高中信息技術(shù)選修二第二單元第二節(jié)全景新視野《全景新視野》說(shuō)課稿

高中信息技術(shù)選修二第二單元第二節(jié)全景新視野《全景新視野》說(shuō)課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中信息技術(shù)選修二第二單元第二節(jié)《全景新視野》。本節(jié)課主要內(nèi)容為：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解全景圖的拍攝方法和技術(shù)要求，以及如何在實(shí)際拍攝中應(yīng)用這些技術(shù)要求，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和實(shí)際操作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解全景圖的拍攝方法和技術(shù)要求。

教學(xué)難點(diǎn)：如何在實(shí)際拍攝中應(yīng)用這些技術(shù)要求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，提高他們的信息處理能力。通過(guò)學(xué)習(xí)全景圖的拍攝方法和技術(shù)要求，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。同時(shí)，本節(jié)課也將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們?cè)谂臄z過(guò)程中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提出獨(dú)特的創(chuàng)意和解決方案。三、學(xué)情分析考慮到學(xué)生層次，本節(jié)課面向的是高中信息技術(shù)選修課的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)使用相機(jī)和手機(jī)等拍攝設(shè)備有一定的了解。在知識(shí)、能力方面，學(xué)生掌握了基本的攝影技巧，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像處理。但在拍攝全景圖方面，他們可能尚未形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何拍攝出高質(zhì)量全景圖的技術(shù)要求和方法還不夠明確。

學(xué)生的素質(zhì)方面，他們具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力，能夠主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的方法。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能習(xí)慣于依賴他人解決問(wèn)題，缺乏獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力。針對(duì)這一情況，本節(jié)課將通過(guò)案例分析和實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的已有知識(shí)和能力對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)有一定的促進(jìn)作用，但同時(shí)也需要克服拍攝全景圖方面的一些技術(shù)難題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。同時(shí)，通過(guò)小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-計(jì)算機(jī)教室，每臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝有圖像處理軟件

-數(shù)碼相機(jī)和智能手機(jī)，用于拍攝實(shí)踐

-三腳架，用于穩(wěn)定拍攝設(shè)備

-無(wú)線圖傳設(shè)備，用于實(shí)時(shí)查看拍攝畫(huà)面

課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

信息化資源：

-全景圖拍攝教程視頻

-全景圖制作軟件教程

-在線全景圖展示平臺(tái)

教學(xué)手段：

-講授法，用于講解全景圖的基本概念和拍攝技巧

-案例分析法，通過(guò)分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解全景圖的拍攝方法和技術(shù)要求

-實(shí)踐操作法，讓學(xué)生親自動(dòng)手拍攝，鞏固所學(xué)知識(shí)

-小組合作法，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、交流，共同完成拍攝任務(wù)

-反饋與評(píng)價(jià)，學(xué)生展示自己的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

（1）激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些精美的全景圖，引發(fā)學(xué)生對(duì)全景圖的興趣，激發(fā)他們探究全景圖拍攝方法的欲望。

（2）回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生回憶起拍攝照片的基本技巧，為學(xué)習(xí)全景圖拍攝方法打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

（1）講解新知：詳細(xì)講解全景圖的拍攝方法和技術(shù)要求，包括拍攝設(shè)備的選用、拍攝角度的確定、照片的連接與合成等。

（2）舉例說(shuō)明：以具體案例為例，分析全景圖拍攝的步驟和技巧，讓學(xué)生直觀地了解全景圖的拍攝過(guò)程。

（3）互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生討論如何在實(shí)際拍攝中應(yīng)用所學(xué)的技術(shù)要求，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并尋求解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）：

（1）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行全景圖拍攝實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（2）教師指導(dǎo)：在學(xué)生拍攝過(guò)程中，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，確保拍攝順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）：

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生整理課堂筆記，撰寫(xiě)全景圖拍攝心得體會(huì)，并在下一節(jié)課分享。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主探索全景圖拍攝技巧，提高拍攝水平。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《全景攝影指南》：一本介紹全景攝影技巧的書(shū)籍，內(nèi)容包括全景攝影的歷史、拍攝技巧、后期處理等。

-《數(shù)碼攝影完全攻略》：涵蓋數(shù)碼攝影各個(gè)方面，包括拍攝技巧、設(shè)備選用、照片處理等，適合進(jìn)一步學(xué)習(xí)攝影的學(xué)生閱讀。

-《攝影藝術(shù)與技術(shù)》：系統(tǒng)介紹攝影的藝術(shù)性和技術(shù)性，包括攝影構(gòu)圖、用光、色彩等，有助于提高學(xué)生的攝影審美和技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）研究其他全景圖拍攝技巧：鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解并學(xué)習(xí)其他全景圖拍攝技巧，如使用無(wú)人機(jī)拍攝全景圖等。

（2）參加攝影比賽或活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的攝影比賽或活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際拍攝中，提高自己的攝影水平。

（3）拍攝屬于自己的全景圖作品：學(xué)生可以利用課后時(shí)間，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，拍攝屬于自己的全景圖作品，并進(jìn)行后期處理和展示。

（4）探索全景圖在實(shí)際應(yīng)用中的可能性：學(xué)生可以思考全景圖在實(shí)際應(yīng)用中的場(chǎng)景，如虛擬旅游、全景視頻等，并嘗試制作相關(guān)作品。七、教學(xué)反思與總結(jié)從本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生在全景圖拍攝技術(shù)方面的掌握情況總體良好，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全景圖的拍攝和后期處理。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在教學(xué)方法方面，我采用了講授法、案例分析法、實(shí)踐操作法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的過(guò)程中掌握全景圖的拍攝技巧。但需要注意的是，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在拍攝過(guò)程中仍然存在一些技術(shù)問(wèn)題，如拍攝角度的確定、照片的連接與合成等。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中不斷鞏固和提高所學(xué)知識(shí)。

其次，在教學(xué)資源方面，我準(zhǔn)備了相關(guān)的軟硬件資源、信息化資源和教學(xué)手段，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的支持。但在課堂管理方面，部分學(xué)生對(duì)拍攝設(shè)備的操作不熟悉，導(dǎo)致課堂秩序稍顯混亂。為了改善這一情況，我將在今后的教學(xué)中提前做好課堂管理預(yù)案，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂秩序井然。

此外，在