幼兒園調(diào)研報(bào)告15篇

幼兒園調(diào)研報(bào)告[15篇]幼兒園調(diào)研報(bào)告1隨著xx市xx區(qū)轄區(qū)開發(fā)建設(shè)逐步加快，各類人群急劇增加，教育資源不足和配置不均衡尤其是農(nóng)民工子女入學(xué)難等問題日益凸顯。這也為無證幼兒園的生存發(fā)展提供了土壤。針對此現(xiàn)象，為進(jìn)一步探討政府在學(xué)前教育中應(yīng)扮演的角色，xx市xx區(qū)xx對轄區(qū)無證幼兒園進(jìn)行了全面深入的調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：一、基本情況xx位于xx區(qū)西南，轄區(qū)面積8.5平方公里，共有14個(gè)社區(qū)和5個(gè)農(nóng)村社區(qū)股份合作社。轄區(qū)擁有居民小區(qū)56個(gè)，住宅樓1145幢、約11.1萬人(其中，常住人口約8萬人、外來人口約3.1萬人)。截止目前，轄區(qū)共有各類幼兒園8所。其中，公辦1所，集體辦1所，民辦有證2所，無證4所。在園人數(shù)共計(jì)2656人。二、無證幼兒園存在的原因分析1.正規(guī)幼兒園數(shù)量不足。隨著轄區(qū)近年來經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人口急劇膨脹，部分新建小區(qū)周圍配套不夠，無法解決孩子就近入園的需求。新城轄區(qū)現(xiàn)有常住居民約8萬左右，流動(dòng)人口3萬左右，轄區(qū)內(nèi)僅有公辦幼兒園1所，集體辦幼兒園1所，民辦有證幼兒園2所。幼兒園的分布與規(guī)模均不能滿足現(xiàn)有居民的要求，這也導(dǎo)致了無證幼兒園泛濫。-2.較大的利潤空間。學(xué)前教育目前不屬于義務(wù)教育范疇，一般學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的收費(fèi)由市場決定，幼兒園的前期投入較多，同時(shí)缺少財(cái)政支持，所以一般幼兒機(jī)構(gòu)收費(fèi)均較高。加上目前家庭孩子數(shù)量少，家長舍得在幼兒身上投入，承辦幼兒園存有較大的利潤空間，這也是無證幼兒園辦園的根本目的所在。3.較復(fù)雜的審批程序。學(xué)前教育服務(wù)對象的特殊性，決定了政府對學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)條件審批的審慎與嚴(yán)格。目前，我轄區(qū)幼兒園的`審批程序由區(qū)教育局負(fù)責(zé)，但其中涉及到場地證明、師資力量、資金來源、消防安全、衛(wèi)生防疫等諸多涉及其他相關(guān)部門及事項(xiàng)的審批表格，每項(xiàng)逐一辦理頗費(fèi)周折，所以很多人繞過審批程序直接辦無證幼兒園。由此可見，復(fù)雜的審批手續(xù)也是阻礙無證幼兒園合法化的一個(gè)因素。4.家長對無證幼兒園缺少足夠認(rèn)識(shí)。大多數(shù)家長在選擇幼兒園時(shí)，更多的考慮到價(jià)格、日常安全問題，不會(huì)對其合法性產(chǎn)生追究，同時(shí)對于無證幼兒園的危害性認(rèn)識(shí)不足。對非法幼兒園潛在的，長期可能給幼兒帶來的傷害和影響沒有足夠認(rèn)識(shí)。三、無證幼兒園關(guān)停后外來務(wù)工子女入學(xué)難問題分析從今年招生情況來看，雖然各幼兒園招生工作相對平穩(wěn)，但在招生過程中，多次因就近入園等問題，家長到區(qū)、到街道群訪(如xx小區(qū)居民)，現(xiàn)有幼兒園數(shù)量無法滿足轄區(qū)內(nèi)適齡入園人數(shù)。同時(shí)，近幾年內(nèi)轄區(qū)有多個(gè)小區(qū)竣工交房和開發(fā)建設(shè)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，到2016年年底，轄區(qū)又將有xx運(yùn)河xx河府、鳳凰熙岸、福運(yùn)路經(jīng)濟(jì)適用房、水韻新苑定銷房等7個(gè)小區(qū)樓盤竣工交付，將有8198戶居民入住，以及xx村、xx村等定銷房小區(qū)地塊和銅材廠地塊的開發(fā)建設(shè)，另加上自今年啟動(dòng)的單獨(dú)兩孩政策，在今后幾年內(nèi)將新增大量幼兒和小學(xué)生入學(xué)，教育資源不足的問題也將日益突出。(詳見表4)。如果在無針對性解決對策基礎(chǔ)上，強(qiáng)制關(guān)停這些無證幼兒園，本就詬病已久的入學(xué)難矛盾將會(huì)進(jìn)一步激化。1.作為外來務(wù)工人員，戶籍問題始終影響著其子女入學(xué)。隨著人民生活水平的不斷提高，獨(dú)生子女?dāng)?shù)量的增多，每個(gè)家長對自己的孩子的早期教育都十分重視，而家長很容易受諸如不能輸在起跑線等早教觀念及幼兒園特色的影響。多數(shù)家長都希望將孩子送入公立學(xué)校，這無疑增加了孩子入學(xué)難度。2.隨著物價(jià)、房價(jià)的上漲，外來務(wù)工人員的生活成本增加。農(nóng)民工作為一個(gè)低收入群體其生活壓力變得越加沉重，而子女上學(xué)的高費(fèi)用對他們來講增加無疑是雪上加霜。幼兒園的高收費(fèi)已近遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們所能承受的范圍，尤其是民辦幼兒園主要是由家庭承擔(dān)全部的費(fèi)用，農(nóng)民工是無法承受的。3.隨著城市化進(jìn)程加快，大量外來務(wù)工人員涌入城市，他們需要將自己的孩子送入幼兒園。目前幼教機(jī)構(gòu)數(shù)量有限且結(jié)構(gòu)布局不合理，存在兩個(gè)極端，除了高收費(fèi)、貴族化的幼兒園，便是設(shè)施不完備、師資力量不強(qiáng)的民辦幼兒園。大而真正符合農(nóng)民工需求價(jià)格適中、質(zhì)量又好的幼兒園少之又少。4.幼兒入園難歸根到底是因?yàn)閷W(xué)前教育定位的不明晰，即強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育的非義務(wù)性質(zhì)，喪失了基礎(chǔ)性、公共性和公益性。也正因此，才造成政府對學(xué)前教育職責(zé)的弱化，具體表現(xiàn)在政府對學(xué)前教育資源投入不足。造成了幼兒園數(shù)量的供需不平衡，最后造成了有權(quán)、有錢的人進(jìn)入了公立幼兒園，而私立幼兒園的高額收費(fèi)普通家庭又難以承擔(dān)，更何況收入較低的外來務(wù)工群體。所以說，對學(xué)前教育的定位不明確是入學(xué)難的根本所在。四、幾點(diǎn)建議針對上述問題，結(jié)合實(shí)際情況，提出以下4點(diǎn)建議：1.加強(qiáng)民辦園扶持力度。制定完善民辦園管理措施，通過政策引導(dǎo)和輿論宣傳，努力提高全社會(huì)對民辦園作用、地位的認(rèn)識(shí)，逐步形成公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的教育辦學(xué)體制。結(jié)合政社互動(dòng)有關(guān)要求，建立民辦園發(fā)展專項(xiàng)基金，積極向有條件的民辦園購買幼兒教育階段學(xué)位，有效支持和鼓勵(lì)民辦園發(fā)展，特別要加大對普惠型民辦園的扶持力度。建立健全民辦園教師統(tǒng)一管理機(jī)制，支持民辦教師隊(duì)伍建設(shè)，使民辦教師的在職培訓(xùn)、職稱評定、評優(yōu)評先等與公辦教師享受同等待遇。2.加強(qiáng)看護(hù)點(diǎn)建設(shè)。結(jié)合市、區(qū)有關(guān)文件要求，引導(dǎo)推動(dòng)無證園加大投入、提檔升級，切實(shí)改善辦學(xué)條件，積極申報(bào)看護(hù)點(diǎn)，適當(dāng)緩解入園難。設(shè)立看護(hù)點(diǎn)扶持資金，對積極投入看護(hù)點(diǎn)建設(shè)的屬地街道、看護(hù)點(diǎn)，通過以獎(jiǎng)代補(bǔ)等形式給予資金支持，充分調(diào)動(dòng)屬地街道和看護(hù)點(diǎn)工作積極性。對已建成的看護(hù)點(diǎn)，嚴(yán)格按照建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和管理要求，充分發(fā)揮監(jiān)管職能，重點(diǎn)圍繞辦學(xué)準(zhǔn)入、收費(fèi)規(guī)定、安全管理等方面落實(shí)長效管理。同時(shí)，認(rèn)真排摸新城本級、村級集體資產(chǎn)閑置空余場所，將符合條件(以6班規(guī)模計(jì)算，室內(nèi)不低于270㎡、室外不低于360㎡，總計(jì)約650㎡以上)的場所用于辦園，努力挖掘辦園潛力。3.加強(qiáng)規(guī)劃建設(shè)力度。加快推進(jìn)轄區(qū)福星幼兒園地塊、銅材廠(鳳凰熙岸)地塊和新城三小地塊的3所新建幼兒園的相關(guān)工作，以解決周邊學(xué)校布局盲點(diǎn)和教育資源不足等問題。另xx村地塊也有教育用地規(guī)劃(詳見表5)。針對正在建設(shè)的福星幼兒園，通過成熟的普惠型幼兒園(友聯(lián)幼兒園)品牌輸出，借鑒xx市xx區(qū)金色童年普惠型幼兒園運(yùn)作模式，采取政府出資建房、社會(huì)企業(yè)投資辦園(負(fù)責(zé)軟裝、設(shè)施設(shè)備、教職員工工資、水電煤等運(yùn)作開支)、委托公辦幼兒園管理(負(fù)責(zé)師資招聘、日常管理等)方式，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為580元/月(低于目前轄區(qū)無證園、民辦園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn))，從而緩解政府辦園壓力和區(qū)域入學(xué)壓力，逐步形成政府扶持、社會(huì)資助、家長交費(fèi)、幼兒園自籌的多渠道機(jī)制。4.加強(qiáng)學(xué)前教育管理。健全完善管理制度。制定和完善幼兒園教育、管理、衛(wèi)生、安全等各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，明確各項(xiàng)基本需求。測算公辦性質(zhì)幼兒園辦園成本，完善學(xué)前教育分擔(dān)機(jī)制，加強(qiáng)無證辦園的監(jiān)管力度。加強(qiáng)學(xué)前教育管理隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步充實(shí)專職幼教管理隊(duì)伍，配備教研人員。保持幼教管理干部工作的相對穩(wěn)定性和專業(yè)性，加強(qiáng)幼兒園監(jiān)督、指導(dǎo)和服務(wù)。三是加強(qiáng)幼兒園常規(guī)管理。建立以優(yōu)質(zhì)幼兒園為中心的幼兒教育管理網(wǎng)絡(luò)，健全教育教學(xué)管理工作機(jī)制。開展幼兒園分級分類評估，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源。定期對學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展、經(jīng)費(fèi)投入、師資水平、保教質(zhì)量、管理水平和依法辦園等情況進(jìn)行督查指導(dǎo)，并將檢查結(jié)果向社會(huì)公示，接受社會(huì)和家長的監(jiān)督。幼兒園調(diào)研報(bào)告2幼兒園安全工作制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；h政協(xié)主席會(huì)議決定在全縣開展一次小學(xué)和幼兒園安全工作情況調(diào)研；從9月中旬至11月初，聽取縣教育局有關(guān)部門安全工作情況通報(bào)，深入各小學(xué)、幼兒園，查資料，看現(xiàn)場，聽意見，對全縣小學(xué)幼兒園安全工作情況作了比較詳細(xì)的了解；現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：一、基本情況和安全工作的現(xiàn)狀全縣有小學(xué)95所，幼兒園76所，占地面積平方米，房屋444幢；有教務(wù)管理人員473人，教職員工1987人；實(shí)辦班數(shù)909個(gè)，有小學(xué)生24379人，入園幼兒8100人；近年來，小學(xué)、幼兒園安全保衛(wèi)工作不斷改革創(chuàng)新，力度不斷加大，逐步沿著科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的軌道健康發(fā)展，為基礎(chǔ)教育教學(xué)工作創(chuàng)造了一個(gè)良好的治安環(huán)境，為實(shí)施教育強(qiáng)縣戰(zhàn)略打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；到目前為止，全縣學(xué)校沒有發(fā)生一起安全責(zé)任事故，校園及周邊沒有發(fā)生一起重大刑事治安案件；1、安全制度更加完善；各級黨政部門和小學(xué)、幼兒園對安全工作都非常重視，將安全工作提到重要的議事日程；健全了學(xué)校及周邊治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室工作機(jī)制，形成了“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、齊抓共管”的學(xué)校綜治安全工作格局；成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校一把手領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，大多數(shù)小學(xué)、幼兒園配備專兼職安保人員具體負(fù)責(zé)；小學(xué)、幼兒園和上級主管部門以及學(xué)校內(nèi)部人員都層層簽訂了安全工作責(zé)任書為學(xué)校的安全防范工作提供了組織保證；大多數(shù)小學(xué)、幼兒園完善了出入校門、食宿、集體活動(dòng)有關(guān)管理制度和應(yīng)急預(yù)案，重點(diǎn)做好行政值班、教師值日、重要路段指揮工作，加強(qiáng)常規(guī)的落實(shí)和檢查，做到防患于未然；2、防范措施更加到位；全縣小學(xué)、幼兒園自籌資金42萬元，進(jìn)一步健全內(nèi)部防范體系，絕大部分學(xué)校人員防、技術(shù)防、設(shè)施防、制度防協(xié)調(diào)發(fā)展，重點(diǎn)部位安全防范責(zé)任落實(shí)，措施扎實(shí)；在全縣小學(xué)、幼兒園中，有消防通道的增加到115所，有避雷設(shè)施的增加到96所，有安全供電的增加到115所，有合格供水的增加到103所，有出入監(jiān)視系統(tǒng)的增加到26個(gè)；3、隱患排查更加有效；縣政府辦和教育、公安、衛(wèi)生、工商、城管、交通、文體、交警等部門經(jīng)常對小學(xué)、幼兒園周邊環(huán)境、校舍安全、飲食安全、交通安全、消防安全進(jìn)行了拉網(wǎng)式的大檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)督促整改；今年以來，共開展各類安全檢查1384次，發(fā)現(xiàn)安全隱患438處，目前完成整改308處，130處隱患正在整改之中；其中對155臺(tái)校車存在的安全隱患開展248次檢查，建立健全了校車運(yùn)營管理辦法，證照齊全校車大幅度增加，超載現(xiàn)象得到明顯改觀，有效促進(jìn)了校車運(yùn)行狀況的好轉(zhuǎn)；4、校安工程更加規(guī)范；堅(jiān)持“輕重緩急，突出重點(diǎn)，整合資源”的原則，校安工程建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一管理，做到基本建設(shè)規(guī)模適度、專款專用、節(jié)約資源，嚴(yán)把項(xiàng)目規(guī)劃關(guān)、勘察設(shè)計(jì)關(guān)、工程概算關(guān)、按進(jìn)度撥款關(guān)和質(zhì)量監(jiān)督驗(yàn)收關(guān)；共計(jì)投入4272萬元，全縣啟動(dòng)校安工程項(xiàng)目189個(gè)，其中維修加固項(xiàng)目開工49個(gè)、竣工35個(gè)，拆除重建項(xiàng)目開工140個(gè)、竣工92個(gè)；在全縣小學(xué)和幼兒園各類建筑中，合格建筑達(dá)到309幢，占全部建筑的69.6%；5、飲食管理更加嚴(yán)格；認(rèn)真貫徹中華人民共和國食品衛(wèi)生法，接受衛(wèi)生防疫部門專業(yè)監(jiān)督，建立防控機(jī)制，嚴(yán)防食物中毒事件的發(fā)生；食堂辦理衛(wèi)生許可證的小學(xué)、幼兒園有94所，占63.5%，全部建立了食品原料采購臺(tái)帳；絕大多數(shù)從業(yè)人員領(lǐng)取健康證；有合格供水系統(tǒng)的達(dá)到103所，占69.6%；內(nèi)部商店大部分建立進(jìn)貨臺(tái)帳，沒有發(fā)現(xiàn)過期食品；6、安全教育更加經(jīng)常；各小學(xué)、幼兒園聘請法制副校長和法制輔導(dǎo)員，充分運(yùn)用國旗下講話、墻報(bào)、校園廣播、班隊(duì)會(huì)課、講座等形式，專題輔導(dǎo)法制、交通、防火、預(yù)防疾病等方面知識(shí)374課時(shí)，開展防火、避震、逃生安全演練230次，使廣大師生、幼兒增強(qiáng)了增強(qiáng)了安全意識(shí)，提高了防范能力。二、存在的困難和問題近年來，全縣各級各部門，特別是教育部門對學(xué)校安全認(rèn)識(shí)提高，措施有力，應(yīng)對有效，全縣小學(xué)、幼兒園安全工作總體情況是好的；但我們應(yīng)清醒地看到，小學(xué)、幼兒園安全工作還存在許多漏洞；據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2000年以來，校園內(nèi)外共發(fā)生各類安全事故37起，其中交通安全事故12起，溺水事件17起，雷電火災(zāi)事故2起，食品安全事故2起，意外傷害4起，共計(jì)死亡學(xué)生36人，傷殘學(xué)生10人；一是校車安全存在漏洞；小學(xué)、幼兒園為了保障小學(xué)生和幼兒的出行安全，出資購買和租賃了238臺(tái)校車，專門負(fù)責(zé)接送學(xué)生；盡管到目前為止，校車沒有出現(xiàn)一例交通事故，但校車運(yùn)營存在的嚴(yán)峻問題決不可掉以輕心：1、車少人多；乘車小學(xué)生和幼兒為4523人，平均每臺(tái)校車負(fù)擔(dān)19人；部分負(fù)擔(dān)重的校車，月人平收費(fèi)僅60－80元，超載成為必然的選擇；2、校車維護(hù)費(fèi)用太高；按照現(xiàn)在每個(gè)小學(xué)生、幼兒一個(gè)座位的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)送，校車每天每人接送2次，每月花費(fèi)接近1萬元，專營校車難以維持；由于運(yùn)營成本高、責(zé)任保險(xiǎn)交費(fèi)多，受學(xué)生人數(shù)和集中程度制約等因素，私立幼兒園根本就不愿完善校車手續(xù)；3、校車運(yùn)營很不安全；小學(xué)生、幼兒家長的私車接送學(xué)生常常造成小學(xué)、幼兒園附近交通擁擠；城鄉(xiāng)道路上車輛隨處調(diào)頭、越過雙黃實(shí)線超車嚴(yán)重、紅綠燈標(biāo)志形同虛設(shè)，行人經(jīng)常搶道，險(xiǎn)象環(huán)生；二是校舍工程任務(wù)繁重；全縣小學(xué)、幼兒園使用基建設(shè)施從建筑年代來看，60年代的4個(gè)、占1.8%，70年代的11個(gè)、占5.0%，80年代的30個(gè)、13.8占%，90年代的95個(gè)、占43.6%，2000以來的78個(gè)、占35.8%；從建筑結(jié)構(gòu)來看，磚木結(jié)構(gòu)的32個(gè)、占14.7%，磚混結(jié)構(gòu)的178個(gè)、占81.7%，框架結(jié)構(gòu)的8個(gè)、占3.7%；從最近質(zhì)量鑒定結(jié)果來看，D級12個(gè)、占5.5%，C級58個(gè)、占26.6%，合格148、占67.8%；2000年以前，建設(shè)的教學(xué)樓、綜合樓、宿舍樓、圍墻、食堂、廁所等由于土法上馬、資金緊張、年久失修等原因，出現(xiàn)漏水、裂痕甚至墻體傾斜現(xiàn)象，如遇疾風(fēng)、暴雨、冰雹等嚴(yán)重自然災(zāi)害，可能造成建筑設(shè)施坍塌；三是交通安全隱患較多；在所有小學(xué)、幼兒園中，校門距公路在50以下的116所，50米至100米的32所，100米至200米的15所；而校門出入處設(shè)置交通標(biāo)識(shí)的只占48.3%，安裝減速帶的'只占46.7%；流動(dòng)攤擔(dān)經(jīng)常占道經(jīng)營，在上學(xué)和放學(xué)的高峰時(shí)段，校門經(jīng)常出現(xiàn)交通堵塞；學(xué)生上學(xué)和放學(xué)途中的安全情況令人擔(dān)憂，鄉(xiāng)村公路上來往車輛速度很快，摩托橫沖直撞，學(xué)生橫過公路時(shí)十分危險(xiǎn)；學(xué)生用自行車方向、制動(dòng)存在一定的問題，尤其是幾臺(tái)自行車“比賽”，令人憂心忡忡；四是內(nèi)外安全環(huán)境不優(yōu)；有10所學(xué)校處于水庫下方，如遇連續(xù)暴雨，一旦決堤，學(xué)生難于疏散；7所學(xué)校附近存在釋放一氧化碳、二氧化硫企業(yè)，勢必危害學(xué)生、幼兒身體健康；小學(xué)、幼兒園200米范圍內(nèi)，21所有歌廳，15所有網(wǎng)吧，7所有電游室，給小學(xué)、幼兒學(xué)習(xí)帶來一定影響；15所學(xué)校、幼兒園有高壓線穿過，14所有電訊塔矗立，存在強(qiáng)磁輻射；32所小學(xué)、幼兒園無消防通道，53所無避雷設(shè)施133所無入侵監(jiān)視系統(tǒng)；52所小學(xué)、幼兒園沒有辦理食品衛(wèi)生許可證，條件相當(dāng)簡陋，購買食品臺(tái)帳也不齊全；8所小學(xué)、幼兒園的鍋爐雖通過年檢，但仍有5名鍋爐工沒有相關(guān)證照；35所小學(xué)、幼兒園沒有安全供電系統(tǒng)，電線老化，線路零亂，長期處于負(fù)載運(yùn)行狀態(tài)；五、保衛(wèi)人員有待規(guī)范；據(jù)統(tǒng)計(jì)，小學(xué)、幼兒園共有安全保衛(wèi)人員184人，有的小學(xué)、幼兒園根本就沒有安保人員；其中商店經(jīng)銷人員兼任12人，教務(wù)管理人員和教師兼任的124人，專業(yè)保衛(wèi)人員只有46人；安保人員職責(zé)不明確、待遇不落實(shí)、制度不健全；而且有部分兼職的安保人員年齡偏大，文化偏低，更沒有受過正式培訓(xùn)，有的連滅火器的使用都不會(huì)，尤其是對緊急事件的反應(yīng)太慢；六、安全教育仍需加強(qiáng)；由于受到學(xué)校升學(xué)率的影響而整日忙于教育教學(xué)工作，很少專門有時(shí)間去學(xué)習(xí)和掌握系統(tǒng)和完備的安全教育知識(shí)和技能；部分小學(xué)、幼兒園的安全防范和安全教育主要停留在教師對學(xué)生的口頭教導(dǎo)和發(fā)放書面閱讀材料等，較少涉及對自己和他人生命的尊重、安全技能和對策的教育，操作性不夠強(qiáng)；安全演練總計(jì)只有230學(xué)時(shí)，大多數(shù)演練活動(dòng)既沒有實(shí)施方案，也沒有專業(yè)人員指導(dǎo)，實(shí)際效果不夠明顯；三、關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)、幼兒園安全工作的建議國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要20xx－20xx明確規(guī)定：“完善矛盾糾紛排查化解機(jī)制，完善學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制，妥善處置各種事端；加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理；建立健全安全保衛(wèi)制度和工作機(jī)制，完善人防、物防和技防措施；加強(qiáng)師生安全教育和學(xué)校安全管理，提高預(yù)防災(zāi)害、應(yīng)急避險(xiǎn)和防范違法犯罪活動(dòng)的能力；加強(qiáng)校園和周邊環(huán)境治安綜合治理，為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；”學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定；尤其是小學(xué)生、學(xué)齡前兒童安全知識(shí)比較缺乏，自衛(wèi)意識(shí)比較淡薄，防御能力比較低下，更需要家長、學(xué)校、幼兒園和全社會(huì)的精心照顧和全力呵護(hù)；一進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任；各級黨委、政府要成立學(xué)校安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，狠抓責(zé)任落實(shí)，研究和解決學(xué)校安全工作中存在的困難和問題，堅(jiān)決遏制各種刑事犯罪案件和重大安全事故的發(fā)生；黨政一把手為當(dāng)?shù)貙W(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，聯(lián)系和分管副職具體落實(shí)學(xué)校安全工作的措施；學(xué)校安全保衛(wèi)工作要有專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，小學(xué)校長、幼兒園園長是學(xué)校安全管理工作的第一責(zé)任人；各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行安全工作責(zé)任分解，層層簽訂責(zé)任書，把學(xué)校每個(gè)崗位的安全責(zé)任，逐條細(xì)化，分解落實(shí)到人、落實(shí)到每項(xiàng)工作、每個(gè)環(huán)節(jié)；學(xué)校要將安全工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行評優(yōu)評模、職稱評聘、職務(wù)晉升“一票否決”；成立學(xué)校安全工作家長監(jiān)督委員會(huì)，定期通報(bào)學(xué)校安全工作情況，聽取家長對學(xué)校安全工作的建議；二進(jìn)一步突出重點(diǎn)，嚴(yán)抓防范；要按照符合實(shí)際、科學(xué)有效、要求明確、便于實(shí)施的原則，制定學(xué)校、幼兒園安全技術(shù)防范規(guī)范，規(guī)定防范部位、指導(dǎo)防范系統(tǒng)建設(shè)，出臺(tái)保障措施，完善安全事故預(yù)案，把學(xué)校安全工作推上制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；壍?。1、校車安全；成立校車運(yùn)營公司，統(tǒng)一配備合格校車，建立校車檔案，校車駕駛員須經(jīng)交管部門進(jìn)行資質(zhì)審核合格；校車行車時(shí)間、路線和?？空军c(diǎn)，經(jīng)交管部門審核確認(rèn)后執(zhí)行；負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、督促、檢查校車安全管理工作，每月進(jìn)行一次校車運(yùn)行情況檢查，并作好記載；建立教師跟車管理制度；派專人每日跟車，負(fù)責(zé)清點(diǎn)乘車人數(shù)、維護(hù)乘車秩序與安全及時(shí)填寫安全日志，制止超員、無證駕駛和酒后駕駛；定期組織駕駛員進(jìn)行安全培訓(xùn)，增強(qiáng)駕駛員安全責(zé)任感；實(shí)行校車GPS導(dǎo)航，對校車安全行駛、載人情況實(shí)行電子監(jiān)控；2、消防安全；堅(jiān)持“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的方針，每日實(shí)行防火巡查，發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)隱患及時(shí)處理；特別是節(jié)假日、大型活動(dòng)等，認(rèn)真進(jìn)行防火、防盜、防投毒、防重大責(zé)任事故為重點(diǎn)的安全檢查，對查出的問題及時(shí)采取補(bǔ)救措施，預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生；消防設(shè)施、器材定點(diǎn)定位，建立檔案，專人管理，定期維修、保養(yǎng)、更換，確保完好有效；3、治保工作；實(shí)行“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，加大管理力度，標(biāo)本兼治，預(yù)防各類案件發(fā)生，確保學(xué)校師生員工的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全；抓好安保隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化內(nèi)部管理，實(shí)行治安承包責(zé)任制，簽訂安全崗位目標(biāo)管理責(zé)任書；對門衛(wèi)實(shí)行重點(diǎn)管理，履行門衛(wèi)職責(zé)，嚴(yán)把入口關(guān)；建立健全安全檔案，認(rèn)真如實(shí)填寫各項(xiàng)記錄，重視資料積累、匯總、使用、反饋、保管等工作；4、飲食安全；衛(wèi)生防疫部門加強(qiáng)監(jiān)督，建立防控機(jī)制，嚴(yán)防食物中毒事件的發(fā)生；建立健全飲食衛(wèi)生安全工作制度和操作規(guī)程，分工負(fù)責(zé)，持證上崗，明確責(zé)任，落實(shí)到人；廚房和餐廳衛(wèi)生做到無灰塵、無蛛網(wǎng)、無油垢、無蒼蠅、無鼠害；合理安排菜譜，不出售剩飯、剩菜和變質(zhì)飯菜，同時(shí)按規(guī)定做好飯菜的留樣和試嘗；建立和完善合格供水系統(tǒng)，提供充足、符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的飲用水；小賣部手續(xù)合法、證照齊全，持證上崗，不出售“三無”和其它不符合衛(wèi)生要求的食品、冷飲；三進(jìn)一步做好安全宣傳、教育、培訓(xùn)工作；安全教育是學(xué)校安全工作切入點(diǎn)；加強(qiáng)安全宣傳教育，提高師生員工安全意識(shí)，掌握安全常識(shí)，是提高學(xué)校安全工作水平的治本之策。1、安全教育要本著內(nèi)容實(shí)用、形式多樣、生動(dòng)形象、注重實(shí)效的原則進(jìn)行，通過集會(huì)講話、主題班會(huì)、舉辦講座、圖片展覽、辦板報(bào)、寫永久性警示標(biāo)語等形式，宣傳貫徹有關(guān)安全法律法規(guī)和方針政策，實(shí)施安全防范教育，強(qiáng)化師生“安全第一，預(yù)防為主”的思想；2、邀請法制副校長及其他相關(guān)部門專業(yè)人員，給師生講解網(wǎng)絡(luò)安全、交通和食品衛(wèi)生安全以及防火、防盜、防觸電、防雷、防毒、防洪、防震、防泥石流、防溺水、防煤氣中毒、防意外傷亡事故等基本知識(shí)，做到安全教育經(jīng)?；踩马?xiàng)天天講，警鐘長鳴，防患未然，培養(yǎng)強(qiáng)化師生的安全意識(shí)；3、要組織進(jìn)行安全事故應(yīng)急預(yù)案的學(xué)習(xí)、宣傳和演練，在模擬環(huán)境中，訓(xùn)練在重大自然災(zāi)害等緊急情況下撤離、疏散、逃生等安全防護(hù)技能，提高師生防范、自救自護(hù)和互救等應(yīng)對突發(fā)事件的能力；4、為保證師生員工交通安全，學(xué)校安排教師放學(xué)時(shí)，上路執(zhí)勤、疏散人員并在門前設(shè)立隔離護(hù)攔、警示標(biāo)志，時(shí)刻提示師生員工遵守交通安全法，珍愛生命，安全出行。四進(jìn)一步加大安全檢查工作力度，建立安全隱患監(jiān)控機(jī)制；縣教育行政部門對校舍安全、消防安全、飲食衛(wèi)生安全、用電安全、交通安全、周邊環(huán)境整治等要重點(diǎn)檢查，做到認(rèn)真而不馬虎、全面不留死角、經(jīng)常不忽冷忽熱；對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，要認(rèn)真研究，確定整改責(zé)任人，立即整改，限期完成；建立安全監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)生宿舍火災(zāi)、食品衛(wèi)生安全、飲用水、流行性傳染疾病等列入監(jiān)控重點(diǎn)；公安消防、衛(wèi)生防疫部門的加強(qiáng)督促檢查，及時(shí)排除校園安全一切隱患，進(jìn)行有效的整治和嚴(yán)密防控，形成安全管理長效機(jī)制，確保校園平安、健康、穩(wěn)定；五、進(jìn)一步加大財(cái)政投入，為學(xué)校安全工作創(chuàng)造更好條件；為進(jìn)一步強(qiáng)化校園安全建設(shè)，以財(cái)政為主體加大對學(xué)校安全經(jīng)費(fèi)投入力度，積極籌集資金加強(qiáng)學(xué)校安全建設(shè)，提高學(xué)校自身安全防護(hù)能力；一是逐步完善縣、鄉(xiāng)、村三級學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)；注重依靠縣鄉(xiāng)兩級財(cái)力發(fā)展公辦幼兒園，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少創(chuàng)辦1－2個(gè)公辦幼兒園，拆遷安置區(qū)、房地產(chǎn)集中區(qū)按照國家規(guī)定配套建設(shè)幼兒園；在財(cái)政經(jīng)費(fèi)方面支持農(nóng)村集體和有條件的行政事業(yè)單位、企業(yè)辦好幼兒園，鼓勵(lì)社會(huì)力量辦園，引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供面向大眾、收費(fèi)較低的普惠性服務(wù)；二是建立財(cái)政投資機(jī)制，搭建融資平臺(tái)，將校安工程資金分別納入“校安工程資金管理專戶”和“校安工程資金貸款專戶”管理，實(shí)行封閉式運(yùn)行，嚴(yán)格撥付程序，加大對項(xiàng)目資金的監(jiān)管力度，保證校安工程建設(shè)質(zhì)量；三是把校園設(shè)施的購置維護(hù)更新、安保人員配備和安全業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)等所需經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，從財(cái)力上保證必要安全保衛(wèi)措施的落實(shí)，建立完善的安全保衛(wèi)體系；校園安全是一件不可掉以輕心的大事；只有群防群治、加強(qiáng)管理，才能營造和諧安定、充滿生機(jī)的校園環(huán)境，讓孩子們健康地成長；幼兒園調(diào)研報(bào)告3今天我們班組織了一次去童樂園實(shí)地考察的活動(dòng)，組織這次活動(dòng)的目的是為了讓我們大家能夠更好地結(jié)合自己在書本上學(xué)的知識(shí)與實(shí)地考察結(jié)合起來，既可以增加大家的見識(shí)，又可以將理論聯(lián)系實(shí)際，更好用實(shí)踐中的具體情況來證實(shí)書本中的理論的正確性。在去幼兒園之前，我們借鑒書本上的知識(shí)對這次幼兒園調(diào)研做了前期準(zhǔn)備，列好提綱，準(zhǔn)備好要詢問的題目和要了解的情況。這次去幼兒園我們不單單要跟小朋友們好好接觸，還要向老師詢問一些相關(guān)情況，從而使我們的調(diào)研工作做得更加全面。進(jìn)入幼兒園之后，我們確定好我們要調(diào)查的對象是大班的小朋友，在老師的帶領(lǐng)下我們進(jìn)入了教室，當(dāng)時(shí)他們正在上課，小朋友們以熱烈的掌聲歡迎我們的到來，接下來就是由我們自己選擇對象，我們選擇的是一對小朋友，他們是一男一女。在詢問的過程中我們了解到他們都已經(jīng)7歲了，通過目測，我們看出女生身高約1米20左右，男生約1米35左右，男生還十分熱情地對我們說他是這幼兒園里身高最高的，除此之外還對我們說了許多他認(rèn)為有意思的事情，讓人感覺他是一個(gè)很健談的孩子，語言的組織能力非常不錯(cuò)，還運(yùn)用到一些專業(yè)性名詞，而且他的表現(xiàn)十分活躍，讓人感覺他是一個(gè)十分外向，十分可愛的一個(gè)孩子，人見人愛。這正驗(yàn)證了埃里克森的精神分析觀中的八個(gè)階段中學(xué)前期體現(xiàn)的主動(dòng)感。但是另外一個(gè)小女孩，她的語言表達(dá)能力與小男孩相比有些欠佳，但是她也能夠很好地回答你對她提出的任何問題，在與她的交流過程中我們看出她是一個(gè)比較內(nèi)向的孩子，有點(diǎn)怕生，對陌生人會(huì)有一種本能的警惕性，但是當(dāng)你于她相處久了之后她對你也是很親近的。這些都可以體現(xiàn)出早齡階段的一些特征，如他們都開始了最初的個(gè)性傾向;他們的口語表達(dá)能力也已經(jīng)從獨(dú)白語轉(zhuǎn)向?yàn)榍榫痴Z等。了解了一些小朋友的一般情況后，我們就開始了我們今天的任務(wù)。首先我們問了他們一個(gè)道德判斷方面的問題："一個(gè)小孩子無意間打破了三個(gè)花瓶，還有一個(gè)孩子是因?yàn)檎{(diào)皮，在玩花瓶的時(shí)候打破了兩個(gè)花瓶，你覺得哪個(gè)小朋友是不對呢?"和兩個(gè)類包含形成判斷的問題："有兩個(gè)草地，第一個(gè)草地上有三個(gè)雞爸爸和三個(gè)雞媽媽，雞爸爸多還是雞媽媽多;第二個(gè)草地上有四個(gè)雞爸爸和三個(gè)雞媽媽，雞爸爸多還是雞多?"女孩對道德判斷問題的回答是：第一個(gè)小朋友做的是不對的，當(dāng)我們問其原因的時(shí)候，她回答說因?yàn)榈谝粋€(gè)小孩子打破的是三個(gè)花瓶，第二個(gè)小朋友打破了兩個(gè)，三個(gè)比兩個(gè)多，所以第一個(gè)小朋友是不對的。而男孩子對道德判斷問題的回答則是：第二個(gè)小朋友錯(cuò)，因?yàn)樗{(diào)皮打破的，而第一個(gè)是不小心。在小女孩的回答中我們看出她的早期道德判斷方面的`發(fā)展還是處于發(fā)展不完善階段，是以服從為特征。而小男孩的早期判斷方面的發(fā)展是屬于可以做出成熟判斷階段，他不是以服從為特征，而是有了自己的思考，考慮到故事中小孩子的意圖來判斷誰是錯(cuò)的。所以我們可以得出做出成熟判斷的轉(zhuǎn)折年齡關(guān)鍵期是7歲。7歲的小朋友在道德判斷方面正處于轉(zhuǎn)折階段，出現(xiàn)偏差也是屬于正常范圍之內(nèi)的，經(jīng)過成人的正確引導(dǎo)之后就會(huì)變得成熟而正確。而在對類包含形成判斷的問題回答時(shí)，小女孩回答是第一個(gè)草地上一樣多，第二個(gè)草地上是雞爸爸多;而小男孩的回答是第一個(gè)草地上一樣多，第二個(gè)草地上是雞多。從他們的回答我們可以得出在"前運(yùn)算階段"的他們，小女孩缺乏總類的數(shù)量大于任一子類的數(shù)量的推理能力，不能同時(shí)想到一個(gè)子類和整個(gè)一類。這正如皮亞杰對兒童研究所得到的結(jié)果。但是小男孩卻有這種推理能力，這就說明在"前運(yùn)算階段"中的兒童并不是所有的都沒有形成類包含的概念，而這個(gè)階段可能也就是兒童在沒有形成類包含和形成類包含的轉(zhuǎn)折過程。在了解了他們在道德方面判斷的情況之后，我們又對他們平時(shí)玩的游戲以及他們最喜歡的游戲產(chǎn)生了興趣。我們分別問兩個(gè)小朋友平時(shí)都玩些什么游戲、他們最喜歡的游戲是什么以及為什么的時(shí)候，小男孩的回答是：平時(shí)我們玩捉迷藏、跳圈圈、搶椅子、唸兒歌等，我最喜歡的是跳圈圈游戲，因?yàn)榭梢耘軄砼苋?，很有趣，是新學(xué)的;小女孩的回答是：我們平時(shí)玩治病游戲、切西瓜、過家家游戲，我最喜歡的治病游戲，因?yàn)槭裁次彝?，就是喜歡。從他們的回答中可以看出男生和女生在游戲的選擇方式上存在著很大幼兒園調(diào)研報(bào)告4一、工業(yè)大學(xué)幼兒園基本情況工業(yè)大學(xué)幼兒園隸屬于工業(yè)大學(xué)后勤集團(tuán)公司，創(chuàng)建于1959年，是鄭州市一級優(yōu)質(zhì)幼兒園，占地面積3000多平方米是一所歷史悠久、有著深厚文化底蘊(yùn)的高校幼兒園所。建園50年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)和幾代幼教工作者的共同努力下，不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，現(xiàn)擁有10個(gè)教學(xué)班，385名幼兒。春華秋實(shí)五十載的歷史沉淀了幼兒園“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、和諧”的園訓(xùn)，顯示了高校幼兒園獨(dú)特而濃厚的文化底蘊(yùn)。幾屆校領(lǐng)導(dǎo)的孩子，都是從我們自己的幼兒園畢業(yè)的。我園有一支專業(yè)水平高、銳意進(jìn)取、勇于開拓的領(lǐng)導(dǎo)班子，以科學(xué)化、人文化、規(guī)范化的管理贏得了社會(huì)、家長、教師的高度贊譽(yù)，培養(yǎng)出一支愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)勤奮、樂于奉獻(xiàn)、勇爭一流的教師隊(duì)伍，為工業(yè)大學(xué)后勤發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)和成績。多年來，我園有多名教師榮獲“省、市先進(jìn)個(gè)人”、“市、區(qū)骨干教師”、“市教改新秀”、“省、市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”、“優(yōu)秀黨員”等稱號。教師撰寫的100多篇科研成果及論文分別在國家級、省、市級評比中榮獲一、二等獎(jiǎng)。被授為快樂識(shí)字教育基地、省“十五”、“十一五”重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)園、鄭州市中原區(qū)衛(wèi)生保健先進(jìn)單位。20xx年授予“綠色學(xué)校”稱號。二、性質(zhì)意義和問題高校附屬幼兒園性質(zhì)和發(fā)展意義是，在主辦單位、地理位置、家長群體等方面不同于公辦幼兒園或其他社會(huì)力量辦幼兒園，有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢。高校獨(dú)立于政府機(jī)構(gòu)，常常是一個(gè)社區(qū)內(nèi)的文化集結(jié)點(diǎn)。高校附幼一般位于大學(xué)校園內(nèi)或者住宅小區(qū)，幼兒一部分為高校的教師子女，一部分面向社會(huì)。理性分析高校附幼的物質(zhì)或精神資源，對于提高幼兒園的辦園質(zhì)量、促進(jìn)其長遠(yuǎn)發(fā)展意義重大。目前，我們幼兒園存在的困難：資金短缺，硬件實(shí)施陳舊、空間擁擠，希望給予重視和扶持。三、兄弟高校辦園情況大學(xué)幼兒園，又名幼教中心，成立于20xx年，隸屬于大學(xué)后勤集團(tuán)，由創(chuàng)建于上世紀(jì)50年代的大學(xué)幼兒園、杭州大學(xué)幼兒園和農(nóng)業(yè)大學(xué)幼兒園組成。該幼兒園以“為孩子的終身發(fā)展奠基”為辦園宗旨，以“規(guī)模集團(tuán)化，管理規(guī)范化，教育現(xiàn)代化，服務(wù)人本化”為發(fā)展總目標(biāo)，以顯著的辦學(xué)成績贏得了社會(huì)各界的贊譽(yù)。幼兒園憑借全新的辦學(xué)理念、科學(xué)的管理機(jī)制，招攬各方英才。大批教育精英花落幼教，使幼兒園擁有了一支師德高尚、甘于奉獻(xiàn)、專業(yè)精湛的師資隊(duì)伍。多年以來，整支團(tuán)隊(duì)以驕人的業(yè)績詮釋著現(xiàn)代教師的風(fēng)采才華。幼兒園在確保教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重孩子個(gè)性發(fā)展，彰顯分園教育特色。經(jīng)過長期的教育教學(xué)實(shí)踐與探索，各分園形成了“生活教育、環(huán)境教育、生命教育、親歷教育”等辦學(xué)特色。幼兒園堅(jiān)持以課題研究為突破口，近年來，主持并開展了十余個(gè)省市級立項(xiàng)科研課題研究，以輝煌的成績演繹著優(yōu)質(zhì)教育的內(nèi)涵。幼教的成功與長期和美國、德國等地區(qū)交流互訪，與國際聯(lián)合國學(xué)校及美國內(nèi)不拉斯加大學(xué)兒童發(fā)展中心長期合作；與各級領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界以及眾多家長的大力支持；與幼教同行間的互學(xué)觀摩密不可分。幼兒園作為高校幼兒園我們始終堅(jiān)持服務(wù)社會(huì)的使命與責(zé)任，同時(shí)將教育科研作為教師專業(yè)化成長的重要途徑，幼兒園發(fā)展的重要基石。因此我們始終將促進(jìn)兒童的健康與發(fā)展作為教育的核心價(jià)值追，華中師范大學(xué)幼兒園是鑲嵌在全國著名學(xué)府華中師范大學(xué)校園內(nèi)的一顆明珠，“忠誠博雅、樸實(shí)剛毅”的華師精神為幼兒園營造了“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”的人文環(huán)境。在五十多年的教學(xué)歷程中，形成了自己的辦園模式和風(fēng)格，積累了豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)。七千多平方米的保教大樓寬敞、明亮、舒適，環(huán)境富有童趣，開設(shè)十九個(gè)班和親子園，并設(shè)置電腦室、音體室、讀書屋、科普室、多媒體教室、美術(shù)室等多功能室和大型室內(nèi)操場，室外配備大型游樂設(shè)施、兒童游泳池、沙池、種植園地等。在全面貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的前提下，幼兒園引進(jìn)國際先進(jìn)早期教育模式并進(jìn)行本土化教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，開設(shè)了：全英語環(huán)境教學(xué)、蒙氏教學(xué)、分享閱讀教學(xué)、奧爾夫音樂教學(xué)、神氣龜電腦教學(xué)、親子園等特色教學(xué)。以提高保教質(zhì)量為核心，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)求生存，以特色教學(xué)謀發(fā)展，注重幼兒體、智、德、美全方面發(fā)展的素質(zhì)教育，為幼兒終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。四、發(fā)展學(xué)前教育規(guī)劃我園十分重視教科研工作，提出“以教研促科研、以科研促幼兒園發(fā)展”的口號，先后承擔(dān)國家教育部“十五”重點(diǎn)課題“現(xiàn)代幼兒英語與文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)研究”、省十五重點(diǎn)課題“多元智能創(chuàng)意課程的研究”、省十一五重點(diǎn)課題“在語言運(yùn)用中發(fā)展幼兒的多元智力”、“藝術(shù)領(lǐng)域中教師提問有效性策略的研究”、“幼小銜接的研究”等課題研究，收獲了豐碩的成果。辦園理念為，堅(jiān)持“一切為了孩子”的辦園宗旨，堅(jiān)持“為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)”的理念，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、勤奮、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、求實(shí)的優(yōu)良園風(fēng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，為孩子們提供了像家一樣溫馨的生活環(huán)境。近期發(fā)展目標(biāo)是，今年晉升市示范幼兒園。遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)是，擴(kuò)大規(guī)模和影響，建立分園，集團(tuán)化發(fā)展、成為高校后勤的幼教品牌。當(dāng)前我們的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，機(jī)遇一是國家對學(xué)前教育的重視；機(jī)遇二學(xué)校發(fā)展目標(biāo)是建高水平大學(xué)，需要一流的`后勤服務(wù)，幼兒園的發(fā)展能為本校教師子女提供優(yōu)質(zhì)教育，使其更加投入的工作；機(jī)遇三大學(xué)文化和幼兒園文化的相容、碰撞實(shí)現(xiàn)互利共贏。五、思路與建議（一）、全方位提升學(xué)前教育軟實(shí)力。制定統(tǒng)一辦園標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)施幼兒園提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)工程，確保全社會(huì)兒童都能接受規(guī)范、有質(zhì)量的學(xué)前教育。一是制定統(tǒng)一辦園標(biāo)準(zhǔn)。建議加強(qiáng)學(xué)前教育管理，制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園準(zhǔn)入和督導(dǎo)制度，克服小學(xué)化傾向，規(guī)范辦園行為。二是規(guī)范辦園行為。建議端正幼兒園的辦園思想、規(guī)范辦園行為，增強(qiáng)依法辦園、依法治教的意識(shí)，確保幼兒身心健康發(fā)展。三是落實(shí)年檢制度，實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管。建議分類治理、妥善解決無證辦園問題。對于年檢不合格園所，限期整治，保證質(zhì)量。整治后不合格園所，取締其辦園資格。（二）、保障教師隊(duì)伍建設(shè)。一是落實(shí)教師勞動(dòng)保障制度。聘用教師在職稱評定、評先評優(yōu)、培訓(xùn)等方面享有和在編教師同等待遇。二是給予教師一定的福利補(bǔ)貼。如：設(shè)立幼兒教師的專項(xiàng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，每年對幼兒教師給予一定的補(bǔ)助等。（三）按集團(tuán)式辦園模式發(fā)展建立兒童學(xué)習(xí)與多元發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。兒童發(fā)展是幼教工作的目標(biāo)，幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)是其培養(yǎng)兒童的質(zhì)量，所以兒童學(xué)習(xí)與多元發(fā)展是幼兒園一切工作的核心。為了保障兒童的成長，我們可以在集團(tuán)中建立“兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)”，它是對幼兒在社會(huì)性情感、創(chuàng)造力及身體方面發(fā)展期望的描述。它包含了學(xué)前期的每個(gè)年齡段，幼兒應(yīng)該知道什么、學(xué)會(huì)做什么、可以完成哪些類型的任務(wù)以及為后繼活動(dòng)奠定怎樣的基礎(chǔ)。通過標(biāo)準(zhǔn)，對兒童發(fā)展進(jìn)行評估和指導(dǎo)，對集團(tuán)的課程資源和教學(xué)資源進(jìn)行合理規(guī)劃。推進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的持續(xù)發(fā)展。幼兒園集團(tuán)如果要實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育與特色教育發(fā)展的戰(zhàn)略，就需要依托一支具有相應(yīng)素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍。研究和實(shí)踐表明，學(xué)校的持續(xù)改進(jìn)，根本表現(xiàn)在教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)，而一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍則是教學(xué)改進(jìn)之本，因而也是學(xué)校創(chuàng)新之本。而隨著集團(tuán)辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教師人數(shù)的急劇增加以及幼兒活動(dòng)的多樣化設(shè)計(jì)，教師培訓(xùn)將成為一個(gè)亟待解決的問題。從專業(yè)發(fā)展的角度出發(fā)，幼兒園集團(tuán)的教師隊(duì)伍可分為兩個(gè)基本層面：各園園長（包括主要領(lǐng)導(dǎo)）與廣大教師。因此集團(tuán)的教師專業(yè)發(fā)展體系包括3個(gè)部分構(gòu)成：園長專業(yè)化發(fā)展、全員教師專業(yè)發(fā)展與專業(yè)發(fā)展的制度保障。應(yīng)該積極開展“以園為本”的教學(xué)研究，例如，采用名園長工作室、名教師工作室、中心園集體備課、教師工作坊等方式促進(jìn)幼兒園課程活動(dòng)的實(shí)施和教師專業(yè)的成長，為集團(tuán)后續(xù)發(fā)展奠定強(qiáng)有力的優(yōu)質(zhì)人才資源保障。傳導(dǎo)幼兒園核心文化與品牌整合。名園之名，來自于始終不懈的追求、綿延發(fā)展的歷史和經(jīng)久積淀的傳統(tǒng)，這是名園之不同于普通幼兒園的“神韻”。我們知道，學(xué)校文化是歷史性的傳遞樣式，它包括不同程度上為學(xué)校共同體成員理解的規(guī)范、價(jià)值、信念、儀式、慣例、傳統(tǒng)和神話，從這個(gè)意義上說，文化塑造著人們的思維和行為方式。在幼兒園集團(tuán)中，這些文化包括體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)效能和人員關(guān)系的組織文化、體現(xiàn)教師教養(yǎng)方式的專業(yè)文化和體現(xiàn)兒童精神風(fēng)貌的學(xué)生文化，因此對幼兒園核心文化的梳理、認(rèn)同和傳導(dǎo)，既是建立共同體意識(shí)的前提，也是幼兒園品牌發(fā)展的基礎(chǔ)。如果我們在集團(tuán)發(fā)展過程中注意將這些歷史和活動(dòng)的印記加以整理和保存，使學(xué)校的文化精神一方面成為大家的共識(shí)，另一方面凝聚在物化的承載物上，成為一種集團(tuán)文化的集體記憶。那么幼兒園的發(fā)展就會(huì)成為夯實(shí)文化資源的根基。重組集團(tuán)管理架構(gòu)。集團(tuán)管理架構(gòu)是為實(shí)現(xiàn)集團(tuán)教育戰(zhàn)略服務(wù)的，幼教集團(tuán)本身也是一種制度創(chuàng)新，它必然引發(fā)從政府主管到幼兒園辦學(xué)自主權(quán)的下移，預(yù)示著以園為本的教育決策與管理制度的重構(gòu)。園本管理的核心是授權(quán)和廣泛參與，即財(cái)政權(quán)、教學(xué)權(quán)和人事權(quán)的下移，更多地讓教育實(shí)踐活動(dòng)的具體參與者進(jìn)行相關(guān)決策。例如，可以合并多家幼兒園的內(nèi)部職能機(jī)構(gòu)，成立事業(yè)部制，將扁平化管理與項(xiàng)目管理有機(jī)結(jié)合；開設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)資源和管理平臺(tái)，保障上下交流和信息的暢通，達(dá)成管理架構(gòu)的技術(shù)支持。運(yùn)作與開發(fā)集團(tuán)優(yōu)質(zhì)教育資源。幼兒園集團(tuán)要實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育規(guī)模和質(zhì)量的進(jìn)一步提高，需要強(qiáng)大的資源。幼兒園集團(tuán)一方面需要努力爭取政府部門的支持，另一方面也要依靠學(xué)校自身，依托教育集團(tuán)體制創(chuàng)新所生成的資源增效和資源再生機(jī)制，將傳統(tǒng)的幼兒園管理轉(zhuǎn)變?yōu)樽坑谐尚У摹坝變簣@經(jīng)營”?！敖?jīng)營”就是要盤活教育存量資本，搞活增量資本，激活無形資產(chǎn)。例如，可以根據(jù)不同區(qū)域兒童的特點(diǎn)和需要，合理調(diào)配師資，把教師安排到最能發(fā)揮其優(yōu)勢的位置上，使教師人盡其才；統(tǒng)籌集團(tuán)的物質(zhì)資源，實(shí)行內(nèi)部流動(dòng)，保證物盡其用；凝聚優(yōu)質(zhì)課程資源的精華，建立集團(tuán)教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資的共享，使集團(tuán)各園齊頭并進(jìn)。只有這樣，才能保障中心園和子園之間的和諧發(fā)展，形成集團(tuán)強(qiáng)大的品牌優(yōu)勢?？傊?，集團(tuán)式辦園需要學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的理解、配合與支持。以股份制和承辦制為核心，走集團(tuán)式發(fā)展的辦園道路，沒有成熟的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，只有在“游泳”中學(xué)會(huì)“游泳”。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)幫助幼兒園克服種種困難，掃清前進(jìn)中的障礙，“扶上馬，送一程”。幼兒園調(diào)研報(bào)告5學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，發(fā)展學(xué)前教育，是為兒童的幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育，對幼兒習(xí)慣養(yǎng)成、智力開發(fā)、身心健康和后繼學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，高質(zhì)量高水平普及九年義務(wù)教育，提高國民整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”，具有重要意義，積極發(fā)展學(xué)前教育是我縣今后一段時(shí)期里教育發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)之一。為抓好學(xué)前教育，創(chuàng)造良好的幼兒教育環(huán)境，促使幼兒健康成長和全面發(fā)展，近期，我對盤縣實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行了調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況具體報(bào)告如下：一、實(shí)驗(yàn)幼兒園的基本情況實(shí)驗(yàn)幼兒園位于城關(guān)，是縣直屬幼兒園，原來曾經(jīng)很輝煌，但自從我縣建了紅果新城，政府機(jī)關(guān)都搬遷到那里以后，城關(guān)成為老城，實(shí)驗(yàn)幼兒園的區(qū)位優(yōu)勢和生源優(yōu)勢已不復(fù)存在。該園占地面積2500平方米，建筑面積326平方米，有30個(gè)教師及工作人員，其中教師27人，包括一個(gè)園長、三個(gè)保教主任，設(shè)有5個(gè)班，學(xué)生共150人，還有空閑教室兩間。如果按照1：7的師生比，實(shí)驗(yàn)幼兒園還要招收60名幼兒，教師才不超編。二、實(shí)驗(yàn)幼兒園存在的問題與原因1、缺少區(qū)位優(yōu)勢和生源優(yōu)勢實(shí)驗(yàn)幼兒園隨著縣城開發(fā)，政府機(jī)關(guān)搬遷到紅果新城后，失去了原有的區(qū)位優(yōu)勢和生源優(yōu)勢，這是制約實(shí)驗(yàn)幼兒園發(fā)展的最大不利因素。實(shí)驗(yàn)幼兒園在缺少區(qū)位優(yōu)勢和生源優(yōu)勢的情況下，沒有及時(shí)應(yīng)對，沒有充分發(fā)揮縣直屬幼兒園的固有優(yōu)勢，以致在有6所私立幼兒園和它競爭中，幼兒生源越來越少，造成教室閑置，學(xué)生數(shù)量還沒有私立幼兒園世紀(jì)托（232人）和春苗（214人）多，辦園前景黯淡。2、辦園理念不夠先進(jìn)實(shí)驗(yàn)幼兒園在我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅猛發(fā)展的情況下，辦園理念沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，辦園理念不夠先進(jìn)，缺乏先進(jìn)的辦園宗旨，缺乏科學(xué)的管理措施，缺乏縣直屬幼兒園的特色，由此造成幼兒園改革和發(fā)展的速度不快，水平不高，阻礙了幼兒園的健康發(fā)展。3、宣傳力度不夠要擴(kuò)大生源，吸引家長愿意把幼兒送到實(shí)驗(yàn)幼兒園，良好硬件設(shè)施，優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量，雖然非常重要，但宣傳的力度也相當(dāng)重要。實(shí)驗(yàn)幼兒園具有私立幼兒園無法比擬的專業(yè)的師資隊(duì)伍、科學(xué)的課程配置、優(yōu)美的園區(qū)環(huán)境、但是在城關(guān)宣傳的力度卻大大不夠，所以導(dǎo)致選擇實(shí)驗(yàn)幼兒園的家長都是文化程度比較高的企事業(yè)單位工作人員、教師等，而那些城關(guān)居民或外來務(wù)工人員、外鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員基本不會(huì)選擇實(shí)驗(yàn)幼兒園，這和實(shí)驗(yàn)幼兒園雖身處城關(guān)，卻沒有注重在城關(guān)的宣傳，基本沒有參加城關(guān)鎮(zhèn)的各種大型活動(dòng)，沒有在城關(guān)人民心中造成一定影響有很大關(guān)系，這也是生源流失的原因之一。三、解決存在問題的對策與建議1、認(rèn)清形勢，挖掘?qū)嶒?yàn)幼兒園的優(yōu)勢在城關(guān)這片狹小的土地上，有大大小小6所私立幼兒園和實(shí)驗(yàn)幼兒園競爭，從目前情況看，實(shí)驗(yàn)幼兒園雖然是公立幼兒園，但入園人數(shù)只和世紀(jì)托、春苗這些私立幼兒園差不多，說明實(shí)驗(yàn)幼兒園在生源上沒有太大優(yōu)勢。實(shí)驗(yàn)幼兒園作為公辦幼兒園，擁有私立幼兒園難以超越的專業(yè)的師資隊(duì)伍和較好的`辦園條件及科學(xué)的課程設(shè)置與管理，應(yīng)該成為城關(guān)學(xué)前教育的領(lǐng)頭羊才對，應(yīng)該引領(lǐng)城關(guān)各私立幼兒園，共同把學(xué)前教育辦好，讓家長放心，讓人民滿意。在這里，實(shí)驗(yàn)幼兒園要認(rèn)清形勢，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，挖掘潛力，改革創(chuàng)新，創(chuàng)辦特色，真正成為城關(guān)學(xué)前教育的領(lǐng)頭羊，引領(lǐng)城關(guān)各私立幼兒園，搞好學(xué)前教育，促進(jìn)全縣學(xué)前教育的發(fā)展。同時(shí)，要不斷更新辦園理念，在教育實(shí)踐中得到逐步提升，不僅把辦園作為一種工作，更要作為一種事業(yè)來對待，充分認(rèn)識(shí)幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，要把全面貫徹幼兒教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量作為辦園的指導(dǎo)思想，認(rèn)真執(zhí)行《幼兒園管理?xiàng)l件》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等文件精神，切實(shí)提高幼兒教學(xué)質(zhì)量。2、持之以恒，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)一流的幼兒園需要一流的教師隊(duì)伍，名園要有名師支撐。作為縣直屬幼兒園，又是公立幼兒園的實(shí)驗(yàn)幼兒園，要持之以恒，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，確保師資隊(duì)伍質(zhì)量始終領(lǐng)先于城關(guān)各幼兒園，打響實(shí)驗(yàn)幼兒園的師資隊(duì)伍品牌，成為城關(guān)各家長送幼兒入園的首選幼兒園。實(shí)驗(yàn)幼兒園要本著以人為本的現(xiàn)代管理思想，通過調(diào)查了解，形成適合當(dāng)前幼兒園管理的用人機(jī)制、競爭機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制，把制度管理和彈性管理有機(jī)結(jié)合，為廣大幼兒教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于他們施展才華、公平競爭的環(huán)境，從根本上調(diào)動(dòng)幼兒教師的積極性，變要我干為我要干。要加強(qiáng)對幼兒教師的培養(yǎng)，通過繼教學(xué)習(xí)、在職進(jìn)修、參觀交流等手段，不斷促進(jìn)幼兒教師提高業(yè)務(wù)水平；要采取請進(jìn)來，走出去的方式，讓幼兒教師獲取新信息；要給教師壓擔(dān)子、鋪路子、給法子等措施，使幼兒教師迅速成長起來，做到與時(shí)俱進(jìn)，確立正確的教育思想、教育理念，不斷改進(jìn)教育方法。通過持之以恒，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，使實(shí)驗(yàn)幼兒園師資質(zhì)量始終領(lǐng)先于城關(guān)各幼兒園，在城關(guān)各幼兒園中處于一流水平，符合20xx－20xx年盤縣學(xué)前教育改革與發(fā)展的需要。3、加強(qiáng)園務(wù)管理，提高幼兒教學(xué)質(zhì)量實(shí)驗(yàn)幼兒園要根據(jù)本園情況，結(jié)合我縣實(shí)際，進(jìn)一步貫徹原國家教委《幼兒園工作規(guī)程》和教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》，重視幼兒園教育和科研工作，加強(qiáng)幼兒園教育教學(xué)的常規(guī)管理，促進(jìn)德智體美等全面發(fā)展。要建立幼兒園安全長效管理機(jī)制，明確職責(zé)，落實(shí)到位；隨時(shí)消除各種事故隱患，防患于未然，加強(qiáng)綜合治理，整治幼兒園周邊環(huán)境，要采取多種方式對教師、家長和幼兒進(jìn)行安全常識(shí)教育，切實(shí)做好幼兒園安全工作。要尊重兒童的人格尊嚴(yán)和基本權(quán)利，為兒童提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足兒童多方面的要求；尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)體差異，使兒童身心健康成長。要加快建立社區(qū)和家長參與幼兒園管理和監(jiān)督機(jī)制，建立科學(xué)的評價(jià)體系；加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的合作，充分利用幼兒園和社區(qū)的資源優(yōu)勢，不斷提高幼兒教學(xué)質(zhì)量，始終在城關(guān)各幼兒園中處于領(lǐng)先水平，成為城關(guān)典型、模范幼兒園，是各私立幼兒園學(xué)習(xí)和借鑒的對象。同時(shí)，要切實(shí)明白幼兒教學(xué)質(zhì)量是辦園的生命線，是提高幼兒入園率的基本保障。改革開放把學(xué)前教育推上了市場經(jīng)濟(jì)的舞臺(tái)，作為幼兒園應(yīng)該明確：幼兒教育不屬于義務(wù)教育，經(jīng)費(fèi)困難和幼兒園創(chuàng)收這種情況將延續(xù)相當(dāng)長時(shí)間。在公立和私立幼兒園競爭已經(jīng)十分嚴(yán)峻的情況下，實(shí)驗(yàn)幼兒園必須從根本上改變傳統(tǒng)的關(guān)門辦學(xué)、等、靠、要思想，樹立強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)意識(shí)、效率意識(shí)，求真務(wù)實(shí)，善于用好明天的錢、別人的錢，有錢才能促進(jìn)發(fā)展，才能競爭出活力，競爭出效益。因此，要想方設(shè)法，多渠道籌措資金，極力改善辦園條件，積極探索辦園新路子，努力做到辦園條件人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新。4、注重形象和宣傳，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)幼兒園的影響要擴(kuò)大幼兒生源，提高幼兒園的競爭力，必須注重形象和宣傳。實(shí)驗(yàn)幼兒園在這方面要做好內(nèi)治和外援工作。內(nèi)治就是帶領(lǐng)教師苦干實(shí)干，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)孩子，盡量干好每一件事。練好了內(nèi)功，就為爭取外援打好了基礎(chǔ)。城關(guān)開展的大型活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)幼兒園能參加的要盡量參加。實(shí)驗(yàn)幼兒園雖然是直屬，但幼兒生源來自城關(guān)，根在城關(guān)，必須加強(qiáng)在城關(guān)的宣傳力度。每逢重大節(jié)日，實(shí)驗(yàn)幼兒園應(yīng)用精彩的文藝節(jié)目向社會(huì)展示自己的教育教學(xué)質(zhì)量，贏得廣大幼兒家長與社會(huì)各界的廣泛信賴。同時(shí)還要舉辦繪畫、手工展覽等活動(dòng)，請家長及私立幼兒園來園參觀指導(dǎo)，要和各幼兒園形成長期的業(yè)務(wù)交流，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)幼兒園在私立幼兒園中的影響。每學(xué)年開學(xué)之前，要做好大力宣傳及動(dòng)員工作，積極開展家長開放日活動(dòng)。通過注重形象和宣傳，既擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)幼兒園的影響，提高實(shí)驗(yàn)幼兒園的知名度，又拓展了幼兒生源，是一舉多得，十分有效。5、創(chuàng)新幼兒園教學(xué)，辦出特色園有特色才有生命力，幼兒園不能老是停留在一個(gè)水平上，要?jiǎng)?chuàng)新幼兒園教學(xué)，辦出特色園。為此，實(shí)驗(yàn)幼兒園要不斷健全制度，要不斷完善設(shè)施，要不斷改革創(chuàng)新課程，積極推進(jìn)特色教育，開展特色幼兒園的創(chuàng)建活動(dòng)，走特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路。在教育思想、辦園目標(biāo)，園務(wù)管理，教學(xué)質(zhì)量，師資培訓(xùn)等方面形成獨(dú)樹一幟的辦園特色。要引領(lǐng)幼兒教師進(jìn)行特色教育方面的搜集與編排，進(jìn)行課程資源開發(fā)，進(jìn)行個(gè)別班的試驗(yàn)，要開發(fā)和綜合利用得天獨(dú)厚的社會(huì)、自然資源，使自己的教學(xué)質(zhì)量始終高人一籌，在城關(guān)所有幼兒園中保持領(lǐng)頭羊的位置，推動(dòng)現(xiàn)代化、示范性幼兒園建設(shè)，發(fā)揮示范、輻射作用，全力推進(jìn)我縣幼兒教育協(xié)調(diào)、健康、持續(xù)發(fā)展。6、不斷改善辦園條件，優(yōu)化辦園環(huán)境實(shí)驗(yàn)幼兒園要針對園容園貌不夠先進(jìn)，缺乏吸引幼兒入園的實(shí)際情況，積極籌措資金改造園容園貌，添置教育現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備、購置大型玩具和圖書資料等，改善辦園條件，使幼兒園的教學(xué)、生活用房及衛(wèi)生、安全、消防、供水、排水、供電等設(shè)施設(shè)備基本配置到位，廚房設(shè)施能嚴(yán)格按照縣衛(wèi)生監(jiān)督所的要求改造、添置。做好幼兒園環(huán)境的凈化、綠化、美化工作，努力使園內(nèi)環(huán)境逐步優(yōu)化。同時(shí)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造充滿童趣的健康樂園。7、完善管理體制，強(qiáng)化督查指導(dǎo)要理順學(xué)前教育管理體制，學(xué)前一年列入義務(wù)教育系列進(jìn)行管理，學(xué)前教育整體進(jìn)一步納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，建立政府統(tǒng)籌、分級管理、教育部門主管、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的學(xué)前教育管理體制。要切實(shí)加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)幼兒園的組織領(lǐng)導(dǎo)，定期對幼兒教育事業(yè)發(fā)展、經(jīng)費(fèi)籌措與投入、幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和管理水平、依法辦園等情況進(jìn)行督查指導(dǎo)，著力提高辦園質(zhì)量，樹立實(shí)驗(yàn)幼兒園的辦學(xué)優(yōu)勢，真正把實(shí)驗(yàn)幼兒園辦成城關(guān)各幼兒園的示范幼兒園。幼兒園調(diào)研報(bào)告6根據(jù)市教育局工作安排，結(jié)合上級下發(fā)的調(diào)查表內(nèi)容，我校對本校所管轄的幼兒園進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：一、校園基本情況：幼兒園現(xiàn)有大、中兩個(gè)幼兒班，有幼兒48人，教師2人。有幼兒用房4間（其中辦公室1間，教室2間，活動(dòng)室1間），有部分電教設(shè)備及幼兒玩具，基本能夠滿足幼兒園的使用。幼兒園在學(xué)校教學(xué)樓一樓西邊。二、主要成績及取得的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過兩年的學(xué)前教育，幼兒大都能養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，為升入一年級學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。三、存在的主要問題及成因（一）受學(xué)校管理體制和師資的制約學(xué)校幼兒園都是歸屬于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的，沒有完全意義上的獨(dú)立出來，受學(xué)校管理體制的制約，在管理方式上存在著小學(xué)化。師資都是臨時(shí)代課教師，非幼師專業(yè)畢業(yè)，不了解幼兒心理，不懂得幼兒教學(xué)規(guī)律。幼兒教學(xué)質(zhì)量難以保證。（二）受小學(xué)不正常教學(xué)的影響據(jù)幼兒園教師反映，有些小學(xué)一年級教師對剛?cè)雽W(xué)的.孩子要求過高，對一些基礎(chǔ)知識(shí)一帶而過，如拼音、識(shí)字等。孩子在幼兒園如果不學(xué)，上小學(xué)時(shí)就跟不上，而且還會(huì)受到老師的指責(zé)“在幼兒園學(xué)什么了？”有的甚至?xí)煌嘶氐接變簣@重學(xué)。這樣就迫時(shí)幼兒園不得不搞小學(xué)化教學(xué)。（三）受家長理念的影響有些家長望子成龍心切，急功近利，急于讓孩子多學(xué)東西，要求幼兒園教這教那，幼兒園為了生員只能迎合家長，不顧幼兒身心發(fā)展規(guī)律，搞小學(xué)化教學(xué)。（四）受校舍條件限制由于我校校舍條件限制，幼兒園無法獨(dú)立出來，不能形成自己的獨(dú)立模式，作息時(shí)間都難依幼兒特點(diǎn)制定。四、改進(jìn)措施（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)認(rèn)真組織幼兒教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻理解其精神實(shí)質(zhì)，開展形式多樣的教研活動(dòng)，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)，切實(shí)提高幼兒教師的教育理念和業(yè)務(wù)水平。（二）加大宣傳力度通過召開幼兒家長會(huì)，向社會(huì)和幼兒家長大力宣傳《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，宣傳幼兒教育中小學(xué)化傾向的危害，不斷更新幼兒家長的育兒理念。（三）加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)經(jīng)常深入學(xué)校幼兒園聽課，與一線教師交流探討，研究解決在教學(xué)中存在的問題，特別是幼兒教育中的小學(xué)化傾向，促進(jìn)幼兒教育的健康發(fā)展。幼兒園調(diào)研報(bào)告7本屆工會(huì)在園黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下、在上級教育工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在全體委員的努力下，特別是在全體會(huì)員的支持、配合下，各方面都完成了上級所布置的各項(xiàng)任務(wù)，尤其是在圍繞園工作中心，以創(chuàng)建和諧校園、優(yōu)秀教工之家”為主線，充分調(diào)動(dòng)教職工主動(dòng)性、創(chuàng)造性，積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型工會(huì)工程、民主建設(shè)工程、權(quán)益保障工程，工會(huì)組織建設(shè)工程，組織教職工開展有益活動(dòng)、堅(jiān)持有計(jì)劃有組織地學(xué)習(xí)，積極為廣大教職工爭取合法權(quán)益，維護(hù)教職工合法權(quán)益，從組織建設(shè)、民主管理、職能維護(hù)等方面充分發(fā)揮工會(huì)的積極性，做好上情下達(dá)、下情上傳工作。一、開展師德教育，提高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)1、配合黨政組織教職工參加政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了政治理論的學(xué)習(xí)，積極開展文明組室創(chuàng)建，將黨的政策、路線教育與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，開展了師德教育，全體會(huì)員的職業(yè)道德素質(zhì)大有提高。廣泛組織開展師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》。學(xué)習(xí)中結(jié)合師德學(xué)習(xí)、堅(jiān)持正確方向，服從服務(wù)于大局，推動(dòng)幼兒園發(fā)展。我們開展了各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)習(xí)報(bào)告講話精神，結(jié)合工會(huì)工作實(shí)際，豐富新時(shí)期師德建設(shè)的內(nèi)涵，教師們撰寫“不變的”新時(shí)期師德體會(huì)，引導(dǎo)教師以先進(jìn)典型為楷模，提高師德修養(yǎng)和教書育人的能力，大力弘揚(yáng)高尚師德，樹立教師的良好社會(huì)形象，營造和諧的社會(huì)氛圍。在師德體會(huì)中，我們教師有許多關(guān)于師德方面的經(jīng)典認(rèn)識(shí)和語句：在為人方面，我們教師認(rèn)為要自覺遵守道德規(guī)范，做到團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，從身邊的事情做起，從具體的事情做起，努力做到全面發(fā)展，促進(jìn)思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。2、關(guān)心教職工生活，營造溫暖的“教工之家”工會(huì)廣泛開展送溫暖活動(dòng)，無論國家或地方、集體或個(gè)人，只要受災(zāi)受難，廣大會(huì)員就會(huì)發(fā)揚(yáng)一方有難八方支援的精神，慷慨捐款、捐物進(jìn)行救助。我們景谷一幼全體教職工積極響應(yīng)“情系災(zāi)區(qū)，心手相連”的活動(dòng)，為四川捐款7258元，向雪災(zāi)地區(qū)捐款1065元。下半年為四川捐款1460元，特殊黨費(fèi)1600元。捐衣被156件。在災(zāi)區(qū)人民需要自己的時(shí)候再次伸出援助之手。大家通過這類積極有意義的活動(dòng)，對生活，對社會(huì)更加熱愛，更有信心，充分體現(xiàn)了我園廣大教職工樂助崇德的博大胸懷和高尚情躁。無論婚、喪、嫁、娶、生病住院，在園行政的大力支持下，行政、工會(huì)總是給予親人般關(guān)懷和幫扶，如：王啟琴因大病長病假在家，家境比較困難，幼兒園為她簽約了20xx—20xx的愛心助學(xué)協(xié)議，（2400、2650、3000元）表達(dá)了我們?nèi)w教職工的一片心意。在日常的工作行政工會(huì)對退休教職工和在職教職工在教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦期間進(jìn)行上門慰問，關(guān)心廣大教師身體健康，三年來先后三次聯(lián)系組織了教職工體檢活動(dòng)，每年組織女教職工進(jìn)行一次婦女病普查，做到有病早發(fā)現(xiàn)，早治療。在生活上關(guān)心、愛護(hù)教職工，幫助教職工解決一些實(shí)際困難。教職工的福利費(fèi)從購物轉(zhuǎn)變到發(fā)放便利卡，解決了教職工生活上的實(shí)際需求；對生病教職工進(jìn)行關(guān)心、慰問工作，多次到醫(yī)院進(jìn)行探望、慰問教職工和家屬；在教職工生日時(shí)，做好祝賀工作，把關(guān)心送到每一位教職工的心坎上；在一些傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際，向全體教職工和退休教工進(jìn)行慰問，如：在重陽節(jié)送重陽糕、在端午節(jié)送粽子、元宵節(jié)送湯團(tuán)等。我園工會(huì)還積極為教職工辦理團(tuán)體住院保障、重病保障、女職工重病保障、綜合保險(xiǎn)等，同時(shí)建立幫困檔案，采取多種渠道，為重病教職工及生活困難的人員申請補(bǔ)助金，給予經(jīng)濟(jì)上的幫助與精神上的撫慰。因此，我們每一位無論是在職或是退休的教職工，都能夠充分地感受到這個(gè)溫暖的“教工之家”。二、推進(jìn)民主建設(shè)，合理規(guī)范運(yùn)作1、堅(jiān)持園務(wù)公開。園工會(huì)全面貫徹執(zhí)行教育局、教育工會(huì)關(guān)于校務(wù)公開的意見精神，積極組織實(shí)施園務(wù)公開。園務(wù)公開工作逐步走上規(guī)范化、制度化，向全校教職工全面公開園黨建、財(cái)務(wù)、基建、職評、評先、考核、福利、教學(xué)、政教、后勤等各項(xiàng)工作情況。布置園務(wù)公開公布欄，接受全校教職工、家長和社會(huì)各界的監(jiān)督。2、參與幼兒園的決策。工會(huì)在協(xié)助園黨政進(jìn)行園內(nèi)部管理體制改革的同時(shí)，始終參與園的民主管理，參與園的決策。對園制定的各項(xiàng)規(guī)章制度廣泛征求意見，不斷修改完善，保證實(shí)施效果。3、我園是全體教職工少于50人以上的單位，沒有教代會(huì)，是全體教職工大會(huì)，我們嚴(yán)格按照工會(huì)的章程制度，凡有關(guān)教職工切身利益的重大事項(xiàng)都通過全體教職工大會(huì)，如：每年評優(yōu)、記功評選活動(dòng)等，通過全體教職工大會(huì)的無記名投票，表決同意后才張榜公示，再報(bào)送上級機(jī)關(guān)，以達(dá)到公平、公正的`原則，更好地維護(hù)了每個(gè)教職工的合法權(quán)益，形成了學(xué)校民主的氛圍。另外，還加強(qiáng)了工作經(jīng)審工作，保障足額收繳工會(huì)經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)格管理和使用，讓有限的工會(huì)經(jīng)費(fèi)發(fā)揮的效益效用。在總工會(huì)的工會(huì)財(cái)務(wù)抽查中，我園的工會(huì)經(jīng)費(fèi)使用是合理的、規(guī)范的。實(shí)施細(xì)則突出了進(jìn)一步落實(shí)好教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、表決權(quán)和監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容。三、開展豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富教職工文化生活。為了提高教職工的文化素養(yǎng)和生活質(zhì)量，工會(huì)開展了一系列文明、健康、向上的文體活動(dòng)，如慶祝三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一國際兒童節(jié)聯(lián)誼、暑期外出旅游和重陽節(jié)慰問離休老教師等一系列的活動(dòng)，使全園教職工逐漸形成團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系，從而激發(fā)廣大教職工的工作熱情和樂觀自信的生活態(tài)度。在融合的氛圍中，教職工之間互相幫助，互相關(guān)心、集體凝聚力增強(qiáng)了?？傊?，工會(huì)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的群眾組織，只有充分依靠黨和群眾才能把工作搞好。在這三年里，我園全體教職工在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，成功的創(chuàng)建了“市級巾幗文明崗”、“區(qū)級文明單位”。四、傳承過去，開拓創(chuàng)新退管會(huì)工作一直是我園工會(huì)工作中的重點(diǎn)之一，積極組織退休教工開展豐富的娛樂活動(dòng)，發(fā)揮老有所為、老有所樂的作用。除了做好每月一次的回娘家活動(dòng)之外，為了豐富退休教工的生活，還組織退休教工一起進(jìn)行參觀、旅游，以了解上海建設(shè)和周邊美景，使教工間的感情更加貼近了。對于退休教工，在冬送溫暖、在夏送清涼，關(guān)心他們的生活情況和身體狀況，讓其擁有美好的晚年生活。同時(shí)還結(jié)合自身特點(diǎn)，為提高在職教職工的生活質(zhì)量，組織旅游和體檢活動(dòng)，既開闊了視野，又愉悅了身心，相互增加了解，增進(jìn)了感情，在繁忙的工作之余，讓教職工飽覽祖國美麗的湖光山色中釋放壓力，放飛心情。以創(chuàng)建和諧教工之家為重點(diǎn)，強(qiáng)化工作落實(shí)，廣泛組織和開展有益于教職工身心健康的活動(dòng)，豐富教職工業(yè)余文化生活，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。促使廣大教職工以強(qiáng)健的體魄、愉悅的心情投入崇高的教書育人工作。組織了春游和體檢合并的活動(dòng)，通過這短途旅游，既開闊了大家的視野，又愉悅了身心。大家互相增加了了解，增進(jìn)了友誼，也增強(qiáng)了凝聚力。在繁忙緊張的工作之余，讓教職工在飽覽祖國美麗的湖光山色中釋放壓力，放飛心情。五、嚴(yán)格執(zhí)行工會(huì)財(cái)務(wù)管理制度。管好、用好工會(huì)經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)格財(cái)務(wù)審核，每年年底認(rèn)真進(jìn)行工會(huì)財(cái)務(wù)經(jīng)審自查。幼兒園調(diào)研報(bào)告8一、幼兒園概況XX幼兒園建于XXXX年XX月，現(xiàn)在園幼兒406名，分為學(xué)前、大中小10個(gè)班，園內(nèi)共有50名員工，其中女職工45人，其中還包括XX名保育員，1名勤雜工，2名炊事員，3名保安以及2名駕駛員。XX幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子富有朝氣、師資隊(duì)伍素質(zhì)較高、保教質(zhì)量堪稱一流、享有很好的社會(huì)聲譽(yù)。幼兒園為了加快教師隊(duì)伍的建設(shè)，提出力爭近年內(nèi)教師95%達(dá)大專學(xué)歷，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍大專化。同時(shí)，XX幼兒園設(shè)立了職工工會(huì)，由園長兼任工會(huì)主席，工會(huì)工作整體運(yùn)行平穩(wěn)，對于保障教師權(quán)益發(fā)揮了較大的作用，但是其中仍然存在一些問題，對工會(huì)作用的充分發(fā)揮產(chǎn)生了限制。二、幼兒園工會(huì)工作問題（一）一線教師年齡偏大當(dāng)前，XX幼兒園的教職工平均年齡超過35歲，其中一線教師的平均年齡超過40歲。很多一線教師雖然長期擔(dān)任幼兒教育工作，其教育方法基本已經(jīng)形成定勢，由于年齡較大，學(xué)習(xí)意識(shí)較差，要想讓他們結(jié)合當(dāng)前幼兒教育工作要求轉(zhuǎn)變工作模式存在較大的難度。這部分教師隨著年齡的增長，對幼兒教育已經(jīng)感到疲憊，剛剛踏入工作崗位時(shí)的激情已然不復(fù)存在，因?yàn)榛仡櫼酝m然付出了很多，但是并未比別人多得到什么，導(dǎo)致其積極性大幅度下降。另外，隨著年齡的增長，很多教師在面對生活和工作的雙重壓力，無心兼顧幼兒園工會(huì)的工作，很多教師在兼任工會(huì)工作時(shí)，由于自身的精力不足，導(dǎo)致工會(huì)工作開展質(zhì)量下降。（二）新招臨時(shí)工教師經(jīng)驗(yàn)不足部分新招聘的臨時(shí)工教師雖然教學(xué)積極性較高，但是基本屬于應(yīng)屆畢業(yè)生或者實(shí)習(xí)生，在實(shí)際就開展幼兒教育的過程中，由于缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致教學(xué)無法滿足實(shí)際需求，難以對孩子形成正確的引導(dǎo)和教育。另外，一些新教師缺乏耐心和愛心，常常對不守規(guī)矩的小朋友進(jìn)行言語批評或者大聲罵吼，導(dǎo)致孩童畏懼老師和學(xué)校。（三）工會(huì)工作思想素質(zhì)偏低，解決能力不足幼兒園工會(huì)實(shí)際上市幼兒園教育工作開展的中堅(jiān)力量，幼兒園工會(huì)工作的有序開展對于促進(jìn)幼兒園教育工作的開展和發(fā)展具有積極作用。但是，當(dāng)前，幼兒園工會(huì)組織以及領(lǐng)導(dǎo)的作用不夠明顯，導(dǎo)致工會(huì)形同虛設(shè)，無法充分發(fā)揮出其本身的作用，工會(huì)開展工作的思想素質(zhì)不足。比如，幼兒園工會(huì)在開展工作室對幼兒園教師的思想素質(zhì)不夠重視，缺乏相關(guān)的考核，導(dǎo)致幼兒教師在日常教學(xué)中遇到一些突發(fā)情況時(shí)，無法及時(shí)采取對策，影響幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。（四）對教職工生活和身心關(guān)注度不足在工會(huì)正常組織工作開展過程中，對幼兒園教職員工的日常生活關(guān)注度不足，沒有做到團(tuán)結(jié)教職員工心理的作用。受到社會(huì)發(fā)展形態(tài)的影響，幼兒園工會(huì)工作出現(xiàn)了淡化和輕度化發(fā)展的傾向，實(shí)際工作并未落到實(shí)處，教職工與工會(huì)看起來聯(lián)系不大，由于，自然而然地出現(xiàn)了工會(huì)職能在教職工工作的時(shí)候發(fā)生作用。同時(shí)，幼兒園教職員工的'身心健康將會(huì)直接關(guān)系到幼兒園的教育質(zhì)量。然而工會(huì)的工作主要是對幼兒園教育教學(xué)的管理和領(lǐng)導(dǎo)，在很大程度上忽視了對教職工日常生活以及身心健康的關(guān)注，導(dǎo)致教職工工作不力，心理壓力增加等問題出現(xiàn)，不利于幼兒園的發(fā)展。（五）工會(huì)委員害怕提出切實(shí)的建議幼兒園工會(huì)的委員害怕觸碰到幼兒園本身的利益，影響到自己未來的職業(yè)發(fā)展，也害怕提出一些真正能夠維護(hù)教職工利益的建議，這也對工會(huì)工作的有效開展產(chǎn)生了較大的阻礙。由于受到長期以來傳統(tǒng)等級文化的影響，很多工會(huì)的委員在工會(huì)工作中選擇了明哲保身的態(tài)度。雖然幼兒園會(huì)定期召開教職工代表大會(huì)，但是其參與的民主性和監(jiān)督的民主性并未充分發(fā)揮出來，更多的只是在一些小問題方面糾纏，并未真正解決員工的實(shí)際問題。并且隨著幼兒園辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，幼兒園教職員工隊(duì)伍也不斷擴(kuò)大，尤其是聘用人員的不斷增加，但是教職員工的工資水平較低，導(dǎo)致幼兒園人員流動(dòng)較大，不利于保持教育隊(duì)伍的穩(wěn)定發(fā)展。針對這一問題，工會(huì)委員也害怕直言被當(dāng)成公開對抗而不敢過多提及，嚴(yán)重阻礙了工會(huì)作用的有效發(fā)揮。三、幼兒園工會(huì)工作開展建議（一）充分認(rèn)識(shí)工會(huì)的地位和作用首先，需要學(xué)習(xí)《工會(huì)法》，讓幼兒園的教職工能夠?qū)?huì)有著充分的認(rèn)識(shí)，讓全體教職員工在學(xué)習(xí)研究過程中逐漸提高對工會(huì)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，工會(huì)各項(xiàng)工作與活動(dòng)的開展需要資金的支持，只有經(jīng)濟(jì)上有了保證，才能確保工會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠不斷創(chuàng)新，工會(huì)自己的辦公室能夠在一定的程度上為工會(huì)委員帶來一定的自我歸屬感和認(rèn)同感。如果條件允許，可以設(shè)置專職的工會(huì)工作人員來組織開展工會(huì)工作，只有通過這樣的方式，才能夠讓工會(huì)委員將更多的精力投入到工會(huì)工作中，避免教師兼任工會(huì)委員工作導(dǎo)致教師無法將更多的精力投入工會(huì)工作而影響工會(huì)工作開展的質(zhì)量，工會(huì)委員才能真正站在教職員工的角度上思考和發(fā)言，促進(jìn)工會(huì)工作的健康發(fā)展。（二）實(shí)施民主管理，堅(jiān)持園務(wù)公開在每個(gè)學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園應(yīng)該召開全體教職員工大會(huì)，積極讓教師參與到幼兒園管理工作來。幼兒園工會(huì)應(yīng)該提前下發(fā)工會(huì)活動(dòng)計(jì)劃草案，同時(shí)向教職員工征求建議，根據(jù)征求的意見和建議，配合幼兒園的實(shí)際情況，將幼兒園的改革發(fā)展目標(biāo)列出來，同時(shí)明確幼兒園的各項(xiàng)制度和教師獎(jiǎng)勵(lì)方案，讓全體教師參與討論，并最終修訂稱為幼兒園的相關(guān)制度加以落實(shí)，通過建立并落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠形成良好的約束機(jī)制，讓工會(huì)委員切實(shí)履行自己的義務(wù)，真正維護(hù)教職員工的利益。同時(shí)，幼兒園，需要堅(jiān)持園務(wù)公開的意見精神，積極組織實(shí)施幼兒園校務(wù)公開。幼兒園黨支部以及工會(huì)應(yīng)該在召開全員教職員工大會(huì)時(shí)，將幼兒園的財(cái)務(wù)、職稱評定、先進(jìn)評定、考核、福利、教學(xué)等各方面的工作情況向全體教職員工全面公開。通過園務(wù)公開的形式，能夠讓教職員工直接參與到幼兒園的管理工作中，保障他們的知情權(quán)，也促進(jìn)教職工與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的溝通交流，增強(qiáng)幼兒園的民主建設(shè)，有利于構(gòu)建和諧校園。（三）加強(qiáng)對教職員工的關(guān)心幼兒園教職員工遇到婚喪產(chǎn)假，幼兒園工會(huì)都應(yīng)該積極組織人員前往慰問，將幼兒園的關(guān)心真正送到每個(gè)教職員工的心中。真摯的關(guān)懷能夠讓廣大教職員工解除后顧之憂，使他們能夠?qū)⒏嗟木ν度氲焦ぷ髦?，將幼兒園的事真正當(dāng)作自己的事，積極以主人翁的精神參與到幼兒園的建設(shè)管理中。同時(shí)，教師本身的身心健康將會(huì)直接關(guān)系到整個(gè)幼兒教育工作的開展質(zhì)量。因此，工會(huì)需要充分認(rèn)識(shí)到教師在幼兒園建設(shè)發(fā)展中所發(fā)揮的作用，從工作、生活、健康等各個(gè)方面給予他們足夠的關(guān)懷。（五）通過開張豐富的活動(dòng)，提升工會(huì)魅力豐富多彩的活動(dòng)是提升工會(huì)魅力與向心力的重要途徑之一，幼兒園工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該與工會(huì)委員多創(chuàng)造條件組織豐富多彩的活動(dòng)，讓教職工能夠通過參與活動(dòng)感受到工會(huì)的魅力。同時(shí)，通過文化活動(dòng)的開展，還能夠緩解教職員工的工作壓力，提高文化素質(zhì)，豐富其日常生活。在和諧文化活動(dòng)中，教職工通過相互學(xué)習(xí)、相互幫助，不但能夠弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神，還能夠激發(fā)工作熱情，培養(yǎng)其積極向上、樂觀自信的生活態(tài)度?，F(xiàn)階段，幼兒園工作的開展需要民主參與和民主監(jiān)督。工會(huì)作為服務(wù)教師和幼兒園的重要紐帶，其本身應(yīng)該保持應(yīng)有的獨(dú)立性，同時(shí)積極配合幼兒園的實(shí)際工作，真正為教職工辦實(shí)事、辦好事，讓廣大教職員工能夠充分感受到工會(huì)的魅力，提高幼兒園集體發(fā)展的凝聚力，真正促進(jìn)幼兒園的健康發(fā)展。幼兒園調(diào)研報(bào)告9一、問題提出幼兒園辦學(xué)成本由國家、社會(huì)、家長三部分組成，由于政府對于學(xué)前教育的全部投入不足，許多幼兒園的并不能全部負(fù)擔(dān)起幼兒園的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)支出，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)極為緊張，再加上社會(huì)要求合理回報(bào)，果然小學(xué)生把所有負(fù)擔(dān)都轉(zhuǎn)嫁到了家長身上，于是出現(xiàn)了民眾所反映的“入園貴”[1]等問題。然而，從少年宮自身的角度來說，我們聽到的二、經(jīng)費(fèi)不同類型幼兒園預(yù)算收支現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無論是公辦存在還是民辦幼兒園都幼兒園不同程度上的經(jīng)費(fèi)緊張，出現(xiàn)了辦園困難。（一）公辦幼兒園教育經(jīng)費(fèi)收支狀況教育部門對除教辦園之外的公辦園通常管理辦法是承認(rèn)其公辦性質(zhì)，但不給或不全給國辦園待遇，公辦幼兒園需自負(fù)盈虧。它們并不像是社會(huì)所想象社會(huì)變革的資金旺盛，陷入了自身的發(fā)展困境。1.自收自支型幼兒園。表一所示，該幼兒園是自治區(qū)級示范幼兒園，屬于自收自支型，國家雖承認(rèn)該園為學(xué)前教育園性質(zhì)，但是并不給幼兒園進(jìn)行學(xué)校撥款，幼兒園僅靠學(xué)費(fèi)維持。該園在園教師約36名，在編教師工資約20xx年元，聘用輔導(dǎo)員月工資約900元。在園幼兒約300名，共有11個(gè)班。根據(jù)20xx年呼和浩特市頒布新的幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，自治區(qū)級示范園保育教育費(fèi)每人每月210—240元。如果幼兒園按照此類標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，年收入只有約76萬元，和119萬元支出相比，虧損達(dá)到了43萬元之多。為了增加幼兒園的收入，開辦了特色班，每年收入約為41萬。然而，在管理者的辛苦經(jīng)營下，20xx年幼兒園仍然嚴(yán)重虧損兩萬元。表一：自收自支型幼兒園2.差額撥款型幼兒園。表二所示，差額撥款型幼兒園是甲級一類幼兒園。有在編教師46人，聘任教師15人，月人均工資為2438元，在園幼兒總共370名，保教費(fèi)每月為210元，且由于是少數(shù)民族地區(qū)，專門針對少數(shù)民族幼兒的保育費(fèi)是全免。幼兒園由于政府的財(cái)政投入解決了絕大部分幼兒園的經(jīng)費(fèi)開銷，使得相比自收自支型公辦幼兒園和民辦幼兒園在經(jīng)費(fèi)上比較寬裕，但是從表中可以想見一年的辛苦經(jīng)營之后，托兒所只是收支持平。在調(diào)查的過程當(dāng)中，被訪者告訴筆者，雖有政府機(jī)構(gòu)對幼兒園的撥款，但實(shí)際上幼兒園也也常是入不敷出，常有虧損，可見在政府的支持下讓，幼兒園自身發(fā)展仍陷入困境。表二：差額撥款型從以上兩個(gè)表中可以看出，雖然是私立學(xué)校幼兒園，有中央政府的支持和補(bǔ)助，但因資金不足同樣產(chǎn)生了一些問題。如出現(xiàn)同工不同酬現(xiàn)像，致使教職員工作熱情不高，難吸引和留住優(yōu)秀教師；在資金缺乏的情況下公辦園也很難購置新的玩教具，改善幼兒園的環(huán)境等問題。（二）民辦幼兒園經(jīng)費(fèi)收支狀況自2