杰文新媒體 課程設計

杰文新媒體課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解新媒體的基本概念、特點及其在現(xiàn)代社會中的應用。

2.學生能夠掌握新媒體傳播的基本流程，了解不同新媒體平臺的功能與運營模式。

3.學生能夠描述新媒體對社會、經(jīng)濟、文化等方面的影響，分析新媒體發(fā)展趨勢。

技能目標：

1.學生能夠運用新媒體工具進行信息搜索、篩選、整理和分析，提高信息素養(yǎng)。

2.學生能夠運用新媒體平臺進行有效表達和溝通，提升傳播能力。

3.學生能夠運用新媒體技術進行創(chuàng)意設計和創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠認識到新媒體在現(xiàn)代社會中的重要性，形成積極關注新媒體發(fā)展的態(tài)度。

2.學生能夠理解并尊重網(wǎng)絡道德規(guī)范，樹立正確的網(wǎng)絡行為觀念，自覺抵制不良信息。

3.學生能夠關注新媒體對社會、個人的影響，學會在多元價值觀中保持獨立思考，形成正確的價值觀。

課程性質(zhì)：本課程為信息技術與學科融合課程，旨在幫助學生了解新媒體知識，提升新媒體素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

學生特點：六年級學生具有一定的信息素養(yǎng)，對新媒體充滿好奇，善于接受新事物，具備一定的自主學習能力。

教學要求：結合學生特點，注重理論與實踐相結合，激發(fā)學生興趣，鼓勵學生參與，培養(yǎng)其新媒體素養(yǎng)和實踐能力。通過課程教學，使學生在掌握知識的基礎上，提升技能，形成正確的情感態(tài)度價值觀。教學過程中，關注學生個體差異，確保每位學生都能在課程中取得具體的學習成果。

二、教學內(nèi)容

1.新媒體概述

-新媒體的概念與特點

-新媒體的發(fā)展歷程與趨勢

2.新媒體傳播

-新媒體傳播的基本流程

-不同新媒體平臺的運營模式與功能

3.新媒體工具與應用

-常用新媒體工具的使用方法

-新媒體在各個領域的應用案例

4.新媒體素養(yǎng)與道德規(guī)范

-新媒體素養(yǎng)的定義與重要性

-網(wǎng)絡道德規(guī)范與正確行為觀念

5.新媒體創(chuàng)意與實踐

-新媒體創(chuàng)意設計方法與技巧

-新媒體技術在實際項目中的應用

教學大綱安排：

第一周：新媒體概述及發(fā)展歷程

第二周：新媒體傳播與平臺運營模式

第三周：新媒體工具與應用案例分析

第四周：新媒體素養(yǎng)與道德規(guī)范教育

第五周：新媒體創(chuàng)意設計與實踐

教學內(nèi)容關聯(lián)教材：

《信息技術》六年級上冊：第三章“網(wǎng)絡與新媒體”，涵蓋了新媒體的定義、特點、傳播方式、應用案例等，為本課程提供了科學、系統(tǒng)的教學內(nèi)容。通過本課程的教學，使學生深入理解新媒體相關知識，提升新媒體素養(yǎng)。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果：

1.講授法：

-用于新媒體基本概念、發(fā)展歷程、傳播流程等理論知識的傳授，使學生在短時間內(nèi)掌握新媒體相關知識。

-結合多媒體演示，通過生動的圖片、視頻等形式，增強學生對新媒體特點的理解。

2.討論法：

-針對新媒體對社會、經(jīng)濟、文化等方面的影響，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考能力。

-引導學生探討新媒體在生活中的實際應用，分享個人經(jīng)驗和見解，提高課堂互動性。

3.案例分析法：

-通過新媒體應用案例的講解，讓學生了解新媒體在不同領域的實際運用，提高學生的實踐能力。

-分析新媒體傳播過程中的成功與失敗案例，使學生從中吸取經(jīng)驗，為未來的新媒體運用提供借鑒。

4.實驗法：

-安排新媒體工具的使用實踐，讓學生在實際操作中掌握相關技能，提高新媒體素養(yǎng)。

-鼓勵學生進行新媒體創(chuàng)意設計，通過動手實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5.任務驅(qū)動法：

-設計與新媒體相關的實際任務，引導學生自主探究、合作學習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

-在完成任務的過程中，使學生將所學知識與實踐相結合，提高課程內(nèi)容的實際應用價值。

6.情境教學法：

-創(chuàng)設與新媒體相關的情境，讓學生在情境中學習，增強學習的趣味性和實用性。

-結合現(xiàn)實生活情境，讓學生體驗新媒體帶來的便利與挑戰(zhàn)，提高學生的情感態(tài)度價值觀。

四、教學評估

為確保教學目標的實現(xiàn)，全面反映學生的學習成果，本課程設計以下評估方式，旨在客觀、公正地評價學生的表現(xiàn)：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂參與度：評估學生在課堂討論、提問、分享等環(huán)節(jié)的積極性，占總評的20%。

-小組合作：評估學生在小組討論、協(xié)作完成任務時的表現(xiàn)，占總評的20%。

-課堂紀律與態(tài)度：評估學生的出勤、課堂行為及學習態(tài)度，占總評的10%。

2.作業(yè)評估：

-新媒體知識應用作業(yè)：布置與新媒體相關的知識應用作業(yè)，如分析報告、研究論文等，占總評的20%。

-創(chuàng)意設計作業(yè)：鼓勵學生完成新媒體創(chuàng)意設計作品，如海報、短視頻等，占總評的20%。

-作業(yè)評價標準：內(nèi)容完整性、創(chuàng)意性、實用性、技術熟練度等。

3.考試評估：

-期中考試：以新媒體基礎知識、傳播流程、應用案例等內(nèi)容為主，占總評的10%。

-期末考試：全面考查學生在新媒體知識、技能、情感態(tài)度價值觀等方面的綜合運用能力，占總評的10%。

-考試形式：閉卷或開卷，結合選擇題、填空題、簡答題、案例分析題等。

4.評估反饋：

-定期向?qū)W生反饋評估結果，指出學生在各個方面的優(yōu)點與不足，指導學生改進學習方法。

-鼓勵學生參與自評和互評，培養(yǎng)自我反思和批判性思維。

五、教學安排

為確保教學進度和效果，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共15課時，每周安排3課時，每課時40分鐘。

-第一周至第四周，進行新媒體概述、傳播、工具與應用等理論知識的教學。

-第五周，進行新媒體素養(yǎng)與道德規(guī)范教育，以及創(chuàng)意與實踐的教學。

2.教學時間：

-根據(jù)學生作息時間，將課程安排在上午第二、三節(jié)課，以確保學生精力充沛。

-避免與學生的其他主要學科課程沖突，確保學生能夠全身心投入新媒體課程學習。

3.教學地點：

-理論教學在多媒體教室進行，以便于使用投影、電腦等設備輔助教學。

-實踐環(huán)節(jié)在計算機網(wǎng)絡教室進行，確保學生能夠?qū)嶋H操作新媒體工具。

4.考慮學生實際情況和需要：

-根據(jù)學生的興趣愛好，設計相關案例和實踐活動，提高學生的學習興趣。

-在教學過程中，關注學生的學習反饋