期末測試題（B卷）-2022-2023學年語文四年級下冊（統(tǒng)編版）

【期末測試】部編版四班級下冊期末測試題（B卷）積累與運用一．選擇題（共5小題）1．下列句子橫線處依次填入的詞語最正確的一項是（）瞧!這幅畫上地面___的竹筍正一根根破土而出，竹林旁的朵朵菊花像一個個顏色___的繡球，畫得___太逼真。A．鮮嫩鮮活明麗 B．鮮嫩明麗鮮活 C．明麗鮮活鮮嫩 D．鮮活明麗鮮嫩2．下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）A．夜幕降落，廣場上一片四通八達，就像天上燦爛的星星。 B．每次活動都是她策劃的，我們稱她智多星，她也是我們班的領頭羊。 C．狗把鵝的飯吃完后揚長而去，等鵝回來后，飯罐已經(jīng)空空如也。 D．春天像一個大方的小姑娘，總是邁著緩慢的腳步，姍姍來遲。3．下列詩文名句與詩人對應有誤的一項是（）A．屈原——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 B．韓愈——天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 C．劉禹錫——舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 D．龔自珍——人生自古誰無死，留取丹心照汗青。4．下列詩句子中使用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A．炫耀著新綠的小草，已一下子洗盡了塵垢。 B．看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。 C．不再可怕的小白菊，漸漸地抬起它們的頭。 D．刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。5．下列句子中加點詞語的用法與例句相同的一項是（）例：我一看這姿勢，想道：“好一個傲岸的動物！”A．王阿姨觀察被砸壞的車玻璃對著一群孩子喊：“是哪個壞家伙干的？”B．媽媽對爸爸說道：“我們家的頑皮鬼不知又跑哪兒去了?！?C．老師看著沾沾自喜的我，語重心長地說：“虛心才能使人進步?！?D．班長就是我們的“領頭羊”，帶領我們又取得了好成果。二．填空題（共3小題）6．把下列詞語補充完整，并完成練習。不相干從不迫點之筆一絲不機勃勃不其煩天之子變化多（1）春天來了，大地一派的景象。（選詞填空）（2）的意思是形容變化極多，變化很大。（選詞填空）（3）用畫橫線的詞造句。7．用“√”給加點字選擇正確的讀音。蝴蝶（diédéi）可怕（qièquè）曝曬（pùbào）綺麗（qǐqí）窺伺（kuìkuī）小徑（jìnjìng）應和（héhè）剝奪（bāobō）8．選擇恰當?shù)娜衷~語，填在橫線里。（填序號）①千里馬②墻頭草③領頭羊④百靈鳥⑤井底蛙⑥應聲蟲??假如孩子成長在無知的世界里，他便成了目光短淺的；假如孩子生活在專制的環(huán)境里，他便成了唯唯諾諾的；假如孩子沒有主見，他就會成為左右搖擺的；假如孩子揚起了自信的風帆，他將成為有才能的；假如孩子沐浴著歌聲與微笑，他會成為愛唱歌的；假如孩子勇?lián)厝危芴娲蠹医鉀Q燃眉之急，他將成為有責任感的。三．語言表達（共2小題）9．口語交際。??各位市民伴侶：??鳥是大自然的精靈，是與人類關系最為親密的野生動物。愛鳥、護鳥是每一位公民義不容辭的責任，現(xiàn)向全社會發(fā)出倡議：??一、從我做起，摒棄陋俗，拒食鳥類等野生動物。??二、不干擾鳥類遷徙，愛護鳥類棲息地。??三、自覺規(guī)范觀鳥和野鳥攝影行為，充分地敬重野鳥生活的自然規(guī)律，做到綠色出行、文明觀鳥、生態(tài)攝影。??四、??愛護鳥類資源，關系到人類的生存與進展。讓我們一起行動起來，從我做起，關愛生靈，愛護鳥類。（1）依據(jù)以上倡議，請你把第四條補充完整。（2）你覺得我們?yōu)槭裁匆獝圩o鳥類呢？10．按要求完成句子練習。（1）改寫句子。我們的衣食住行都會有納米技術的影子。（改為反問句）（2）仿寫句子。例：因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不行，真是架子十足！（學用正話反說）例：三月的桃花水，是春天的明鏡。（仿寫比方句）（3）修改病句。（用修改符號在原句上修改）①春季流感盛行，明明和全校師生都不幸“中招”了。②一陣微風吹來，碧綠的河水泛起了陣陣波濤，讓人。閱讀與鑒賞四．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）11．課內(nèi)閱讀??鵝的吃飯，經(jīng)常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大約這些泥和草也有各種味道，它是依著它的胃口而選定的。這食料并不鋪張；但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。譬如吃了一口飯，倘水盆偶然放在遠處，它肯定從容不迫地踏大步走上前去，飲水一口。再踏大步走到肯定的地方去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。??這樣從容不迫地吃飯，必需有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。由于四周的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去吃水、吃泥、吃草的當兒，狗就靈敏地跑上來，努力地吃它的飯。沒有吃完，鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗馬上逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去吃水、吃草、吃泥的時候，狗又靈敏地跑上來，這回就把它的飯吃完，揚長而去了。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便仰頭大叫，好像責怪人們供給不周。這時我們便替它添飯，并且站著侍候。由于鄰近狗很多，一狗方去，一狗又來蹲著窺伺了。??鄰近的雞也很多，也常躡手躡腳地來偷鵝的飯吃。我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，比雞、狗偷飯吃。然而它所必需的盛饌泥和草，所在的地點遠近無定。為了找這盛饌，它仍是要走遠去的。因此鵝的吃飯，非有一人侍候不行。真是架子十足的?。?）給下列字選擇正確的讀音，將序號填入括號里。A.gōngB.gòng供養(yǎng)不周供品供應服務供奉（2）聯(lián)系上下文理解選段中的“三眼一板”，推斷下列說法的正（√）誤（×）。①這里的“三眼一板”是說白鵝的吃法有條理，講法規(guī)。②這里的“三眼一板”是說白鵝的吃法死板，不懂得機敏變通。③這里的“三眼一板”是指白鵝先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再去吃泥和草。（3）讀選段的最終一句話，留意加點詞語，體會作者所表達的情感，并選擇正確的答案：A.“架子十足”說明作者對白鵝很反感，覺得白鵝的吃相讓人難以接受。B.“架子十足”在這里是明貶實褒，包含著作者對白鵝的寵愛之情。C.“架子十足”在這里是指白鵝的吃法不對，無法自理，需要一個人為它服務。（4）請用簡潔的語言概括選段的內(nèi)容。12．閱讀。奇特的螞蟻??①螞蟻雖小，但力大無比。一只小小的螞蟻能把一顆米粒拖進蟻穴，如按體重比例計算，螞蟻的力氣相當于大象的60倍。??②螞蟻為何有如此驚人的大力氣？昆蟲學家經(jīng)過爭辯認為，這與肌肉的構造有直接的關系。肌肉產(chǎn)生力氣與肌肉的粗細成正比，而與肌肉的長度無關。一只非洲大象的體重要比一只螞蟻重一百多億倍，而它的肌肉只比螞蟻粗幾百萬倍，所以按體重比例計算，螞蟻的力氣當然要比大象大得多。??③螞蟻是大力士，還是赫赫出名的“外科醫(yī)生”和杰出的“藥劑師”。在南美洲圭亞那的印第安人部落里，當?shù)氐拇蠓蜃鐾饪剖中g時，常用一種割葉蟻來進行傷口縫合，大夫先將病人的傷口對合，讓割葉蟻咬住縫合口，再剪下蟻身。留下的蟻頭就成了最好的羊腸線。它把傷口縫合得緊密無縫，傷口愈合后還不必拆線，可以減輕病人的苦痛。??④生物學家在對蟻穴的調(diào)查中發(fā)覺，有一種紅蟻能把采集到的肥馬車、鳶尾花、紫羅蘭、報春花的種子混合在一起，“配制”出一種奇效藥品，經(jīng)過嘗試，能使人的舌頭麻木兩三小時，就像是打麻藥針似的。??⑤白蟻食木毀房，給人類帶來災難，它又是精彩的“地質勘探家”，可以掛念人類查找礦產(chǎn)?，F(xiàn)代科學家對白蟻聚居的土壤進行光譜分析，發(fā)覺土堆里有三十多種元素，其中最高的是硅和鋁。在沙漠里，科學家還發(fā)覺，白蟻經(jīng)常深挖洞，找水源，經(jīng)過化驗，發(fā)覺這種水中含有金屬鹽溶液。因此，只要觀看沙漠中的白蟻洞，就可以了解礦物的儲量及其分布狀況。可見白蟻雖然對人類有害，但也有益。（1）在文中括號里填上合適的關聯(lián)詞。（2）本文是從哪四個方面說明螞蟻的特異功能的？（每方面回答不得超過8個字）①②③④（3）第③段中“外科醫(yī)生”和“藥劑師”兩處引號的作用是A.標明行文中直接引用的話。B.標明需要著重指出的對象。C.標明具有特殊含義的詞語。（4）第②、③段分別運用了什么說明方法？A.列數(shù)字、作比較B.作比較、舉例子C.舉例子、打比方D.舉例子、列數(shù)字（5）第④段中加點的“有一種”三個字能否刪掉？為什么？五．古詩詞賞析（共1小題）13．課內(nèi)閱讀清平樂?村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（1）“最喜小兒亡賴”一句中“亡賴”的意思是A、頑皮、可愛B、奸刁、撒潑等惡劣行為C、游手好閑，品德不端正的人D、沒有依傍（2）這首詞的詞牌名是，題目是。詞中“，”寫出鄉(xiāng)村美麗?的環(huán)境。（3）下列說法不正確的一項是A、詞的上片描寫江南山村的景色，下片描寫兩代人的生活畫面。B、這首詞緊緊圍圍著小溪、布置畫面，開放人物活動。C、全詞表達了作者對農(nóng)村和平安靜生活的寵愛之情。梳理與探究六．綜合性學習（共1小題）14．綜合性學習通過本學期的學習，我們對現(xiàn)代詩歌有了肯定的了解，感受到了現(xiàn)代詩歌的無窮魅力?，F(xiàn)在讓我們一起參與到關于現(xiàn)代詩歌的綜合性學習活動中來吧?。?）【活動邀請】活動開頭前一周，班主任要求同學們通知自己的家長于下周五下午4：00準時在本班教室參與本次活動，你會怎樣向家人轉述呢？（2）【誦讀詩歌】活動中，老師讓你讀下面的詩句，你應當用的語氣來朗讀。大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？A.贊美B.悲傷C.緊急（3）【編寫詩歌】在這個環(huán)節(jié)，同學們都爭當小詩人。照樣子，寫出屬于你的詩歌。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。這些事——是永久難忘的歡快：表達與溝通七．習作（共1小題）15．在我們身邊，有很多寵愛生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護士，忠于職守的警察叔叔。題目：我得到了_____??要求：①在橫線上填一個適當?shù)脑~語，如“表揚”“熬煉”“理解”“教育”“關懷”等，將題目補充完整。②記敘一件事。留意圍繞中心把事情的經(jīng)過寫具體，做到語句通順，前后連貫，寫出自己的感受。

參考答案與試題解析一．選擇題（共5小題）1．【分析】本題考查了同學選詞填空的力量。選詞填空完成時要留意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空?！窘獯稹旷r嫩：（形）新穎而嫩。鮮活：鮮機敏潑；謂新穎水靈；猶言鮮亮生動。明麗：鮮亮秀麗。結合詞義和具體語境，依次應選“鮮嫩”“明麗”“鮮活”。故選：B?！军c評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，很多固定搭配或者商定俗成說法，憑借語感即可做出答案。2．【分析】考查了成語的正確使用。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色?！窘獯稹緼.不正確。四通八達：形容交通極便利，也形容通向各方。與語境不相符。B、C、D正確。故選：A?！军c評】平常要留意成語的積累，留意理解成語的意思并分類記憶，并要學以致用。3．【分析】考查了作家及其作品。作家及其作品屬于文學常識的范疇，廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年月、作品，文學中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，依據(jù)自己的積累作答?！窘獯稹緼、B、C無誤。D.詩文名句與詩人對應有誤?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”出自宋代文天祥的《過零丁洋》。故選：D?！军c評】文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學進展的大體脈絡以及與時代進展的內(nèi)在聯(lián)系，將識記與提高鑒賞力量，提高文化素養(yǎng)結合起來。4．【分析】本題主要考查考生運用修辭手法的力量，屬于語言的實際運用，力量層級為E．解答本題的關鍵首先是要把握有關常見修辭手法的有關學問，其次是結合具體的語境推斷，選出符合題目要求的選項?！窘獯稹緼．賜予“小草”以人的動作，運用了擬人的修辭手法。B．賜予“云”以人的動作，運用了擬人的修辭手法。C．賜予“小白菊”以人的動作，運用了擬人的修辭手法。D．三個結構相同的句子重復消滅，運用了排比的修辭手法。故選D?！军c評】常見修辭格表達效果比方、比擬：描繪事物生動、形象、鮮亮。增加了感染力。比方用在談論中使淺顯的道理淺顯化，易于理解，接受。借代：形象突出，特點鮮亮，具體生動。夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質和特征，便于抒發(fā)猛烈的感情。雙關：使語言幽默，饒有風趣；生動活潑，含蓄曲折地表達微妙的神態(tài)和情思。對偶：音節(jié)整齊均勻，節(jié)奏鮮亮，有結構美和音樂美。對比：使事物特征鮮亮突出，表達猛烈的感情?；ノ模菏拐Z言明快，結構工整，聲韻和諧，節(jié)奏明快。5．【分析】本題考查了同學對于詞語的感情顏色的辨析力量，感情顏色指詞義中所反映的主體對客觀對象的情感傾向、態(tài)度、評價等內(nèi)容。認真分析所給詞語，然后分類。【解答】傲岸：自高自大，極其傲慢。這句話中的加點詞語是明貶實褒的用法。A.壞家伙：形容做壞事的人。這句話中的加點詞語是貶義的用法。B.頑皮鬼：頑皮的人。這句話中的加點詞語是明貶實褒的用法。C.虛心：不自滿，肯接受意見、批判。說虛心的話這句話中的加點詞語是褒義的用法。D.領頭羊：羊群中領頭的羊，借指帶領大家前進的領頭人或單位。這句話中的加點詞語是褒義的用法。故選：B。【點評】詞語的感情顏色有褒義、貶義和中性。褒義詞是指附加在某些詞語上的表揚、寵愛、確定、敬重等感情的詞語，貶義詞是指貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語。不帶褒貶的感情顏色的，它們可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，這種詞稱為中性詞。二．填空題（共3小題）6．【分析】考查了補全詞語、選詞填空、造句。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。【解答】各不相干從容不迫點睛之筆一絲不茍生氣勃勃不厭其煩天之驕子變化多端（1）生氣勃勃：形容生命力旺盛，或布滿活力。（2）變化多端：形容變化極多，變化很大。（3）一絲不茍：指做事認真細致，一點兒不馬虎。故答案為：各容睛茍生厭驕端（1）生氣勃勃；（2）變化多端；（3）每次考試我總是一絲不茍的認真答題，只有這樣才能考出最好的成果?！军c評】日常學習中要留意培育多積累的好習慣，多讀多背多寫。7．【分析】本題考查選擇正確的讀音。留意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。【解答】“蝴蝶”的“蝶”應讀“dié”，指蝴蝶的簡稱?！翱膳隆钡摹扒印睉x“qiè”，指膽小；可怕。“曝曬”的“曝”應讀“pù”，指曬。讀“bào”時，指使照相底片或感光紙感光?！熬_麗”的“綺”應讀“qǐ”，指秀麗；奇特?！案Q伺”的“窺”應讀“kuī”，指暗中察看?！靶健钡摹皬健睉x“jìng”，指小路。“應和”的“和”應讀“hè”，指聲音相應；和諧地伴唱或伴奏。讀“hé”時，指（態(tài)度）溫存、溫存。“剝奪”的“剝”應讀“bō”，義同“{剝}”（bāo）。多用于合成詞或成語。讀“bāo”時，指去掉外皮或殼。故答案為：diéqièpùqǐkuījìnghèbō【點評】把握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎，留意平常大量練習，熟能生巧。8．【分析】本題考查了同學選詞填空的力量。選詞填空完成時要留意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。【解答】千里馬：優(yōu)良的馬。比方有才能的人。墻頭草：比方?jīng)]有主見的、簡潔動搖的人。領頭羊：指帶領大家前進的領頭領頭人或單位。百靈鳥：指聲音好聽，嗓子動聽，唱歌好聽，性格活潑可愛，聲音甜蜜的人。井底蛙：比方目光短淺，見識狹隘之人。應聲蟲：比方自己無主見，只知隨聲附和的人。結合語境依次應選：井底蛙、應聲蟲、墻頭草、千里馬、百靈鳥、領頭羊。故答案為：⑤⑥②①④③【點評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，很多固定搭配或者商定俗成說法，憑借語感即可做出答案。三．語言表達（共2小題）9．【分析】考查了倡議書。倡議書指的是某一組織或社團擬定、就某事向倡議對象提出建議共同去做某事的書面文章?！窘獯稹浚?）本倡議書內(nèi)容不全，再寫出一條愛鳥、護鳥措施即可。（2）寫出愛護鳥類的理由即可。故答案為：（1）準時制止和舉報捕獵行為。發(fā)覺有人張網(wǎng)捕.鳥或打鳥，在確保自身平安的狀況下，準時勸阻或直接撥打110報警電話。（2）鳥類是農(nóng)林害蟲的天敵，有不少種類完全或部分以昆蟲為食，它們能毀滅森林害蟲，愛護農(nóng)田，并且愛護鳥類也能維護大自然的生態(tài)平衡。所以我們要愛護鳥類?！军c評】倡議書的書寫格式一般由標題、稱呼、正文、結尾、落款幾部分組成。寫倡議書時肯定要分清各部分的內(nèi)容，寫出一份文質兼美，有提倡力的倡議書。10．【分析】考查了修改病句、改寫句子、句子仿寫及比方。修改病句是對句子的結構和含義理解的綜合力量的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改。【解答】（1）考查了改寫句子。改為反問句，添加“莫非、沒有、嗎”，句號變問號。（2）考查了仿寫句子。例句“因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不行，真是架子十足！”，正話反說，仿寫時留意即可。示例：因此鳥兒唱歌時，非有一個人伴奏不行，真是傲岸極了！例句把“三月的桃花水”比作“春天的明鏡”，運用了比方修辭，據(jù)此仿寫。示例：老師是辛勤的園丁。（3）考查了修改病句。①前后沖突，“全校師生”包括“明明”，應去掉“明明和”。②成分殘缺，補充合適的賓語即可。故答案為：（1）莫非我們的衣食住行沒有納米技術的影子嗎？（2）因此鳥兒唱歌時，非有一個人伴奏不行，真是傲岸極了！老師是辛勤的園丁。（3）①春季流感盛行，全校師生都不幸“中招”了。②一陣微風吹來，碧綠的河水泛起了陣陣波紋，讓人心曠神怡。【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后沖突、語意含混或錯誤、不合規(guī)律、亂用關聯(lián)詞語。四．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）11．【分析】選段寫了白鵝的吃相，表現(xiàn)出白鵝傲岸的特點，表現(xiàn)了作者對白鵝的寵愛。【解答】（1）考查多音字。供有兩種讀音：gòng和gōng。讀gòng時，①把祭品陳設在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉：案上供著水果。②舊時祭祖先或求神拜、佛用的祭品：上供。③受審者口述案情。也指敘述案情的話或文字：供認、口供。讀gōng時，供應：供應東西或條件給需要的人應用，供應。供參考。這間房子供廠長午間休息。依據(jù)意思，“供”字在所給詞語中的讀音依次為：gōnggònggōnggòng。（2）考查字詞的理解與概括。依據(jù)文中語句“譬如吃了一口飯，倘水盆偶然放在遠處，它肯定從容不迫地踏大步走上前去，飲水一口。再踏大步走到肯定的地方去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯”來推斷，①③與所寫內(nèi)容相符，故①③正確，②中內(nèi)容文中沒有涉及，故錯誤。（3）考查句子的理解與概括。文中內(nèi)容“鄰近的雞也很多，也常躡手躡腳地來偷鵝的飯吃。我們……非有一人侍候不行”可以體會作者對白鵝的寵愛之情。作者在行文中字里行間流露出是對鵝的褒獎，白鵝在吃飯時表現(xiàn)出的是：一絲不茍，大模大樣，性格傲岸，機靈機敏等。故A、C選項說法錯誤。（4）考查內(nèi)容的理解與概括。文中講了：鵝吃飯，經(jīng)常使我們發(fā)笑。吃法有條理，講法規(guī)。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再去吃泥和草。鵝的吃飯，非有一人侍候不行。真是架子十足的！可概括為：講白鵝的吃相，表現(xiàn)出白鵝傲岸的特點。故答案為：（1）ABAB；（2）①√；②×；③√；（3）B；（4）選段寫了白鵝的吃相，表現(xiàn)出白鵝傲岸的特點?！军c評】閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結合所給題目分析完成。12．【分析】本文第一、二段，先指出螞蟻力大無窮的特點，然后分析其成因；接著第三、四段，介紹螞蟻還是赫赫出名的“外科醫(yī)生”和杰出的“藥劑師”；最終第五段，介紹螞蟻在給人類帶來災難的同時，還是精彩的“地質勘探家”，可以掛念人類查找礦產(chǎn)?！窘獯稹浚?）考查關聯(lián)詞?！昂蘸粘雒摹巴饪漆t(yī)生”和杰出的“藥劑師”比前面“大力士”意思更近一層，依據(jù)語境可知，應填入遞進關系的關聯(lián)詞。所以填入“不僅……而且……”?！八质蔷实摹暗刭|勘探家”與前面“白蟻食木毀房，給人類帶來災難”前后兩個句子沒有順著一個意思說，意思是完全相反的，所以應當填入轉折關系的關聯(lián)詞。故填入“雖然……但是……”。（2）考查內(nèi)容的理解與概括。找出問題相對應的段落內(nèi)容，進行分點概括即可。螞蟻的特異功能可以從第①段“螞蟻雖小，但力大無比”、第③段“它把傷口縫合得緊密無縫”、第④段“紅蟻能配制出一種奇效藥品，就像是打麻藥針似的”以及第⑤段“它又是精彩的“地質勘探家”這幾個方面去歸納。（3）考查引號的作用。引號的作用有引用、表否定、特定稱謂（特殊含義）等。依據(jù)語境，“外科醫(yī)生”和“藥劑師”兩處引號的作用都表示特殊含義，說明螞蟻的特異功能。故選：C。（4）考查說明方法。第②段“一只非洲大象的體重要比一只螞蟻重一百多億倍，而它的肌肉只比螞蟻粗幾百萬倍”把“非洲大象”的體重與“螞蟻”的體重進行對比。突出螞蟻的力氣比大象大，這一句運用了作比較和列數(shù)字的說明方法。第③段“螞蟻不僅是大力士，而且還是赫赫出名的“外科醫(yī)生”和杰出的“藥劑師”?！边\用了打比方的說明方法，生動形象地說明白螞蟻的特異功能；“在南美洲圭亞那的印第安人部落里，當?shù)氐拇蠓蜃鐾饪剖中g時，常用一種割葉蟻來進行傷口縫合，大夫先將病人的傷口對合，讓割葉蟻咬住縫合口，再剪下蟻身。留下的蟻頭就成了最好的羊腸線?！边\用舉例子的說明方法，具體地說明白赫赫出名的“外科醫(yī)生”和杰出的“藥劑師”，更有說服力。（5）本題考查說明文語言的特點。說明文的語言的特點是精確?????、科學、生動?；卮鹫f明文語句中某一個詞能否去刪去，這樣的題目一般可分為這樣幾個步驟：①表態(tài)：不能刪。②定性?！坝幸环N”這三個字限制了紅蟻的范圍，使表達精確?????。③若刪去，意思就變成了就成了全部的紅蟻了，不符合實際，太確定了。④“有一種”體現(xiàn)了語言的精確?????性、周密性、科學性。故答案為：（1）不僅……而且……雖然……但是……；（2）①力大無比②傷口縫合③配制藥劑④地質勘探家；（3）C；（4）AC；（5）不能?！坝幸环N”是限制紅蟻范圍的，若刪去，意思就變成了就成了全部的紅蟻了，不符合實際，太確定了，與事實不符。所以不能刪去?！坝幸环N”體現(xiàn)了語言的精確?????性、周密性、科學性?！军c評】要在把握說明文答題技巧的基礎上，深化理解文章內(nèi)容，尤其是重點詞句，然后認真作答。五．古詩詞賞析（共1小題）13．【分析】譯文：草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了碧綠的小草。含有醉意的吳地方言，聽起來溫存又奇特，那滿頭白發(fā)的老人是誰家的呀？大兒子在溪水東面豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。最令人寵愛的是無賴的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。【解答】（1）考查了對詞中重點詞語意思的理解。“最喜小兒亡賴”一句中“亡賴”的意思是小孩頑皮，頑皮。故選A。（2）考查同學的文學常識。這首詞的詞牌名是“清平樂”，題目是“村居”。詞中“茅檐低小，溪上青青草”寫出鄉(xiāng)村美麗?的環(huán)境。（3）考查同學對詩歌內(nèi)容的賞析。B、C項表述正確，A表述錯誤。下片主要寫了大兒鋤豆，中兒編織雞籠，小兒臥剝蓮蓬。他們都是一代人，并不是兩代人，因此A項錯誤。故答案為：（1）A；（2）清平樂村居茅檐低小溪上青青草；（3）A?！军c評】積累古詩詞就是通過事、景、物等來制造意境，表情達意。而這就要靠讀者細細揣摩，漸漸體會。六．綜合性學習（共1小題）14．【分析】考查了句子的改寫、句子仿寫、朗讀。改寫句子，側重于轉變原句的形式。這要求我們要生疏各種句型的特點，在日常學習中勤加練習。【解答】（1）考查改寫句子。留意轉述時要把時間、地點和時大事說清楚。要用上禮貌用語，人稱用“您”。（2）考查朗讀。閱讀句子“哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響”可知，表達了作者對大海的寵愛之情。（3）考查了仿寫句子。這是總分的句式，冒號后面是對前面部分的具體描述