七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外古詩(shī)詞誦讀6課件

人教七年級(jí)上第六單元課外古詩(shī)詞誦讀1答案呈現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)23456C78910A111213A1415一、理解性默寫1.《秋詞》(其一)中詩(shī)人描繪出一幅壯麗、開闊的秋日?qǐng)D景，表達(dá)出豪邁之情的詩(shī)句是：___________________，___________________。返回晴空一鶴排云上便引詩(shī)情到碧霄2.《夜雨寄北》中蘊(yùn)含著仕途失意、羈旅他鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)不得歸的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄涼蕭瑟的景色之中的詩(shī)句是：

___________________，___________________。君問(wèn)歸期未有期巴山夜雨漲秋池返回3.陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)中用“___________________，___________________”表達(dá)了自己雖然年邁體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆、報(bào)效祖國(guó)的心愿。僵臥孤村不自哀尚思為國(guó)戍輪臺(tái)返回4.《秋詞》(其一)中寫不同于古人的悲秋論調(diào)，贊美秋景勝春光的詩(shī)句是：___________________，___________________。自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝返回5.《潼關(guān)》中表達(dá)了詩(shī)人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣的詩(shī)句是：___________________，___________________。河流大野猶嫌束山入潼關(guān)不解平返回6.《夜雨寄北》中詩(shī)人想象回家團(tuán)聚后剪燭西窗、共話今宵的情景的詩(shī)句是：___________________，___________________。何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)返回二、古詩(shī)鑒賞(一)[2023濟(jì)南期末]閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。秋詞(其一)劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。7.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.本詩(shī)是詠秋之作，氣勢(shì)雄渾，意境壯麗，情、景、理融為一體。B.第三句中的“排”在這里是“推開”的意思，形象地寫出了鶴一飛沖天，仿佛要沖破白云阻礙的氣勢(shì)。C.此詩(shī)通過(guò)描寫秋天的景色，營(yíng)造了冷清蕭條、孤獨(dú)凄涼的氛圍。D.詩(shī)中隱含著詩(shī)人因支持變法屢遭貶謫、愈挫愈奮的豪壯情懷。C【點(diǎn)撥】本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解和分析。C項(xiàng)“營(yíng)造了冷清蕭條、孤獨(dú)凄涼的氛圍”說(shuō)法有誤，應(yīng)為表現(xiàn)出一種激越向上、積極樂(lè)觀的心境。故選C。返回8.賞析“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的妙處。示例：運(yùn)用對(duì)比手法，表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的心境。返回(二)閱讀《夜雨寄北》一詩(shī)，回答問(wèn)題。夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。9.“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”這兩句詩(shī)是由當(dāng)初_________________________所激發(fā)出來(lái)的對(duì)未來(lái)相聚的歡樂(lè)的憧憬。離別愁苦、思念之情【點(diǎn)撥】本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。這兩句詩(shī)是對(duì)未來(lái)團(tuán)聚時(shí)的幸福想象。用未來(lái)團(tuán)聚時(shí)的歡樂(lè)反襯出今夜離別的相思之苦，委婉地表達(dá)相思之情。返回10.詩(shī)中兩次提及“巴山夜雨”，你分別是怎樣理解的？第一個(gè)“巴山夜雨”是實(shí)寫，渲染凄清寂寥的情調(diào)；第二個(gè)“巴山夜雨”是虛寫，詩(shī)人想象與妻子團(tuán)圓的情景，突出重逢的溫馨和愉悅?！军c(diǎn)撥】本題考查對(duì)關(guān)鍵詞句的理解。“巴山夜雨漲秋池”點(diǎn)明是秋天，又是深夜、又是夜雨，這一情境本身就是令人傷感的?！皡s話巴山夜雨時(shí)”是承“共剪西窗燭”而來(lái)，再次出現(xiàn)的“巴山夜雨”無(wú)單調(diào)之嫌，詩(shī)意反而曲折深厚。它與“西窗剪燭”組成一幅溫暖的動(dòng)態(tài)畫面，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)歸期的向往，這給詩(shī)中增添了歡欣之感。【點(diǎn)方法】虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合是中國(guó)古典詩(shī)歌中重要的藝術(shù)表現(xiàn)手法之一。所謂“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)景，是可以通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)捕捉到的部分。所謂“虛”是指主觀意識(shí)中存在的，是通過(guò)詩(shī)人主觀想象得到的部分。虛實(shí)結(jié)合是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織融合。返回(三)閱讀《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)一詩(shī)，回答問(wèn)題。十一月四日風(fēng)雨大作(其二)陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。11.下列表述不正確的一項(xiàng)是()A.因?yàn)椤敖┡P孤村”，且風(fēng)雨大作，所以詩(shī)人情不自禁地哀嘆連連。B.“不自哀”是詩(shī)人要堅(jiān)持的信念?！拜喤_(tái)”是古地名，這里代指邊關(guān)。C.“風(fēng)吹雨”既寫實(shí)，扣題“風(fēng)雨大作”，又象征了南宋朝廷風(fēng)雨飄搖之勢(shì)。D.全詩(shī)奔放雄渾而又略帶蒼涼，愛(ài)國(guó)之情感人肺腑，具有強(qiáng)烈的感染力。A【點(diǎn)撥】A項(xiàng)，詩(shī)人并沒(méi)有因“僵臥孤村”而哀嘆。返回12.有人提出，“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”一語(yǔ)雙關(guān)，為什么這么說(shuō)？一方面，該句交代了特定而真實(shí)的時(shí)間和環(huán)境；另一方面，這種特定的時(shí)間和環(huán)境又象征著南宋朝廷的處境和命運(yùn)，此時(shí)的南宋朝廷如同風(fēng)雨飄搖的海上孤舟，隨時(shí)都有覆滅的危險(xiǎn)?！军c(diǎn)撥】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。該句一方面真實(shí)描繪了詩(shī)人晚年在風(fēng)雨之夜的凄涼處境；另一方面，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景來(lái)看，南宋朝廷正處于風(fēng)雨飄搖之中。因此此句具有一語(yǔ)雙關(guān)之妙。返回13.本詩(shī)借夢(mèng)抒情，詩(shī)中描述的詩(shī)人的夢(mèng)境是怎樣的？抒發(fā)了詩(shī)人的什么情感？在夢(mèng)中，詩(shī)人看到了身披鐵甲的戰(zhàn)馬在冰河上疾馳，戰(zhàn)士們奮勇殺敵，英勇無(wú)畏。通過(guò)這個(gè)夢(mèng)境，詩(shī)人抒發(fā)了自己對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深深憂慮和渴望為國(guó)效力的強(qiáng)烈情感。返回(四)[2023永州期末]

閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。潼關(guān)譚嗣同終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.首句從視覺(jué)角度描寫高云簇?fù)碇懦牵婷鑼懗隽诵坳P(guān)之高聳險(xiǎn)峻。B.第二句寫作者行經(jīng)此地，馬蹄聲聲，被秋風(fēng)吹散，點(diǎn)明時(shí)間和旅程。C.“山入潼關(guān)不解平”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了山的巍峨險(xiǎn)峻。D.第三句刻畫出了黃河沖破一切束縛的情態(tài)，營(yíng)造出雄渾奔放的意境。