2024-2025學(xué)年高中物理第四章電磁感應(yīng)3楞次定律1教案新人教版選修3-2

PAGE1-楞次定律（第一課時(shí)）一、設(shè)計(jì)的主體思路利用情景試驗(yàn)設(shè)疑引入，激發(fā)學(xué)生求知欲，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好；再利用學(xué)生已有學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、結(jié)合分組探究試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)、思索歸納得出楞次定律基本內(nèi)容；再利用定律基本內(nèi)容確定螺線管中電流的方向，再由學(xué)生通過(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證，鞏固并加深對(duì)楞次定律的理解。通過(guò)探究試驗(yàn)培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力、分析歸納實(shí)力、解決實(shí)際問(wèn)題實(shí)力。在教學(xué)過(guò)程中，做到讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，在時(shí)間和空間上保證學(xué)習(xí)活動(dòng)正常綻開(kāi)和學(xué)習(xí)行為真實(shí)發(fā)生。同時(shí)留意引發(fā)、引導(dǎo)、引領(lǐng)學(xué)生思索，在形式和本質(zhì)上保證學(xué)生大腦處于主動(dòng)的思維狀態(tài)。二、重難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)原教材楞次定律試驗(yàn)中涉及原磁場(chǎng)方向、感應(yīng)電流方向、線圈繞向、感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向、磁場(chǎng)的改變方向等眾多要素存在；在實(shí)際操作過(guò)程時(shí)，由于過(guò)程困難，多種要素會(huì)相互干擾，影響學(xué)生建構(gòu)正確的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。基于以上相識(shí)，在教學(xué)中我利用“楞次環(huán)”作為基本的動(dòng)身點(diǎn)和突破點(diǎn)。該試驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)在于：1、試驗(yàn)裝置簡(jiǎn)潔、試驗(yàn)現(xiàn)象直觀，依據(jù)條形磁鐵與“楞次環(huán)”間相互作用，干脆推斷出感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向。至于感應(yīng)電流的方向，則可由右手螺旋定則推斷給出。2、可以限制和分別變量。感應(yīng)電流的方向與感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向就被分別了開(kāi)來(lái)。削減了對(duì)學(xué)生的干擾。3、同時(shí)在這里也回避了線圈的繞向?qū)W(xué)生認(rèn)知過(guò)程的干擾。4、磁通量的改變也能直觀的呈現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)邏輯圖如下：三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、新課引入部分通過(guò)相同金屬球和磁鐵在金屬管和塑料管中下落的情景展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，干脆指出要解決這個(gè)問(wèn)題必需要通過(guò)楞次的定律的學(xué)習(xí)，從而來(lái)引入新課。2、新課講授部分首先請(qǐng)同學(xué)們回憶產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。由此引入我們的閉合的鋁環(huán)和斷開(kāi)鋁環(huán)，并請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)做一做感受磁鐵垂直靠近兩個(gè)的鋁環(huán)的不同現(xiàn)象直觀的感受楞次定律。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生思索并說(shuō)明為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生從磁鐵和鋁環(huán)的相互作用并依據(jù)已知的同名磁極相互排斥來(lái)推斷出感應(yīng)的電流的磁場(chǎng)的方向。此時(shí)學(xué)生就可以依據(jù)右手螺旋定則來(lái)得到感應(yīng)電流的方向。3、請(qǐng)同學(xué)通過(guò)試驗(yàn)來(lái)完成表格，并請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)闡述如何判定感應(yīng)電流的方向的思維過(guò)程。推斷感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向推斷感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向判定感應(yīng)電流方向右手螺旋定則4、再請(qǐng)同學(xué)利用此思維過(guò)程解讀表格。5、依據(jù)表格引導(dǎo)學(xué)生思索：感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向與原磁場(chǎng)的方向的關(guān)系？通過(guò)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)得出：原磁通增加，則感應(yīng)電流磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)相反，有阻礙磁通量增加作用原磁通減小，則感應(yīng)電流磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)相同，有阻礙磁通量減小作用并據(jù)此給出楞次定律內(nèi)容。6、楞次定律（1）內(nèi)容：感應(yīng)電流具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的改變。干脆給出，并請(qǐng)同學(xué)們思索以下幾個(gè)問(wèn)題：（2）對(duì)楞次定律的理解①定律中涉及了哪兩個(gè)磁場(chǎng)？學(xué)生答：感應(yīng)電流磁場(chǎng)和引起磁通量改變的磁場(chǎng)②誰(shuí)起阻礙作用？阻礙什么？怎么阻礙？學(xué)生回答：感應(yīng)電流磁場(chǎng)；阻礙磁通量的改變；“增反減同”請(qǐng)同學(xué)們思索起先時(shí)磁鐵從銅管下落試驗(yàn)應(yīng)當(dāng)如何說(shuō)明。依據(jù)磁鐵從銅管的下落過(guò)程提出問(wèn)題③“阻礙”是否就是“阻擋”嗎？學(xué)生回答：阻礙不等于阻擋，磁鐵照舊落下，但是過(guò)程延緩了。利用楞次定律解決螺線管的問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生完成表格并上臺(tái)解說(shuō)，同時(shí)供應(yīng)兩組不同繞法的線圈給學(xué)生演示。發(fā)覺(jué)在接線一樣，進(jìn)入磁極一樣的基礎(chǔ)上，線圈的電流方向是相反的。進(jìn)而視察線圈發(fā)覺(jué)繞法不同。

請(qǐng)學(xué)生選擇其中一組線圈，進(jìn)行表格驗(yàn)證。進(jìn)一步明確楞次定律的正確性。最終請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)從楞次定律的概念理解，利用楞次定律解決實(shí)際問(wèn)題這兩個(gè)方面設(shè)計(jì)了3個(gè)題目，以加深學(xué)生對(duì)楞次定律的理解和運(yùn)用；第四題設(shè)計(jì)了螺線管固定在停在光滑水平面的車(chē)中，將一條形磁鐵插入，讓學(xué)生利用楞次定律分析小車(chē)運(yùn)動(dòng)狀況，從而為得出“來(lái)拒去留”埋下伏筆。4.3楞次定律（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解楞次定律的內(nèi)容，理解楞次定律中“阻礙”二字的含義，能初步應(yīng)用楞次定律判定感應(yīng)電流方向。2、通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)，感受楞次定律的試驗(yàn)推導(dǎo)過(guò)程，漸漸培育自己的視察試驗(yàn)，分析、歸納、總結(jié)物理規(guī)律的實(shí)力。3、學(xué)會(huì)由個(gè)別事物的特性來(lái)相識(shí)一般事物的共性的相識(shí)事物的一種重要的科學(xué)方法。4、通過(guò)對(duì)楞次定律的探究過(guò)程，培育自己的空間想象實(shí)力?！菊n前讓學(xué)】1.楞次定律的內(nèi)容：感應(yīng)電流具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要____________引起感應(yīng)電流的____________的改變.2.從磁通量改變的角度來(lái)看，感應(yīng)電流總要阻礙磁通量的____________；從導(dǎo)體和磁體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)的角度來(lái)看，感應(yīng)電流總要阻礙____________.3.對(duì)“阻礙”的理解：阻礙并不是相反，而是當(dāng)磁通量增加時(shí)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向與原磁場(chǎng)方向____________；當(dāng)磁通量削減時(shí)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向與原磁場(chǎng)方向____________.【課中共學(xué)】1、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么？2、右圖中的A和B都是很輕的鋁環(huán)，環(huán)A是閉合的，環(huán)B是斷開(kāi)的。（1）用磁鐵的N極插入B環(huán)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？（2）用磁鐵的N極插入A環(huán)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？3、依據(jù)磁鐵N極靠近A環(huán)時(shí)A環(huán)與磁鐵的相互作用，推斷出感應(yīng)電流方向。4、試驗(yàn)并完成下列表格5、學(xué)生帶著問(wèn)題分組探討：請(qǐng)你依據(jù)上表中所填寫(xiě)的內(nèi)容分析一下，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向是否總是與原磁場(chǎng)的方向的關(guān)系？總結(jié)：原磁通變大，則感應(yīng)電流磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)相，有阻礙磁通量變作用原磁通變小，則感應(yīng)電流磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)相，有阻礙磁通量變作用6、楞次定律——感應(yīng)電流的方向（1）、內(nèi)容：。（2）對(duì)楞次定律的理解①定律中涉及了哪兩個(gè)磁場(chǎng)？②誰(shuí)起阻礙作用？阻礙什么？怎么阻礙？③“阻礙”是否就是“阻擋”嗎？【課尾檢學(xué)】7利用楞次定律完成下列表格作業(yè)１．關(guān)于感應(yīng)電流的方向下列說(shuō)法正確的是（）A．當(dāng)引起感應(yīng)電流的磁通量增加時(shí)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)與之反向，當(dāng)引起感應(yīng)電流的磁通量減弱時(shí)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)與之同向．B．感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻擋引起感應(yīng)電流的磁通量的改變．C．感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的改變．D．感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總跟引起感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向相反．2、如圖所示，將一矩形導(dǎo)體框拉入一勻強(qiáng)磁場(chǎng)，在進(jìn)入過(guò)程中穿過(guò)線圈的磁通量改變狀況是____，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)對(duì)磁通量改變起_作用，導(dǎo)體框中感應(yīng)電流方向是__。3、如圖所示，當(dāng)條形磁鐵由遠(yuǎn)向