Unit2 Going to school（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit2Goingtoschool（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：Unit2Goingtoschool

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以滬教牛津版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit2Goingtoschool為主題，旨在讓學(xué)生掌握關(guān)于學(xué)校生活的常用英語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。課程內(nèi)容緊扣教材，通過(guò)生動(dòng)有趣的情景教學(xué)，使學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Unit2Goingtoschool的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升用英語(yǔ)描述學(xué)校生活場(chǎng)景的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)對(duì)中外學(xué)校文化差異的理解，培養(yǎng)觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的思維品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠在真實(shí)語(yǔ)境中有效運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于日常英語(yǔ)對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的學(xué)校和日常活動(dòng)。在Unit2之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，對(duì)英語(yǔ)交流有了一定的理解。

2.五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上具有一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但讀寫(xiě)能力尚需加強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于學(xué)校生活相關(guān)詞匯的記憶和運(yùn)用，以及對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解。此外，由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，他們可能在理解不同文化背景下的學(xué)校生活方面遇到挑戰(zhàn)。在課堂活動(dòng)中，如何激發(fā)學(xué)生的積極性，提高他們的參與度，也是需要考慮的問(wèn)題。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)結(jié)合的方式，通過(guò)討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，通過(guò)講授引入學(xué)校生活相關(guān)詞匯和句型；接著，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬上學(xué)場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；同時(shí)，利用多媒體展示不同國(guó)家的學(xué)校生活，增強(qiáng)文化意識(shí)。在教學(xué)媒體使用上，將運(yùn)用PPT和實(shí)物道具，以形象直觀(guān)的方式輔助教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演一名新生，向?qū)W生用英語(yǔ)介紹自己，詢(xún)問(wèn)他們關(guān)于學(xué)校的日?；顒?dòng)。

-提出問(wèn)題：讓學(xué)生用中文回答他們通常如何去學(xué)校，學(xué)校里有哪些活動(dòng)。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活話(huà)題的興趣，引出本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示學(xué)校場(chǎng)景圖片，引入本課核心詞匯（如school,bus,class,teacher等）。

-使用實(shí)物道具，如模擬校車(chē)、教室模型，邊演示邊講解相關(guān)句型（如"Igotoschoolbybus.""WehaveEnglishclass."）。

-結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀并模仿例句，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分組，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬上學(xué)場(chǎng)景。

-個(gè)別練習(xí)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓其用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校生活。

-目的：通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：讓學(xué)生用英語(yǔ)回答關(guān)于他們學(xué)校生活的問(wèn)題。

-小組討論：學(xué)生分小組討論，分享他們對(duì)不同國(guó)家學(xué)校生活的看法。

-反饋環(huán)節(jié)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.創(chuàng)新互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-游戲活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲，如"TrueorFalse"，讓學(xué)生判斷關(guān)于學(xué)校生活的陳述是否正確。

-小組競(jìng)賽：學(xué)生分組，進(jìn)行快速問(wèn)答比賽，看哪個(gè)小組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回答最多問(wèn)題。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活相關(guān)詞匯和句型的正確使用。

-拓展活動(dòng)：布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校一天，第二天在課堂上分享。

7.結(jié)束語(yǔ)（2分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生課后多練習(xí)英語(yǔ)，提醒他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。

-結(jié)束本節(jié)課，讓學(xué)生有序離開(kāi)教室。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)注重核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-提供關(guān)于不同國(guó)家學(xué)校生活的英文文章，如《SchoolLifeintheUK》、《ADayatSchoolinJapan》等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活，并學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-推薦英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書(shū)籍，如《牛津書(shū)蟲(chóng)》系列，提供適合學(xué)生水平的英語(yǔ)閱讀材料，幫助他們提高英語(yǔ)閱讀能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生課后與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)討論學(xué)校生活，嘗試用所學(xué)句型和詞匯描述自己的日常。

-布置學(xué)生制作一份英文海報(bào)，主題為"MySchoolLife"，要求用英語(yǔ)介紹自己的學(xué)校、老師和同學(xué)，以及在學(xué)校里的日?；顒?dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后探究，如調(diào)查不同國(guó)家的學(xué)校教育制度，了解他們的課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方式和學(xué)校文化，然后在課堂上分享調(diào)查結(jié)果。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，提高英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力。

-建議學(xué)生觀(guān)看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如《PeppaPig》等兒童英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他學(xué)習(xí)者交流，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-學(xué)校場(chǎng)所的英語(yǔ)表達(dá)（如classroom,library,gym等）。

-學(xué)校日?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)（如havelessons,dohomework,playsports等）。

-學(xué)校生活中常用的交通方式（如bybus,bybike,onfoot等）。

②重點(diǎn)詞匯

-school,student,teacher,class,lesson等基礎(chǔ)詞匯。

-go,come,have,play等常用動(dòng)詞。

-bus,bike,car等交通方式相關(guān)詞匯。

③重點(diǎn)句型

-"Igotoschoolbybus."（我乘坐公交車(chē)去學(xué)校。）

-"WehaveEnglishclassinthemorning."（我們上午有英語(yǔ)課。）

-"Whatdoyoudoatschool?"（你在學(xué)校做什么？）

這些知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型構(gòu)成了本節(jié)課的核心內(nèi)容，通過(guò)邏輯關(guān)系組織教學(xué)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的學(xué)校生活英語(yǔ)表達(dá)體系。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課程讓我有很多收獲，同時(shí)也反思了自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)方式，比如角色扮演和小組討論，這些活動(dòng)讓學(xué)生積極參與，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。我注意到，當(dāng)學(xué)生能夠親自參與到活動(dòng)中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘吣懬佣辉敢忾_(kāi)口，這是我需要改進(jìn)的地方。下次我會(huì)更加鼓勵(lì)這些學(xué)生，給他們更多的信心和機(jī)會(huì)。

在策略上，我使用了實(shí)物道具和多媒體輔助教學(xué)，這讓學(xué)生更容易理解和記憶新詞匯。但同時(shí)，我也意識(shí)到，我可能過(guò)于依賴(lài)這些輔助工具，有時(shí)候應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生使用他們的想象力，而不是總是依賴(lài)視覺(jué)輔助。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但有時(shí)候在過(guò)渡環(huán)節(jié)，課堂氣氛可能會(huì)有些混亂。我需要更加注意課堂節(jié)奏的把控，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能平穩(wěn)過(guò)渡。

在教學(xué)效果上，我看到了學(xué)生的進(jìn)步。他們能夠用英語(yǔ)描述