幼師公開課心得體會

幼師公開課心得體會

幼師公開課心得體會1

1.課程評價(jià)

幼兒教育的重點(diǎn)是教育過程中的評價(jià)，而非成果。因此，幼師們在進(jìn)行公開課時(shí)需要注重對課程的評價(jià)，而不僅僅是內(nèi)容的創(chuàng)新。教育者要理解學(xué)生、家長和自己的角色，把握好核心點(diǎn)，構(gòu)建合理的學(xué)科課堂教育。

2.有效交流

公開課不是只為了展示自己，更要與學(xué)生家長有效溝通。在課堂上，幼師們要尤其注意交流技巧，避免出現(xiàn)語言不通或理解不清的情況，與學(xué)生家長建立良好的聯(lián)系將更有利于孩子們的成長。

3.指導(dǎo)方向

幼師們在進(jìn)行公開課時(shí)，應(yīng)該把自己的教學(xué)指導(dǎo)方向和學(xué)生家長分享清楚。這可以引導(dǎo)孩子們正確的認(rèn)知和理解，幫助家長更好地幫助孩子，也有助于組織課堂教學(xué)計(jì)劃，讓教育從根本上實(shí)現(xiàn)。

4.做好思考

幼師在公開課的'過程中，要通過訓(xùn)練提高思考水平，善于發(fā)現(xiàn)問題，有助于更好地指導(dǎo)學(xué)生，更好地合理化教育，讓學(xué)生們得到更全面的教育。

5.先進(jìn)理念

幼師在進(jìn)行公開課時(shí)，要借鑒現(xiàn)代先進(jìn)的教育理念，創(chuàng)新更多的教學(xué)方式，使教學(xué)更加生動活潑，更好地匹配學(xué)生的需求，確保每個(gè)學(xué)生都能輕松理解和接受教育。

6.培養(yǎng)興趣

幼兒教育需要培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，幼師在公開課時(shí)也要盡可能地發(fā)掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，利用這些興趣點(diǎn)來推動課程的進(jìn)展，培養(yǎng)孩子們的好奇心。

7.科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

在進(jìn)行公開課的過程中，幼師們要注重教學(xué)科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。要讓學(xué)生能夠更加全面地了解學(xué)科，學(xué)習(xí)如何使用科學(xué)方法有效地解決問題。

8.積極反思

在公開課結(jié)束后，幼師要積極反思，總結(jié)課堂表現(xiàn)和教學(xué)效果。通過反思加深自己對課堂教學(xué)的理解和把握，使自己在下一次的教學(xué)中做的更好。

9.理性思考

在一些時(shí)候，教學(xué)效果可能不盡如人意，但是幼師可以從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并且冷靜理性地分析原因，尋找改進(jìn)措施。這樣才有助于教育工作的長期發(fā)展。

10.鼓勵(lì)學(xué)生

在公開課時(shí)，幼師們要關(guān)注學(xué)生，在教育中使用最新的科技手段，鼓勵(lì)他們使用現(xiàn)代技術(shù)來提高他們的學(xué)業(yè)成績。這些方法可以更好地啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，創(chuàng)新力和學(xué)習(xí)興趣，讓教育變得更加貼近學(xué)生。幼師公開課心得體會2

近年來，幼兒教育已經(jīng)越來越受到家長及社會的重視，而幼兒教師的教學(xué)水平也成為重要的關(guān)注點(diǎn)，于是幼師公開課就成為了一個(gè)非常有益的交流平臺。在這里，不僅可以讓老師們發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，提高自身的教學(xué)水平，也可以讓家長們更深入地了解孩子所在的幼兒教育機(jī)構(gòu)。

下面，我將分享我在幼師公開課中所獲得的一些心得體會：

1.在公開課中，要始終保持良好的心態(tài)和態(tài)度。作為一名幼兒教師，我們要認(rèn)識到教育是一個(gè)逐漸遞進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。在公開課中，可能會出現(xiàn)一些意想不到的狀況，但是我們必須要冷靜應(yīng)對，并能夠從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的水平。

2.要堅(jiān)持以孩子為本，以他們的.興趣為導(dǎo)向。在公開課中，我們需要多與孩子們溝通，了解他們的興趣，然后根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)來制定教案。對于一些特別喜歡探索的孩子，我們可以提供更多的探索性活動，讓他們有更多的機(jī)會去發(fā)現(xiàn)新事物。而對于喜歡安靜和細(xì)心的孩子，則應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)。

3.要在公開課中注意與家長的溝通。公開課不僅是教師和孩子們的交流平臺，也是教師和家長們交流的機(jī)會。在公開課中，我們應(yīng)該注意與家長們溝通，讓他們了解孩子們的學(xué)習(xí)狀況和教育進(jìn)程，同時(shí)也可以向家長們征求寶貴的意見和建議。

4.在公開課中，要注意培養(yǎng)孩子的語言能力。語言是一個(gè)人成功的重要因素，而幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在公開課中，我們應(yīng)該多為孩子們創(chuàng)造語言環(huán)境，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受，并且不斷幫助他們糾正語言錯(cuò)誤。

5.應(yīng)該重視兒童的思維能力培養(yǎng)。孩子的思維能力是他們今后學(xué)習(xí)的根基，因此在公開課中應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的思維能力。我們可以通過讓孩子們自主解決問題，提高他們的思維能力，增加他們的自信心。

6.要多關(guān)注孩子們的情感體驗(yàn)。孩子們的情感體驗(yàn)對他們今后的成長有非常重要的影響。在公開課中，我們應(yīng)該多關(guān)注孩子們的情感體驗(yàn)，讓他們感受到我們的關(guān)心和愛護(hù)，并且教育他們?nèi)绾握_地表達(dá)情感。

7.應(yīng)該從游戲中教育孩子。游戲是孩子們最喜歡的活動之一，而在游戲中可以獲得非常好的教育效果。在公開課中，我們應(yīng)該多運(yùn)用游戲來教育孩子們，讓他們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

8.要注意安全。安全是教育工作的重中之重，而在幼兒教育中更是如此。在公開課中，我們需要注意孩子們的安全狀況，做好各種安全措施，防止孩子在活動中受到傷害。

9.應(yīng)該注重綜合性教育。幼兒教育的目標(biāo)不僅僅在于教育學(xué)生掌握知識，更重要的是提供一個(gè)全面的教育環(huán)境。因此，在公開課中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的綜合能力，如語言、創(chuàng)造力、動手能力等。

10.在公開課中要注意班級管理。除了要注重孩子的學(xué)習(xí)和成長外，班級的管理和運(yùn)作也非常重要。在公開課中，我們應(yīng)該注意班級管理，與其他教師協(xié)同工作，保持班級的秩序和安全。

總的來說，在幼師公開課中我們不僅可以了解多種不同的教育方法，提高教學(xué)水平，也可以通過公開課建立起廣泛的教育交流與合作，并且把在公開課上所學(xué)到的方法付諸實(shí)踐，為孩子們提供更好的教育體驗(yàn)。幼師公開課心得體會3

為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高幼兒園的教育質(zhì)量，同時(shí)為臨時(shí)代課教師績效工資制的實(shí)施提供切實(shí)可靠的依據(jù)，利用6月15日～18日四天的時(shí)間對全園21位教師進(jìn)行聽課，聘請學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聽課、評分，根據(jù)講課情況作以下總結(jié)：

一、思想重視準(zhǔn)備充分

從講課情況看，教師精神狀態(tài)有了明顯的改觀，能力不論大小，都做了充分準(zhǔn)備，都渴望取得好的成績，表現(xiàn)了高昂的斗志，必勝的信心，滿腔的熱情，各位教師從思想上非常重視，都做了充分的準(zhǔn)備。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，將整個(gè)活動過程做了精心的設(shè)計(jì)，結(jié)合所教內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇多種多樣的教學(xué)方法，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目的。

1、根據(jù)所教內(nèi)容的目標(biāo)要求，對教具、學(xué)具進(jìn)行了精心的制作。不管是傳統(tǒng)的掛圖、頭飾，還是利用先進(jìn)的多媒體課件，在整個(gè)教學(xué)活動中，大多數(shù)都起到很好的教育效果，如郭曉偉利用頭飾讓孩子表演故事時(shí)，孩子興致特別高;史曉麗、韓桂菊利用掛圖使教學(xué)內(nèi)容更形象直觀;趙儉朵用掛歷紙制作的夏裝，通過幼兒時(shí)裝表演，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣;王曉、朱文舉、楊云利用多媒體課件，不但形象直觀，加深幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解，而且操作方便。

2、教師素質(zhì)有了很大程度的提高。教師們在課堂上，教態(tài)自然、大方，和藹可親，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言規(guī)范。特別是馬士玲、史曉麗、劉秀紅等教師利用符合幼兒特點(diǎn)的語言和語氣，豐富的表情，起到了較好的教育效果，這方面做的比較好的還有王曉、郭曉偉、朱文舉等老師。教師應(yīng)用啟發(fā)性教學(xué)，善于靈活機(jī)智地處理課堂遇到的問題，

3、在教學(xué)過程中，老師們的教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活多變，基本符合所教年齡班的幼兒特點(diǎn)，;其中做的比較好的教師是王瑞香、趙儉朵、王曉;能夠突出幼兒的'主體地位，以幼兒為主體，教師能夠鼓勵(lì)幼兒多動手，動腦，氣氛活躍，做的比較好的有楊青、趙儉朵、郭曉偉、盧淼;教學(xué)中重點(diǎn)突出，注意突破難點(diǎn)，體現(xiàn)了有一定的創(chuàng)造性，這方面做的比較突出的是趙儉朵、王曉;既面向全體幼兒，又注意個(gè)別教育，其中，楊青、彭晨露做的較好;教學(xué)時(shí)間把握教好，各環(huán)節(jié)明確，銜接比較自然，體現(xiàn)出一定層次性的是王曉、史曉麗;教學(xué)效果較好的有楊青、史曉麗。

二、存在的問題

1、教學(xué)活動中，不能充分體現(xiàn)新《綱要》的精神，師生互動不夠，不能充分體現(xiàn)幼兒的自主性、能動性、創(chuàng)造性。在活動中，幼兒只是按教師設(shè)計(jì)的過程按部就班的配合老師完成一節(jié)課，在一節(jié)課中，教師說的太多，幼兒動手操作的太少，缺少嘗試發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，教師包辦代替太多，甚至有的問題幼兒知道答案，教師也不許說，以此達(dá)到教師頭腦中的某種模式的活動結(jié)果。因而幼兒的自主性、能動性、創(chuàng)造性受到壓抑。

2、教學(xué)準(zhǔn)備過于充分，過程指導(dǎo)過于粗糙

有的教師怕幼兒學(xué)不會，活動過程無法順利開展，影響教學(xué)效果，課前將應(yīng)教的內(nèi)容都教會，致使上課時(shí)幼兒“不教就會，不點(diǎn)就通”，沒有體現(xiàn)教與學(xué)的過程，把上公開課變成了幼兒表演。

指導(dǎo)過于粗糙：(1)缺乏啟發(fā)式提問，教師直接說出問題答案，只問幼兒是或不是。(2)缺乏安全衛(wèi)生教育。如讓幼兒吃東西不用勺子直接用手拿，教師用牙咬開包裝袋、體育活動中缺乏安全教育，美術(shù)等教學(xué)活動中缺乏教學(xué)衛(wèi)生教育，致使出現(xiàn)了不少課堂教學(xué)安全問題、亂丟紙屑等問題。(3)對教育活動過程中生成的問題不能進(jìn)行隨機(jī)教育，不會因勢利導(dǎo)，缺乏教學(xué)機(jī)智，把提出不同問題的幼兒視為搗亂。

3、借班教學(xué)，缺乏針對性

這次講課時(shí)，多數(shù)教師是借班教學(xué)，這一現(xiàn)象往往使“因材施教”成為一句空話。在試教階段，選擇的是這個(gè)班級，而真正講課時(shí)卻是另一個(gè)班級，把同一教材、同一教學(xué)方法、相同的教具套在不同的群體上，針對性顯然是有問題的。教師為教而教，脫離實(shí)際的情況還比較多，包辦代替現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

4、新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對教材熟悉程度不夠

就總體來說，這次講課臨時(shí)工教師不如正式工教師，新來的臨時(shí)工教師不如老教師。新教師不能準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。因此在教學(xué)活動設(shè)計(jì)中，缺乏嚴(yán)密性，在教學(xué)過程中，無從下手，出現(xiàn)問題，教師不能隨機(jī)應(yīng)變，把上課變成“背”課。這些課受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和評委的批評。

在幼兒繪畫時(shí)，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，如鼓勵(lì)幼兒大膽用色，色彩要豐富，畫面的安排要合理，畫面要整潔等。美術(shù)活動中，作品評價(jià)是活動過程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，評價(jià)作品時(shí)，要尊重幼兒，不能以“好不好”“像不像”來評價(jià)。即使只是粗淺的、幼稚的幾根線條或幾個(gè)簡單的形象，但只要是幼兒自己的體驗(yàn)，就可稱之為好作品。教師不能輕易地批評幼兒的畫與現(xiàn)實(shí)不一致，而應(yīng)該更多地表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒的求異思維。

6、部分教師在活動過程中教態(tài)過于隨便，語氣平淡，無抑揚(yáng)頓挫，使教師的儀態(tài)、言行不能感染幼兒，沒有號召力。教師語言成人化，兒童化語言、語氣、表情表現(xiàn)不夠，特別是不少幼兒課堂不說普通話，教師不予制止，這也反映了平時(shí)教學(xué)中的一些問題。

三、解決辦法：

為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在今后的一段時(shí)間內(nèi)，各位教師還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉教材，研究教法，提高教育教學(xué)能力。

為了使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，暑假期間，將本次講課活動中講得好的幾節(jié)課再講一遍，請王曉、朱文舉、楊云、馬仕玲、王瑞香、劉秀紅六位教師留好教具，準(zhǔn)備再講。幼師公開課心得體會4

作為一名幼師，參加公開課是常態(tài)，因?yàn)樗梢哉故咀约旱慕逃寄芎徒虒W(xué)水平，也可以觀摩其他優(yōu)秀幼師的教學(xué)方式和理念，促進(jìn)自己的教育發(fā)展和提高。最近我參加了幾場公開課，給我留下深刻印象，也獲得了一些啟示和體會。

一、抓住孩子的心理和發(fā)展特點(diǎn)

孩子是教育的主體，教育以孩子的發(fā)展為中心。因此，幼師必須深入了解孩子的心理和發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)他們的情感需求、認(rèn)知水平和生理特征，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法，以吸引孩子的興趣、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和效果。比如，在公開課中，一位老師讓孩子們自己設(shè)計(jì)“房屋”，讓孩子們把自己的房子的送給自己，然后按照自己的想法去布置，然后老師給孩子們展示各自的作品，這樣孩子會有一種成就感和自豪感，進(jìn)而積極學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)造多元化的教學(xué)環(huán)境

多元化的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動性，也可以豐富孩子的感官體驗(yàn)和認(rèn)知。比如，在公開課中，一位老師通過游戲、現(xiàn)實(shí)演示、讀書、動畫等多種形式展示了同樣的主題——農(nóng)村生活，讓孩子們通過多元化的教學(xué)方式感受到不同的生活情況，學(xué)到不同的知識。

三、因材施教，注重個(gè)性差異

孩子每個(gè)人都有自己的個(gè)性和特長，幼師應(yīng)該充分尊重和培養(yǎng)孩子的個(gè)性差異，因材施教，注重個(gè)性化教育，從而更好地滿足孩子的需求和提高他們的'興趣和積極性。在公開課中，一位老師設(shè)定了多個(gè)小組，每個(gè)小組有自己的主題和任務(wù)，孩子們可以根據(jù)自己的興趣和能力自由選擇小組，這樣既能滿足孩子的個(gè)性差異，又能培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

四、注意課堂氛圍和活躍度

課堂氛圍和活躍度是幼教教學(xué)中非常重要的一個(gè)方面，而且它直接關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)目標(biāo)是否能夠?qū)崿F(xiàn)。幼師在課堂上要注重創(chuàng)造輕松而積極向上的氛圍，啟發(fā)孩子的好奇心和想象力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高課堂的活躍度。比如，在公開課中，一位老師讓孩子們把自己的收集到的花草拿出來，進(jìn)行研究和交流，這樣不僅讓孩子們更好地了解植物的知識，也能夠增強(qiáng)課堂氣氛。

五、全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是衡量教育成果的重要標(biāo)準(zhǔn)，它涵蓋了諸多方面，比如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等等。幼師應(yīng)該全面提高自己的教學(xué)質(zhì)量，修煉教育專業(yè)技能和教學(xué)方法，不斷優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)策略，提高自己的教育水平和綜合素質(zhì)，