湖北省黃石市(2024年-2025年小學五年級語文)人教版隨堂測試（（上下）學期）試卷及答案

湖北省黃石市(2024年-2025年小學五年級語文)人教版隨堂測試（（上，下）學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.閱讀《跳水》，看到兒子在桅桿頂端的橫木上，船長說了什么？請將他的語言摘抄下來。

________________________________評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.詞語搭配。

(

)的天空

(

)的暗夜

(

)的炭火

(

)的清晨

(

)的榕樹

(

)的花骨朵兒

(

)的心情

(

)的桂樹2）.根據對課文的理解，完成下面的思維導圖。3）.詩中有情，是“牧童歸去橫牛背，____________”中兒童的悠閑快樂：是《游子吟》中“__________，__________”慈母對即將遠行孩子的擔憂；是“孤帆遠影碧空盡，____________”中李白對孟浩然的依依不舍；是《從軍行》中戍邊戰(zhàn)士誓死保家衛(wèi)國的決心：“____________．____________?！边€是“____________，千金散盡還復來”的豪情滿懷。4）.根據所學知識填空。

從王昌齡《從軍行》的“__________________，__________________中，我們可以讀出戍邊戰(zhàn)士視死如歸的決心；從陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的“遺民淚盡胡塵里，__________________”中，我們可以感受到詩人心系國家卻無力回天的悲憤：從杜甫《聞官軍收河南河北》的“劍外忽傳收薊北，__________________”中，我們能感受到詩人忽聞捷報，喜極而泣的情緒。有國才有家，正是有了一代代心系國家的仁人志士，一批批奮勇殺敵的戰(zhàn)士，我們才能看到“童孫未解供耕織，__________________”“__________________，短笛無腔信口吹”呈現出來的快樂童年，才能欣賞到“__________________，子規(guī)聲里雨如煙”的田園美景。5）.將下列詞語補充完整。（1）情不自_____（2）_____然起敬（3）出謀_____策（4）手_____眼快（5）_____有成竹（6）心驚膽_____評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面的句子排成一段連貫的話，序號排列正確的選項是（

）

①閱讀是什么？是吸收。②把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。③好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。④閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內；一個是出，從內到外。⑤寫作是什么？是表達。A．⑤②①③④B．④⑤②①③C．①③⑤②④D．④①③⑤②2）.下列畫線字的注音有誤的一項是（）A．攝（niè）氏度B．馴（xùn）良C．樹杈（chà）D．圓錐（zhuī）3）.松鼠極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣，動作是那樣。橫線上應填的詞語是（）A．銳利敏銳輕快B．敏捷輕快敏銳C．輕松敏捷銳利D．輕快銳利敏捷評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.選一種情景，寫一組連續(xù)動作。（至少3個）

小雞啄食

我回到學校上課

警察在路口指揮交通

_________________________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連線。

山重水復疑無路

一鳴驚人（《日積月累》）

忽然一夜清香發(fā)

柳暗花明又一村（陸游《游山西村》）

不鳴則已

散作乾坤萬里春（王冕《白梅》）

心閑且未去

此花開盡更無花（元稹《菊花》）

不是花中偏愛菊

隔江猶唱后庭花（杜牧《泊秦淮》）

商女不知亡國恨

獨立沙洲傍（李白《白鷺鷥》）2）.讀一讀，連一連。

千里馬

表面強大而無實際本事的東西。

老黃牛

比喻人才，特指有才華的青少年。

變色龍

老老實實、勤勤懇懇工作的人。

打頭陣

生活中善于變化和偽裝的人，比喻立場不穩(wěn)、見風使舵的人。

紙老虎

首當其沖的去做某事，比喻沖在前面帶頭干。評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.按照太陽下落的過程排列句子，序號寫在前面的括號里。

（）這樣想著想著，眼前的太陽便又向下溜了一截。

（）太陽被裹上橘黃色，沒有了刺眼的光芒，穩(wěn)穩(wěn)地站在那排楊樹的樹梢上，沒有絲毫衰老的樣子。

（）漸漸地，夕陽在我的視野中遠去，遠去，最終完全消失了。

（）一會兒，那張可愛的臉漸漸變紅，變紅，最終一只熟透了的“大石榴”出現在樹杈當中。2）.排列順序，并回答問題。

（

）鷸說：“今天不下雨，明天不下雨，你這只蚌就要渴死。

（

）忽然，一只水鳥鷸伸嘴去啄它的肉，河蚌馬上緊閉上蚌殼，夾住了鷸的嘴。

（

）一只河蚌在江邊曬太陽。

（

）雙方互不放開。一個漁夫看見了，便把它們一同捉走了。

（

）河蚌也對鷸說：“今天不松口，明天不松口，你這只鷸就要餓死?！?/p>

根據上面這段話，你能總結出一個成語嗎？____________________評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷題（正確的打上“√”，錯誤的打上“×”）。

1．智取生辰綱、三打祝家莊、千里走單騎都是《水滸傳》中家喻戶曉的故事。(

)

2．漢字演變已經有三四千年歷史了，在漫長的演變過程中，字體發(fā)生很大變化，依次出現了甲骨文、小篆、隸書、金文和楷書。(

)

3．“三萬里／河東／入海，五千仞／岳上／摩天?！边@句詩的朗讀停頓劃分是正確的。(

)

4．“兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好?！边@個句子是動態(tài)描寫。

(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.10.山

行(唐)杜

牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。1．理解下列詞語。

寒山：________________

徑：________________

坐：________________

于：________________

2．這首詩描寫的是哪個季節(jié)的景色？從詩句中的哪個詞可以看出來？

_________________________________________________________________________

3．“遠”和“斜”兩個字分別寫出了山路的什么特點？

_________________________________________________________________________

4．這首詩作者按照由________及________的順序，描寫了________、________、________、________、________、________等景物，表達了作者________________________________之情。

5．“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的意思是：____________________________________________________________________________________________________________。

6．你還學過杜牧的哪首詩？請寫出其中兩句。

_________________________________________________________________________評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.[好書推薦]“展我中華風采”主題讀書節(jié)活動即將結束，但我們閱讀的腳步卻不會停止，因為“正是少年讀書時”。最后，為大家推薦一本你讀過的好書。

要求：（1）首先，簡單介紹這本書的書名、作者、主要內容等基本信息；（2）分段寫清楚推薦的理由，要把重要的理由寫具體；（3）不少于400字。評卷人得分10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀“中國載人航天工程3步走”，完成下面的練習。第1步：載人飛船階段

第2步：空間實驗室階段

第3步：空間站建設階段1．中國載人航天工程分“3步走”，現在已進入第________步。

2．空間站實驗階段是在（

）。A．第1步B．第2步C．第3步D．還未進行3．航天航空技術凝聚著許多科研戰(zhàn)士的心血，航天航空技術的發(fā)展更是被全社會普遍關注。王強一直堅持“航天探索不值得”這一觀點。請你結合自己課外了解到的航天知識，對王強同學進行勸說。

王強：航天技術，離我們的日常生活太遙遠了，沒必要過多關注。

我:_________________________________________________。

4．中國航天器的會名，總是浪漫與智慧并存，請寫出至少4個航天器名稱。

_________________________________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選出下列句子所用的描寫方法，把序號填在括號里。

①外貌

②動作

③神態(tài)

④心理

⑤語言

（1）他穿著一雙深筒釘鞋，棉袍的下半截扎在腰里。(

)

（2）褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。(

)

（3）母親掏衣兜，掏出一卷揉的皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。(

)

（4）母親興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？精彩極了！”(

)2）.甲骨文字形的象形性較強，我們可以根據這個特點辨認漢字。請你根據“采”的字形特點，并聯系“采”的本義，分析這個字。它的上邊表示(

)，下邊表示(

)。

“采”本是用手采摘葉芽的形象，后引申為搜集、選擇、采納、取得、理會等義；也指精神上的活力或生氣；神色，神態(tài)等。

A．水