新版教科版2019學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)道德與法治5-我也能做研究-獲獎(jiǎng)?wù)n件(共14張課件)

第二單元·第二課我也能做研究激趣導(dǎo)入怎樣才能方便的除掉紙上的橡皮碎屑呢？帶刷子的橡皮擦你們?cè)谏钪羞€遇到了哪些問題？你對(duì)什么問題感興趣？我想研究的問題：鉛筆芯能不斷嗎？小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？人的嘴唇為什么是紅色的？研究計(jì)劃觀察對(duì)象小蝌蚪觀察目的小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？觀察時(shí)間每天5分鐘研究方法寫觀察日記觀察結(jié)果小蝌蚪變成癩蛤蟆為什么小蝌蚪變成了癩蛤蟆？難道我們撈到的不是青蛙的蝌蚪？青蛙的蝌蚪長(zhǎng)什么樣子的呢？比較實(shí)驗(yàn)法做研究還有哪些好方法？調(diào)查法；觀察法；實(shí)驗(yàn)法；實(shí)證研究法；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法；······觀察結(jié)果記錄卡觀察對(duì)象觀察目的觀察時(shí)間研究方法觀察結(jié)果我的發(fā)現(xiàn)：我的好方法：我發(fā)現(xiàn)的新問題：交流介紹“昆蟲迷”的故事在觀察結(jié)果記錄卡上寫下你對(duì)研究過程，相信通過這次研究，同學(xué)一定對(duì)做研究有更深刻的體會(huì)。實(shí)踐作業(yè)謝謝觀看！

小學(xué)《道德與法治》解讀與設(shè)計(jì)策略

一、課程解讀二、教材設(shè)計(jì)三、教學(xué)使用一、課程解讀《思想品德》《品德與生活》《道德與法治》與時(shí)俱進(jìn)2002年：兩課確立2011年：課標(biāo)完善（11月）2016年：法治大綱（6月28日）學(xué)科課程轉(zhuǎn)向綜合課程大德育下的規(guī)則學(xué)習(xí)一對(duì)完整社會(huì)規(guī)則范疇兩次重大變革規(guī)則學(xué)習(xí)一種社會(huì)價(jià)值學(xué)習(xí)區(qū)別于知識(shí)學(xué)習(xí)與技能學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)習(xí)解決的是“懂不懂”的問題技能學(xué)習(xí)解決的是“會(huì)不會(huì)”的問題規(guī)則學(xué)習(xí)解決的是“信不信”的問題規(guī)則學(xué)習(xí)特點(diǎn)以體驗(yàn)為核心的知情行整合學(xué)習(xí)意識(shí)、觀念建構(gòu)和信念形成，依賴于體驗(yàn)的深度和強(qiáng)度規(guī)則學(xué)習(xí)三種狀態(tài)依從性學(xué)習(xí)：外部強(qiáng)制性學(xué)習(xí)認(rèn)同性學(xué)習(xí)：內(nèi)在理解性學(xué)習(xí)信奉性學(xué)習(xí)：自覺崇奉性學(xué)習(xí)法治教育目標(biāo)法治知識(shí)、守法意識(shí)法治觀念、法治信仰忠實(shí)崇尚者、遵守者、捍衛(wèi)者課程特點(diǎn)國(guó)家意志（法治中國(guó)）黨的要求（核心價(jià)值）兒童成長(zhǎng)（童心童趣）專業(yè)視角專業(yè)精神、態(tài)度、責(zé)任跳出教材看教材職業(yè)尊嚴(yán)、專業(yè)立場(chǎng)二、教材設(shè)計(jì)單元設(shè)計(jì)、主題學(xué)習(xí)關(guān)系軸、同心圓面、線、點(diǎn)一上第一單元：你好，新學(xué)校1、美麗的校園2、老師，您好3、小學(xué)的一天4、我是小學(xué)生教材亮點(diǎn)融入核心價(jià)值

國(guó)家意識(shí)、公民意識(shí)、規(guī)則意識(shí)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

中華好傳統(tǒng)、家國(guó)情懷強(qiáng)化兒童本體

生命意識(shí)、自護(hù)意識(shí)、共創(chuàng)共享呈現(xiàn)方式激發(fā)規(guī)則學(xué)習(xí)需要引導(dǎo)規(guī)則學(xué)習(xí)過程推進(jìn)規(guī)則內(nèi)化進(jìn)程版式與板塊單元引導(dǎo)圖主題導(dǎo)入語(yǔ)欄目1親歷探究：小調(diào)查、小診所規(guī)則強(qiáng)化：法治墻、規(guī)則帖趣味學(xué)習(xí)：游戲場(chǎng)情景再現(xiàn)：小劇場(chǎng)、小實(shí)踐欣賞表現(xiàn)：詩(shī)園、童心島、展示臺(tái)價(jià)值辨析：小評(píng)判規(guī)則帖老師早！老師好！老師再見?。ㄒ簧希旱?單元第2課老師您好！）一起做要遵守大家約定的規(guī)則。（一上：第2單元第2課我們一起做）公共空間好習(xí)慣（一下：第3單元第1課班級(jí)生活好習(xí)慣）法治墻認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志（一上：第2單元，第3課上學(xué)的一天）燃放煙花爆竹要遵守當(dāng)?shù)氐姆ㄒ?guī)。（一上：第4單元第2課歡天喜地過新年）記住這些重要號(hào)碼

（一下：第2單元第3課當(dāng)好小主人）雖然我們還小，但我們有權(quán)利得到尊重。

（一下：第3單元第4課我們共慶六一節(jié)）欄目2社會(huì)技能：加油站體悟提煉：回音壁經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：故事屋文化渲染：中華好傳統(tǒng)知識(shí)滲透：聰明谷、小博士回音壁特別的你，特別的我，組成多彩大家庭。（一上：第二單元，第1課，我喜歡我們班）當(dāng)遇到自己不能解決的麻煩時(shí)，向別人求助也是一個(gè)好辦法。

（一上：第二單元，第4課，麻煩事，我不怕。）

中華好傳統(tǒng)出必告，反必面。（一上：第三單元，第2課，讓愛住我家）一年之計(jì)在于春。

（一下：第一單元，第1課，春天在哪）已所不欲，勿施于人。

（一下：第三單元，第1課，班級(jí)生活好習(xí)慣）教學(xué)過程經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)觀念建立價(jià)值認(rèn)同人格建構(gòu)多種學(xué)習(xí)方式情境感受活動(dòng)體悟價(jià)值辨析道德反思三、教學(xué)使用路徑設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換支點(diǎn)生成基本原則課程理念為指導(dǎo)研究?jī)和癁榛A(chǔ)活動(dòng)推進(jìn)為形式經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)激活：生活經(jīng)歷積累：行動(dòng)實(shí)踐提升:體悟反思建構(gòu)：對(duì)話溝通法治教學(xué)故事教學(xué)模擬法庭角色扮演案例研討道德沖突問題教學(xué)價(jià)值辨析道德兩難法治辯論實(shí)現(xiàn)規(guī)則認(rèn)同消除行為障礙消除認(rèn)知障礙消除情感障礙觀念形成多重開端（知行情意）循環(huán)往復(fù)（內(nèi)化外顯）螺旋上升（層次推進(jìn)）課堂生態(tài)效度學(xué)習(xí)需要的激發(fā)探究氛圍的營(yíng)造生成性學(xué)習(xí)支持教材創(chuàng)新使用選擇替換補(bǔ)充活用復(fù)合資源庫(kù)文化資源社會(huì)資源個(gè)體資源班級(jí)資源校園