12 我的環(huán)保小搭檔2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）

12我的環(huán)保小搭檔2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?2我的環(huán)保小搭檔》是2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治教材中的一篇教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。通過(guò)講述主人公與環(huán)保小搭檔的故事，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，理解環(huán)保的重要性，從而在生活中踐行環(huán)保行為。本節(jié)課與學(xué)生的生活緊密相連，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)保小搭檔的故事，學(xué)生將提升對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知，培養(yǎng)觀察環(huán)境問(wèn)題的能力，激發(fā)主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)的積極性。同時(shí)，通過(guò)小組討論和實(shí)際操作，學(xué)生將鍛煉合作溝通和問(wèn)題解決的能力，形成關(guān)愛自然、珍惜資源的價(jià)值觀，為構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展社會(huì)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解環(huán)保的基本概念和重要性，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響。

②引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體事例學(xué)會(huì)如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何讓學(xué)生將環(huán)保知識(shí)內(nèi)化為自覺行動(dòng)，形成長(zhǎng)期的行為習(xí)慣。

②如何設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中深入理解環(huán)保的內(nèi)涵，并激發(fā)他們的環(huán)保熱情。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都具備。

2.輔助材料：準(zhǔn)備環(huán)保相關(guān)的圖片、視頻，以及垃圾分類、節(jié)約資源的宣傳冊(cè)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備垃圾分類的模型或道具，用于模擬垃圾分類過(guò)程。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和分享環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.講授新知（20分鐘）

-講解環(huán)保的基本概念，包括環(huán)境保護(hù)的意義、環(huán)保行為的具體例子。

-分析教材中的故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解主人公與環(huán)保小搭檔的行為對(duì)環(huán)境的影響。

-通過(guò)互動(dòng)討論，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和想法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)環(huán)保行為的重要性。

-使用多媒體資源，如環(huán)保宣傳視頻，加深學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行環(huán)保知識(shí)問(wèn)答游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-讓學(xué)生模擬垃圾分類過(guò)程，實(shí)際操作如何正確分類垃圾。

-每組選代表分享模擬垃圾分類的心得，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保行為對(duì)個(gè)人和社區(qū)的重要性。

-學(xué)生分享在課堂上的收獲和感悟，教師進(jìn)行總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后與家人分享本節(jié)課學(xué)到的環(huán)保知識(shí)。

-讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的環(huán)保行為，下節(jié)課分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生繪制環(huán)保主題的畫作或手抄報(bào)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)理解方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解環(huán)保的基本概念，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性。通過(guò)教材故事的學(xué)習(xí)，他們能夠舉例說(shuō)明環(huán)保行為，并在討論中表達(dá)對(duì)環(huán)保的個(gè)人理解。

2.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的模擬垃圾分類實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了如何正確分類垃圾，這一行為在課后得到了延續(xù)，家長(zhǎng)反映學(xué)生在家庭生活中也開始主動(dòng)進(jìn)行垃圾分類，節(jié)約資源。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)和作業(yè)的完成，對(duì)環(huán)保產(chǎn)生了積極的態(tài)度，愿意在日常生活中踐行環(huán)保行為，如節(jié)約用水、用電，減少使用一次性塑料等。

4.社會(huì)責(zé)任感方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的過(guò)程中，逐漸意識(shí)到自己作為社會(huì)一員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，愿意為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.實(shí)踐能力方面：學(xué)生在課堂上的互動(dòng)討論和模擬實(shí)踐中，提升了觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們?cè)谟涗浺恢墉h(huán)保行為和制作手抄報(bào)的作業(yè)中，展現(xiàn)出了創(chuàng)新和實(shí)際操作的能力。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：在分組討論和模擬垃圾分類的活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴有效溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.知識(shí)遷移方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于其他學(xué)科，如科學(xué)、語(yǔ)文等，形成跨學(xué)科的綜合能力。七、板書設(shè)計(jì)①環(huán)保概念

-環(huán)境保護(hù)

-環(huán)保行為

-環(huán)保意識(shí)

②環(huán)保知識(shí)點(diǎn)

-垃圾分類

-節(jié)約資源

-減少污染

③環(huán)保行動(dòng)句

-“我是環(huán)保小衛(wèi)士”

-“從我做起，保護(hù)環(huán)境”

-“環(huán)保行動(dòng)，人人有責(zé)”八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活案例，提高學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐能力。通過(guò)引入身邊的環(huán)保故事，讓學(xué)生感受到環(huán)保行為與日常生活的緊密聯(lián)系。

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與。利用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，忽視了學(xué)生個(gè)體差異。

2.教學(xué)資源準(zhǔn)備不夠充分，特別是在多媒體資源的使用上，有時(shí)無(wú)法滿足教學(xué)需求。

3.教學(xué)組織過(guò)程中，部分學(xué)生參與度不高，影響了整體的教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)體系，采用多元化評(píng)價(jià)方式，如環(huán)保行為記錄、小組評(píng)價(jià)等，以更好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

2.提前準(zhǔn)備充足的教學(xué)資源，包括多媒體材料、實(shí)驗(yàn)道具等，確保教學(xué)過(guò)程中能夠順利進(jìn)行。

3.調(diào)整教學(xué)組織策略，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如設(shè)置環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保創(chuàng)意展示等，提