2024年湖北省中考語文試卷

第1頁（共1頁）2024年湖北省中考語文試卷一、積累與運用（20分）開展活動可以讓語文學習更有意思。小雨和小雯設計了一些語文小活動，請你來參加。1．（2分）如圖是小雨展示的“楚”字的早期寫法（由“林”和“足”構(gòu)成）。請你據(jù)此猜想楚國先民的生活畫面，用一句話說說：。2．（2分）下面是小雯整理的關于“楚”字的資料卡片，請你在（1）（2）處分別補充一個含“楚”字的詞語?！俺钡谋玖x“楚”的引申義含“楚”字的詞語“楚”是一種叢生落葉灌木。（比一般灌木長得高，遠看一目了然，清晰整齊；制成荊條韌性好。）清晰明了清楚有痛苦、心酸的感覺（1）“楚楚”連用表示鮮明整潔、嬌柔秀美（2）3．（2分）小雨和小雯為學校作了一副對聯(lián)。小雨寫的是“情系中華競芳華”，小雯寫的是“根植荊楚育翹楚”。請你確定上下聯(lián)，參照橫批把這副對聯(lián)工整地抄寫到相應位置（見圖）。4．（8分）小雨在“分門別類輯名句”活動中編寫了下面這段話，請你依據(jù)學過的古詩文將這段話補充完整。諸葛亮隱居隆中，“茍全性命于亂世，①”；杜牧赤壁懷古，“東風不與周郎便，②”。周敦頤借蓮言志：“予獨愛蓮之出淤泥而不染，③?！贬瘏⒁曰ㄓ餮骸昂鋈缫灰勾猴L來，④。”劉禹錫吟詩酬和：“沉舟側(cè)畔千帆過，⑤?！碧K東坡望月抒懷：“人有悲歡離合，⑥，此事古難全?！边^三峽聽漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，⑦?！钡屈S鶴樓隨詩人吟誦：“⑧，芳草萋萋鸚鵡洲。”……數(shù)不盡的經(jīng)典潤澤了荊山楚水，豐盈了中華文化。5．（3分）小雯搜集的兩個門店招牌名（如圖）很有語文味，請你選擇其中一個品一品，說說你的發(fā)現(xiàn)。6．（3分）小雨梳理語文學習中常見的問題，列舉了其中三類，請從每類中選擇一處修改。（1）容易讀錯的字：A．熾（zhì）熱B．拈（zhān）輕怕重（2）容易寫錯的詞：A．銳不可擋B．穿流不息（3）容易說錯的話：A．我惠贈給你的書收到了嗎？B．這本書的作者是誰寫的？二、閱讀與鑒賞（45分）7．（4分）閱讀下面古詩，完成兩則批注。章臺①夜思②唐末五代時期?韋莊清瑟怨遙夜，繞弦風雨哀。孤燈聞楚角③，殘月下章臺。芳草已云暮，故人殊④未來。鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回。注釋：①〔章臺〕即章華臺，在今湖北境內(nèi)。②該詩選自《唐詩三百首》。③〔楚角〕楚地的號角聲。④〔殊〕尚，還。這首詩先寫“夜”，后寫“思”。請結(jié)合提示，完成填空題。（1）批注一：立象盡意。首聯(lián)、頷聯(lián)借“清瑟”“孤燈”“”“”等意象，寫盡孤凄悲涼。（2）批注二：煉字傳情。尾聯(lián)“又”字寫出了。8．（14分）閱讀下面文言文，完成問題。[甲]嗟（A）！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然時何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（選自范仲淹《岳陽樓記》）[乙]范文正公微①時，嘗詣靈祠求禱，曰：“他時得位相②乎？”不許，復禱之曰：“不然，愿為良醫(yī)。”亦不許。既而嘆曰：“夫不能利③澤生民，非大丈夫平生之志?！彼?，有人謂公曰：“大丈夫之志于相，理則當然，良醫(yī)之技，君何愿焉？無乃④失于卑耶？”公曰：“嗟乎，豈為是（B）！古人有云：‘常善救人，故無棄人；常善救物，故無棄物?！芗阿菪〈笊裾?，固惟相為然，既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良醫(yī)。果能為良醫(yī)（C），上以療君親之疾，下以救貧民之厄，中以保身長年。在下而能及小大生民者，舍夫良醫(yī)，則未之有也?！保ㄟx自吳曾《能改齋漫錄》。根據(jù)命題需要，原文有刪節(jié)）注釋：①〔微〕貧賤。②〔位相〕做宰相。③〔利〕謀求利益。④〔無乃〕莫非，恐怕，表揣測。⑤〔及〕（恩惠）到。⑥〔物〕人，眾人。（1）請參考“方法提示”，解釋下列句中加點詞語。文言語句方法提示解釋A夫不能利澤生民查閱詞典（①沼澤，湖澤。②雨露。③加恩惠于人。）B嘗詣靈祠求禱課內(nèi)遷移（予嘗求古仁人之心）C無乃失于卑耶課內(nèi)遷移（先帝不以臣卑鄙）D下以救貧民之厄語境推斷（聯(lián)系上下句）（2）請將“也”“夫”“哉”分別還原到文中括號處。A．B．C．（3）請為乙文中畫橫線的句子斷句（限兩處）。既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良醫(yī)（4）請翻譯乙文中畫波浪線的句子。大丈夫之志于相，理則當然。（5）甲文中說“進亦憂，退亦憂”，這里的“進”與“退”分別指什么？乙文中也談到了范仲淹的“進”“退”選擇，又分別指什么？9．（7分）閱讀下面文章，完成問題。中國紅的文化內(nèi)涵紅色，作為人類最早接觸并使用的色彩之一，自遠古時期開始就逐漸滲透到中國文化的根脈，并隨著時代的發(fā)展被不斷賦予新的文化內(nèi)涵。自古以來，人們將紅色區(qū)分得頗為細致。漢語中指稱紅色的詞較多，如絳、赤、朱、丹等，它們同屬紅色，但顏色的深淺略有差別?！敖{”是深紅色。《說文解字》曰“絳，大赤也”。“赤”比“絳”稍淺，比“朱”要暗。“朱”與“丹”顏色相近，《康熙字典》就將“丹”直接釋為“以朱色涂物”。若細較起來，“朱”是紅心來的顏色，是正紅色，而“丹”是從紅色石料中提取的，比“朱”更加艷麗。中華民族對紅色的尊崇要追溯到遠古時期。當時人類以狩獵為生，獵物的血液是紅色的，而人類一旦受到獵物的襲擊，也會因失血過多而亡，紅色與生命就產(chǎn)生了自然的關聯(lián)。紅色還是火的顏色，火的使用使人類從“茹毛飲血”步入“火燔熟食”，同時也為陶器等生產(chǎn)生活工具的制作提供了條件，人類對火的依賴自然表現(xiàn)出對紅色的關注。中華文明發(fā)展至周朝，紅色即為正統(tǒng)?！抖Y記?檀弓》就有“周人尚赤”的記載。此后歷朝亦以紅色為尊，漢初、唐宋皆尚赤，明朝的紅色崇拜更是發(fā)展到頂峰。紅色被中華文化賦予了豐富的內(nèi)涵，產(chǎn)生了眾多的象征意義。在傳統(tǒng)色彩觀中，紅色被認為是正統(tǒng)地位和尊貴身份的象征，如皇帝的用印叫“朱印”。在民間，紅色是吉祥、喜慶的象征。紅色一直是“中國年”的主色調(diào)，每逢春節(jié)，人們都會在門上掛桃木板，點紅燈籠，放紅鞭炮；紅色同樣是傳統(tǒng)婚禮的主色調(diào)，穿紅嫁衣、坐紅花轎、喝女兒紅等等。紅色還象征著忠誠。南宋文天祥的千古絕唱“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，用“丹心”指代自己的愛國之心；今天，我們?nèi)砸浴凹t心向陽”“赤膽忠心”這些詞，來表達我們對黨和國家的忠誠。到了近現(xiàn)代，紅色被賦予“革命”意義，成為“革命”的代名詞。由于巴黎公社起義的旗幟為紅色。馬克思主義、無產(chǎn)階級運動便都以紅色與之關聯(lián)。中國共產(chǎn)黨領導的蘇維埃政權(quán)以紅色為標識，稱“紅色政權(quán)”；中國共產(chǎn)黨領導下的工農(nóng)武裝稱“紅軍”，革命根據(jù)地“蘇區(qū)”也稱為“紅區(qū)”。中華人民共和國的國旗、國徽設計也體現(xiàn)了紅色的革命象征，首都北京的標志性建筑天安門也是通體絳紅色，彰顯了莊重、威嚴的國家形象。紅色文化是中國共產(chǎn)黨領導人民在革命、建設、改革進程中創(chuàng)造的，以中國化馬克思主義為核心的先進文化。在紅色文化的形成和傳承過程中，中國共產(chǎn)黨領導中國人民不斷賦予紅色新的文化內(nèi)涵，不斷開創(chuàng)中國革命事業(yè)和社會主義建設事業(yè)的偉大篇章。（文/吳月朦。選自2023年11月1日《文摘報》。根據(jù)命題需要，原文有刪改。）（1）下列說法不符合文意的一項是A．自古以來人們將紅色區(qū)分得頗為細致，如絳、赤、朱、丹等同屬紅色，但深淺略有差別。B．中華文明以紅色為正統(tǒng)起始于“火的使用”，人類對火的依賴自然表現(xiàn)出對紅色的關注。C．紅色被中華文化賦予眾多象征意義，在不斷延續(xù)傳承的同時又不斷被賦予新的時代意義。D．紅色文化是以中國化馬克思主義為核心的先進文化，是中國共產(chǎn)黨領導中國人民創(chuàng)造的。（2）下面是某同學繪制的思維導圖，請你依據(jù)選文補充完整。①②③（3）紅色早已融入我們的日常表達，如紅牌、紅線、滿堂紅、開門紅等。請為下面語段橫線處選擇一組恰當?shù)脑~語今年一季度農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已完成各項指標任務，實現(xiàn)全年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。我們一定要守住耕地保護，把飯碗牢牢端在中國人自己手里。A．滿堂紅紅牌B．開門紅紅牌C．開門紅紅線D．滿堂紅紅線10．（12分）閱讀下面文章，完成問題。海的聲音①在海島一個紀念品攤上，我的目光被幾只雕有屬相圖案的貝殼吸引住了?！百I一只吧，不貴的，五塊錢?！睌傊髡f，“把它貼到耳旁，就能聽到海的聲音?！雹谟羞@么神奇？我不信，但還是把這貝殼舉到了耳邊。嗬，還真是聽到了一種聲音，那么遙遠又那么朦朧的一種聲音，像是濤聲，又像是風聲……可是，真的是海的聲音嗎？③不等我發(fā)問，姑娘就用那好聽的聲音向我講解道：“它在大海里待得久了，那潮起潮落的聲音，就留在了里面?！雹苷媸且粋€非常詩意的解釋。⑤我買下一只，要把這“海的聲音”送給女兒。坐在離島的船上，極目眺望碧波萬頃的大海，并將那貝殼附于耳畔。海的聲音遂如漫卷而來的潮水，從遙遠的天邊涌入耳郭……那是激蕩了億萬斯年的海，那是包裹了一個星球的海。此時此刻，它以無從捉摸而又生動逼真的聲音，在我的心中展開了另一種景象。那是更為浩瀚、博大、壯闊而又空茫的海，是比視野內(nèi)在烈日下蒸騰的海更有魅力的海。⑥我屏息傾聽著，竟至有些癡迷。我仿佛聽到了整個世界的深沉呼吸，帶有涼意的海風不是吹在現(xiàn)實中，而是吹在想象里。前賢的吶喊此伏彼起，鄭和的船隊在浪涌間顛簸，鄧世昌們的臉孔在海水和硝煙中隱現(xiàn)……大海在呼嘯，海浪翻滾著，以心跳的頻率撞擊著胸腔……某一瞬間，我的靈魂出竅，鉆進小小的貝殼中去了。海的聲音又帶我進入時空隧道，讓我體驗到了莫辯身在何處、不知今夕何夕的感覺……⑦回到家，我把這寶貝給了六歲的女兒。女兒聽說能聽到海的聲音，歡喜地接過。一聽果然，卻又心生疑竇，一再問我為什么會這樣。我便只好拿那姑娘的說法搪塞她。這樣說著的時候，我卻笑了。⑧幾天后，女兒也不信了。她以自己的實驗，證明這種說法是荒謬的。她告訴我，她用任何一種貝殼，或者空瓶，或者紙筒，甚至用攏起的手掌，都可以在耳旁制造出這種聲音來。⑨“什么呀，還‘海的聲音’呢！凈騙人！”⑩我又一次為這“海的聲音”笑了。是的，女兒自然是對的。但我仍愿意相信，這貝殼，是一只收聚了海的聲音的耳朵。它是想象的貝殼，文學的貝殼，詩的貝殼。（文/洪浩。選自2024年4月15日《人民日報》。）（1）讀一讀描寫“海的聲音”的句子，選出朗讀重音處理不恰當?shù)囊豁桝．要讀出“我”的意外，我這樣讀：“還真是聽到了一種聲音，那么遙遠又那么朦朧的一種聲音，像是濤聲，又像是風聲?！盉．要讀出海的深遠，我這樣讀：“那是激蕩了億萬斯年的海，那是包裹了一個星球的海?！盋．要讀出“我”心潮澎湃，我這樣讀：“大海在呼嘯，海浪翻滾著，以心跳的頻率撞擊著胸腔?！盌．要讀出“我”的癡迷，我這樣讀：“海的聲音又帶我進入時空隧道，讓我體驗到了莫辯身在何處、不知今夕何夕的感覺?！保?）下面是一則關于鄭和的隨文批注。請你仿照示例，結(jié)合學過的歷史知識，寫一則有關鄧世昌的批注。（50字左右）鄭和鄧世昌鄭和率領船隊七下西洋。我仿佛聽到狂風怒吼，海浪咆哮；看到鄭和屹立船頭，目光堅定，指揮著船隊向大海更深處挺進、挺進……（3）文中寫到“我又一次為這‘海的聲音’笑了”，“我”為什么笑？結(jié)合全文說說你的理解。（4）賞讀第⑩段劃線句子，這里把貝殼稱為“耳朵”有怎樣的表達效果和深刻含義？11．（8分）閱讀下面名著選段，完成問題。名著導讀：我們曾學過沈尹默的《月夜》：霜風呼呼的吹著/月光明明的照著/我和一株頂高的樹并排立著/卻沒有靠著。這首詩告訴我們，無論是順境還是逆境，都要保持獨立的姿態(tài)。帶著這首詩閱讀下面名著選段，你會有不一樣的體驗。《駱駝祥子》選段虎妞剛起來，頭發(fā)髭髭著，眼泡兒浮腫著些，黑臉上起著一層小白的雞皮疙瘩，像拔去毛的凍雞?！皢?！你回來啦！”非常的親熱，她的眼中笑得發(fā)了些光?！百U給我輛車！”祥子低著頭看鞋頭上未化凈的一些雪。“跟老頭子說去。”她低聲說，說完向東間一努嘴。劉四爺正在屋里喝茶呢，面前放著個大白爐子，火苗有半尺多高，見祥子進來，他半惱半笑地說：“你這小子活著哪？！忘了我啦！算算，你有多少天沒來了？事情怎樣？買上車沒有？”祥子搖了搖頭，心中刺著似的疼?！斑€得給我輛車拉，四爺！”“哼，事又吹了！好吧，自己去挑一輛！”劉四爺?shù)沽送氩?，“來，先喝一碗。”祥子端起碗來，立在火爐前面，大口地喝著。茶非常的燙，火非常的熱，他覺得有點發(fā)困。把碗放下，剛要出來，劉四爺把他叫住了?！暗鹊茸撸忝κ裁?？告訴你：你來得正好。二十七是我的生日，我還要搭個棚呢，請請客。你幫幾天忙好了，先不必去拉車。他們，”劉四等向院中指了指，“都不可靠，我不愿意教他們吊兒哪當?shù)叵蛊鸷?。你幫幫好了。該干什么就干，甭等我說。先去掃掃雪，晌午我請你吃火鍋。”“是了，四爺！”樣子想開了，既然又回到這里，一切就都交給劉家父女吧！（選自《駱駝祥子》第十三章）《簡?愛》選段“我只求心安理得，先生，不要讓太多的恩惠壓碎，你還記得你說塞莉納?瓦倫的那些話嗎？——關于你給她鉆石、呢絨那番話？我不愿做你的英國的塞利納?瓦倫。我要繼續(xù)做阿黛爾的家庭教師，用這來掙得我的食宿費，外加一年三十磅的薪水。我要從這筆錢里來開支我的衣著，你什么也不用給我，除了……”“哦，除了什么？”“你的敬愛，而且我也要用敬愛來回報你，要能這樣，那這筆債就兩清了?！薄昂?，要說到冷靜和愛頂撞的天性以及固有的十足的自尊心，是沒有人能比得上你的了?！彼f。這時，我們已快駛近桑菲爾德了?！澳憬裉煸敢飧乙黄鸪燥垎?？”當我們駛近大門時，他問道?！安?，謝謝你，先生?！薄叭绻试S我問一聲的話，請問為什么要說‘不，謝謝你’呢？”“我從來沒有跟你一起吃過飯，先生，我看不出有什么理由現(xiàn)在要這么做。除非到……”“到什么？你老愛說半截子話?！薄暗轿也坏貌贿@么做的時候?！薄澳闶遣皇钦J為我吃起東西來準像個吃人魔王或者食尸妖怪似的，所以不敢和我一起吃飯？”“在這個問題上，我從來沒這么想過，先生。我只是想仍像往常那樣再過上一個月?！薄澳銘擇R上放棄家庭教師這個苦活兒了?！薄安?！對不起，先生，我絕不會放棄，我要像往常那樣繼續(xù)干下去，我還要像我已習慣的那樣，整天都避開你。你想要見我的話，可在傍晚時派人來叫我，我會來的，但是別的時候不行?！保ㄟx自《簡?愛》第二十四章）（1）對簡?愛來說，下列哪個人物像《月夜》中那棵“頂高的樹”？請你選出恰當?shù)囊豁桝．里德太太B．羅切斯特C．英格拉姆小姐D．海倫（2）選段中的祥子和簡?愛分別選擇“立著”還是“靠著”？請你結(jié)合選段說說。（3）與選段中的祥子不同，剛進城時的祥子“確乎有點像一棵樹”，請說說那時的祥子是怎樣的人？三、作文，任選一項（55分）12．（55分）自然界，樹如人，能活出人的姿態(tài)；生活中，人如樹，可展現(xiàn)樹的風采，請你以《那棵樹》為題，補充題目，完成一篇記敘文（可補充：窗外、兒時、欣賞、超越等）。13．《月夜》中說，“我與一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”，在人生的成長中，面臨著不同的選擇和思考，請你以《成長應有的姿態(tài)》寫一篇議論文。14．樹會行走嗎？樹會說話嗎？月宮中的桂樹長什么樣？請你發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一篇作文。自擬題目，文體不限。

2024年湖北省中考語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（20分）開展活動可以讓語文學習更有意思。小雨和小雯設計了一些語文小活動，請你來參加。1．（2分）如圖是小雨展示的“楚”字的早期寫法（由“林”和“足”構(gòu)成）。請你據(jù)此猜想楚國先民的生活畫面，用一句話說說：楚國先民在茂密的樹林中行走?！窘獯稹繌摹俺弊衷缙趯懛ㄓ伞傲帧焙汀白恪睒?gòu)成，可以推測楚國先民的生活與樹林有關，且在樹林中活動，如楚國先民們在灌木叢中行走、開疆擴土等；所以可以用“楚國先民在茂密的樹林中行走”這樣簡潔的語句來描述。答案：楚國先民在茂密的樹林中行走2．（2分）下面是小雯整理的關于“楚”字的資料卡片，請你在（1）（2）處分別補充一個含“楚”字的詞語。“楚”的本義“楚”的引申義含“楚”字的詞語“楚”是一種叢生落葉灌木。（比一般灌木長得高，遠看一目了然，清晰整齊；制成荊條韌性好。）清晰明了清楚有痛苦、心酸的感覺（1）痛楚“楚楚”連用表示鮮明整潔、嬌柔秀美（2）楚楚動人【解答】（1）“有痛苦、心酸的感覺”是痛楚。（2）“‘楚楚’表示鮮明整潔、嬌柔秀美”是楚楚動人。答案：（1）痛楚（2）楚楚動人3．（2分）小雨和小雯為學校作了一副對聯(lián)。小雨寫的是“情系中華競芳華”，小雯寫的是“根植荊楚育翹楚”。請你確定上下聯(lián)，參照橫批把這副對聯(lián)工整地抄寫到相應位置（見圖）?！窘獯稹看鸢福河疫叄焊睬G楚育翹楚左邊：情系中華競芳華4．（8分）小雨在“分門別類輯名句”活動中編寫了下面這段話，請你依據(jù)學過的古詩文將這段話補充完整。諸葛亮隱居隆中，“茍全性命于亂世，①不求聞達于諸侯”；杜牧赤壁懷古，“東風不與周郎便，②銅雀春深鎖二喬”。周敦頤借蓮言志：“予獨愛蓮之出淤泥而不染，③濯清漣而不妖?！贬瘏⒁曰ㄓ餮骸昂鋈缫灰勾猴L來，④④千樹萬樹梨花開。”劉禹錫吟詩酬和：“沉舟側(cè)畔千帆過，⑤病樹前頭萬木春?！碧K東坡望月抒懷：“人有悲歡離合，⑥月有陰晴圓缺，此事古難全?！边^三峽聽漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，⑦猿鳴三聲淚沾裳?！钡屈S鶴樓隨詩人吟誦：“⑧晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！薄瓟?shù)不盡的經(jīng)典潤澤了荊山楚水，豐盈了中華文化。【解答】答案：①不求聞達于諸侯（注意“諸侯”的寫法）②銅雀春深鎖二喬（注意“鎖”的寫法）③濯清漣而不妖（注意“濯清漣”的寫法）④千樹萬樹梨花開（注意“梨”的寫法）⑤病樹前頭萬木春⑥月有陰晴圓缺（注意“圓”的寫法）⑦猿鳴三聲淚沾裳（注意“猿”的寫法）⑧晴川歷歷漢陽樹（注意“歷歷”的寫法）5．（3分）小雯搜集的兩個門店招牌名（如圖）很有語文味，請你選擇其中一個品一品，說說你的發(fā)現(xiàn)。【解答】此題要明確觀點，結(jié)合店名的特點及店面經(jīng)營的范圍表述理由即可。示例：我喜歡“早點見面”?！霸琰c見面”意思是：盡早和顧客見面，表現(xiàn)關系很親密，情感很真摯。同時“早點”一方面指的是門店的東西很好吃，顧客希望與門店見面；另一方面暗示該店為早點店，這里賣的是早點，顧客在這里吃早點的時候不用排隊很久就能吃上自己心儀的早餐，表現(xiàn)該店的工作效率很高，早點很美味；一語雙關，富有新意。示例二：我喜歡“三人行書城”。“三人行書城”中的“三人行”化用“三人行，必有我?guī)熝伞?，“三人行”指的是幾個愛好相同的人同行時，要不恥下問，虛心向別人學習。同時表現(xiàn)在這座書城里有很多無聲的老師——書本指導我們學習，我們應該要常來書城，向“老師”學習；店名富有古典氣息，體現(xiàn)書店的儒雅。答案：示例：我喜歡“三人行書城”，其中“三人行”化用名句“三人行，必有我?guī)熝伞?，表現(xiàn)我們要學習他人之長，補自己之短。表現(xiàn)本店的書籍很豐富，內(nèi)容很有意義，歡迎顧客們?nèi)逯航Y(jié)伴來到這里選用書籍閱讀。6．（3分）小雨梳理語文學習中常見的問題，列舉了其中三類，請從每類中選擇一處修改。（1）容易讀錯的字：A．熾（zhì）熱B．拈（zhān）輕怕重（2）容易寫錯的詞：A．銳不可擋B．穿流不息（3）容易說錯的話：A．我惠贈給你的書收到了嗎？B．這本書的作者是誰寫的？【解答】答案：（1）示例一：“zhì”改為“chì”。示例二：“zhān”改為“niān”。（2）示例一：“擋”改為“當”。示例二：“穿”改為“川”。（3）示例一：A.將“惠贈”改為“贈”。示例二：B.刪去“的作者”。二、閱讀與鑒賞（45分）7．（4分）閱讀下面古詩，完成兩則批注。章臺①夜思②唐末五代時期?韋莊清瑟怨遙夜，繞弦風雨哀。孤燈聞楚角③，殘月下章臺。芳草已云暮，故人殊④未來。鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回。注釋：①〔章臺〕即章華臺，在今湖北境內(nèi)。②該詩選自《唐詩三百首》。③〔楚角〕楚地的號角聲。④〔殊〕尚，還。這首詩先寫“夜”，后寫“思”。請結(jié)合提示，完成填空題。（1）批注一：立象盡意。首聯(lián)、頷聯(lián)借“清瑟”“孤燈”“楚角”“殘月”等意象，寫盡孤凄悲涼。（2）批注二：煉字傳情。尾聯(lián)“又”字寫出了時當秋節(jié)，更令人愁思不斷?！窘獯稹浚?）本題考查理解詩歌的意象。首聯(lián)“清瑟怨遙夜，繞弦風雨哀”意思是幽怨的琴聲在長夜中回蕩，弦音悲切，似有凄風苦雨繚繞。頷聯(lián)“孤燈聞楚角，殘月下章臺”意思是孤燈下，又聽見楚角聲哀，清冷的殘月徐徐沉下章臺。首聯(lián)借清瑟以寫懷。泠泠二十五弦，每一發(fā)聲，恰似凄風苦雨，繞弦雜沓而來。長夜漫漫，枯坐一室的詩人諦聽著這樣凄神寒骨的音樂，必會倍感哀怨。頷聯(lián)以繁筆鋪陳，用“孤燈”“楚角”“殘月”“章臺”等常見意象加以層層渲染，突出“夜思”之苦。據(jù)此分析概括即可。（2）本題考查理解詩歌煉字。尾聯(lián)“鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回”意思是鴻雁已往南飛，家書不能寄回。尾聯(lián)承上聯(lián)“故人”一句遞進一層，揭出思鄉(xiāng)之苦。“殊未來”，長期不知“故人”音訊，兇吉未卜，于是他想到了寫家書；可是山長水遠，“鄉(xiāng)書不可寄”，這就更添幾分悲苦。結(jié)句以景收官?！扒镅阌帜匣亍保c出時當冷落的清秋節(jié)，每每看那結(jié)伴南飛的大雁，詩人內(nèi)心就不禁情潮翻涌，秋思百結(jié)。著一“又”字，說明這樣郁郁寡歡的日子，他已過了多年，可是人在江湖，身不由己，他也無可奈何；這就將悲情推到了一個高潮。這兩句意境，與李白的“鴻雁幾時到，江湖秋水多”一樣，空靈幽邈，含情無際。答案：（1）楚角殘月（2）時當秋節(jié)，更令人愁思不斷譯文：幽怨的琴聲在長夜中回蕩，弦音悲切，似有凄風苦雨繚繞。孤燈下，又聽見楚角聲哀，清冷的殘月徐徐沉下章臺。芳草漸漸枯萎，已到生命盡頭.親人故友，從未來此地。鴻雁已往南飛，家書不能寄回。8．（14分）閱讀下面文言文，完成問題。[甲]嗟（A）！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然時何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（選自范仲淹《岳陽樓記》）[乙]范文正公微①時，嘗詣靈祠求禱，曰：“他時得位相②乎？”不許，復禱之曰：“不然，愿為良醫(yī)。”亦不許。既而嘆曰：“夫不能利③澤生民，非大丈夫平生之志?！彼?，有人謂公曰：“大丈夫之志于相，理則當然，良醫(yī)之技，君何愿焉？無乃④失于卑耶？”公曰：“嗟乎，豈為是（B）！古人有云：‘常善救人，故無棄人；常善救物，故無棄物?！芗阿菪〈笊裾撸涛┫酁槿?，既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良醫(yī)。果能為良醫(yī)（C），上以療君親之疾，下以救貧民之厄，中以保身長年。在下而能及小大生民者，舍夫良醫(yī)，則未之有也?！保ㄟx自吳曾《能改齋漫錄》。根據(jù)命題需要，原文有刪節(jié)）注釋：①〔微〕貧賤。②〔位相〕做宰相。③〔利〕謀求利益。④〔無乃〕莫非，恐怕，表揣測。⑤〔及〕（恩惠）到。⑥〔物〕人，眾人。（1）請參考“方法提示”，解釋下列句中加點詞語。文言語句方法提示解釋A夫不能利澤生民查閱詞典（①沼澤，湖澤。②雨露。③加恩惠于人。）加恩惠于人B嘗詣靈祠求禱課內(nèi)遷移（予嘗求古仁人之心）曾經(jīng)C無乃失于卑耶課內(nèi)遷移（先帝不以臣卑鄙）社會地位低微D下以救貧民之厄語境推斷（聯(lián)系上下句）災難；困苦（2）請將“也”“夫”“哉”分別還原到文中括號處。A．夫B．哉C．也（3）請為乙文中畫橫線的句子斷句（限兩處）。既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良醫(yī)（4）請翻譯乙文中畫波浪線的句子。大丈夫之志于相，理則當然。（5）甲文中說“進亦憂，退亦憂”，這里的“進”與“退”分別指什么？乙文中也談到了范仲淹的“進”“退”選擇，又分別指什么？【解答】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。A.句意為：不能為百姓謀利造福。澤：加恩惠于人。B.予嘗求古仁人之心：我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情。句意為：曾經(jīng)去神祠求簽祈禱。嘗：曾經(jīng)。C.先帝不以臣卑鄙：先帝不因為我卑微鄙陋。句意為：這是不是有一點太卑微了？卑：社會地位低微。D.“上以療君親之疾”意思是：上可以療君親之疾?！岸颉焙汀凹病蔽恢孟嗤?，詞義應該相近或相同。句意為：下可以救貧賤之厄。厄：災難；困苦。（2）本題考查虛詞用法?！胺颉庇糜诰涫祝鹱h論?！霸铡庇糜诰淠?，表達感嘆之情，相當于現(xiàn)代漢語的“啊”。“也”用在句末，表示肯定、感嘆的語氣。A用在句首，引出議論，用“夫”；B用于句末，表示感嘆，填“哉”；C用于句末，表示肯定，用“也”。（3）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：現(xiàn)在簽詞說我當不了宰相，要實現(xiàn)利澤萬民的心愿，莫過于當良醫(yī)。據(jù)此斷句為：既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良醫(yī)。（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。重點詞語有：志，立志；然，這樣。句意為：大丈夫立志當宰相，是理所當然的。（5）本題考查內(nèi)容理解和分析?！炯住课摹笆沁M亦憂，退亦憂”中的“進”指“居廟堂之高”，即在朝廷做官；“退”指“處江湖之遠”即被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官。根據(jù)“‘他時得位相乎？’不許，復禱之曰：‘不然，愿為良醫(yī)’”可知，這里的“進”指“得位相”，做丞相；“退”指“為良醫(yī)”。答案：（1）A.加恩惠于人；B.曾經(jīng)；C.社會地位低微；D.災難；困苦（2）A.夫；B.哉；C.也（3）既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良醫(yī)。（4）大丈夫立志當宰相，是理所當然的。（5）【甲】文中的“進”指“居廟堂之高”，即在朝廷做官。“退”指“處江湖之遠”即被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官?！疽摇课闹械摹斑M”指“得位相”，做丞相；“退”指“為良醫(yī)”。9．（7分）閱讀下面文章，完成問題。中國紅的文化內(nèi)涵紅色，作為人類最早接觸并使用的色彩之一，自遠古時期開始就逐漸滲透到中國文化的根脈，并隨著時代的發(fā)展被不斷賦予新的文化內(nèi)涵。自古以來，人們將紅色區(qū)分得頗為細致。漢語中指稱紅色的詞較多，如絳、赤、朱、丹等，它們同屬紅色，但顏色的深淺略有差別?！敖{”是深紅色。《說文解字》曰“絳，大赤也”?！俺唷北取敖{”稍淺，比“朱”要暗。“朱”與“丹”顏色相近，《康熙字典》就將“丹”直接釋為“以朱色涂物”。若細較起來，“朱”是紅心來的顏色，是正紅色，而“丹”是從紅色石料中提取的，比“朱”更加艷麗。中華民族對紅色的尊崇要追溯到遠古時期。當時人類以狩獵為生，獵物的血液是紅色的，而人類一旦受到獵物的襲擊，也會因失血過多而亡，紅色與生命就產(chǎn)生了自然的關聯(lián)。紅色還是火的顏色，火的使用使人類從“茹毛飲血”步入“火燔熟食”，同時也為陶器等生產(chǎn)生活工具的制作提供了條件，人類對火的依賴自然表現(xiàn)出對紅色的關注。中華文明發(fā)展至周朝，紅色即為正統(tǒng)?！抖Y記?檀弓》就有“周人尚赤”的記載。此后歷朝亦以紅色為尊，漢初、唐宋皆尚赤，明朝的紅色崇拜更是發(fā)展到頂峰。紅色被中華文化賦予了豐富的內(nèi)涵，產(chǎn)生了眾多的象征意義。在傳統(tǒng)色彩觀中，紅色被認為是正統(tǒng)地位和尊貴身份的象征，如皇帝的用印叫“朱印”。在民間，紅色是吉祥、喜慶的象征。紅色一直是“中國年”的主色調(diào)，每逢春節(jié)，人們都會在門上掛桃木板，點紅燈籠，放紅鞭炮；紅色同樣是傳統(tǒng)婚禮的主色調(diào)，穿紅嫁衣、坐紅花轎、喝女兒紅等等。紅色還象征著忠誠。南宋文天祥的千古絕唱“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，用“丹心”指代自己的愛國之心；今天，我們?nèi)砸浴凹t心向陽”“赤膽忠心”這些詞，來表達我們對黨和國家的忠誠。到了近現(xiàn)代，紅色被賦予“革命”意義，成為“革命”的代名詞。由于巴黎公社起義的旗幟為紅色。馬克思主義、無產(chǎn)階級運動便都以紅色與之關聯(lián)。中國共產(chǎn)黨領導的蘇維埃政權(quán)以紅色為標識，稱“紅色政權(quán)”；中國共產(chǎn)黨領導下的工農(nóng)武裝稱“紅軍”，革命根據(jù)地“蘇區(qū)”也稱為“紅區(qū)”。中華人民共和國的國旗、國徽設計也體現(xiàn)了紅色的革命象征，首都北京的標志性建筑天安門也是通體絳紅色，彰顯了莊重、威嚴的國家形象。紅色文化是中國共產(chǎn)黨領導人民在革命、建設、改革進程中創(chuàng)造的，以中國化馬克思主義為核心的先進文化。在紅色文化的形成和傳承過程中，中國共產(chǎn)黨領導中國人民不斷賦予紅色新的文化內(nèi)涵，不斷開創(chuàng)中國革命事業(yè)和社會主義建設事業(yè)的偉大篇章。（文/吳月朦。選自2023年11月1日《文摘報》。根據(jù)命題需要，原文有刪改。）（1）下列說法不符合文意的一項是BA．自古以來人們將紅色區(qū)分得頗為細致，如絳、赤、朱、丹等同屬紅色，但深淺略有差別。B．中華文明以紅色為正統(tǒng)起始于“火的使用”，人類對火的依賴自然表現(xiàn)出對紅色的關注。C．紅色被中華文化賦予眾多象征意義，在不斷延續(xù)傳承的同時又不斷被賦予新的時代意義。D．紅色文化是以中國化馬克思主義為核心的先進文化，是中國共產(chǎn)黨領導中國人民創(chuàng)造的。（2）下面是某同學繪制的思維導圖，請你依據(jù)選文補充完整。①象征吉祥、喜慶②丹心（紅心、忠心）③象征革命（3）紅色早已融入我們的日常表達，如紅牌、紅線、滿堂紅、開門紅等。請為下面語段橫線處選擇一組恰當?shù)脑~語C今年一季度農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已完成各項指標任務，實現(xiàn)全年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。我們一定要守住耕地保護，把飯碗牢牢端在中國人自己手里。A．滿堂紅紅牌B．開門紅紅牌C．開門紅紅線D．滿堂紅紅線【解答】（1）本題考查辨析文章內(nèi)容。ACD.正確。B.有誤，根據(jù)第③段“中華文明發(fā)展至周朝，紅色即為正統(tǒng)”可知，中華文明以紅色為正統(tǒng)起始于周朝；選項中“中華文明以紅色為正統(tǒng)起始于‘火的使用’”有誤；故選：B。（2）本題考查梳理文章內(nèi)容。根據(jù)第④段“紅色被中華文化賦予了豐富的內(nèi)涵，產(chǎn)生了眾多的象征意義”可知，本段主要介紹了“中國紅的文化內(nèi)涵”。根據(jù)第④段“在民間，紅色是吉祥、喜慶的象征。紅色一直是‘中國年’的主色調(diào)，每逢春節(jié)，人們都會在門上掛桃木板，點紅燈籠，放紅鞭炮”可知，點紅燈籠是吉祥、喜慶的象征，因此第一空應填：象征吉祥、喜慶；根據(jù)第④段“紅色還象征著忠誠。南宋文天祥的千古絕唱“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，用“丹心”指代自己的愛國之心；今天，我們?nèi)砸浴凹t心向陽”“赤膽忠心”這些詞，來表達我們對黨和國家的忠誠”可知，紅色象征忠誠，舉例“丹心”“紅心”“忠心”等詞語，因此，第二空應填：丹心（紅心、忠心）；根據(jù)第⑤段“到了近現(xiàn)代，紅色被賦予‘革命’意義，成為‘革命’的代名詞。由于巴黎公社起義的旗幟為紅色。馬克思主義、無產(chǎn)階級運動便都以紅色與之關聯(lián)。中國共產(chǎn)黨領導的蘇維埃政權(quán)以紅色為標識，稱‘紅色政權(quán)’；中國共產(chǎn)黨領導下的工農(nóng)武裝稱‘紅軍’，革命根據(jù)地‘蘇區(qū)’也稱為‘紅區(qū)’”可知，紅色被賦予“革命”的意義，是革命的象征；因此，第三空應填：革命。（3）本題考查詞語運用。滿堂紅：形容全面勝利或到處興旺；開門紅：指在一年開始或者一項工作開始時就獲得顯著的成績。結(jié)合語境“今年一季度農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已完成各項指標任務，實現(xiàn)全年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”可知，第一季度農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已完成各項指標任務，全年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始就取得好成績，因此，第一空應填“開門紅”；紅牌：①體育比賽中，裁判員對嚴重犯規(guī)的運動員、教練員出示的紅色警示牌。足球比賽中被出示紅牌的球員須立即退出賽場，并不得參加下一場比賽；②借指對有違法、違章行為的個人或單位給予的嚴重警告或處罰；紅線：①指一以貫之的正確理論或思想；②指劃定禁區(qū)范圍的界線。根據(jù)語境“我們一定要守住耕地保護”的意思是，我們要守護住耕地，耕地是禁區(qū)，我們要保護耕地的界線；因此，第二空應填“紅線”；故選：C。答案：（1）B（2）①象征吉祥、喜慶②丹心（紅心、忠心）③象征革命（3）C10．（12分）閱讀下面文章，完成問題。海的聲音①在海島一個紀念品攤上，我的目光被幾只雕有屬相圖案的貝殼吸引住了?！百I一只吧，不貴的，五塊錢?！睌傊髡f，“把它貼到耳旁，就能聽到海的聲音?！雹谟羞@么神奇？我不信，但還是把這貝殼舉到了耳邊。嗬，還真是聽到了一種聲音，那么遙遠又那么朦朧的一種聲音，像是濤聲，又像是風聲……可是，真的是海的聲音嗎？③不等我發(fā)問，姑娘就用那好聽的聲音向我講解道：“它在大海里待得久了，那潮起潮落的聲音，就留在了里面?！雹苷媸且粋€非常詩意的解釋。⑤我買下一只，要把這“海的聲音”送給女兒。坐在離島的船上，極目眺望碧波萬頃的大海，并將那貝殼附于耳畔。海的聲音遂如漫卷而來的潮水，從遙遠的天邊涌入耳郭……那是激蕩了億萬斯年的海，那是包裹了一個星球的海。此時此刻，它以無從捉摸而又生動逼真的聲音，在我的心中展開了另一種景象。那是更為浩瀚、博大、壯闊而又空茫的海，是比視野內(nèi)在烈日下蒸騰的海更有魅力的海。⑥我屏息傾聽著，竟至有些癡迷。我仿佛聽到了整個世界的深沉呼吸，帶有涼意的海風不是吹在現(xiàn)實中，而是吹在想象里。前賢的吶喊此伏彼起，鄭和的船隊在浪涌間顛簸，鄧世昌們的臉孔在海水和硝煙中隱現(xiàn)……大海在呼嘯，海浪翻滾著，以心跳的頻率撞擊著胸腔……某一瞬間，我的靈魂出竅，鉆進小小的貝殼中去了。海的聲音又帶我進入時空隧道，讓我體驗到了莫辯身在何處、不知今夕何夕的感覺……⑦回到家，我把這寶貝給了六歲的女兒。女兒聽說能聽到海的聲音，歡喜地接過。一聽果然，卻又心生疑竇，一再問我為什么會這樣。我便只好拿那姑娘的說法搪塞她。這樣說著的時候，我卻笑了。⑧幾天后，女兒也不信了。她以自己的實驗，證明這種說法是荒謬的。她告訴我，她用任何一種貝殼，或者空瓶，或者紙筒，甚至用攏起的手掌，都可以在耳旁制造出這種聲音來。⑨“什么呀，還‘海的聲音’呢！凈騙人！”⑩我又一次為這“海的聲音”笑了。是的，女兒自然是對的。但我仍愿意相信，這貝殼，是一只收聚了海的聲音的耳朵。它是想象的貝殼，文學的貝殼，詩的貝殼。（文/洪浩。選自2024年4月15日《人民日報》。）（1）讀一讀描寫“海的聲音”的句子，選出朗讀重音處理不恰當?shù)囊豁桟A．要讀出“我”的意外，我這樣讀：“還真是聽到了一種聲音，那么遙遠又那么朦朧的一種聲音，像是濤聲，又像是風聲?！盉．要讀出海的深遠，我這樣讀：“那是激蕩了億萬斯年的海，那是包裹了一個星球的海。”C．要讀出“我”心潮澎湃，我這樣讀：“大海在呼嘯，海浪翻滾著，以心跳的頻率撞擊著胸腔。”D．要讀出“我”的癡迷，我這樣讀：“海的聲音又帶我進入時空隧道，讓我體驗到了莫辯身在何處、不知今夕何夕的感覺。”（2）下面是一則關于鄭和的隨文批注。請你仿照示例，結(jié)合學過的歷史知識，寫一則有關鄧世昌的批注。（50字左右）鄭和鄧世昌鄭和率領船隊七下西洋。我仿佛聽到狂風怒吼，海浪咆哮；看到鄭和屹立船頭，目光堅定，指揮著船隊向大海更深處挺進、挺進……鄧世昌率全艦戰(zhàn)士撞向日艦，英勇就義。我仿佛聽到鄧世昌大聲呼喊：“勇士們，沖啊，誓死衛(wèi)國，與敵人同歸于盡！”看到致遠艦漸漸下沉、下沉……（3）文中寫到“我又一次為這‘海的聲音’笑了”，“我”為什么笑？結(jié)合全文說說你的理解。（4）賞讀第⑩段劃線句子，這里把貝殼稱為“耳朵”有怎樣的表達效果和深刻含義？【解答】（1）本題考查朗讀與重音。ABD.正確；C.有誤，要讀出“我”心潮澎湃，我這樣讀：“大海在呼嘯，海浪翻滾著，以心跳的頻率撞擊著胸腔?！薄昂魢[”“翻滾”“撞擊”等詞語重讀，使人感受到大海波濤洶涌、海浪撞擊胸腔的動態(tài)之感。本項中重讀“海浪”則是強調(diào)海浪而非其他事物翻滾的狀態(tài)。故選：C。（2）本題考查語句仿寫。根據(jù)鄭和的批注可知，在寫鄧世昌的批注時應先陳述鄧世昌與海有關的英雄事跡，再運用聯(lián)想和想象，具體刻畫鄧世昌在海上的活動。言之有理即可。示例：鄧世昌指揮“致遠”艦勇敢戰(zhàn)斗。我仿佛看到海水翻涌，硝煙彌漫天際；聽到鄧世昌鼓勵全艦戰(zhàn)士們：“吾輩從軍衛(wèi)國，早置生死于度外，如今之事。有死而已！”（3）本題考查內(nèi)容的理解與分析。本題考查句子的理解。解答時，先明確考查角度，找到句子在原文的位置，再將句子所表述的意思與具體語境或主旨結(jié)合起來，領會句子的含義。言之有理即可。根據(jù)第⑧段“她以自己的實驗，證明這種說法是荒謬的。她告訴我，她用任何一種貝殼，或者空瓶，或者紙筒，甚至用攏起的手掌，都可以在耳旁制造出這種聲音來”可知，海的聲音實際上是一種荒謬的營銷手段。根據(jù)第⑩段“是的，女兒自然是對的。但我仍愿意相信，這貝殼，是一只收聚了海的聲音的耳朵。它是想象的貝殼，文學的貝殼，詩的貝殼”可知，“我”又一次為這“海的聲音”笑了，包含了“我”對女兒說法的認同，女兒用實驗的方法證實了海的聲音是荒謬的。同時“我”也釋然了，因為通過這個貝殼，“我”想起了古代先賢，想起了他們曾與大海有著密切的關聯(lián)，海的聲音又帶著“我”進入時空隧道，讓“我”產(chǎn)生了莫辯身在何處、不知今夕何夕的感覺，它讓人們不斷地追尋著、體驗著生活的美好。（4）本題考查句子的理解與賞析。解答時，先明確考查角度，本題要求貝殼稱為“耳朵”的表達效果和深刻含義。言之有理即可。劃線句“這貝殼，是一只收聚了海的聲音的耳朵”運用了比喻的修辭手法，將貝殼比作耳朵，“耳朵”一詞生動形象表現(xiàn)了貝殼的形狀，“收聚了海的聲音”體現(xiàn)了貝殼能收集各種海的聲音的能力。結(jié)合第⑩段“它是想象的貝殼，文學的貝殼，詩的貝殼”可見，作者對貝殼的喜愛和贊美，小小的貝殼寄托了作者對文學、詩的幻想，表達了作者對美好生活的向往和追求。答案：（1）C（2）示例：鄧世昌率全艦戰(zhàn)士撞向日艦，英勇就義。我仿佛聽到鄧世昌大聲呼喊：“勇士們，沖啊，誓死衛(wèi)國，與敵人同歸于盡！”看到致遠艦漸漸下沉、下沉……（3）女兒用實驗的方法證實了海的聲音是荒謬的，我是為女兒的純真可愛而笑，為自己不必執(zhí)著追求海的聲音的真假而笑。我知明明道海的聲音商家的營銷手段，但通過這個貝殼，我想起了古代先賢，產(chǎn)生了莫辯身在何處的獨特體驗，它激發(fā)著人們不斷地追尋著、體驗著生活的美好。（4）運用了比喻的修辭手法，將貝殼比作耳朵，生動形象表現(xiàn)了貝殼的形狀，也體現(xiàn)了貝殼能收集各種海的聲音，表達了作者對貝殼的喜愛和贊美，對美好生活的向往和追求。11．（8分）閱讀下面名著選段，完成問題。名著導讀：我們曾學過沈尹默的《月夜》：霜風呼呼的吹著/月光明明的照著/我和一株頂高的樹并排立著/卻沒有靠著。這首詩告訴我們，無論是順境還是逆境，都要保持獨立的姿態(tài)。帶著這首詩閱讀下面名著選段，你會有不一樣的體驗。《駱駝祥子》選段虎妞剛起來，頭發(fā)髭髭著，眼泡兒浮腫著些，黑臉上起著一層小白的雞皮疙瘩，像拔去毛的凍雞。“喲！你回來啦！”非常的親熱，她的眼中笑得發(fā)了些光?！百U給我輛車！”祥子低著頭看鞋頭上未化凈的一些雪?！案项^子說去?！彼吐曊f，說完向東間一努嘴。劉四爺正在屋里喝茶呢，面前放著個大白爐子，火苗有半尺多高，見祥子進來，他半惱半笑地說：“你這小子活著哪？！忘了我啦！算算，你有多少天沒來了？事情怎樣？買上車沒有？”祥子搖了搖頭，心中刺著似的疼。“還得給我輛車拉，四爺！”“哼，事又吹了！好吧，自己去挑一輛！”劉四爺?shù)沽送氩?，“來，先喝一碗。”祥子端起碗來，立在火爐前面，大口地喝著。茶非常的燙，火非常的熱，他覺得有點發(fā)困。把碗放下，剛要出來，劉四爺把他叫住了。“等等走，你忙什么？告訴你：你來得正好。二十七是我的生日，我還要搭個棚呢，請請客。你幫幾天忙好了，先不必去拉車。他們，”劉四等向院中指了指，“都不可靠，我不愿意教他們吊兒哪當?shù)叵蛊鸷?。你幫幫好了。該干什么就干，甭等我說。先去掃掃雪，晌午我請你吃火鍋?！薄笆橇耍臓?！”樣子想開了，既然又回到這里，一切就都交給劉家父女吧?。ㄟx自《駱駝祥子》第十三章）《簡?愛》選段“我只求心安理得，先生，不要讓太多的恩惠壓碎，你還記得你說塞莉納?瓦倫的那些話嗎？——關于你給她鉆石、呢絨那番話？我不愿做你的英國的塞利納?瓦倫。我要繼續(xù)做阿黛爾的家庭教師，用這來掙得我的食宿費，外加一年三十磅的薪水。我要從這筆錢里來開支我的衣著，你什么也不用給我，除了……”“哦，除了什么？”“你的敬愛，而且我也要用敬愛來回報你，要能這樣，那這筆債就兩清了。”“嘿，要說到冷靜和愛頂撞的天性以及固有的十足的自尊心，是沒有人能比得上你的了?！彼f。這時，我們已快駛近桑菲爾德了。“你今天愿意跟我一起吃飯嗎？”當我們駛近大門時，他問道?！安?，謝謝你，先生?！薄叭绻试S我問一聲的話，請問為什么要說‘不，謝謝你’呢？”“我從來沒有跟你一起吃過飯，先生，我看不出有什么理由現(xiàn)在要這么做。除非到……”“到什么？你老愛說半截子話。”“到我不得不這么做的時候?！薄澳闶遣皇钦J為我吃起東西來準像個吃人魔王或者食尸妖怪似的，所以不敢和我一起吃飯？”“在這個問題上，我從來沒這么想過，先生。我只是想仍像往常那樣再過上一個月?！薄澳銘擇R上放棄家庭教師這個苦活兒了。”“不！對不起，先生，我絕不會放棄，我要像往常那樣繼續(xù)干下去，我還要像我已習慣的那樣，整天都避開你。你想要見我的話，可在傍晚時派人來叫我，我會來的，但是別的時候不行。”（選自《簡?愛》第二十四章）（1）對簡?愛來說，下列哪個人物像《月夜》中那棵“頂高的樹”？請你選出恰當?shù)囊豁桞A．里德太太B．羅切斯特C．英格拉姆小姐D．海倫（2）選段中的祥子和簡?愛分別選擇“立著”還是“靠著”？請你結(jié)合選段說說。（3）與選段中的祥子不同，剛進城時的祥子“確乎有點像一棵樹”，請說說那時的祥子是怎樣的人？【解答】（1）本題考查名著人物。結(jié)合名著導讀里的內(nèi)容“我和一株頂高的樹并排立著/卻沒有靠著”“這首詩告訴我們，無論是順境還是逆境，都要保持獨立的姿態(tài)”可知，“頂高的樹”指的是獨立、自尊的形象。A.里德太太：里德太太是簡?愛的舅媽。因其丈夫的囑托撫養(yǎng)簡?愛，但她及她的孩子們對簡?愛并不好，后將簡?愛送到洛伍德學校。對簡?愛有偏見，傲慢自負，過度溺愛自己的孩子；B.羅切斯特：羅切斯特對貧富差距的觀點，即世俗的觀點不屑一顧，他是和簡?愛一樣重視平等、自尊與感情的人。同時，羅切斯特還是一個不會被家庭教條而束縛的紳士；C.英格拉姆小姐：英格拉姆小姐出身高貴，既美麗又多才多藝，可是她生性傲慢無禮，對人沒有同情心。是一個只看重錢財與門第，卻不懂得真愛的人；D.海倫：海倫就是個像個大姐姐一樣照顧和安慰簡?愛，雖然學校的老師和校長對她又打又罵，可是她卻從來沒有懷疑過自己，很堅強，可是太屈服于命運，是個很虔誠的天主教信徒。故選：B。（2）本題考查名著內(nèi)容。本題要求結(jié)合選段名著內(nèi)容分析，選段中的祥子和簡?愛分別選擇“立著”還是“靠著”。首先，我們需要對選段內(nèi)容在的祥子和簡?愛的性格有所了解。接著結(jié)合內(nèi)容闡述他們是“立著”還是“靠著”的原因。祥子是《駱駝祥子》中的一個重要人物形象，選文講的是祥子第二次買車的錢被孫偵探敲詐后，自己被迫又回到人和車廠的情節(jié)。從選段最后一段“樣子想開了，既然又回到這里，一切就都交給劉家父女吧！”，可以看出此時的祥子選擇了聽從劉家父女的安排，故選段中的祥子選擇“靠著”。簡?愛是《簡?愛》中的一個重要人物形象，選文講的是簡?愛和羅切斯特確定戀愛關系，婚期在一個月后，在等待舉行婚禮的甜蜜日子里，羅切斯特一腔熱情地渴望與簡?愛分享自己的財產(chǎn)與地位，這令簡?卻從來沒有懷疑過自己，很堅強，可是太屈服于命運，是個很虔誠的天主教信徒；故選：B。（2）本題考查名著內(nèi)容。本題要求結(jié)合選段名著內(nèi)容分析，選段中的祥子和簡?愛分別選擇“立著”還是“靠著”。首先，我們需要對選段內(nèi)容在的祥子和簡?愛的性格有所了解。接著結(jié)合內(nèi)容闡述他們是“立著”還是“靠著”的原因。祥子是《駱駝祥子》中的一個重要人物形象，選文講的是祥子第二次買車的錢被孫偵探敲詐后，自己被迫又回到人和車廠的情節(jié)。從選段最后一段“樣子想開了，既然又回到這里，一切就都交給劉家父女吧！”，可以看出此時的祥子選擇了聽從劉家父女的安排，故選段中的祥子選擇“靠著”。簡?愛是《簡?愛》中的一個重要人物形象，選文講的是簡?愛和羅切斯特確定戀愛關系，婚期在一個月后，在等待舉行婚禮的甜蜜日子里，羅切斯特一腔熱情地渴望與簡?愛分享自己的財產(chǎn)與地位，這令簡?愛、追求獨立人格的崇高品質(zhì)，故選段中的簡?愛選擇“立著”。（3）本題考查分析人物形象。從《駱駝祥子》原文“他確乎有點像一棵樹，堅壯，沉默，而又有生氣。他有自己的打算，有些心眼，但不好向別人講論。在洋車夫里，個人的委屈與困難是公眾的話料，‘車口兒’上，小茶館中，大雜院里，每人報告著形容著或吵嚷著自己的事，而后這些事成為大家的財產(chǎn)，像民歌似的由一處傳到一處。祥子是鄉(xiāng)下人，口齒沒有城里人那么靈便；設若口齒靈利是出于天才，他天生來的不愿多說話所以也不愿學著城里人的貧嘴惡舌。他的事他知道，不喜歡和別人討論。因為嘴常閑著，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛是老看著自己的心。只要他的主意打定，他便隨著心中所開開的那條路兒走；假若走不通的話，他能一兩天不出一聲，咬著牙，好似咬著自己的心”“他決定去拉車，就拉車去了。賃了輛破車，他先練練腿。第一天沒拉著什么錢。第二天的生意不錯，可是躺了兩天，他的腳脖子腫得像兩條瓠子似的，再也抬不起來。他忍受著，不管是怎樣的疼痛。他知道這是不可避免的事，這是拉車必須經(jīng)過的一關。非過了這一關，他不能放膽的去跑”，可以看出剛進城時的祥子有自己的目標，有自己的注意，并且開始拉車時非常痛苦，腳脖子都腫了、抬不起來了，還是堅持著，努力這，奮斗著，對生活充滿了希望、期望，可以看出祥子剛進城時是積極、向上、要強、自力更生、熱愛生活。答案：（1）B（2）選段中的祥子選擇“靠著”，祥子辛苦攢的錢，被孫偵探騙去，第二次希望破滅，無奈之下他又回到了人和車廠，把一切都交給了劉家父女。選段中的簡?愛選擇“立著”，她和羅切斯特婚期已定，但她不要羅切斯特給的任何東西，除了羅切斯特對她的敬愛，她堅持像往常那樣繼續(xù)干下去，保持自己獨立、自尊的人格。（3）剛進城時的祥子是一個積極、向上、要強、自力更生、熱愛生活，擁有駱駝一樣堅韌精神的人。三、作文，任選一項（55分）12．（55分）自然界，樹如人，能活出人的姿態(tài)；生活中，人如樹，可展現(xiàn)樹的風采，請你以《那棵樹》為題，補充題目，完成一篇記敘文（可補充：窗外、兒時、欣賞、超越等）?！窘獯稹可砗竽强脴淠悖褪悄强么髽?，就站在我身后?；仡^，轉(zhuǎn)身，有你在我背后。當學習的重擔壓在身上時，當腳下的步伐逾加沉重時，每邁開一步亦是如此艱難時，我心神疲憊。此時，停下腳步，拋開一切，我倚靠在你的身上，望著藍天靜靜地聞著你身上散發(fā)出來的綠色氣息，令我陶醉地閉上眼睛愜意地享受著…當我在你的樹蔭下恢復疲憊的身心時，我再次充滿力量，握著信心與斗志再次投身于題海中，再次邁開了奮斗的腳步，向成功邁進……回頭，轉(zhuǎn)身，讀你，有你在我背后。其實，每個人身后亦有如此一棵大