專題 08課外閱讀（每個(gè)單元三到四篇文章） -2022-2023學(xué)年四年級(jí)語文下冊(cè)期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)（部編版）

【期末專項(xiàng)】專題08課外閱讀【期末專項(xiàng)】專題08課外閱讀一、本冊(cè)閱讀主題和閱讀要素。第一單元鄉(xiāng)村生活①抓住關(guān)鍵語句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。②關(guān)鍵語句是指能夠揭示文章主旨或能夠體現(xiàn)文章或段落意思的句子。其次單元科普①閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決。②增加提問的意識(shí)，多角度提問，并思考解決問題的方法。第三單元現(xiàn)代詩①初步了解現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。②反復(fù)誦讀，感受詩歌的韻味；開放想象，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。③依據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。第四單元作家筆下的動(dòng)物①體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。②通過細(xì)致入微的描寫、明貶實(shí)褒和欲揚(yáng)先抑，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的寵愛。第五單元按巡游的挨次寫景物①了解課文按肯定挨次寫景物的方法。②抓關(guān)鍵詞體會(huì)景物的變化。第六單元成長①學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容。②品析前后照應(yīng)，列小標(biāo)題理解課文內(nèi)容。第七單元人物品質(zhì)①理解托物言志，體會(huì)詩人的情感。②依據(jù)意思停頓，讀好文言文。③從人物的語言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。第八單元中外經(jīng)典童話①抓住奇特的情節(jié)，感受童話的奇異。②通過對(duì)比發(fā)覺人物變化，體會(huì)人物真善美的形象。二、課外閱讀。第一單元鄉(xiāng)村生活一、閱讀短文，完成練習(xí)。小鎮(zhèn)的早晨小鎮(zhèn)的早晨是舒適的。寬寬的河面上，河水凈得透亮?????，猶如一條不夾一絲兒雜質(zhì)的碧玉帶子。小河靜靜地和大街并行穿過小鎮(zhèn)。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只，好像一座水上浮橋。烏篷船翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。石橋下面不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中(悄然eq\a\vs4\al(突然))鉆出，又從河上輕輕地(漂過eq\a\vs4\al(飄過))。小鎮(zhèn)的早晨又是吵鬧的。路不寬，人很多。攤位物產(chǎn)豐富，應(yīng)有盡有。有剛從地里割下來的芹菜、菠菜、白菜，還帶著露珠，鮮嫩嫩的；有剛從河里捕獲上來的大魚、蝦子，又蹦又跳，水靈靈的；還有潔白的小羊、長毛兔、大白鵝，真叫人目不暇接。小鎮(zhèn)的早晨更是緊急的。大街兩旁，不少經(jīng)營早點(diǎn)的個(gè)體戶已早早地開張了。賣粽子、豆?jié){、餛飩的小攤上熱氣騰騰，香噴噴的。仆人正不停地招徠著過往的客人。河對(duì)岸同樣急急地移動(dòng)著一條彩色的人流，那是去工廠的農(nóng)家姑娘，她們衣著明麗，步態(tài)輕快。多么秀麗的小鎮(zhèn)的早晨。1.劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。2.按要求畫出句子。(1)用“____”畫出文中的一個(gè)比方句。這個(gè)比方句是把__________比作__________，說明白___________。(2)“……真叫人目不暇接”句中“目不暇接”具體是指什么？用“”畫出來。3.讀了短文后，在你的眼中，小鎮(zhèn)的早晨是什么樣的？二、閱讀現(xiàn)代詩歌，完成練習(xí)。春天的田野春風(fēng)邁著()的腳步，迎著()的陽光，在路邊，在田頭，撒下了很多繡花針一樣的小草，染綠了()的原野。柳樹()的枝條像綠色的長辮子，隨風(fēng)搖曳著它那婀娜多姿的身軀。枝頭的小雀和樹下的孩子們正在對(duì)唱：“春天有紅花，春天有綠樹，春天在我們的眼睛里。”五顏六色的野花探出頭來，有的含羞打著花蕾，有的正迎春開放。?。∵@些是舉著燈籠的，那些是吹著小喇叭的，這很多說不出名字的野花，隨著清風(fēng)翩翩起舞，我也仿佛置身于()的旋律之中?；ǖ南銡庹T惑著秀麗的蝴蝶和金黃色的小蜜蜂，它們?cè)诨▍仓刑鴦?dòng)著，搖擺著，好像一群小孩在追趕嬉鬧著。我站在綠草之中，貪欲地望著、望著，恨不能把這田野上秀麗的一切摟在懷里……1.在文中括號(hào)里填上合適的詞語。2.依據(jù)意思從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。(1)形容姿勢(shì)松軟而奇特。()(2)形容輕快地跳舞，也形容動(dòng)物飄舞。()3.文中畫“”的句子運(yùn)用了修辭手法；我還會(huì)仿寫一個(gè)這樣的句子：。4.用“”畫出這篇文章的中心句，說說在在文中起什么作用？三、閱讀短文，完成練習(xí)。家鄉(xiāng)的小河①在我家院子的后面，流淌著一條清亮的小河。②小河是嫻靜的，猶如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹；她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳動(dòng)的陽光在舞蹈，舞姿美麗?得就像天空的七彩綢。③小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛糊涂的小河揉了揉眼睛，古怪???地張望著她四周的新穎東西。這時(shí)的水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞怯的臉蛋。④太陽爬上了樹梢，把自己映在河水中。一群白鵝開頭了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥清波”的玩耍。魚兒湊趣地跳動(dòng)著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，連忙河面上粼光閃閃。⑤夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣風(fēng)來，倒映著兩岸的成排的桑樹、桃樹，都亂成了灰暗的一片，可一會(huì)兒又站定了。⑥小河的夜晚可靜啦，吵鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像凝固了一般，躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)，清清的明月，靜靜爬到空中，對(duì)著小河照鏡子。這時(shí)，微風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣窸(xī)窸窣(sū)窣的聲響。遠(yuǎn)處，間或傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小河更靜、更清。⑦家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！1.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，將序號(hào)寫在括號(hào)里。凝固()①牢固，堅(jiān)固；②堅(jiān)硬；③堅(jiān)決地；④原來。輕掩()①遮蓋，掩蔽；②關(guān)；③乘人不備(攻擊、捕獲)。2.在第六自然段中，把“吵鬧”換為“吵鬧”，“間或”換為“有時(shí)”可以嗎？為什么？_____________________________________________________________________3.用“___”畫出一個(gè)比方句，用“”畫出一個(gè)擬人句。用“”畫出引用的語句。4.文章的第③～⑥自然段是依據(jù)______的挨次寫的，依據(jù)是。5.文章的①與⑦自然段在全文中各起什么作用？四、閱讀短文，完成練習(xí)。我的百草園我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫做百草園。那是我兒時(shí)的樂園。不必說（）的菜畦，（）的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，（）的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（）突然從草叢間直竄向云霄里去了。單是四周的（）的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣。還有斑蝥，如果用手指按住它的脊梁，便會(huì)“啪”的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是經(jīng)常拔起它來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見一塊根像人形的。假如不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得多。冬天的百草園比較的無味。雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不適宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的，總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o處覓食的時(shí)候才好。打開一塊雪，露出地面，用一根短棒支起一面大的竹篩來，下面撒此秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很急，養(yǎng)不過夜的。這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費(fèi)了半天力，捉住的不過是三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來不及等它走到中間去。我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾進(jìn)去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)峻的書塾。或許是由于拔何首烏毀了泥墻罷，或許是由于磚頭拋到間壁的梁家去了罷，或許是由于站在石井欄上跳了下來罷……都無從知道。總而言之，我將不能常到百草園了。再見，我的蟋蟀們！再見，我的覆盆子們和木蓮們！1.在括號(hào)里填上合適的詞語。2.填空。（1）冬天百草園的樂趣是。（2）捕鳥的過程用了一系列動(dòng)詞，它的作用是。（3）冬天的百草園比較的無味”是與相比較說的。3.在寫雪天捕鳥時(shí)，作者使用了哪些動(dòng)詞生動(dòng)地再現(xiàn)了捕鳥的過程？為什么作者把捕鳥的國臣寫得這么生動(dòng)形象？4.“我”和閏土的父親用同樣的方法捕鳥，收獲卻大不相同，認(rèn)真品嘗閏土的父親對(duì)得失緣由的解釋，思考這其中包含了怎樣的人生哲理。（3分）其次單元科普一、閱讀短文，完成練習(xí)。“科學(xué)怪人”英國化學(xué)家開文迪許被人們成為“科學(xué)怪人”。說他怪，也的確有點(diǎn)怪。英國人的衣著一般是比較講究（jiūjiù）的，而開文迪許卻總是穿著過時(shí)的服裝。他的衣服很少有一件是紐（niǔniú）扣齊全的。"開文迪許家里的布置也很特殊。客廳被他改為試驗(yàn)室，樓上臥房的床邊堆滿了儀器。開文迪許的主要家產(chǎn)就是圖書和儀器。開文迪許格外珍愛圖書。他的藏（chánɡcánɡ）書很多，別人向他借書要辦借書手續(xù)；他自己從書架上拿走一本書，也要辦理一個(gè)手續(xù)。他的書從哪里拿來，用完還要放回到哪里去。開文迪許格外珍愛時(shí)間，他不寵愛那些慕名來訪的人打攪他的爭(zhēng)辯工作。別人來訪時(shí)，他經(jīng)常是一言不發(fā)，還在思考著科學(xué)爭(zhēng)辯中的問題呢。迫不得已，他才應(yīng)付一兩句；聲音尖銳而急促，好像想盡快地把話說完?？腿俗邥r(shí)，他剛送到門口，就飛也似的奔回試驗(yàn)室。諸如此類關(guān)于開文迪許的怪事多得說也說不完。其實(shí)，這位“科學(xué)怪人”并不怪，他不過是不情愿把心思用在生活瑣（shuǒsuǒ）事上罷了。開文迪許把自己的一切都獻(xiàn)給了科學(xué)。他死后，人們找到了他的很多遺著，發(fā)覺其中不少具有重要的科學(xué)價(jià)值。

1.在文中的括號(hào)里正確的讀音下面打“√”。2.依據(jù)意思，中文中找出合適的詞語填入括號(hào)里。⑴被逼得沒有方法，不得不這樣。（）⑵像這類的各種事物。（）3.開文迪許的“怪”表現(xiàn)在哪四個(gè)方面？4.其實(shí)這位“科學(xué)怪人”并不怪，他用一種令人感覺奇怪的方式做事的緣由是什么？5.這篇文章的題目“科學(xué)怪人”為什么要加引號(hào)？6.讀了短文，你受到什么啟發(fā)和教育？二、閱讀短文，完成練習(xí)。幻想將來世界寒假期間，我參觀了“大型奇異機(jī)器人展”。在展館中，我看到了奇形怪狀的機(jī)器人，有站著像人形、臥下成飛機(jī)的“太空之子”，有會(huì)說、會(huì)唱、會(huì)跳、會(huì)奏曲的“激光音手少女”，還有“魔鬼恐龍”“外星舞者”……晚上，我興奮得難以入睡，滿腦子都是機(jī)器人……早晨，突然一陣動(dòng)聽的音樂聲響起，只見“家庭服務(wù)機(jī)器人”來到我床前，拿來洗得干潔凈凈的衣服讓我穿上。吃早餐的時(shí)候，全自動(dòng)廚房已為我預(yù)備好了按養(yǎng)分食譜調(diào)配的早點(diǎn)，當(dāng)然，洗碗的事更不會(huì)讓我動(dòng)手了。該上學(xué)了，平常只要在家里的計(jì)算機(jī)旁，就可以在網(wǎng)絡(luò)上上課，在屏幕上，老師就可以面對(duì)面給我授課。今日要外出參與活動(dòng)，需要去學(xué)校。出門后，一輛車迎面開來，上車后，我打開屏幕上的地圖，輕輕一點(diǎn)顯示學(xué)校位置的按鈕，車子就開動(dòng)了。它躲開過大路的行人，見到紅燈就會(huì)自動(dòng)停下來，（）沒有排氣管排泄尾氣，原來這是一輛智能加太陽能汽車。來到教室，老師宣布今日先要開個(gè)班會(huì)，爭(zhēng)辯在臺(tái)灣島開隊(duì)會(huì)的事。大家都很興奮，（）大陸和臺(tái)灣統(tǒng)一后，修了海底隧道，（）一小時(shí)（）可以穿過臺(tái)灣海峽。同學(xué)們你一言我一語。最終打算到臺(tái)灣登玄奘寺、觀日月潭……然后，老師帶我們?nèi)チ恕霸囼?yàn)田”?！霸囼?yàn)田”里種了很多太空旅行的品種……這時(shí)，耳邊響起了媽媽的聲音：“瑤瑤，快起床!”啊，原來我做了一個(gè)夢(mèng)，那么奇特的夢(mèng)!但我想：奇特的將來不是夢(mèng)，由于它是人們心中的憧憬，奇特的抱負(fù)—定會(huì)實(shí)現(xiàn)!1.在文中找到合適的詞語填入括號(hào)里。（）的夢(mèng)（）的抱負(fù)（）的機(jī)器人（）的音樂聲2.在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。3.作者在“大型奇異機(jī)器人展”展館中都看到了什么？這說明白什么？4.短文寫了三個(gè)方面的內(nèi)容，請(qǐng)簡要地寫下來。5.“沒有大膽的猜想就做不出宏大的發(fā)覺”，牛頓之所以能成為宏大的科學(xué)家，由于他青少年時(shí)期敢于異想天開。讓我們也像牛頓那樣開放想象的翅膀，依據(jù)第五自然段省略號(hào)表示的內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫。三、閱讀短文，完成練習(xí)。奇特的電腦今年快放寒假的一天，我放學(xué)回家，(興奮驚喜)地發(fā)覺桌子上多了一臺(tái)電腦。那是一套穿著乳白色磨砂外衣、流線型的秀麗機(jī)器。接上電源，打開電腦上的電源開關(guān)，它就會(huì)向人們呈現(xiàn)一幅以藍(lán)天白云為底板的秀麗圖案，再用鼠標(biāo)一點(diǎn)，它就會(huì)依據(jù)你的(意愿愿望)工作，真神了！電腦有一個(gè)奇特的“窗口”，“窗口”的名字叫顯示器。它能把經(jīng)過處理的信號(hào)轉(zhuǎn)換成圖像，是人們與電腦溝通的重要途徑。顯示器的身邊有一個(gè)長方形的箱子伴侶，那就是它的兄弟——主機(jī)箱。主機(jī)箱可是核心人物呢！電腦主機(jī)通過威力強(qiáng)大的芯片，經(jīng)過幾億次的運(yùn)算，那漆黑的屏幕便能變幻出五彩繽紛的圖像和多種多樣的文字。有時(shí)我還真不明白，在這樣一個(gè)只有幾本書厚的盒子里，竟然(貯存儲(chǔ)存)著這么多的東西，有國內(nèi)外的最新新聞，有世界博覽會(huì)(盛況狀況)，有幾萬冊(cè)的藏書，還有網(wǎng)上購物、看病、炒股、談天室、玩耍等我們知道和不知道的東西，簡直比神話中的寶盒還奇特。1.選擇文中括號(hào)里合適的詞語，在下面打“√”。2.電腦是由()、()組成的。3.電腦的作用有：等。4.用“”畫出文中的比方句，并照樣子再寫一句。5.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勲娔X對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活帶來的好處。四、閱讀短文，完成練習(xí)。用煙頭燒磚澳大利亞是吸煙大國,全國每年能產(chǎn)生250億～300億個(gè)煙頭,其中大約有170億個(gè)煙頭是被處處亂扔的。香煙過濾嘴中的砷、格、鎳、鎘等重金屬滲入土地和地下水中,造成了土壤和地下水的污染。因此,煙頭對(duì)環(huán)境的污染問題始終困擾著澳大利亞政府,而環(huán)保專家對(duì)此束手無策。阿巴斯是澳大利亞的一名相關(guān)專業(yè)的教授,多年來,他始終致力尋求能夠解決煙頭造成環(huán)境污染問題的方法。一次,在對(duì)制磚廠進(jìn)行調(diào)研的過程中,阿巴斯發(fā)覺泥坯里有少量煙頭并不會(huì)阻礙黏土磚的質(zhì)量,“假如可以用煙頭燒磚的話,大量煙頭就可以進(jìn)行無害化處理了”。阿巴斯依據(jù)自己的發(fā)覺,上網(wǎng)查閱了大量黏土磚的資料,收集了一些煙頭,在制磚廠進(jìn)行了試驗(yàn),制作出了幾批含有不同比例煙頭的黏土磚。經(jīng)過測(cè)試,他發(fā)覺假如黏土中混入1%的煙頭,黏土磚的抗壓力與不添加煙頭燒制出來的黏土磚沒有區(qū)分,但黏土磚在燒制過程中卻可以節(jié)省58%的能量,而且含有煙頭的黏土磚更輕,絕緣性能也更好,用這種磚建筑的房屋更具有保暖性和隔音效果。阿巴斯說:“全球每年大約能生產(chǎn)6萬億根香煙,產(chǎn)生了120萬噸的煙頭垃圾。假如能將這些煙頭都添加到黏土磚中,不但能為全世界節(jié)省下無以計(jì)數(shù)的能源,還能削減煙頭對(duì)土壤和地下水的污染危害,其貢獻(xiàn)不行估量。1.與一般黏土磚相比,混入1%的煙頭的黏土磚不具有的特點(diǎn)是()。A.燒制季節(jié)省能量。B.絕緣性更好。C.抗壓力量增加。2.為了說明香煙和煙頭的數(shù)量之多,畫線的句子運(yùn)用了的說明方法。3.這篇短文主要介紹了()。A澳大利亞煙頭污染嚴(yán)峻,政府組織環(huán)保專家解決煙頭污染問題。B.阿巴斯教授偶然發(fā)覺解決煙頭污染問題的方法,并收集了大量資料。C.澳大利亞乃至全世界的煙頭污染問題格外嚴(yán)峻,亟須解決。D.阿巴斯教授創(chuàng)造了黏土磚,為改善澳大利亞煙頭污染現(xiàn)狀作出巨大貢獻(xiàn)。4.煙頭曾對(duì)澳大利亞的環(huán)境造成嚴(yán)峻的污染,請(qǐng)你用“”畫出相關(guān)句子。（2分）5.讀第三自然段,將下列阿巴斯進(jìn)行試驗(yàn)的過程補(bǔ)充完整。上網(wǎng)查閱資料→→制出不同比例黏土磚→測(cè)試黏土磚6.用煙頭燒磚對(duì)解決污染問題有什么掛念?第三單元現(xiàn)代詩一、閱讀詩歌，完成練習(xí)。紙船——寄母親冰心我從不愿妄棄一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天疊著，總期望有一只能流到我要它到的地方去。母親，如果你夢(mèng)中觀察一只很小的白船，不要驚異它無端入夢(mèng)。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和哀痛歸去。1.詩中“我要它到的地方”指的是_________________。詞語“________”“_______”“________”“總”表現(xiàn)了作者對(duì)期望的執(zhí)著。2.用“____”畫出詩中最能揭示詩歌情感的句子,這句詩直接抒發(fā)了女兒對(duì)母親深情的_____________________。3.“紙船”在詩中象征著什么?4.下面對(duì)詩歌的分析中,理解不正確的一項(xiàng)是()。A.詩歌從布滿童稚的行為折紙船寫起,看似平淡,卻為感情的傾訴做了鋪墊。B.寫拋出的紙船的種種去向都不符合詩人的心愿,詩人“仍是不灰心地每天疊著”,表現(xiàn)出詩人堅(jiān)韌的斗志和執(zhí)著的追求。C.詩的結(jié)尾點(diǎn)明進(jìn)入母親夢(mèng)中的紙船是她含淚疊的,寄予對(duì)母親的愛和思念。D.這首詩托物寄情,構(gòu)思新穎,使感情的抒發(fā)生動(dòng)具體,含蓄膚淺。二、閱讀詩歌，完成練習(xí)。黎明（節(jié)選）艾青當(dāng)我還不曾起身兩眼閉著聽見了鳥鳴聽見了車聲的隆隆聽見了汽笛的嘶叫我知道你又叩開白日的門扉了……黎明，為了你的到來我愿站在山坡上，像歡迎從田野那邊疾奔而來的少女，向你張開兩臂——由于你，你有她的純真的微笑。和那使我沉迷的草野的清芬。我懷念那：同著伙伴提了篾籃到田堤上的豆棚下采擷豆莢的奇特的時(shí)刻啊——我常進(jìn)到最密的草叢中去，讓露水浸透了我的草鞋，泥漿也濺滿我的褲管，這是自然給我的撫慰，我將狂歡而跳動(dòng)……（選自《艾青詩選》接力出版社）1.將文中的詞換成近義詞。叩開——疾奔——撫慰——2.“你又叩開白日的門扉了……”這里運(yùn)用了的修辭手法，“你”指的是，省略號(hào)在這里的作用是。A.省略同類詞句，表重復(fù)詞語的省略。B.表話未說完，語意未盡。C.表語言斷斷續(xù)續(xù)。D.用于重復(fù)的詞句的省略。3.“我將狂歡而跳動(dòng)……”表達(dá)了詩人怎樣的心情？4.發(fā)揮想象，在原詩的基礎(chǔ)上補(bǔ)充一句，意思及風(fēng)格與原詩盡量接近。當(dāng)我還不曾起身，兩眼閉著，聽見了。5.詩人描繪出這樣一幅生活場(chǎng)景：在孩提時(shí)代，當(dāng)黎明到來的時(shí)候，“我”曾和小伙伴去采豆莢，“露水浸透了我的草鞋，/泥漿也濺滿我的褲管……”這布滿深情、布滿生活氣息的畫面多么動(dòng)人??！試著用兩三句話描寫你孩提時(shí)代的歡快時(shí)間吧。三、閱讀詩歌，完成練習(xí)。幸福是什么小時(shí)候，幸福是鉆進(jìn)媽媽懷里撒嬌，幸福是和爸爸一塊在草地上蹦跳，幸福是喂只兔子、栽棵小樹，比一比，看誰跑得快，誰長得高。現(xiàn)在呀，幸福是我的習(xí)作，幸福是我畫的小貓，幸福是把心愛的書都獻(xiàn)給生疏的伴侶，幸福是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上咚咚的心跳，當(dāng)然，更幸福的還是爸媽往上翹的嘴角。將來啊，幸福是靠勞動(dòng)獲得的第一筆酬勞，幸福是心中的夢(mèng)都變成了現(xiàn)實(shí)，幸福是我們都成了顆火熱的太陽，暖和別人，也暖和著自個(gè)兒。1.在括號(hào)里填上合適的詞語。（）的伴侶（）的心跳（）的嘴角（）的太陽2.用下面加點(diǎn)的詞語寫一句話。當(dāng)然，更幸福的還是爸媽往上翹的嘴角。3.作者從幾個(gè)方面說明白對(duì)幸福的理解？4.仿照短文，我們也來做小詩人（仿寫詩歌）?，F(xiàn)在呀，幸福是我，幸福是我，幸福是，幸福是，當(dāng)然，更幸福的還是。四、閱讀詩歌，完成練習(xí)。已是傍晚。蕁麻上……[俄]葉賽寧已是傍晚。蕁麻上閃著()的露珠。我站在大道旁,倚靠著一棵柳樹。()的月光傾瀉在我家房頂。遠(yuǎn)處不知哪里,傳來夜鶯的歌聲。既暖和又滿足,仿佛圍著冬天的火爐。白樺亭亭玉立,如一根根高大的蠟燭。而在樹林的終點(diǎn),在遠(yuǎn)處的河對(duì)岸,一個(gè)()的更夫,敲著()的梆點(diǎn)。1．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語依次填入文中的括號(hào)里。困倦沉悶皎潔晶瑩2．“遠(yuǎn)處不知哪里,傳來夜鶯的歌聲”，這句詩接受了______的修辭方法，把夜鶯的叫聲描繪成是_____________，也接受了_____的修辭方法，把夜鶯叫描寫成是________________，這樣寫的好處是_______________________________。這首詩描繪出了一幅秀麗的圖畫,在這幅畫中,除了詩人,還有________________等。假如給這幅畫起個(gè)名字,我們可以稱它為：。3．結(jié)尾處描寫更夫敲著梆點(diǎn),更突出了鄉(xiāng)村傍晚的。4．這首詩讓我們仿佛置身于安靜祥和的童話世界,尋?？梢姷泥l(xiāng)村景色也變得更美了,布滿了詩人的摯愛。請(qǐng)從中選出你最寵愛的詩句,對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)寫。_____________________________________________________________________五、閱讀詩歌，完成練習(xí)。風(fēng)葉圣陶誰也沒有觀察過風(fēng)，不用說我和你了。但是樹葉抖動(dòng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在那兒了。誰也沒有觀察過風(fēng)，不用說我和你了。但是樹木點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)正走過。誰也沒有觀察過風(fēng)，不用說我和你了。但是河水起波紋的時(shí)候，我們知道風(fēng)來玩耍了。誰也沒有看到過風(fēng)，但是昨天我們畫了風(fēng)，誰來告知我，你畫的風(fēng)在哪里？1.詩歌告知我們作者在什么時(shí)候感受到風(fēng)來了？2.讀了詩歌后，你覺得這是一股什么樣的風(fēng)？3.你能不能也像文中那樣來說幾句詩？如：誰也沒有觀察過風(fēng)，不用說我和你了。但是樹葉凋零的時(shí)候，我們知道風(fēng)在那兒了。誰也沒有觀察過風(fēng)，不用說我和你了。但是的時(shí)候，我們知道。4.猜一猜下面的謎語的謎底是什么？降落三秋葉，能開二月花，過江千尺浪，入竹萬竿斜。（）第四單元作家筆下的動(dòng)物一、閱讀短文，完成練習(xí)。_______________________小花貓長大了，出落成一只漂秀麗亮的“大家閨秀”。它渾身潔白，眼睛碧綠，只是前額和尾巴上有一點(diǎn)黃褐雜色。貓和人一樣，過于溫嚴(yán)峻順，便給人“小”的感覺。所以，長大了的小花貓，大家仍叫它“小花”。每當(dāng)吃飯，小花按例總是一躍而上，蹲坐在長凳上，(神態(tài)自若)，從容不迫，等待你的“表示”。假如等待超過了它的急躁，它先盯著你“喵喵”地叫，然后會(huì)舉足輕輕拉你的衣袖，或用頭蹭你的手臂，甚至遲疑著用爪子到桌面上去勾物。這時(shí)，你只要用嚴(yán)峻的目光瞪它一眼，它會(huì)即刻跳下凳子，知趣地訕訕而去。令人驚異的是，小花寵愛在電視屏幕前看卡通動(dòng)畫片。傍晚，不管它在哪里打盹、玩?；虺允常灰?jiǎng)赢嬈囊魳芬豁?，它便停止一切活?dòng)，(歡蹦亂跳)地來到電視機(jī)前，一動(dòng)不動(dòng)。美國迪斯尼的《米老鼠》《貓和老鼠》，日本的《叮當(dāng)貓》，都會(huì)使它(如癡如醉)。小花不停地轉(zhuǎn)動(dòng)腦袋，追趕屏幕上的精彩鏡頭。兩只閃光的眼睛，骨碌骨碌，仿佛兩粒活動(dòng)的綠寶石。它埋怨外國同行的愚笨無能，憎恨穿戴華麗的異國仇敵，一看到外國老鼠露面，小花綠色的目光，就變得冷峻、分散、專注，像一塊碎玻璃。1.結(jié)合上下文，說說其次自然段中“表示”的意思。2.把下面的詞語補(bǔ)充完成，并填到文中合適的括號(hào)內(nèi)。如()如()神()自()歡()亂()3.短文寫了小花和的特點(diǎn)。4.給短文加個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。5.簡要分析短文中的小花貓與課文中的貓有哪些相同之處和不同之處？二、閱讀短文，完成練習(xí)。麻雀這是群精明的家伙。它們賊頭賊腦，好像心眼兒極多，北方人稱它們“老家賊”。這種鳥兒，長得瘦長精瘦，一雙大黑眼睛，目光鋒利。時(shí)時(shí)提(dītī)防人，處處盯著人的一舉一動(dòng)。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，機(jī)警(jǐngjìng)地左顧右盼。它們時(shí)刻都躲著人，不叫人接近，哪怕人并沒觀察它們，它們也趕忙逃掉。要在人間覓食，還要識(shí)破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，樹上的鐵夾子等。它們不像燕子，在屋檐(yányàn)下搭窩，而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的山墻中間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠(yuǎn)，又高又險(xiǎn)，人手是摸不到的。它們不僅機(jī)警多疑，而且具有不行馴服性。大多鳥兒習(xí)慣被人圈養(yǎng)在籠中，用招徠人寵愛的羽翼，耍著花腔(qiāngqāng)，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中，過著自由拘束的日子。假如捉它一只，拴上繩子，它就要朝著光明的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像一個(gè)秤砣，還張著嘴喘氣。其次天早上，它已經(jīng)伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒有任何可馴服性，因此，它不是家禽。1.用“____”標(biāo)出文中加點(diǎn)字的正確讀音。2.在括號(hào)里填上合適的詞語。()的家伙()地轉(zhuǎn)動(dòng)()的犄角()的山墻3.麻雀為什么對(duì)人類不信任？短文表達(dá)了作者怎樣的感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________4.作者說麻雀是“精明的家伙”“賊頭賊腦”“不行馴服”，你認(rèn)為作者是否含有諷刺麻雀的態(tài)度？請(qǐng)說說你的想法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀短文，完成練習(xí)。小母雞門一開，她就腳爪并攏跳出雞棚。這是一只平常的小母雞，裝飾樸實(shí)，從不下金蛋。在炫目的亮光下，她遲疑不定地向院子里走了幾步。她首先看到的是灰堆，每天早晨她都習(xí)慣在那兒玩耍。她在那里打滾沾上滿身灰塵。她羽毛鼓脹，雙翅激烈振動(dòng)著，抖掉昨夜的跳蚤。然后，她走到被最近一場(chǎng)驟雨注滿水的盤子前飲水。她只是飲水。她小口小口地飲，脖子舉起時(shí)剛夠著盤子的邊緣。然后，她查找散食。屬于她的有嫩草，還有昆蟲和遺棄的谷粒。她啄著、啄著，不知疲乏。她時(shí)而停下來，直立著，目光敏銳，嗉囊前凸、頭冠似一頂紅便帽。她在用這只和那只耳朵傾聽。而一旦確信并無什么新穎事，她又開頭尋食。她像關(guān)節(jié)性痛風(fēng)患者那樣高高舉起僵直的腳。她張開爪子，當(dāng)心地放下，沒有聲音。她行走時(shí)多像光著腳丫子的人。1．從文中找到合適的詞語填入括號(hào)里。（）的小母雞()的亮光()的谷粒2.用加點(diǎn)的詞語造句。(1)她遲疑不定地向院子里走了幾步。(2)小母雞頭冠似一頂紅便帽。3.聯(lián)系生活實(shí)際說說為什么作者說小母雞行走時(shí)像光著腳丫子的人？四、閱讀短文，完成練習(xí)。和平鴿我的鄰居張阿姨家養(yǎng)了兩只鴿子。它們的羽毛潔白潔白的,就像披著一件潔白的風(fēng)衣。鴿子的眼睛圓圓的,紅色的眼珠就像兩顆晶瑩(yíngɡyín)的紅寶石,眼球的四周還鑲嵌著一圈金邊,襯得鴿子的眼睛更加靈動(dòng)。而大大的鼻包,尖尖的嘴,紅色的腳趾,讓鴿子更加秀麗。這兩只鴿子是一對(duì)親熱的伙伴,它們一起生活,一起玩耍,一起飛行,成天形影不離。有一次,其中的一只鴿子走丟了,另一只鴿子難過極了,它不吃東西,不停地在籠子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,總是“咕咕咕”地叫個(gè)不停。每當(dāng)我走近它,它就嚇得撲閃隱蔽,喉嚨里發(fā)出低沉的“咕咕”聲,翅膀拍打在籠子上發(fā)出“啪啪”的響聲,好像在警告我,叫我不要損害它。日子一長,鴿子就和我生疏了,我們成了好伴侶。我去看它,它也不躲避我,甚至還飛到我的頭上、手上、肩膀上。有時(shí)它也很頑皮,把裝水的碗弄倒,弄得滿地都是水。鴿子很愛潔凈,經(jīng)常洗臉、洗澡。它洗澡的時(shí)候真好玩,先把頭伸進(jìn)水里,然后把頭一昂(yánɡánɡ),身子一抖,全身便掛滿了水珠。清洗結(jié)束后,它還要用嘴仔認(rèn)真細(xì)地梳理羽毛,好讓每一片羽毛都服服帖帖的。鴿子是和平的象征。它飛向亞洲,飛向非洲,飛向世界各國,把中國小伴侶寵愛和平的心愿帶給世界各國的小伴侶。我寵愛和平,我寵愛鴿子。1.給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音,用“√”標(biāo)出。2.第3自然段中畫“”的句子寫出了鴿子()。A.很愛“咕咕”地叫B.具有攻擊性C.可怕生人3.“形影不離”在文中指_________。通過這個(gè)詞語,我知道了這兩只鴿子______________________。4.用“”畫出描寫鴿子外表的句子，并仿寫一段對(duì)一種動(dòng)物外表的描寫。）__________________________________________________________________________________________________________________________________________5.作者由鴿子想到了什么?__________________________________________________________________________________________________________________________________________6．為什么人們會(huì)把這種鴿子稱為“和平鴿”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________第五單元按巡游的挨次寫景物一、閱讀短文，完成練習(xí)。日出天剛破曉，淡青色的天空上還鑲著幾顆稀落的殘星，大地朦朦朧朧的，猶如掩蓋著一層銀灰色的輕紗。這時(shí)，萬籟俱寂，只聽見遠(yuǎn)處傳來幾聲雞鳴。一會(huì)兒，東方消滅了一絲白色，漸漸地?cái)U(kuò)開放來，泛起一片魚肚白；大地也漸漸光亮起來，遠(yuǎn)山、樹影、村舍依稀可見。霎時(shí)，白色便成微紅、深紅，天際就像鋪上了一層紅色的錦緞，她好像在向人們宣告：太陽就要出來了。募地，太陽冒出了地平線，一彎、半圓，最終最終露出了整個(gè)笑臉。此刻，霞光萬道，將半個(gè)天空都染得通紅；寬敞的大地也涂上了一層鮮紅的油彩，片片翠綠的樹葉泛著刺眼的紅光，在晨風(fēng)中不住地?fù)u擺，猶如孔雀開屏似的絢爛。山林的鳥兒歡叫著，披著一身紅霞，在天空中展翅高翔。安靜的村舍也醒來了，人們開頭了晨炊。紅光，村舍，裊裊炊煙，組成了一幅詩意盎然的圖畫。太陽離開了地平線，紅彤彤的，仿佛一面光焰奪目的瑪瑙盤，緩緩地向上移動(dòng)著，移動(dòng)著；萬里長空，紅光布滿，盡染無余；那輕舒漫卷的云朵兒，好像身著紅裝的少女在那兒憑空起舞哩！??！新的一天又開頭了。1.依據(jù)意思從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。（1）光線不明的樣子;不清楚,模模糊糊。（）（2）一切聲音都停息了,形容四周格外安靜（）2.選文依據(jù)____________挨次，記錄了___________的全過程，贊美了這一獨(dú)特景象。3.日出時(shí)先是東方的天空泛起一片____________，接著變成____________，____________，然后霞光萬道，半個(gè)天空都染得___________，最終萬里長空，___________。4.用“___”畫出描寫太陽升起過程中的樣子變化的語句。5.讀完文章,日出景象讓你感受到作者怎樣的情感?__________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀短文，完成練習(xí)。揚(yáng)州個(gè)園揚(yáng)州的個(gè)園是一座獨(dú)具風(fēng)格的名園。它是嘉慶年間(興建建設(shè))起來的。當(dāng)時(shí)園中遍植翠竹，因竹葉外形很像“個(gè)”字，故名“個(gè)園”。園中有春夏秋冬四季假山，以堆疊(精致精致)而有名。步入個(gè)園大門，便見湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，好像“雨后春筍”般破土而出，這就是個(gè)園春景。再往前，一座人工的假山消滅了，它便是形態(tài)奇怪的“春山”，和竹林相映成趣。繞過“宜雨軒”，眼前豁然開朗。在濃蔭環(huán)繞的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山消滅在眼前，這就是“夏山”。過石橋，進(jìn)石洞，只覺得藕荷飄香，青翠生涼。轉(zhuǎn)過“鶴亭”，是一條“一”字形長廊。長廊終點(diǎn)便是“秋山”。秋山全用黃石建成，造型不同一般，給人一種大膽潑辣的感覺。步下“秋山”，過“透風(fēng)漏月廳”，迎面是一組由雪石堆疊而成的“冬山”。著意堆塑的一只只“雪獅”似頑皮的孩子?！岸健焙孟裼脷堁┓e累而成，山頂“終年積雪”。1．用“\”劃去短文中括號(hào)里不精確?????的詞語。2．聯(lián)系上下文解釋詞語。雨后春筍_____________________________________________________豁然開朗_____________________________________________________3．個(gè)園的名字是如何得來的？_____________________________________________________________________4．從“____________”“____________”“____________”“____________”等詞，我們可以知道作者接受的是移步換景的寫作手法。5．四季假山各有特點(diǎn)，連一連。“春山”造型不同一般，大膽潑辣“夏山”山頂“終年積雪”“秋山”形態(tài)奇怪，和竹林相映成趣“冬山”藕荷飄香，青翠生涼三、閱讀短文，完成練習(xí)。九曲溪漂流①大幾去過武夷山的伴侶,回來后都會(huì)滔滔不絕地介紹九曲溪漂流之趣。當(dāng)我如愿踏上九曲溪的竹筏時(shí),也馬上沉醉其中,并被九曲溪特有的風(fēng)光所震撼。九曲溪,顧名思義,因九曲十八彎而有名。②端坐竹筏,只覺兩岸青山聳峙,其間一溪碧水穿谷繞峰而過,那些剛剛登臨過的天游峰、虎嘯巖、一線天等景區(qū),全都倒映在九曲十八彎的溪水里,隨風(fēng)蕩漾,撲朔迷離,如夢(mèng)似幻,成就了一番特有的動(dòng)靜結(jié)合、山隨水動(dòng)的景致。再看兩岸群山,有的似虎躍龍騰,風(fēng)骨剛健;有的雄踞一方,威猛凜然;有的像玉女插云,亭亭玉立;有的則直插云霄,俯瞰群山。③乘上小竹筏,船工們或輕點(diǎn)石岸,或用力撐篙,或干脆就收篙順?biāo)?但小小的竹筏照舊隨清波而流淌,飄飄然而前行。眾多竹筏自覺形成一線,時(shí)而迎著矗立的峭壁,沖過湍急的險(xiǎn)灘;時(shí)而又折入深邃的峽谷,滑向澄碧的深潭。曲曲山思轉(zhuǎn)峰峰水抱流,抬頭可觀是色,低首可視清流，側(cè)耳能聞水聲,伸手可嬉浪花。那種閑適,那種閑情,那種親近自然、融入自然、放逐心靈的感受油然而生。④心隨景動(dòng),景隨舟移。此刻,我仿佛聽到了詩人朱熹的聲音:“武夷山上有仙靈,山下寒流曲曲清。欲識(shí)個(gè)中奇絕處,棹歌閑聽兩三聲?！?.通過閱讀我知道九曲溪的有名是由于“_________________________”。2.作者端坐竹筏,觀賞____________和_____________。順?biāo)?小小竹筏隨波流淌,一路經(jīng)過__________、__________、________、________，景隨舟移,作者聯(lián)想到吟唱九曲溪的詩篇。（2分）3.文中畫“____”的句子運(yùn)用了________和_______的修辭手法,寫出了九曲溪山峰的特點(diǎn)。4.下面對(duì)畫“____”的句子的理解,不正確的一項(xiàng)是（）。（4分）A.寫出了九曲溪山環(huán)水繞的特點(diǎn)。B.寫游客在九曲溪漂流時(shí)賞景、玩耍的情景。C.寫出了游客順流而下時(shí)驚險(xiǎn)、刺激的場(chǎng)景D.流露出作者閑適拘束的心情。5.本文通過描寫九曲溪奇景以及作者的感受,表達(dá)了作者怎樣的思想感情?__________________________________________________________________________________________________________________________________________四、閱讀短文，完成練習(xí)。游廬山瀑布李白有詩贊道:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?！钡拇_,廬山的瀑布有著一瀉千里的氣概。返入廬山風(fēng)景區(qū),你便會(huì)覺得空氣無比清爽。猛吸兩口,令人(心曠神怡閑適得意)。走著走著,感覺樹木越來越密,顏色越來越録,而瀑布聲也是離我們?cè)絹碓浇Ｏ仁且魂嚒皣W嘩”聲,越近越覺得有狂風(fēng)巨浪向我們襲來,響徹天空,蓋過了(門庭若市人喧馬嘶),天地間只剩下瀑布在吟唱,落到水面時(shí)還在吟唱。不知不覺中,我們來到了瀑布的腳下。涼絲絲的水花(1)，落到水面時(shí)還在蹦跳著,像在歡呼,似在玩耍。抬頭望去,一匹長長的白綢帶正從懸壁上源源不斷地飄下來,讓你忍不住贊美!突然,天空中下起了一陣銀珠似的急雨,瀑布更加壯麗了。雨水夾雜著瀑布的水花(2)。雨過天晴,太陽光折射出一道道彩虹。彩虹仙子或許正坐在彩橋上凝視廬山美景呢!彩虹給廬山瀑布增加了無窮的魅力。彩虹下的廬山瀑布更壯麗,更動(dòng)人。自古以來,廬山瀑布以它無窮的魅力贏得過多少文人墨客的青睞啊!的確,它的美是那么令人心醉,它是自然界中一顆刺眼的明珠!1.把A、B兩個(gè)短句分別還原到文中(1)、(2)兩處。A.像賽車在大道上奔馳B.像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子2.用“√”在括號(hào)里選擇正確的詞語。3.用“”畫出其次段中描寫廬山瀑布聲音的句子,用“”畫出第三段中描寫廬山瀑布外形的句子。4.請(qǐng)給短文第四、五段各擬一個(gè)小標(biāo)題。5.文中說廬山瀑布“是自然界中一顆刺眼的明珠”是由于（）。(多選)A.有很多文人墨客青睞它B.雨過天晴,廬山瀑布經(jīng)常會(huì)消滅彩虹C.它有著一瀉千里的氣概、響徹天空的聲響D.雨中的瀑布?jí)邀?雨過天晴的瀑布更動(dòng)人第六單元成長一、閱讀短文，完成練習(xí)?？床灰姷膼巯奶斓囊粋€(gè)傍晚，我出去閑逛?????，在一片空地上，觀察一個(gè)十歲左右的小男孩和一位婦女。那孩子正用一只做得很粗糙的彈弓打一個(gè)立在地上、離他有七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶。那孩子有時(shí)能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不遠(yuǎn)，看他打那瓶子，由于我還沒有見過打彈弓這么差的孩子。那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳?shù)匚⑿χ?。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接過一顆。從那婦女的眼神中可以看出，她是那孩子的母親。那孩子很認(rèn)真，屏住氣，瞄很久，才打出一發(fā)。站在旁邊的我都可以看出他這一發(fā)肯定打不中，可是他還在不停地打。我走上前去___對(duì)那位母親說___讓我來教他怎樣打好嗎___他的母親對(duì)我笑了笑___說____感謝___不用___他看不見___當(dāng)時(shí)，我愣住了。半晌，我才喃喃地說:“噢……對(duì)不起!可是他……怎么能打中呢?”“我告知他，總會(huì)打中的?！蹦赣H安靜地說。我緘默了。過了很久，那個(gè)男孩的動(dòng)作漸漸慢了下來，他已經(jīng)累了。他母親并沒有說什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘?，微笑著，只是遞的節(jié)奏也慢了下來。我漸漸地發(fā)覺，這孩子打得很有規(guī)律，他打一發(fā)，向一邊移一點(diǎn)，又打一發(fā)，再轉(zhuǎn)一點(diǎn)，然后再漸漸移回來。他只知道大致的方向啊!夜風(fēng)輕輕襲來，蛐蛐在草叢中輕唱起來，天上已有了稀疏的星星。那由皮條發(fā)出的“噼啪”聲和石子崩在地上的“砰砰”聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。對(duì)于那孩子來說，黑夜和白天并沒有什么區(qū)分。又過了很久，夜色掩蓋下來，我已看不清那瓶子的輪廓了。我想，看來今日他是打不中了。于是，我對(duì)他們說了聲“再見”，便轉(zhuǎn)身離開了。走出不遠(yuǎn)，身后傳來了一聲動(dòng)聽的瓶子的爆裂聲。1．在文中“___”橫線上加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．“他母親并沒有說什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘?，微笑著，只是遞的節(jié)奏也慢了下來?！睆倪@句話中可以看出這是一位()的母親。A.忍辱負(fù)重B.卑躬屈膝C.善解人意D.不善言辭3．“站在旁邊的我都可以看出他這一發(fā)肯定打不中，可是他還在不停地打?！睆倪@句話中可以看出男孩具有()的品質(zhì)。A.愚昧無知 B.堅(jiān)持不懈C.一意孤行D.傲慢自大4．依據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語，寫在后面的括號(hào)里。(1)從容不迫;穩(wěn)重。()(2)(物體、聲音等)在空間或時(shí)間上的間隔遠(yuǎn)。()5．文中畫“”的句子是______描寫，作用是______________________________________________________。6．概括文章的主要內(nèi)容。二、閱讀短文，完成練習(xí)。信念的力氣有個(gè)孩子無意中把一顆杏核埋在墻角下邊。杏樹苗竟然沖破堅(jiān)硬的殼和多石的土地，向藍(lán)天露出笑臉。不久，這個(gè)孩子發(fā)覺了這孤孤獨(dú)單的杏樹?！拔?，這是什么樹苗？把它的尖兒掐了，看它能長成什么怪樣！嘻嘻！”杏樹受了損害，卻沒有死，在掐去尖兒的地方長出兩枝小杈?！斑@是什么東西？怎么到墻腳下來了！”孩子的父親覺得驚異，不由分說，用斧頭從根部砍斷杏樹。杏樹流著眼淚在雪下過了一個(gè)嚴(yán)酷的冬天?？纱禾煲坏剑殖槌鲅縼?。當(dāng)它到開花的年齡的時(shí)候，孩子的爺爺又覺得礙眼，便鋸去了幾個(gè)枝杈。掐尖、斧砍、鋸杈并沒有熄滅杏樹心頭的火焰。當(dāng)又一個(gè)春天到來的時(shí)候，杏樹最終長到墻角外邊，開出明麗的花朵。很多小鳥來賞花，它們望著杏樹滿是創(chuàng)傷而又彎曲的身體，不由得驚叫起來：“你靠什么力氣活下來，又開出這么秀麗的花？”杏樹回顧自己走過的艱辛道路，深思很久，最終深情地說：“期望，還有信念?！?．解釋詞語。不由分說：_____________________________________________回顧：_________________________________________________2．杏樹在成長的道路上經(jīng)受了哪些困難？____________________________________________________________________3．杏樹靠“期望”和“信念”的力氣活了下來并開出明麗的花朵，它的期望和信念是什么？____________________________________________________________________4．讀了這篇短文，你的收獲是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀短文，完成練習(xí)。大畫家齊白石齊白石是中國美術(shù)史上一個(gè)不行多得的大畫家。他誕生在湖南一個(gè)很窮苦的農(nóng)村,從小就要下田干活,饑荒時(shí)還要到山上查找野菜吃。但是,這種窮苦的日子不但沒有阻礙齊白石的成長,相反地,童年這一段農(nóng)村生活的閱歷,竟是他成為畫家之后,取用不竭的繪畫源泉。他畫兩只小雞正在爭(zhēng)奪一條蚯蚓。他畫一群一群的蝌蚪,在水中游動(dòng)。他畫停在稻穗上的蝗蟲,有綠色的翅翼,淺色的肚腹。他畫的蝦,身體還是透亮?????的,仿佛要跳動(dòng)起來!假如沒有童年豐富的農(nóng)村生活閱歷,他確定無法把這些畫畫得那樣生動(dòng)親切。_________________________。那些原來在我們的生活中()的事物,經(jīng)過他的描繪,好像突然有了深長的意義。齊白石把以前畫家從來不畫在畫中的東西都畫了出來。例如:蝗蟲、老鼠、掃把、白菜、玉米、高梁、稻麥、喇叭花、蠟燭,甚至牛糞、蝌蚪,這些生活中常見的東西,都一一進(jìn)入他的畫中。中國畫原有的()的面貌,經(jīng)過他這一改,就變得具有民間的活潑精神了。齊白石小時(shí)候做過工匠,學(xué)過雕花。他直到二十九歲才開頭拜師學(xué)畫,學(xué)寫詩,學(xué)刻印。他原來學(xué)習(xí)的是八大山人的畫,練習(xí)運(yùn)用簡潔有力的線條。后來,他又為八大山人的筆墨加上了明麗的顏色,使中國畫布滿了華麗的顏色。這也是他受民間景物的影響吧。齊白石活了九十五歲。他越到老年畫得越妤,不但不姜弱,反而更加生氣勃勃,無論顏色、用筆都更加大膽自由。齊白石經(jīng)常用寫意的大筆揮灑花卉樹木,卻又用很工整細(xì)致的筆法來畫很小的蜻蜓、草蟲。對(duì)別人來說,這兩種畫法很難放在一起,但是在他的畫中,兩者卻融合得格外好,一點(diǎn)兒也不尷尬?？戳她R白石的畫,我們肯定會(huì)覺得世界真是格外奇特,連一些最微小的蟲草也那么可愛活得那么歡快。透過齊白石筆下的可愛世界,我們也感受到生命()的喜悅。齊白石始終到老年都能保有童年的天真,像一個(gè)小孩子一樣。小孩子最能發(fā)覺世界的秀麗,所以中國人總是說“大人者,不失其赤子之心者也”。也就是說,真正成熟宏大的人,經(jīng)常能夠保持孩子的天真之心。就由于這樣,他也才能體會(huì)到生活的秀麗,世界的可愛。齊白石不斷把秀麗的東西畫出來,我們看了他的畫,同樣感受到生命的喜悅。齊白石距離我們的時(shí)代并不遠(yuǎn),他所留下來的畫,經(jīng)常消滅在我們的生活中。我們是否也覺得人生秀麗呢?我們是否也應(yīng)當(dāng)像他一樣歡快地畫畫呢?1．下面句子中的四個(gè)“畫”中，表示動(dòng)作的是（）（填序號(hào)）。齊白石把以前畫①家從來不畫②在畫③中的東西都畫④了出來。2．依次填入文中的括號(hào)里的詞語,正確的一項(xiàng)是()。A．清雅孤高欣欣向榮微不足道B．欣欣向榮微不足道清雅孤高C．微不足道清雅孤高欣欣向榮3．認(rèn)真閱讀短文,在文中橫線上填寫一句話,合適的一句是()。A．齊白石不但寵愛幫老百姓畫畫,還寵愛幫達(dá)官貴人畫畫B．齊白石是一位大畫家,他寵愛幫老百姓畫畫。C．我們可以說,齊白石把中國民間老百姓的日常生活,畫成了秀麗的世界。4．結(jié)合短文,對(duì)“赤子之心”理解精確?????的一項(xiàng)是()。（1分）A．稚嫩的心B．樂于助人的心C．紅色的心D．天真的心5．齊白石為什么能成為一位大畫家?_________________________________________________________________________________________________________________________________________6．短文不僅為我們呈現(xiàn)了一個(gè)杰出畫家的形象,還帶給我們很多啟示。下列說法正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。（2分）(1)生活處處布滿奇特,需要我們認(rèn)真去發(fā)覺和感受。（）(2)大畫家齊白石告知我們,要取得成功,肯定要去農(nóng)村查找靈感。（）(3)齊白石用自己的畫筆告知我們生命是秀麗的,我們要寵愛生命。（）四、閱讀短文，完成練習(xí)。倔強(qiáng)的小紅軍陳賡同志回顧自己革命經(jīng)受的時(shí)候，曾經(jīng)深情地談起這樣一件往事。那是深秋的一天，太陽偏西了。由于長時(shí)間在荒無人煙的草地上行軍，經(jīng)常忍饑挨餓，陳賡同志感到萬分疲乏。這一陣他掉隊(duì)了，牽著那匹同樣疲乏的瘦馬，一步一步朝前走著。突然，觀察前邊一個(gè)小紅軍，跟他一樣，也掉隊(duì)了。那小家伙不過十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點(diǎn)兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前，說：“小鬼，你上馬騎一會(huì)兒吧?！毙〖t軍擺出一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡同志長著絡(luò)腮胡子的瘦臉，微微一笑，用一口四川話說：“老同志，我的體力比你強(qiáng)多了，你快騎上走吧?！标愘s同志用命令的口吻說：“上去，騎一段路再說！”小紅軍倔強(qiáng)地說：“你要我同你的馬競(jìng)賽啊，那就比一比吧?！彼f著把腰一挺，做出個(gè)預(yù)備賽跑的姿勢(shì)?！澳俏覀兙鸵粔K走吧?！薄安?。你先走，我還要等我的同伴呢?！标愘s同志無可奈何，從身上取出一小包青稞面，遞給小紅軍，說：“你把它吃了?！毙〖t軍把身上的干糧袋一拉，輕輕的拍了拍，說：“你看，鼓鼓的嘛。我比你還多呢?！标愘s同志最終被這個(gè)小紅軍說服了，只好爬上馬背，朝前走去。他騎在馬上，心情老安靜不下來，從剛才遇見的小紅軍，想起一連串的孩子。從上海、廣州直到香港的碼頭上，跟他打過交道的那些窮孩子，一個(gè)個(gè)消滅在他眼前?！安粚?duì)，我受騙了！”陳賡同志突然喊了一聲，馬上調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，狠踢了幾下馬肚子，始終的路奔跑起來，等他找到那個(gè)小紅軍，小紅軍已經(jīng)倒在草地上了。陳賡同志吃力地把小紅軍抱上馬背，他的手觸到了小紅軍的干糧袋，袋子硬邦邦的，裝的什么東西呢？他掏出來一看，原來是一塊燒得發(fā)黑的牛膝骨，上面還有幾個(gè)牙印。陳賡同志全明白了。就在這個(gè)時(shí)候，小紅軍停止了呼吸。陳賡同志一把摟住小紅軍，狠狠地打了自己一個(gè)嘴巴：“陳賡啊，你怎么對(duì)得起這個(gè)小兄弟啊！”1.文中形容小紅軍完全不放在心上的詞語是“”。2.陳賡同志很很地打了自己一個(gè)嘴巴,文中橫線處說的話應(yīng)當(dāng)是()。A.你怎么不操勞啊!B.你怎么這么操勞??！C.陳賡啊,你怎么對(duì)得起這個(gè)小兄弟啊!3.從文中畫橫線的句子你體會(huì)到小紅軍是一個(gè)______________、______________、______________的人。4.請(qǐng)你概括短文的主要內(nèi)容。_________________________________________________________________________________________________________________________________________第七單元人物品質(zhì)一、閱讀文言文，完成練習(xí)。吳起①守信昔②吳起出,遇故人,而止③之食。故人曰:“諾,期返而食。”起曰:“待公而食?！惫嗜酥聊翰粊?起不食待之。明日早,令人求④故人,故人來,方與之食。起之不食以俟⑤者,恐其自食其言也。其為⑥信若此,宜其能服三軍歟?欲服三軍,非信不行也!【注釋】①吳起：戰(zhàn)國初期有名的政治家、軍事家。②昔：從前。③止：留住。④求：查找。⑤俟(sì)：等待。⑥為：堅(jiān)守。1．“故人至暮不來，起不食待之”一句中的“之”指的是()。A．吳起B(yǎng)．伴侶C．食物D．軍隊(duì)2．“起之不食以俟者，恐其自食其言也”一句中的“恐”的意思是()。A．恐驚B．恐慌C．擔(dān)憂D．使可怕3．下列句子中，都能表現(xiàn)吳起守信的一項(xiàng)是()。①昔吳起出，遇故人，而止之食。②起曰：“待公而食?！雹酃嗜酥聊翰粊?，起不食待之。④明日早，令人求故人，故人來，方與之食。A．①②B．①③C．②④D．③④4．吳起“不食待之”的緣由是()。A．伴侶告知吳起不要先吃。B．吳起不想在答應(yīng)別人后又食言。C．吳起要在軍隊(duì)里樹立威信。D．吳起怕被人說閑談。5．翻譯文中畫橫線的句子。____________________________________________________________________二、閱讀短文，完成練習(xí)。小兵張嘎(節(jié)選)“家里有。里頭請(qǐng)吧!”小嘎子閃開身子,給他們讓路。這時(shí),他已發(fā)覺那個(gè)“太君”腰里挎著皮盒子,一支手槍翹在外面。霎時(shí)間,他那饞蟲兒似的小舌頭,一連在嘴角上逗了好幾逗?！疤币幻婀緡Ｖ?咔咔地上了臺(tái)階,跨進(jìn)屋去。小嘎子一面靠向風(fēng)門子,一面也拿著日本腔指引著說:“太君,西間屋千凈,那里歇歇地干活!”“太君”后頭那個(gè)小鬼子,見兩屋的門簾都吊著一位正用得著他的英勇,挺起三八式,搶在前頭,去挑西間的簾子。簾子一起,但聽嚓嚓兩聲,鮮血一冒,大翻身倒栽回來。鬼子官兒“哇呀”一叫,回頭就跑說時(shí)遲,那時(shí)快,小嘎子見他要跑,急甩手哐當(dāng)一聲把風(fēng)門一關(guān),鬼子官兒身子才竄出半截—咔地夾住了后腿,一個(gè)嘴啃地,栽在臺(tái)階上。接著,從屋里飛出一個(gè)戰(zhàn)士,“啪“就是一槍,那鬼子骨碌碌滾下臺(tái)階去了。剛拔出的手槍,摔出去一丈多遠(yuǎn)。就是老鷹抓小雞也沒有這般快疾,小嘎子飛過去只一抄,就把“王八盒子”搶在手里了。1.推斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的打"√”,錯(cuò)的打“×”。①“他那饞蟲兒似的小舌頭,一連在嘴角上逗了好幾逗”指小嘎子想吃糖。（）②“西間屋潔凈”并不是真的,這里寫出了小嘎子機(jī)靈,好引鬼子上當(dāng)。（）2.文中畫線部分加點(diǎn)的“竄”“夾”“栽”在文中用得好,好在哪里?________________________________________________________________________________________________________________________________________3.下面對(duì)短文內(nèi)容概括最恰當(dāng)?shù)氖?)。A.小嘎子引敵上當(dāng)挑簾戰(zhàn)鬼子。B小嘎子擾亂敵營。C小嘎子搶槍。4.從文中,我們可知小嘎子是一個(gè)()的孩子。(多選)A.頑皮頑皮B.機(jī)靈英勇C.機(jī)敏多變D.臨危不懼三、閱讀短文，完成練習(xí)。真誠的微笑老婆婆的手像干樹枝,臉像枯樹皮,牙齒脫落,兩頰凹陷,可她的眼睛又明又亮,像閃爍的星。驚異的是:這樣窮苦的一個(gè)老人,誰都敬重她。難過的人不再流淚,心中滿懷寬慰,輕松開心地離去。生氣的人見了老婆婆,她送一件禮物,生氣的人不再生氣,轉(zhuǎn)怒為喜,心平氣和地離開。勞累的人遇到老婆婆,她送一件禮物,勞累的人有了力氣和信念,精神煥發(fā),唱著歌兒連續(xù)前行。各式各樣的人跑到老婆婆那里,每個(gè)人都得到了禮物,興奮地回去了。老婆婆很窮,可她的禮物總也送不完。你猜猜看,老婆婆的禮物是什么?老婆婆的禮物,是真誠的微笑。1.用“”畫出描寫老婆婆外貌的句子,并寫出所畫句子運(yùn)用的修辭手法和這樣寫的好處。2.文中畫橫線的句子從結(jié)構(gòu)上看是一個(gè)________句,作用是_______________________________。3.你覺得老婆婆是一個(gè)怎樣的人?()A.老婆婆是一個(gè)有魔力的人。B.老婆婆是一個(gè)慈祥的人。C.老婆婆是一個(gè)和善、樂觀、待人真誠的人。D.老婆婆是一個(gè)能說會(huì)道的人。4.想象一下,還會(huì)有哪些人見到老婆婆?老婆婆會(huì)對(duì)他們說些什么?他們又會(huì)怎樣離去?__________________________________________________________________________________________________________________________________________四、閱讀短文，完成練習(xí)。最終的姿勢(shì)5月12日，和平常一樣，譚千秋老師六點(diǎn)多就起床了。他給小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去閑逛?????，然后早早地趕到學(xué)校上班。天空陰沉沉的。下午兩點(diǎn)多，譚老師在教室上課。這堂課上，他給同學(xué)們講“人生的價(jià)值”?！叭松膬r(jià)值是什么？是大公無私，是為他人著想，為集體著想，為國家著想……”突然，課桌搖擺起來！整棟樓房都搖擺起來！地震！他意識(shí)到狀況不妙，來不及多想，就大聲喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……同學(xué)們快速?zèng)_出教室，往操場(chǎng)跑去。但那短暫的幾秒鐘，哪里容得全部的同學(xué)都能跑出去？在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學(xué)沖不出去了！譚老師馬上將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護(hù)住了四個(gè)同學(xué)。地動(dòng)山搖。碎裂的磚塊、水泥板重重地砸下來，樓房塌陷了……13日22點(diǎn)12分，當(dāng)人們從廢墟中搬走壓在譚老師身上的最終一塊水泥板時(shí)，在場(chǎng)的人都被震撼了?！拔覀儼l(fā)覺他時(shí)，他雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)同學(xué)。四個(gè)同學(xué)都還活著！”“地震時(shí)，眼看教室要倒，譚老師飛身撲到了我們的身上?！鲍@救的同學(xué)這樣回憶。一位老師說：“