小班幼兒找春天實踐活動方案

小班幼兒找春天實踐活動方案小班幼兒找春天實踐活動方案篇一一、活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能排除大小、排列方式的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。2、進(jìn)一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀察點數(shù)能力和思維的抽象概括能力。3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：1、課件2、圖形卡片若干三、活動重點：幼兒能準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。四、活動難點：讓幼兒理解數(shù)的守恒。五、活動過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒感知春天的特征，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點數(shù)。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？師：美麗的春天來了，誰知道春天都有哪些美麗的景色？師：春天來了，春姑娘還給小朋友們帶來了一幅美麗的圖畫，請看大屏幕，看上面有什么？它們的數(shù)量是幾？（二）、播放課件，啟發(fā)幼兒觀察感知10以內(nèi)物品的數(shù)量及守恒。1、排除物體大小的干擾，正確感知數(shù)的守恒。師：春姑娘還帶來了什么？出示課件（花）什么花？（桃花）師：請小朋友觀察這兩排桃花，有哪些不同？（大、?。┐筇一ㄓ袔锥洌啃√一ㄓ袔锥?？是不是一樣多？都用數(shù)字幾來表示？教師小結(jié)："盡管他們大小不同，但數(shù)量相同，都可以用數(shù)字5來表示。2、排除物體排列方式的干擾，正確感知數(shù)的守恒。師：春天來了，天氣漸漸變暖和了，小燕子從南方飛回來了，出示課件，飛來幾只小燕子？（數(shù)完后，出示數(shù)字10）它們排著什么隊形飛來的？師：（一橫排）小燕子飛呀飛呀，飛成什么隊形了？（半圓形）數(shù)一數(shù)，小燕子的數(shù)量變了嗎？它們發(fā)生了什么變化？（隊形變了，但數(shù)量沒變，出示數(shù)字10），小燕子繼續(xù)飛呀飛呀，又飛成什么圖形？（三角形），提問內(nèi)容形式同上。教師小結(jié)：盡管它們的排列方式發(fā)生變化，但都可以用數(shù)字10來表示？（三）、玩一玩，做一做：進(jìn)一步體驗10以內(nèi)物品數(shù)量的守恒。1、游戲：小燕子變隊形，體驗物體的數(shù)量與物體排列方式無關(guān)。師：你們想不想玩小燕子變隊形的游戲？幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說兒歌，幼兒邊變隊形，形式無論怎樣變，幼兒人數(shù)始終不變。2、拼擺圖形卡片，體驗物體的數(shù)量與大小、排列方式無關(guān)。師：剛才小朋友變隊形變得真好，春姑娘為小朋友帶來的好玩的禮物，你們看是什么？（圖形卡片）師：小朋友都會用圖形卡片拼擺好看的圖案，老師把小朋友分四組，每組卡片都不一樣，看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮（注：每位幼兒最多用10張卡片）。完成之后，幼兒欣賞每組的作品，猜一猜是什么圖案？用的圖形卡片的數(shù)量是多少？尋找數(shù)量相同，但是圖案不同的圖形。教師小結(jié)："盡管它們的排列方式不同，但圖形卡片的數(shù)量不變。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的認(rèn)識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。小班幼兒找春天實踐活動方案篇二活動目標(biāo)：1、知道小草綠了，花兒開了，春天來了。2、愿意用完整的語言來表述自己的感受。3、體驗明顯的季節(jié)特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準(zhǔn)備：幼兒園戶外（選擇到有開花的樹邊上）。活動過程：一、觀察小草的變化。1、看看草地上小草有什么變化？（發(fā)芽，變綠了）2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？3、教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開，看看小草下面有什么秘密？4、聞聞小草是什么味道的？教師小結(jié)：春天來了，小草發(fā)芽了，會長出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。二、觀察春天的花朵。1、帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開了？2、這個花叫什么名字？是什么顏色的？3、每一朵花是一樣的嗎？它們有什么變化？4、教師小結(jié)：春天來了，很多花都開了，有的開花了，有的還是花骨朵，春天的花是五顏六色的?；顒臃此迹航Y(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的，小草發(fā)芽了，花開了，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來冬天的時候小草的根就在地底下，并沒有死去，到了春天就會長出來。通過本次周末活動孩子們能關(guān)注自己周圍的環(huán)境的變化，喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問題。小班幼兒找春天實踐活動方案篇三教學(xué)目標(biāo)：1.能不受物體的影響，正確感知5～10的數(shù)。2.能理解數(shù)的意義，有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動。3.在操作中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)卡、實物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動物頭像和數(shù)字5一10)。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)人活動師：春天到了，花兒開了，公園里的小動物想請我們?nèi)ネ妫銈兏吲d不高興?那請小朋友想一想帶什么禮物給它們呢?春姐姐手捧信封來到活動室：小朋友前天我在動物園聽動物們說，它們最想看你們把數(shù)與實物配對的本領(lǐng)，瞧，我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。師：那我們先來看看，準(zhǔn)備的是什么禮物(信封)。二、引導(dǎo)幼兒主動探索數(shù)與實物的配對1.這個信封上有幾個三角形?用什么數(shù)字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數(shù)卡幾)請一幼兒到前面來操作。2.我們再來看這個信封，上面是數(shù)字里面放了許多實物，它要我們做什么呢?請小朋友動腦想一想，幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個實物)3.喲這個信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請幾個小朋友到前面來操作。三、幼兒分組操作1.介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個實物卡。2.教師個別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實物配對)3.幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是數(shù)字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或數(shù)字幾。)4.教師與幼兒共同檢測。(請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測操作得對不對，如不對幫助糾正。)5.獎勵每人一顆五角星。四、游戲：送信1.教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動物園。2.幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數(shù)一樣多)。3.教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。4.全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動物一起做游戲結(jié)束本次活動?；顒臃此迹河變浩诘暮⒆幽挲g較小，因此對周圍的一切環(huán)境和物品都充滿著好奇，都想去探索研究一下。尤其是小班的幼兒，喜歡一些零碎的小東西，比如一張彩色的小紙片，掉在桌子上的橡皮泥屑，就連一根短短毛線頭也會成為他們喜歡玩的物品。總喜歡拿在手中捏捏，在嘴巴旁吹吹，甚至還要與同伴分享一下。有的小朋友羨慕，也想玩，拿不到，他就會跑到老師的跟前告狀：某某小朋友他有什么?小班小朋友告狀是經(jīng)常性的行為，他們會為了一些雞毛蒜皮的小事反復(fù)幾次的來到老師的面前，直到老師出面解決，沒收小朋友的東西為止。在操場上活動或者是課上，他們會將看到的東西，如整理時丟落的小積木，玩具，紐扣，小朋友家中帶來的東西等物品撿起來交到老師手里。作為老師，把小朋友拿過來的東西不理睬，幼兒會一而再，再而三的來跟老師說，馬上處理的話就防礙活動的開展，直接扔在垃圾筒讓幼兒覺得老師太不當(dāng)回事，那只能課后或者活動接束時再做處理。而我平常最多的做法就是把小朋友撿回的物品放在口袋中，等到了教室或者活動完后再進(jìn)一步的處理。每次活動結(jié)束后，我不會把口袋里的東西全扔掉，而是和小朋友一起將他們分門別類進(jìn)行整理，找出有價值的東西，處理沒有用的物品，這樣既讓小朋友感受到老師對其的重視又不會打擾到正常教學(xué)活動。我的口袋就成為了專裝幼兒小東西的場所，如果哪天不穿有口袋的衣服就覺得特不順，好象缺了什么。當(dāng)然我的口袋也不是專門裝小朋友撿到的物品，里面也會放一些有用的物品。例如在幼兒感冒的多發(fā)季節(jié)，孩子們的鼻涕不斷，我就會從口袋中拿出柔軟的紙巾，讓孩子們把鼻涕擦干凈;做數(shù)學(xué)練習(xí)時當(dāng)一組上橡皮正好有人在使用，有其他孩子需要時，我就會遞上橡皮，讓小朋友及時改正錯誤;教學(xué)活動中，為增加孩子的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)活動的趣味性，我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中，操作時突然的跳出來，吸引了幼兒的注意力。在利用自己口袋的同時，我也經(jīng)常關(guān)注孩子們口袋中的物品。有的寶寶會將家中的物品帶到幼兒園，有的從家中帶了食品，乘老師不注意的時候就偷偷的拿出來品嘗，帶得多的會給好朋友分享?？诖羞€有好多。有的會帶一些危險的物品，如彈珠、夾針等，我們發(fā)現(xiàn)立即處理。還有的會帶錢，曾在小皓小朋友的口袋中發(fā)現(xiàn)一塊帶硬幣等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們都會沒收，暫時由老師保管，來接送的時候給他們的父母，提醒家長來幼兒園的時候檢查孩子的口袋，不要讓危險物品帶來幼兒園。有的小朋友會把幼兒園中自己喜歡的物品帶回家，碰到此類事情，我們會和家長進(jìn)行溝通，并告訴小朋友幼兒園的玩具是大家玩的，如果拿回家后就會越來越少了到?jīng)]有，大家以后就沒有玩具可玩了。幼兒教師是孩子的啟蒙老師，在日常的教學(xué)活動中應(yīng)事事處處做個有心人，注重觀察孩子的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)。俗話說：“世上沒有兩片相同的葉子”，同樣，幼兒間的個性和品質(zhì)也各不相同，要使幼兒的潛能在各自的起點上得到充分的發(fā)展，教師就應(yīng)以發(fā)現(xiàn)“美”的目光去捕捉、欣賞幼兒身上的閃光點，從細(xì)微處關(guān)注孩子的成長，細(xì)微處才能見真情，更多地要看到幼兒的可愛之處，還要接納幼兒的不足。在教師寬容、欣賞、微笑里，使孩子幼小的心靈得到發(fā)展。小班幼兒找春天實踐活動方案篇四活動意圖：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒周圍的大自然中，處處表現(xiàn)出生機(jī)勃勃、萬千變化的美麗景象，暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)和細(xì)雨，到處充滿春天特有的景象。帶著親近和喜愛大自然的情感開展了此次數(shù)學(xué)《找到的春天》的活動。數(shù)學(xué)活動比較抽象，枯燥，幼兒難以理解和運(yùn)用的。讓幼兒感受大自然神奇的同時逐步地愿意親近數(shù)學(xué)喜愛數(shù)學(xué)。用多種途徑學(xué)習(xí)感知和體驗數(shù)學(xué)。找到數(shù)學(xué)知識與幼兒生活經(jīng)驗的結(jié)合點，有效地促進(jìn)幼兒對數(shù)學(xué)的探索興趣和認(rèn)知發(fā)展。活動目標(biāo)：1、在看看、說說、做做中，嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。2、從不同的現(xiàn)象中把握春天的季節(jié)特征。3、發(fā)展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力?；顒又仉y點：嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體課件。2、操作材料包?；顒舆^程：一、再現(xiàn)情景：最近一段時間我們都在尋找春天，那請你告訴大家你找到了哪些春天的朋友？教師根據(jù)幼兒說的進(jìn)行小結(jié)歸類：1、當(dāng)我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥，我們知道春天來了。2、當(dāng)我們看到花園里五顏六色的花越開越大，嫩嫩的小草越長越高，樹葉發(fā)芽了，我們知道春天來了。3、當(dāng)人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝，我們知道春天來了。二、觀察：它們都是怎么排列的？和我們以前數(shù)數(shù)時看到的東西排列有什么不同，用什么方法可以數(shù)得準(zhǔn)確呢？小結(jié)：我們在數(shù)這種圓圈式（呈封閉狀排列）的物體時，一定先要確定一個起點（可以去觀察它們的不同特征出發(fā)），之后記住它的位置后，逐個數(shù)到起點前一個物體為終止點，這樣我們就不會重復(fù)數(shù)也不會漏數(shù)。三、嘗試操作：春天到了，天氣暖和了，粉色的花兒越開越大，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣斡荆F(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥?，你們能幫忙?shù)一數(shù)嗎？小班幼兒找春天實踐活動方案篇五活動目標(biāo)：1.知道小草綠了，花兒開了，春天來了。2.愿意用完整的語言來表述自己的感受。3.體驗明顯的季節(jié)特征。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準(zhǔn)備：幼兒園戶外(選擇到有開花的樹邊上)。活動過程：一、觀察小草的變化。1.看看草地上小草有什么變化?(發(fā)芽，變綠了)2.讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受?3.教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開，看看小草下面有什么秘密?4.聞聞小草是什么味道的?教師小結(jié)：春天來了，小草發(fā)芽了，會長出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。二、觀察春天的花朵。1.帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開了?2.這個花叫什么名字?是什么顏色的?3、每一朵花是一樣的嗎?它們有什么變化?4.教師小結(jié)：春天來了，很多花都開了，有的開花了，有的還是花骨朵，春天的花是五顏六色的?；顒臃此迹航Y(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的，小草發(fā)芽了，花開了，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來冬天的時候小草的根就在地底下，并沒有死去，到了春天就會長出來。通過本次周末活動孩子們能關(guān)注自己周圍的環(huán)境的變化，喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問題。小班幼兒找春天實踐活動方案篇六活動目標(biāo)：1．能感受和發(fā)現(xiàn)春天天氣及花草樹木的變化，知道春天來了。2．喜愛春天，能用語言表達(dá)和描述春天花草樹木的明顯變化（小樹發(fā)芽、小草從地里鉆出來了等）?；顒訙?zhǔn)備：1．選擇合適的室外場所或公園。活動過程：（一）引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)對春天的認(rèn)識。1．教師：春天已經(jīng)來到我們身邊，你們能感覺到嗎？春天是什么樣子的?春天給我們帶來什么感覺？小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（鼓勵幼兒自由談?wù)搶Υ禾斓恼J(rèn)識和感受）（二）說春天。1．柳樹上一根垂下來的樹枝像什么？（辮子）原來辮子上什么都沒有現(xiàn)在怎么樣了？（長滿了像一個一個小蝴蝶結(jié)的嫩葉）2．地上呢？（嫩綠的小草）3．還發(fā)現(xiàn)了什么？什么小東西在花叢中飛來飛去？（擴(kuò)展延伸到蝴蝶、燕子等）4．春天到了天氣變得怎樣了？（暖和）你怎么知道的呀？5．教師小結(jié)：春天里天氣漸漸暖和了，樹枝上長出了嫩芽，有的長出了綠綠的小葉子，有的開出了漂亮的花朵，地上長出了小草，小動物們也出來活動了。老師還把春天的變化編成了一首好聽的兒歌：春風(fēng)輕輕地吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下，吹得花兒樂哈哈。（三）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官觀察、尋找春天的變化。引導(dǎo)幼兒自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。欣賞春天的歌曲，帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天，讓幼兒進(jìn)一步欣賞、感受春天。活動延伸：戶外活動：繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒尋找春天。區(qū)角活動：在圖書角請幼兒帶一些有關(guān)春天動植物的圖片，并相互交換閱讀。小班幼兒找春天實踐活動方案篇七教學(xué)《找春天》，最讓我欣慰的是孩子們始終保持著高漲的熱情。這里有驚訝、有欣喜、有展示時的成功感，學(xué)習(xí)成了一件非常主動、快樂的事。他們在學(xué)習(xí)中成長。反思教學(xué)的過程，有以下幾個收獲：一、注重情境的創(chuàng)設(shè)、興趣的誘發(fā)教育家陶行知先生說過：“學(xué)生有了興趣，才會用全部精神去做事，學(xué)與樂不可分?！蔽蚁耄寣W(xué)生與文本對話，是新課程致力追求的新理念。對于低年級的學(xué)生來說，與文本對話，首先要喚起他們學(xué)習(xí)語文的興趣。這需要老師努力創(chuàng)設(shè)一個充滿新奇的課堂教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在有趣的語文實踐中內(nèi)化語言，運(yùn)用語言。由于氣候的關(guān)系，我沒能事先帶著學(xué)生去觀察春天，但我利用多媒體為他們模擬了一個令人向往的境地，使他們興趣盎然，為接下來的學(xué)習(xí)調(diào)好了情感基調(diào)。“找找春姑娘藏在哪兒”“和它們打打招呼”拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)參與的興趣。二、營造寬松的氛圍，平等對話，個性閱讀閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。在課堂教學(xué)中我充分尊重學(xué)生，賞識學(xué)生。學(xué)生始終處于主動積極的思維和情感體驗中。在潛心會文后，談及對春天的感受時，更是折射出多元理解。學(xué)生在課堂上靈性飛揚(yáng)。正因為為創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生思維自由馳騁的空間，學(xué)生在進(jìn)行語言實踐的過程中，處處閃現(xiàn)出智慧的火花。三、樹立課程資源意識，培養(yǎng)語文實踐能力課標(biāo)指出，教師是最重要的課程資源，必須要有開放性的課程意識。作為一名語文教師，應(yīng)該樹立大語文的教學(xué)觀，巧妙整合各種教學(xué)資源，融合課內(nèi)課外，把語文與生活融為一體。同時，語文也是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)該是語文實踐。作為母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會無處不在。正是在這種強(qiáng)烈的課程資源意識的指引下，我引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)吟春頌春，課外尋春賞春，多次進(jìn)行語文實踐活動，在語文實踐中學(xué)語文，用語文，以致生活走進(jìn)了語文，語文走向了生活。小班幼兒找春天實踐活動方案篇八教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課件。教學(xué)安排：二課時。教學(xué)目標(biāo)：1．會認(rèn)9個生字，會寫9個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天美景，體驗投身到大自然懷抱中去情趣。3．熱愛春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重、難點：認(rèn)記生字，朗讀課文，體會課文所表達(dá)熱愛大自然情感。教學(xué)過程：（一）一、畫面引入。播放早春課件，學(xué)生說說