9的乘法口訣練習課教學方案

....word.zl.教學設計學校湖濱小學授課人昱授課時間2021.11.29課題?9的乘法口訣練習課?課型練習課章節(jié)人教版新版二年級上冊?9的乘法口訣練習課?年級班級二年〔3〕班教學目標1.進一步熟練9的乘法口訣，理解口訣的意義。2運用口訣能快速、正確地進展計算，并解決一些實際問題。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以及積極參與數(shù)學活動的興趣。教學重點熟練、正確地用乘法口訣解決問題。教學難點探索9的乘法口訣規(guī)律。教材分析教材練習二十第4題，利用百數(shù)表培養(yǎng)探究及運用規(guī)律的能力?？稍谌煤?，讓學生整體感知所圈的9個數(shù)在整個表中的位置和走向，研究這些數(shù)的特征。在交流的根底上歸納、整理發(fā)型的規(guī)律，如：9╳1的積比10少1,9╳2的積比20少2……9╳9的積比90少9，每個積的十位數(shù)字和個位數(shù)字的和都是9；9╳2的積的十位是1，個位數(shù)是8,9╳3的積的十位數(shù)是2，個位數(shù)是7；9╳5與9╳6、9╳4與9╳7、9╳3與9╳8、2╳9與9╳9這四對算式的積的個位數(shù)與十位數(shù)是顛倒的……再運用這些規(guī)律記憶9的乘法口訣。如當分不清6╳9的積是54還是45的時候，可以推算；6個9的積比60少6，所以6╳9的積是54。在解決問題中培養(yǎng)良好的習慣。一、注意培養(yǎng)學生認真審題的習慣，可讓同桌之間互相說一說題意。如“兩棵樹相距5米排成一行，10棵樹總長多少米？〞二、注重分析，在理解意義的根底上選擇算法，如第8題是求9個間距長多少米，就是求9個5是多少，所以用乘法計算。三、做完注意檢查，培養(yǎng)檢驗的良好習慣。學情分析學生已經(jīng)學習完了1——9的乘法口訣，大局部學生已經(jīng)能較熟練的背誦口訣，但依然存在容易混淆的乘法口訣，主要有3類：一是7和8的乘法口訣，如六七四十二、六八四十八等；二是積相近的乘法口訣，如二九十八、二八十六，七八五十六、六九五十四、五九四十五等；三是積的十位與個位數(shù)字相對調(diào)的口訣，如四六二十四、六七四十二，三九二十七、八九七十二等。教學策略自主探索、合作交流教學資源練習單，多媒體課件教學媒體PPT、投影儀教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖課前積累背誦口訣全班齊聲拍手背口訣整體感知師：我們已經(jīng)把乘法口訣中最后一個--9的乘法口訣已經(jīng)學完了?？?，灰太狼來了。只要你們把9的乘法口訣背給我聽，我就告訴你們我的抓羊方案!你還記9的乘法口訣嗎？哪個小朋友愿意大聲地背給灰太狼聽？〔贊孩子背的快有好聲音很響亮〕可是灰太狼確騙你們了，它已經(jīng)把羊都抓了。學生快速搶答。預設：根據(jù)前一句口訣或者后一句口訣，進展判斷?；貞浛谠E，初步感受相鄰兩句口訣之前的關系。二、快速反響今天，我們要運用9的乘法口訣，一起去把羊村的羊挽救出來，好嗎？看，慢羊羊爺爺年紀大了，我們先救他吧。2.小朋友們你們真棒，慢羊羊爺爺?shù)镁壤?！你們聽，懶羊羊在呼喚我們呢！一起進入第二關：判斷，下面算式用到的口訣對不對呢？3.直接說得數(shù)。師：暖羊羊看見小朋友這么厲害，迫不及待請大家?guī)椭，F(xiàn)在只要我們連過兩關，就能救出暖羊羊。你們準備好了嗎？搶答開場。4.可惡的灰太狼還挖了個陷阱，你們能順利通過嗎？動筆試一試，〔〕里最大能填幾？〔

〕×9<49〔

〕×1<15〔

〕×4<40

〔

〕×3<27在大家的共同努力下，暖羊羊得救了。膽小的美羊羊卻在一旁嚎啕大哭，讓我們火速營救她吧！學生開火車搶答學生判斷，交流怎么改正穩(wěn)固口訣三、溝通比較123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990請同學們翻開書本P81，第四題在下表中圈出9╳1、9╳2、9╳3……9╳9的積。1個9比10少1是92個9比20少()是()3個9比30少()是()4個9比40少()是()5個9比50少()是()6個9比60少()是()7個9比70少()是()8個9比80少()是()9個9比90少()是()教師板書在黑板上觀察這個表，有什么發(fā)現(xiàn)？全班交流〔重點講〕填好的小朋友，同桌說一說這樣寫的理由。集體交流，訂正。小結：同一問題可以有不同的思考方法和解決策略。預設：9╳1的積比10少1,9╳2的積比20少2……9╳9的積比90少9，每個積的十位數(shù)字和個位數(shù)字的和都是9；9╳2的積的十位是1，個位數(shù)是8,9╳3的積的十位數(shù)是2，個位數(shù)是7；9╳5與9╳6、9╳4與9╳7、9╳3與9╳8、2╳9與9╳9這四對算式的積的個位數(shù)與十位數(shù)是顛倒的……預設：兩棵樹相距5米，排成一行，10棵樹總長多少米？預設小朋友提了加法，引導學生發(fā)現(xiàn)題目要乘法解決的問題。7╳9=63〔棵〕63+7=70〔棵〕列式7╳9=63〔個〕8╳9=72〔棵〕72棵>70棵在解決問題中培養(yǎng)良好的習慣。一、注意培養(yǎng)學生認真審題的習慣，可讓同桌之間互相說一說題意。二、注重分析，在理解意義的根底上選擇算法，如第8題是求9個間距長多少米，就是求9個5是多少，所以用乘法計算。三、做完注意檢查，培養(yǎng)檢驗的良好習慣。鼓勵學生用前面探索出的規(guī)律推算已學的乘法口訣不能解決的乘法計算題9╳10四、變式運用除了用這種方法記住9的乘法口訣，我們上節(jié)課還了解了用手指記憶法。哪個小朋友還記得？學生說，教師適時出示PPT我們班的小朋友真是智勇雙全，一口氣救下了4只小羊。你們愿意再接再厲，幫幫沸羊羊嗎？前行的道路越來越多陷阱，請你們認真審題。同桌互相說一說題目的意思?！睵82第8題〕其實就是求9個間距是多少米，也就是9個5，用乘法計算。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了第一個陷阱，火眼金睛的你們，可以看穿第二個陷阱嗎？請你選擇有效的信息解決第一小題、像“手劃船限做4人〞，對我們解決第一小題，有幫助嗎？也就是多余條件。細心的小朋友，請完成第二小題。你們提了什么問題？教師想提的問題是一共有幾艘船，可以這樣提問嗎？說一說你的理由接下來，第三關，千萬不能驕傲喔。仔細讀題，有什么發(fā)現(xiàn)？這道題有2個問號，要列兩個算式。從圖中你得到哪些數(shù)學信息？你的算式是？9╳10怎么想的？也就是求9個10,9個10是90我們順利營救了6只小羊，灰太狼惱羞成怒，一口氣連挖好幾個陷阱，想把我們困在羊村。聰明的你，能不能識破灰太狼的詭計呢？小明這個星期每天寫9個大字，這個星期一共寫了多少個大字？小結：這里有一個隱含條件，一星期=7天，也就是求7個9。六一兒童節(jié)，每個小朋友要吹9個漂亮的氣球，小明、紅紅、歡歡一共要吹幾個氣球？你們有什么發(fā)現(xiàn)？怎么知道到底有幾個人呢？是啊，這里有一個隱含條件，小明、紅紅、歡歡，其實是3個人。所以其實就是求3個9植樹節(jié)方案植樹70棵，每天植9棵，8天能植完嗎？師：做這樣的題目，你們想提醒其他小朋友注意什么呢？別忘了比較，而且比較要帶單位。誰和誰比較呢？在我們的共同努力下，小羊們被全都獲救了。小羊們謝謝你們！大灰狼說：“我會再回來的！〞五、拓展提升生活中的乘法口訣不管三七二十一〔2〕七七四十九天煉成仙丹〔3〕你這個人四四一十六〔4〕唐僧西天取經(jīng)，遇到九九八十一難〔5〕六六三十六計走為上計……提高題：9+9+9+9+9+5+49╳5-92╳9+99