2023年高考押題預測卷02（上海卷）-語文（考試版）A4

絕密★啟用前2023年高考押題預測卷02【上海卷】語文（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一積累應用（10分）1.按要求填空（5分）(1)子曰：居無求安，，。（《論語?學而》）。(2)，不盡長江滾滾來。（唐?杜甫《登樓》）(3)司馬遷在《屈原列傳》中認為，《國風》，《小雅》。2.按要求選擇。（5分）(1)小明想引用中國古代清代以前古人作的詩詞贊美我國的棉花或棉花種植，找出合適的一句是（）（2分）A.不戀虛名列夏花，潔身碧野布云霞。B.扳枝只為低垂手，肯傍人間欄檻春。C.花開不為人贊美，花放不求誰聞香。D.入手凝筐暖更妍，裝成衣被晚秋天。(2)將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）。（3分）在今天，家里的大部分空間都被各式各樣的家具填滿了。家中但凡來了客人，大多就把大樟木箱子拿出來，讓客人坐在箱子上一起吃飯，我們這些晚輩往往也就挨著箱子坐下，用箱子當餐桌。這記憶太鮮活，以至于每次提到樟木箱，總能讓我想起逢年過節(jié)，親戚朋友濟濟一堂，其樂融融一起吃飯的場景。①以至于不得不經(jīng)常搬動它們來滿足不同的需求，②但是實際上五百年前的古人們家具很少，③這也就是為何“家具”一詞在眾多語言中都有“移動”的含義。④似乎每個上海家庭在那個時候都有一個大“樟木箱”，⑤這喚起了我幼時的記憶，⑥弗蘭德斯在《家的起源西方居所五百年》一書中介紹了箱子這種常用的家具直到17世紀中晚期都兼具儲存、座椅和桌面多種用途。A.①③②⑥⑤④B.②①③⑥⑤④C.⑥③④①②⑤D.⑥③②①④⑤二 閱讀(70分)（一）閱讀下文，完成第37題（16分）文藝研究需要“數(shù)字”嗎？①錢鐘書的《談交友》中有這樣一段話，“時髦的學者不需要心，只需要幾只抽屜，幾百張白卡片，分門別類，做成有引必得的‘引得’，用不著頭腦更去強記。但得抽屜充實，何妨心腹空虛?！边@段話放在十年前，恐怕仍然會為許多學者認同，只不過揶揄的對象由“卡片”變成了“數(shù)據(jù)庫”。然而，在數(shù)字時代洶涌而來的今天，我們回顧近十年來的學術動向，是否可以重審這一問題：當下的文藝研究需要“數(shù)字”嗎？通過爬梳學界數(shù)字人文研究中有關文藝研究的議題，我們可以從三方面來開展討論。②第一個問題是，文藝研究的對象是否需要“數(shù)字”化？毋庸置疑,我們必須進行基本文獻數(shù)字化工作，這樣的工作使得當代學人得以從“各抱一經(jīng)”轉為“各抱一機”，獲得不分時間地點從事學術研究的條件。對于古代的階段性文學面貌，研究者還能通過通讀《全唐詩》《全宋文》這樣的總集來實現(xiàn)，但對于近百年來浩如煙海的文藝作品，恐怕很難依靠博聞強識去觀其大較。因為現(xiàn)代文獻的發(fā)生時間切近，資料數(shù)量巨大且相對豐富完整，對這一時期的文學研究常常可以通過關聯(lián)文獻追溯到確切的歷史事件和人物，連小報上的一則啟事都可能成為線索。這時，數(shù)字技術能為文獻學研究提供的支持，想必是傳統(tǒng)文獻學所無法想象的。③因此，文藝研究對象特別是現(xiàn)當代文獻亟待“數(shù)字”化，藉以銜接古籍數(shù)字文獻與當代原生電子文獻，打通中國從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的文獻研究。當然，能夠用好數(shù)字文獻方法的學者絕不是以此取代勤勉讀書，而是能夠以此在宏觀上拓寬視野、發(fā)現(xiàn)問題，在微觀上提高精準度、獲得線索。數(shù)字文獻學打破了物理媒介和時空條件的限制，這正是“數(shù)字”能為文藝研究帶來的初步且重大的改變之一。④第二個是呈現(xiàn)方式和可視化技術對文藝研究的改變與其重要性等問題，這涉及研究成果的形態(tài)、研究對象或研究過程的視角轉換，以及文學研究的“視覺轉向”等面向。從新批評到文化研究，從“視覺轉向”到“數(shù)字人文”，視覺信息與文藝理論的關系越來越近，使得今天的視覺傳達既是藝術研究的對象，同時也是人文學術的研究手段和呈現(xiàn)方式。一個經(jīng)典的案例來自清華大學的家族譜系可視化研究。過去研究者較少將家譜視為一個主要的研究對象，但團隊通過數(shù)據(jù)可視化技術，將大量復雜散亂的家譜文獻材料通過數(shù)據(jù)處理轉換為一眼千年的譜系圖，這樣的圖文數(shù)據(jù)為接受者帶來極大的震撼與信息量。⑤即使是一位從未聽說過知識圖譜、也不曾使用過文本比對、甚至拒絕查詢與檢索的研究者，想必在最近的疫情期間也不得不使用知網(wǎng)等信息平臺搜尋和篩選研究資料?？梢韵胍?，在這種數(shù)字化交互的世界中成長起來的年輕一代，對信息的接受與闡釋都將不同以往，而以他們?yōu)榻邮照吆洼敵稣叩奈磥韺W術方向，也必然隨之改變。⑥第三個是理論方法和技術手段的問題，亦即在文藝研究中，如何面對基于數(shù)字方法所提出的新文藝理論與方法，以及如何回應既有的文藝研究問題、方法和成果,乃至于在文藝研究方法更新后所帶來的新的學術倫理挑戰(zhàn)。在“數(shù)字人文”被命名之前，人文學者已經(jīng)在人文和計算相結合的領域做過許多有益的探索。最早的起點發(fā)生在闡釋學和語言學領域。1949年，意大利神學博士羅伯托?布薩開創(chuàng)了語言自動處理的先河，極大縮減了傳統(tǒng)卡片式索引編纂的工作量。而在今天，隨著數(shù)字技術的發(fā)展，同樣的工作甚至可以在以月計算的項目周期中完成。⑦新世紀以來，“數(shù)字人文”的提法代替“計算人文”逐漸為學界所接受。這一時期，莫萊蒂提出的“遠讀”理論常常為數(shù)字人文學者所征引，用以解釋研究者在與字句、文本和具體現(xiàn)象拉開距離之后，于更大比例尺中所觀察到的趨勢與概貌。這與大數(shù)據(jù)等新技術的優(yōu)勢不謀而合在處理巨量文本信息時，合適的技術手段顯然比經(jīng)驗閱讀更高效、更客觀。莫萊蒂對《哈姆雷特》人物關系網(wǎng)絡的可視化分析實踐，也與另一個“數(shù)字人文”的重要研究方法相聯(lián)系，即借助數(shù)字方法發(fā)掘和呈現(xiàn)的“社會網(wǎng)絡”研究。這一方法本身并不必須依賴計算機輔助，莫萊蒂最初也曾手工繪制《哈姆雷特》人物網(wǎng)絡，發(fā)現(xiàn)了其中的“死亡三角”關系。但新的數(shù)字環(huán)境顯然可以為這類研究提供更豐富的可能性。⑧綜上，“數(shù)字”之于文藝研究即便不是必需，顯然也提供了多樣的可能性且多有裨益。那么，我們又該如何回應錢鐘書對“卡片學問”的擔憂呢？（）如果說有什么是當下研究中的“必需”，相比于運用技術解決問題的能力，或許更重要的是依賴人文積累提出問題的眼光。數(shù)字技術可以輔助人文學者擁有新的視野，提出過去不曾有過的問題，將數(shù)字技術引入文藝研究不但具有可能和必要性，而且在這一過程中亦當著力推動文藝研究理論與方法的進步，使之成為未來回顧我們這個時代的文藝理論時，不可忽視的特色與亮點。（有刪改）3.第①段中的“通過爬梳學界”的“爬梳”用原文中的詞語加以解釋可以是。（2分）4.依據(jù)文意做出的一項推斷是（）（2分）A.古籍“數(shù)字”化已經(jīng)在進行中并有了成果，現(xiàn)代文獻數(shù)字化處理工作還不夠。B.現(xiàn)代文獻可以追溯到古代階段性文學中確切的歷史事件和人物。C.家族譜系可視化可以作為研究的對象，但不需要依賴計算機輔助。D.“遠讀”理論認為合適的技術手段比經(jīng)驗閱讀更高效、更客觀。5.下列表述或解說與文章觀點不一致的一項是（）（2分）A.從“各抱一經(jīng)”轉為“各抱一機”，說明文藝研究工作不再區(qū)分時間地點。B.從“視覺轉向”到“數(shù)字人文”，說明視覺傳達可以成為文藝理論研究的對象。C.數(shù)字技術的發(fā)展，為文藝研究提出了新的學術倫理挑戰(zhàn)。D.“數(shù)字”不是當下文藝研究的“必需”，但具有必要性。6.概括本文論證思路。（4分）7．第⑧段劃線語句后面的括號部分是一段約120字左右的文字，被刪去了，實際是對劃線部分作出解釋或回應，請結合下面的背景資料，用自己的話進行補充。（6分）在電子書、大數(shù)據(jù)及檢索功能被應用于歷史研究前，歷史學家們主要靠一張張索引“卡片”來完成積累史料、記錄心得的工作?？ㄆ弦幻媸菚克饕幪柣蝽摯a，另一面有史料摘錄或讀書心得。據(jù)錢穆《師友雜憶》載：“誠之師（呂思勉）案上空無一物，四壁亦不見書本，書本盡藏于其室內(nèi)上層四圍所架之長木板上，因室小無可容也。及師偶翻書桌之抽屜，乃知一書桌兩邊八個抽屜盡藏卡片。遇師動筆，其材料皆取之卡片，其精勤如此?！卞X鐘書先生在光華大學時，與呂思勉有過節(jié)，按此必是借呂思勉事，以為“惡謔”。（二）閱讀下文，完成第811題（15分）月光滿地曾冠華①是夜，清風拂過，月光滿地。②土圍村的曬谷場上整齊地碼滿新模板。模板兩分厚，一米二寬，兩米長，古銅顏色，既漂亮又莊重。金寶家里的豬舍一直沒門板，之前想裝上它又不舍得花那個錢，不裝上嘛又好像那屋子總缺個啥。③金寶家跟曬谷場只隔不足四米寬的村道。近水樓臺，順走一塊模板實在是得天獨厚。④晚上竟然沒人值班，金寶輕而易舉地把事情辦了。老話說，偷吃要會擦嘴。在自家樓上，金寶用兩罐紅油漆給模板換了新裝。忙完后，開了瓶燒酒準備喝一杯，他倒酒時響起來。村主任有千里眼？做壞事被他抓住把柄？金寶的心提到了嗓子眼。金寶盯著，大氣都不敢出。村主任說：“明天推上大板車到村委會來——”⑤金寶要哭了。村主任年輕時是土圍村的團支書，后來出門包工程賺足了錢，結果不干了，響應號召回來當村主任，響當當?shù)娜宋?。金寶與村主任兩家曾經(jīng)有過節(jié)?？磥恚饘氁砂凶恿?。金寶從摩托車油箱抽出汽油，趕緊把未干的紅油漆洗掉，連夜背起模板還到曬谷場上去。氣是松下了，但金寶依然睡不好覺，村主任人高馬大，尤其他那雙殺氣騰騰的銅鼓眼格外駭人。天亮，金寶乖乖地推上大板車到村委會，準備聽從發(fā)落。⑥金寶的心像大板車的輪胎跳得響，一路“咚咚咚，咚咚……”⑦金寶多慮了。原來，村委會執(zhí)行惠民政策，分發(fā)免費化肥。村主任笑著敲響金寶的光頭輪胎說：“你家六百斤，它扛得住嗎？”金寶雞啄米似的點頭，同時卸下壓在心坎的大石。⑧金寶幾乎飛也似的拉回化肥，不能白花那兩罐紅油漆和兩斤汽油。晚上，金寶毫不猶豫去背回那塊模板。這世道，怕個啥？餓死膽小的撐死膽大的。⑨只是，事情卻沒有過去。次日早上，當天卸下模板的瘦司機，協(xié)同腆著老板肚的村主任，以及駐村干部大劉一行集中到了曬谷場，這讓金寶的耳朵豎起來。⑩瘦司機說：“我卸下的模板數(shù)量包夠。不過，好像被人動過——”?金寶好像挨上一錘。?村主任眼盯瘦司機說：“什么話？我們土圍文明村，做不出順模板的糗事。”?駐村干部大劉也打圓場說：“按單付運費，不會少你一分錢?！?金寶趁機跨過村道主動招呼大家：“我家紅薯剛出鍋，擇日不如撞日，歡迎領導們嘗鮮?！闭f畢折回家端出大鍋熱氣騰騰的紅薯，大家好生高興。?在響應重修水利的動員大會上，金寶方知曬谷場上新模板的用處，同時也聽出村主任的話里有話：“敬請大家珍惜我們土圍文明村的良好聲譽，新水利惠民工程正要開工，很多材料比如沙石、水泥、鋼筋等跟新模板一樣會相繼進場，希望大家愛護公共物資、支持國家建設——”?金寶為自己不檢點的行為臉紅。晚上，金寶不容多想，趕緊再次把模板退回曬谷場。?水利工程開工頭天，駐村干部大劉跟施工隊的負責人說：“我調(diào)走了五塊模板分發(fā)給幾位困難戶，讓他們把豬舍、糞屋等的門板裝好。”?駐村干部大劉真是好干部！那模板用途原來是有彈性的。金寶心里那個樂喲。晚上，金寶再背起模板時，沒想到竟然遇上村主任，嚇得拋下模板便跑。金寶那狼狽樣像極了當年紅薯地上村主任的爹。?那個非常時期，金寶的爹守護隊里紅薯地，村主任的爹摸上地去。金寶的爹吼，村主任的爹不聽；金寶的爹再吼，村主任的爹服軟了。村主任的爹起身狼狽跑時，金寶的爹竟錯扳了槍鉤。那次事故，一人落下殘疾，另一人坐牢。?村主任修理金寶無須太多理由。金寶知道輕與重，滿臉沮喪回頭說：“這什么模板，天大地闊為啥偏靠我家旁來，這不是成心折磨人嗎？”?村主任遞煙，金寶沒接，像個孩子一樣低著頭。村主任自己點上煙后說：“有困難，跟我們說——”?村主任足夠威嚴。金寶振臂舉起模板歸回原位。?土圍村的曬谷場上，清風拂過，月光滿地……（選自《小說月刊》2019年第4期，有刪改）8.本文第⑤段寫道“金寶與村主任兩家曾經(jīng)有過節(jié)”，請結合本文內(nèi)容簡要分析此句的作用。（3分）9.本文第?段寫道“金寶知道輕與重”，試指出“輕與重”的內(nèi)涵。（3分）10.本文在謀篇布局上有什么特點？請結合本文內(nèi)容簡要說明。（4分）11.本文以“土圍村的曬谷場上，清風拂過，月光滿地……”結尾，請綜合本文情節(jié)賞析其藝術效果。（5分）（三）閱讀下面作品，完成1214題（8分）______________________劉長卿長江極目帶楓林，匹馬孤云不可尋。遷播共知臣道枉，猜讒卻為主恩深。轅門畫角三軍思，驛路青山萬里心。北闕九重誰許屈，獨看湘水淚沾襟。（注）寫作本詩時劉長卿謫居江浙。劉長卿有一朋友侯令儀，時任浙西節(jié)度使，人稱侯中丞。唐上元中劉展之亂江淮失守，江淮都統(tǒng)李峘歸罪于侯令儀。侯令儀因此被除名，遠地流放嶺南康州。12.根據(jù)注釋及詩意，適合做本詩題目的一項是（）（1分）A.送侯中丞流康州B.慶贈侯中丞流康州C.餞別侯中丞D.與中丞轅門懷古13．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（2分）A．首聯(lián)抓住“長江”“楓林”“匹馬”“孤云”等意象，渲染了凄清孤寂的氛圍，寫出了詩人內(nèi)心的悵惘。B．頸聯(lián)上句想象友人流放康州后，將憑借其才華在軍營中一展身手，贏得軍士愛戴，表達了作者對他的期許。C．頸聯(lián)下句寫詩人對友人的牽掛之情會隨著他流放之路而到萬里之外，“青山”“萬里”使全詩情懷更加深遠。D．這首詩寫景虛實相生，用典自然貼切，語言凝重有力，寄慨沉郁悲涼，表達了作者對友人真摯深厚的情誼。14．詩的尾聯(lián)提及屈原與湘水，表達了作者怎樣的思想感情？請簡要分析。（5分）（四）閱讀下文，完成第1520題（20分）①任圜，京兆三原人也。為人明敏，善談辯，有容止。李嗣昭節(jié)度昭義，辟園觀察支使。梁兵圍潞州，逾年而晉王薨，晉兵救潞者皆解去。嗣昭危甚，問圜去就之計，圜勸嗣昭堅守以待，不可有二心。已而莊宗攻破梁夾城，聞圜為嗣昭畫守計，甚嘉之，由是益知名。其后嗣昭與莊宗有隙，圜數(shù)奉使往來，辨釋讒構，嗣昭卒免于禍，圜之力也。②張文禮弒王镕，莊宗遣嗣昭討之。嗣昭戰(zhàn)歿，圜代將其軍，號令嚴肅。既而文禮子處球等閉城不下，圜數(shù)以禍福諭鎮(zhèn)人，鎮(zhèn)人信之。圜至城下，處球登城呼圜曰：“城中兵食俱盡，而久抗王師，若能自歸，懼無以塞責，幸公見哀，指其生路。”圜告之曰：“以子先人，固難容貸，然罰不及嗣，子可從輕。其如據(jù)守經(jīng)年，傷吾大將，一朝困竭，方布款誠，以此計之，子亦難免。然坐而待斃，曷若伏而俟命？”處球流涕曰：“公言是也！”乃遣人送狀乞降，人皆稱圜言不欺。③明年，郭崇韜兼領成德軍節(jié)度使，改圜行軍司馬。圜與崇韜素相善，又為其司馬，崇韜因以鎮(zhèn)州事托之，而圜多所違異。初，圜推官張彭為人傾險貪黷，后事覺。彭悉以隱公錢獻崇韜深德彭不殺由是與圜有隙。④明帝嘉其平延孝功，拜同中書門下平章事、兼判三司。圜選辟才俊，抑絕僥倬，公私給足，天下便之。⑤故時使臣出四方，皆自戶部給券，安重誨奏請自內(nèi)出，圜以故事爭之，不能得，遂與重誨辨于帝前，圜聲色俱厲。而使臣給券卒自內(nèi)出，圜益憤沮。重誨嘗過圜，圜出妓，善歌而有色，重誨欲之，圜不與，由是二人益相惡。圜不自安，因請致仕，退于磁州。⑥朱守殷反于汴州，重誨誣圜與守殷連謀，遣人矯制殺之。圜受命怡然，聚族酣飲而死。愍帝即位，贈圜太傅。（選自《新五代史?任圜傳》，有改動）15．寫出下列劃線詞在句中的意思。（2分）(1)辨釋讒構（）(2)若能自歸（）16．為下列句中劃線詞選擇釋義正確的一項。（2分）(1)方布款誠()A．公布B．施舍，布施C．表達D．發(fā)布(2)人皆稱圜言不欺()A．稱呼B．贊揚C．認為……符合D．推舉17．文章②段體現(xiàn)了任圜很強的說服力，請加以分析。（4分）18．第③段劃線部分有三處需要句讀，請用“/”把這三處標識出來。（3分）彭悉以隱公錢獻崇韜深德彭不殺由是與圜有隙19．把第⑤段劃線句子譯成現(xiàn)代漢語。（5分）安重誨奏請自內(nèi)出，圜以故事爭之，不能得，遂與重誨辨于帝前，圜聲色俱厲20．全文展現(xiàn)了任圜的哪些性格特征？請依據(jù)原文分條加以概述。（4分）（五）閱讀下文，完成2124題（11分）桃花澗修禊詩序（明）宋濂①浦江縣北行二十六里，有峰聳然而蔥蒨①者，元麓山也。山之西，桃花澗水出焉。乃至三月上巳，鄭君彥真將修禊事于澗濱，窮泉石之勝。②既出，相帥向北行，以壺觴隨。約二里所，始得澗流，遂沿澗而入。水蝕道幾盡，肩不得比，先后累累如魚貫。又三里所，夾岸皆桃花，山寒，花開遲，及是始繁?！蹲罅惺癁樽绨朐?。其上危巖墻峙，飛泉中瀉，遇石角激之，細沫散潭中，點點成暈，真若飛雨之驟至，曰飛雨洞。洞旁皆山，峭石冠其巔。③還至石壇上，各敷茵②席，夾水而坐。呼童拾斷樵，取壺中酒溫之，酒三行，年最高者命列觚翰③，人皆賦詩二首，即有不成，罰酒三巨?、堋１娦廊蝗缂s?；蜷]目潛思，或拄頰上視霄漢，或與連席者耳語不休，或運筆如風雨，且書且歌，或句有未當，掻首蹙額向人，或持卷授鄰坐者觀，曲肱