七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元主題閱讀5點(diǎn)訓(xùn)人教遼寧課件

第五單元單元主題閱讀單元主題人與動(dòng)物學(xué)習(xí)目標(biāo)在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，概括文章的中心思想。命題點(diǎn)命題點(diǎn)1：梳理思路，概括情節(jié)。(見第17課“一課一法”)命題點(diǎn)2：多角度理解文章主旨。(揣摩人物情感變化)答題

技巧命題點(diǎn)2：多角度理解文章主旨。(揣摩人物情感變化)答題思路：一看文章標(biāo)題。判斷標(biāo)題是否揭示了文章的主旨。二看文章的開頭和結(jié)尾。文章的開頭常有開篇點(diǎn)題、引出中心等作用，而結(jié)尾常常點(diǎn)明主題、深化中心。三看文章中關(guān)鍵的議論句、抒情句和段落中心句。四看過渡句。某些承上啟下的句子為文章主旨句。答題模式：本文記敘/描寫/說明了……，表現(xiàn)/贊美/揭示/諷刺/反映了……，抒發(fā)了作者或主人公……的感情。一、[2024年1月大連期末]閱讀下面文章，完成問題。請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第78-79頁(yè)第1-4題。1.選文講述了“我”和一只流浪貓的故事。請(qǐng)你根據(jù)文章情

節(jié)補(bǔ)全下面的內(nèi)容。(4分)①

→每天黃昏

給貓奶奶喂食，建立信任→②

?

→得知貓奶奶是吃百家飯的貓，熱情減退

→③

?

→多日不見貓奶奶，產(chǎn)生不祥的念頭→④

?

?初識(shí)貓奶奶，“我”對(duì)她既憐憫又喜愛給貓奶奶喂食并給予她撫

慰，形成默契與貓奶奶再相遇后，“我”感到愧疚、欣慰和滿

足貓奶奶

死了，“我”難過、傷心234567812.文章第③段寫“我”沒找到貓奶奶時(shí)，內(nèi)心“既欣慰又有

一點(diǎn)失望”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析這一復(fù)雜心理產(chǎn)生的原

因。(4分)答案：欣慰”是因?yàn)橄氲截埬棠虝?huì)在雨天自己找到干爽安全的地方躲避；(2分)“失望”是因?yàn)椤拔摇币呀?jīng)在這兒站了幾分鐘了，貓奶奶卻沒來，“我”以為貓奶奶不會(huì)來了。(2分)234567813.從描寫的角度賞析第⑦段的畫線句子。(3分)答案：運(yùn)用動(dòng)作描寫，(1分)生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了貓奶奶與“我”親昵的情狀，寫出貓奶奶與“我”久別重逢后的激動(dòng)、欣喜，(1分)也表現(xiàn)了“我”對(duì)貓奶奶的喜愛。(1分)234567814.文章第⑤段記敘了貓奶奶在幾個(gè)女人腳邊討食的情節(jié)，文

章敘寫這一情節(jié)有何作用？(4分)答案：貓奶奶在幾個(gè)女人腳邊討食的情節(jié)起到了承上啟下的過渡作用，(2分)為下文寫“我”對(duì)貓奶奶喂食的義務(wù)和責(zé)任減輕了許多做鋪墊。(2分)23456781二、[2024年1月大連期末]閱讀下面文章，完成問題。23456781請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第79-80頁(yè)第5-8題。5.梳理文章思路，填寫下面表格。(3分)“我”的經(jīng)歷心理“我”懷疑貓嘴里叼著的是小鳥①

??②

?緊張、擔(dān)心“我”發(fā)現(xiàn)小鳥已經(jīng)死去③

?“我”把小鳥還給貓?zhí)谷弧⑨寫岩苫?、驚訝“我”斷定貓叼的是鳥，于是貓口奪鳥歉意、憐憫234567816.選文第⑧段畫線句子用了兩個(gè)“可能”，有什么作用？請(qǐng)

簡(jiǎn)要分析。(3分)答案：“可能”，表示估計(jì)，不很確定，(1分)兩個(gè)“可能”表明“我”在希望小鳥活著的同時(shí)，又意識(shí)到希望渺茫，(1分)表達(dá)出“我”為小鳥的遭遇感到擔(dān)憂、悲傷。(1分)234567817.從描寫的角度賞析第⑩段畫線句子。(3分)答案：運(yùn)用了動(dòng)作描寫，(1分)“掬”“舉”兩個(gè)動(dòng)詞，寫出了“我”嘗試喚醒小麻雀(或：“我”試探小麻雀是否有生命體征)時(shí)的小心翼翼，(1分)表現(xiàn)出“我”對(duì)鳥兒的憐愛與痛惜。(1分)234567818.本文與鄭振鐸的《貓》都寫了貓、鳥與人的故事。請(qǐng)分別

說說兩文結(jié)尾處“我”的內(nèi)心感受。(4