第二單元實(shí)驗(yàn)活動1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)說課稿-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版(2024)上冊

第二單元實(shí)驗(yàn)活動1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)說課稿-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版(2024)上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版(2024)上冊第二單元實(shí)驗(yàn)活動1“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”。本節(jié)課將詳細(xì)介紹氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法、氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)觀察及其應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將基于學(xué)生已學(xué)習(xí)的氧氣基礎(chǔ)知識，如氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)活動讓學(xué)生動手制取氧氣，并觀察氧氣的性質(zhì)。教材中涉及到的具體內(nèi)容包括：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法（如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀等），氧氣與火、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)，以及氧氣在呼吸作用中的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力；發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過分析氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，訓(xùn)練學(xué)生的推理和歸納能力；增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，確保實(shí)驗(yàn)過程中的安全操作；激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的熱情。這些目標(biāo)旨在讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，提升綜合素養(yǎng)，符合新課程對核心素養(yǎng)的要求。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是九年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，能夠理解物質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì)，但實(shí)驗(yàn)操作能力參差不齊。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣的基本性質(zhì)，但對氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法了解不多，對氧氣性質(zhì)的具體實(shí)驗(yàn)操作和觀察缺乏經(jīng)驗(yàn)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有待提高，需要通過實(shí)際操作來鞏固理論知識。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的探究精神和合作意識，但實(shí)驗(yàn)安全意識尚需加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對實(shí)驗(yàn)課的過于興奮或輕視的現(xiàn)象，需要引導(dǎo)他們建立正確的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和規(guī)范的操作習(xí)慣。學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)興趣較高，但可能因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作的難度和安全注意事項(xiàng)而影響學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)易于理解和操作的實(shí)驗(yàn)活動，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全和規(guī)范操作的意識，以提高他們對課程學(xué)習(xí)的積極性和有效性。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，以講解氧氣制取與性質(zhì)的理論知識為基礎(chǔ)，通過實(shí)驗(yàn)演示和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在教學(xué)活動中，設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前后進(jìn)行預(yù)測和總結(jié)，以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和互動交流。同時(shí)，利用案例研究，如氧氣的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)媒體方面，使用多媒體課件展示實(shí)驗(yàn)操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以及氧氣在自然界和應(yīng)用中的視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解氧氣的性質(zhì)和制取方法。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

【總用時(shí)：45分鐘】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一個充滿氧氣的氣球和一個普通氣球，詢問學(xué)生兩者之間的區(qū)別，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考氧氣在我們生活中的重要性，以及我們?nèi)绾沃迫⊙鯕狻?/p>

-學(xué)生討論：小組內(nèi)討論氧氣的用途和可能的生產(chǎn)方法，每組派代表分享。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-理論講解：教師詳細(xì)講解氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法，包括分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀等。

-實(shí)驗(yàn)演示：教師演示氧氣制取的實(shí)驗(yàn)過程，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)安全。

-觀察與記錄：學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過程中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，確保操作正確。

-小組討論：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組內(nèi)討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)過程中可能遇到的問題和解決方案。

-總結(jié)分享：每組選派一名代表，向全班分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論成果。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-課堂提問：教師提出問題，如“氧氣制取過程中需要注意哪些安全事項(xiàng)？”，“氧氣有哪些化學(xué)性質(zhì)？”等，鼓勵學(xué)生回答。

-學(xué)生提問：學(xué)生提出在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，教師解答，或引導(dǎo)學(xué)生互相解答。

-互動討論：教師引導(dǎo)學(xué)生就氧氣的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行討論，如氧氣在醫(yī)療、工業(yè)等領(lǐng)域的重要性。

5.拓展延伸（用時(shí)5分鐘）

-案例研究：教師展示氧氣在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如呼吸機(jī)、氧氣切割等。

-創(chuàng)新思維：教師鼓勵學(xué)生思考如何利用氧氣制取技術(shù)解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

6.總結(jié)反饋（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氧氣的制取方法和性質(zhì)。

-學(xué)生反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，提出建議和疑問。

-作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

在教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生互動，通過提問、討論等方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保學(xué)生能夠理解和掌握氧氣的制取方法與性質(zhì)。通過實(shí)驗(yàn)操作和案例研究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-拓展氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法：介紹氧氣制取的其他化學(xué)方法，如分解過氧化鈉、過氧化鉀等，以及工業(yè)上氧氣的制取方法，如液態(tài)空氣分離法。

-拓展氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：包括氧氣與不同金屬（如鐵、銅等）的反應(yīng)，氧氣與非金屬（如硫、磷等）的反應(yīng)，以及氧氣在生物體中的作用。

-拓展氧氣應(yīng)用案例：介紹氧氣在醫(yī)療、焊接、煉鋼、航空航天等領(lǐng)域的具體應(yīng)用。

-拓展氧氣與環(huán)境的關(guān)系：討論氧氣在地球大氣層中的作用，氧氣與溫室效應(yīng)的關(guān)系，以及氧氣資源的可持續(xù)利用。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)的化學(xué)資料，如科普書籍、學(xué)術(shù)期刊，以更深入地了解氧氣的化學(xué)性質(zhì)和制取方法。

-建議學(xué)生參與家庭小實(shí)驗(yàn)，如在家長指導(dǎo)下，利用過氧化氫溶液和二氧化錳進(jìn)行氧氣的制取實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-建議學(xué)生關(guān)注氧氣在生活中的應(yīng)用，如醫(yī)療用氧、焊接工藝等，了解氧氣在現(xiàn)代社會的重要性。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇氧氣的一個應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，如氧氣在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，撰寫研究報(bào)告。

-建議學(xué)生關(guān)注氧氣與環(huán)境的互動關(guān)系，了解人類活動對氧氣資源的影響，以及如何保護(hù)大氣中的氧氣含量。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽或科學(xué)俱樂部，通過參與科學(xué)活動，進(jìn)一步拓展對氧氣及其相關(guān)科學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

-教師可以提供一些經(jīng)典的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如氧氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生直觀地理解實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于氧氣發(fā)現(xiàn)歷史的資料，了解科學(xué)家如何發(fā)現(xiàn)氧氣以及氧氣在科學(xué)史上的重要地位。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課程讓我感受到了教學(xué)的喜悅與挑戰(zhàn)。在“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”這一節(jié)課中，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生能夠全面、深入地理解氧氣的相關(guān)知識。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我采用了講授、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論等多種形式，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力。通過課堂觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出極高的熱情，但在理論講解部分，部分學(xué)生顯得有些注意力不集中。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，增加課堂互動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度。

在策略上，我嘗試通過提問和小組討論來促進(jìn)學(xué)生思考，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?，不愿意在課堂上發(fā)言。為此，我計(jì)劃在接下來的課程中，更多地采用小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分交流，然后再選派代表分享，這樣可以降低學(xué)生的心理壓力，讓他們更加積極地參與到課堂討論中來。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的安全管理尤為重要。雖然我在課前強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)安全，但在實(shí)際操作中，仍有學(xué)生操作不夠規(guī)范。這讓我認(rèn)識到，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，除了強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則，還需要實(shí)時(shí)監(jiān)督和指導(dǎo)，確保學(xué)生的安全。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法有了更深入的了解，通過實(shí)驗(yàn)操作，他們能夠直觀地觀察到氧氣的性質(zhì)。在小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維得到了很好的鍛煉，他們能夠主動思考問題，提出自己的見解。

在知識掌握方面，學(xué)生們基本上能夠記住氧氣的制取方法和性質(zhì)，但在理解氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理方面，還有待加強(qiáng)。在技能方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力得到了提升，但實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

情感態(tài)度上，學(xué)生們對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣明顯提高，他們能夠感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，這對于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)素養(yǎng)是非常有益的。

改進(jìn)措施和建議：

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，增加課堂互動，如通過提問、游戲等方式，讓學(xué)生更加積極參與課堂。

-鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)充分交流，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

-加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全管理，實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，確保安全。

-在實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫方面，提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力。

-繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持。八、板書設(shè)計(jì)

①氧氣