也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在小組合作時(shí)，有些小組的討論顯得有些混亂，沒(méi)有明確的分工和目標(biāo)。我應(yīng)該在小組合作前，給出更明確的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組活動(dòng)中有所收獲。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們基本掌握了《野望》的內(nèi)容和情感，能夠用自己的語(yǔ)言來(lái)描述詩(shī)歌中的景象。他們?cè)谠?shī)歌鑒賞方面的能力也有所提升，能夠分析詩(shī)歌中的意象和修辭手法。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)唐代詩(shī)歌的特點(diǎn)有了更深的理解，對(duì)王績(jī)的生平和創(chuàng)作背景也有了基本的了解。在技能方面，學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力有了明顯的進(jìn)步，他們能夠創(chuàng)作出具有一定藝術(shù)水平的詩(shī)歌和散文。

情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感得到了增強(qiáng)，他們更加珍惜和尊重古典詩(shī)歌這一文化遺產(chǎn)。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂討論中，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的引導(dǎo)不夠。另外，在作業(yè)布置方面，我可能沒(méi)有給出足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在講