Lesson 5 What does she do？Period 1 （說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語五年級(jí)上冊(cè)

Lesson5Whatdoesshedo？Period1（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以2024-2025學(xué)年接力版英語五年級(jí)上冊(cè)Lesson5"Whatdoesshedo?Period1"為主題，旨在讓學(xué)生掌握職業(yè)類詞匯及詢問某人職業(yè)的句型。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)已學(xué)職業(yè)詞匯。

2.呈現(xiàn)新課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，猜測(cè)人物職業(yè)，學(xué)習(xí)新詞匯。

3.通過情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

4.設(shè)計(jì)趣味性活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。

5.結(jié)合生活實(shí)際，拓展相關(guān)話題，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)。

6.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，為下一課時(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用目標(biāo)語言詢問職業(yè)，并能夠描述人物職業(yè)的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英文名稱，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)多樣性的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察圖片，進(jìn)行合理推測(cè)的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過合作交流，提升自主學(xué)習(xí)英語的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握職業(yè)類詞匯，如doctor,teacher,nurse,driver等。

②學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用詢問職業(yè)的句型"Whatdoesshe/hedo?"及其回答。

③通過圖片和情景理解對(duì)話內(nèi)容，能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確區(qū)分和使用職業(yè)類詞匯，特別是發(fā)音相近或拼寫相似的單詞。

②在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用"Whatdoesshe/hedo?"句型，并能根據(jù)具體情況給出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

③培養(yǎng)學(xué)生從圖片中獲取信息，進(jìn)行合理推測(cè)的能力，以及將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

2.軟件資源：PPT演示文稿、教學(xué)視頻片段

3.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

5.教學(xué)手段：實(shí)物圖片、角色扮演道具、情景模擬場(chǎng)景五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開場(chǎng)播放一首輕松愉快的英文歌曲，如"OccupationsSong"，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏唱跳，活躍課堂氣氛。

-提問學(xué)生："Canyoutellmewhatyourparentsdo?"，引導(dǎo)學(xué)生用英語簡(jiǎn)單描述父母的職業(yè)。

-展示一張職業(yè)圖片，如醫(yī)生，詢問學(xué)生："Whatdoesthispersondo?"，激發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)類詞匯的興趣。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-展示PPT，介紹本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯（doctor,teacher,nurse,driver等），并使用實(shí)物圖片輔助教學(xué)，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-利用PPT呈現(xiàn)句型"Whatdoesshe/hedo?"及其回答，通過情景模擬，如邀請(qǐng)一位學(xué)生扮演醫(yī)生，另一位學(xué)生詢問其職業(yè)，示范句型的使用。

-分組練習(xí)，每組選擇一個(gè)職業(yè)，用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如"猜猜我是誰"，教師描述一個(gè)職業(yè)的特征，學(xué)生猜測(cè)職業(yè)并使用所學(xué)句型提問。

-學(xué)生兩兩配對(duì)，相互詢問對(duì)方的職業(yè)，并記錄下對(duì)方的回答，之后在全班分享。

-教師選取幾組學(xué)生的對(duì)話，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，強(qiáng)調(diào)正確使用詞匯和句型的重要性。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問題："Ifyoumeetastranger,howcanyouaskabouttheirjob?"，引導(dǎo)學(xué)生思考在實(shí)際生活中如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生分組討論，每組提出一種情景，如在學(xué)校、公園或超市，然后使用所學(xué)句型和詞匯編寫一段對(duì)話。

-各組學(xué)生輪流展示對(duì)話，其他學(xué)生傾聽并給予反饋，教師總結(jié)并指出亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

-提醒學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外練習(xí)使用英語詢問職業(yè)。

6.作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

-布置作業(yè)：寫一篇短文，描述家庭成員的職業(yè)，并使用"Whatdoesshe/hedo?"句型。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并為下一課時(shí)做好準(zhǔn)備。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力提升：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用職業(yè)類詞匯，如doctor,teacher,nurse,driver等，同時(shí)掌握了詢問職業(yè)的句型"Whatdoesshe/hedo?"及其回答。

2.口語表達(dá)自信：在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地用英語進(jìn)行口語交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.聽力理解增強(qiáng)：學(xué)生在課堂互動(dòng)中，通過聽其他同學(xué)的表達(dá)，提高了對(duì)英語聽力的理解能力，能夠準(zhǔn)確抓住對(duì)話中的關(guān)鍵信息。

4.思維能力拓展：通過觀察圖片、猜測(cè)職業(yè)和編寫對(duì)話等活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉，能夠更好地進(jìn)行推測(cè)和想象。

5.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)不同職業(yè)的過程中，對(duì)職業(yè)多樣性有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課堂上的積極參與和課后的作業(yè)完成，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.課堂參與度提高：學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的課堂參與度，積極回答問題，參與互動(dòng)，使課堂氛圍活躍。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過歌曲、游戲和情景模擬等多樣化的教學(xué)手段，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

10.跨學(xué)科能力提升：學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)習(xí)了英語知識(shí)，還通過討論和寫作等方式，提高了語文和寫作能力，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科能力的提升。七、板書設(shè)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)板書設(shè)計(jì)

-重點(diǎn)詞匯板書：列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)類詞匯，如doctor,teacher,nurse,driver，并標(biāo)注發(fā)音。

-重點(diǎn)句型板書：展示詢問職業(yè)的句型"Whatdoesshe/hedo?"及回答例句，如"Sheisateacher."。

②教學(xué)難點(diǎn)板書設(shè)計(jì)

-難點(diǎn)詞匯區(qū)分板書：將發(fā)音或拼寫相近的職業(yè)詞匯進(jìn)行對(duì)比，如nurse和teacher，幫助學(xué)生區(qū)分