Unit 4 Protecting our heritage sites Extended reading 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊

Unit4ProtectingourheritagesitesExtendedreading說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2020年譯林版高中英語選擇性必修第四冊的Unit4ProtectingourheritagesitesExtendedreading部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是關(guān)于保護(hù)文化遺產(chǎn)的話題。通過閱讀一篇關(guān)于長城保護(hù)的文章，學(xué)生將了解長城的歷史背景、保護(hù)現(xiàn)狀以及保護(hù)長城的重要性。文章中還將討論一些保護(hù)文化遺產(chǎn)的成功案例，以及人們?nèi)绾瓮ㄟ^各種活動來提高對文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生將能夠提高自己的閱讀理解能力，同時增強(qiáng)對文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit4ProtectingourheritagesitesExtendedreading的內(nèi)容，學(xué)生將提高自己的閱讀理解能力，增強(qiáng)對文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識。同時，通過討論和思考，學(xué)生將培養(yǎng)自己的批判性思維和問題解決能力。此外，學(xué)生還將通過小組合作和討論，提高自己的合作能力和溝通技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞文化遺產(chǎn)的重要性，提高自己對歷史和文化的認(rèn)識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了一定程度的英語語言知識，包括詞匯、語法和閱讀理解技巧。此外，學(xué)生應(yīng)該對文化遺產(chǎn)保護(hù)有一定的了解，這樣才能更好地理解和欣賞課文中的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，我們可以發(fā)現(xiàn)他們對歷史文化有一定的興趣，而且大多數(shù)學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生擅長閱讀理解，而有些學(xué)生則更擅長批判性思維和問題解決。因此，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難，如專業(yè)詞匯的理解、長篇閱讀的耐心和理解力、文化背景知識的缺乏等。此外，學(xué)生可能對課文中的觀點和論述缺乏批判性思維，難以提出有深度的問題和見解。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中給予學(xué)生充分的引導(dǎo)和幫助，鼓勵他們積極思考，克服困難，提高自己的學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)PPT。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于分享教學(xué)資源和拓展學(xué)習(xí)材料。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線字典、相關(guān)視頻資料、新聞報道等，用于輔助教學(xué)和提供額外學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動式提問等，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和思考。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對文化遺產(chǎn)保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是文化遺產(chǎn)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化遺產(chǎn)的魅力或特點。

簡短介紹文化遺產(chǎn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分和保護(hù)原則。

過程：

講解文化遺產(chǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文化遺產(chǎn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文化遺產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文化遺產(chǎn)的特性和保護(hù)的重要性。

過程：

選擇幾個典型的文化遺產(chǎn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解文化遺產(chǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文化遺產(chǎn)保護(hù)的原則解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文化遺產(chǎn)保護(hù)的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理

本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和難點如下：

1.重點：

a.掌握文化遺產(chǎn)的基本概念和組成部分。

b.了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的原則和意義。

c.分析文化遺產(chǎn)案例，理解文化遺產(chǎn)保護(hù)的實際應(yīng)用。

d.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

2.難點：

a.理解文化遺產(chǎn)保護(hù)的深層次意義和作用。

b.提出創(chuàng)新性的想法和建議，解決文化遺產(chǎn)保護(hù)的實際問題。

c.撰寫關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短文或報告。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對這些重點和難點進(jìn)行詳細(xì)的講解和引導(dǎo)，通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解和掌握相關(guān)知識。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠克服困難，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。七、板書設(shè)計

1.文化遺產(chǎn)的基本概念和組成部分

-文化遺產(chǎn)：歷史、藝術(shù)、科學(xué)、宗教等領(lǐng)域的物質(zhì)和非物質(zhì)遺產(chǎn)

-組成部分：文物、建筑、遺址、傳統(tǒng)技藝、節(jié)慶活動等

2.文化遺產(chǎn)保護(hù)的原則和意義

-原則：真實性、完整性、可持續(xù)性、公眾參與等

-意義：傳承文化、教育后代、促進(jìn)社會和諧、增強(qiáng)國家文化軟實力等

3.文化遺產(chǎn)案例分析

-案例一：長城的保護(hù)與修復(fù)

-案例二：秦始皇兵馬俑的考古發(fā)掘與保護(hù)

-案例三：法國巴黎塞納河畔的歷史建筑保護(hù)

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