《7 校園環(huán)境的調查》（說課稿）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動吉美版

《7校園環(huán)境的調查》（說課稿）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動吉美版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《7校園環(huán)境的調查》

2.教學年級和班級：2023-2024學年四年級上冊，吉美版

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以《7校園環(huán)境的調查》為主題，旨在引導學生關注校園環(huán)境，培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力。通過調查校園環(huán)境，使學生了解校園環(huán)境現(xiàn)狀，提高環(huán)保意識，同時激發(fā)學生參與校園環(huán)境建設的積極性。教學內容與吉美版四年級上冊綜合實踐活動課程緊密相關，符合教學實際和學生認知水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新意識、信息處理能力和團隊合作精神。通過校園環(huán)境調查活動，使學生能夠運用科學方法進行觀察和分析，提升問題解決能力；增強學生對環(huán)境保護的自覺性和責任感，培養(yǎng)良好的生態(tài)道德素養(yǎng)；同時，通過小組合作，鍛煉學生溝通協(xié)調和共享成果的能力，促進學生社會性發(fā)展。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了基本的觀察方法、數(shù)據記錄和分析技巧，對校園環(huán)境有一定的認識，能夠理解環(huán)境保護的重要性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對周圍環(huán)境充滿好奇心，對實踐活動具有較高興趣。他們在觀察和記錄方面具備一定能力，喜歡動手操作和小組合作。學生的學習風格多樣，有的學生善于觀察細節(jié)，有的學生擅長數(shù)據分析，還有的學生喜歡在實踐中學習和探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在進行校園環(huán)境調查時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-觀察方法不當，導致數(shù)據不準確；

-分析數(shù)據時難以發(fā)現(xiàn)問題和提出解決方案；

-小組合作中溝通不暢，導致任務分配不均；

-對環(huán)境保護的理解不夠深入，難以將理論知識與實踐相結合。教學資源準備1.教材：每位學生將配備《7校園環(huán)境的調查》相關章節(jié)的教材，確保教學內容的一致性。

2.輔助材料：準備與校園環(huán)境相關的圖片、圖表以及環(huán)保宣傳視頻，以增強學生對課程內容的直觀理解。

3.實驗器材：如需進行實地考察，提前準備相應的記錄工具，如筆記本、錄音筆、照相機等，確保學生能夠有效記錄觀察數(shù)據。

4.教室布置：根據教學活動需要，將教室劃分為幾個小組討論區(qū)，便于學生合作交流和分享調查成果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師展示校園環(huán)境的美景和問題圖片，如整潔的操場和亂丟垃圾的角落。

-提問學生：“你們覺得我們的校園環(huán)境怎么樣？有哪些地方需要改進？”

-學生分享自己的觀察和感受。

-教師總結學生的觀點，引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何調查和改善校園環(huán)境。”

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師介紹校園環(huán)境調查的目的、方法和步驟。

-分享校園環(huán)境調查的案例，解釋如何觀察、記錄和分析數(shù)據。

-學生跟隨教師一起模擬一次簡單的校園環(huán)境調查，理解調查過程。

-教師強調調查時要客觀、準確，以及如何提出合理的改進建議。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生分組，每組選擇校園的一個區(qū)域進行模擬調查。

-學生記錄觀察到的環(huán)境問題，并討論可能的解決方案。

-每組向全班展示調查結果和建議，其他學生提供反饋。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時15分鐘）

-教師提出問題：“你們認為改善校園環(huán)境有哪些困難？如何克服？”

-學生分組討論，提出解決方案。

-每組匯報討論成果，全班共同討論哪些方案最有效。

-教師引導學生思考如何將調查結果轉化為實際行動。

5.課堂小結（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調校園環(huán)境調查的重要性和實用性。

-學生分享自己的學習收獲和感受。

-教師布置課后作業(yè)：每組根據今天的討論，制定一個校園環(huán)境改善計劃，并準備在下節(jié)課分享。

6.課堂提問和反饋（用時5分鐘）

-教師提問學生：“你們對校園環(huán)境調查有什么疑問？”

-學生提問，教師解答。

-教師收集學生對本節(jié)課的反饋，了解教學效果。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過實踐活動引導學生主動探索和學習，培養(yǎng)他們的觀察、分析、溝通和解決問題的能力，同時強化環(huán)保意識和社會責任感。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠理解和掌握校園環(huán)境調查的基本方法和步驟，能夠獨立或合作完成對校園環(huán)境的觀察和記錄。

2.學生通過實踐活動，提高了對校園環(huán)境問題的認識，能夠發(fā)現(xiàn)并描述校園中存在的問題，如垃圾處理不當、綠化不足等。

3.學生能夠運用所學的數(shù)據分析技能，對收集到的環(huán)境信息進行整理和分析，提出初步的改善建議。

4.學生在小組合作中，溝通協(xié)調能力得到提升，能夠有效地分工合作，共同完成調查任務，并在班級分享中展示團隊成果。

5.學生的環(huán)保意識得到了增強，能夠意識到個人行為對校園環(huán)境的影響，并愿意參與到校園環(huán)境的改善活動中。

6.學生通過課堂討論和課后作業(yè)，學會了如何將理論知識應用到實踐中，培養(yǎng)了問題解決能力和創(chuàng)新思維。

7.學生在課堂提問和反饋環(huán)節(jié)中，能夠積極表達自己的觀點和疑問，教師能夠及時解答，提高了學生的理解深度。

8.學生通過制定校園環(huán)境改善計劃，不僅學會了如何提出解決方案，還學會了如何將計劃轉化為實際行動。

9.學生的學習態(tài)度和興趣得到了激發(fā)，對校園環(huán)境調查和相關環(huán)保活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意在課后繼續(xù)探索和學習。

10.學生的核心素養(yǎng)得到了全面提升，包括實踐創(chuàng)新意識、信息處理能力