期末模擬卷02【九年級(jí)上下全冊(cè)】

2023-2024學(xué)年上學(xué)期期末模擬考試九年級(jí)語(yǔ)文（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4．測(cè)試范圍：九年級(jí)上下全冊(cè)。5．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（共24分）1．（7分）中國(guó)教育報(bào)訊2023年11月17日消息：近日，清華大學(xué)舉辦物理人才培養(yǎng)“攀登計(jì)劃”啟動(dòng)儀式。復(fù)興中學(xué)的長(zhǎng)廊需要擬寫活動(dòng)序言，請(qǐng)你參與文稿內(nèi)容的修改討論。古語(yǔ)云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”天運(yùn)循環(huán)，行而不①（chuò），君子應(yīng)當(dāng)像天那樣自強(qiáng)不息?！白詮?qiáng)不息”就是（甲）_______地努力向上，為既定目標(biāo)去奮斗，永不松懈。我們一旦確定人生志向，就要排除一切（乙）______，毫不氣②（něi）、毫不退③（suō）地為立下的志向而努力。只有自強(qiáng)不息者，才能到達(dá)成功的頂峰。當(dāng)我們（丙）______他人的時(shí)候，請(qǐng)永遠(yuǎn)牢記，我們不僅要學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)不息的精神，還要看到他們的成功，只要有自強(qiáng)不息的精神，相信我們也能微立于世，成為頂天立地的人。(1)根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）(2)依次填入文中（甲）（乙）（丙）處的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．自律

屏障

愛(ài)慕 B．自覺(jué)

障礙

仰慕 C．自律

障礙

仰慕 D．自覺(jué)

屏障

愛(ài)慕(3)文中畫橫線處有語(yǔ)病，請(qǐng)將正確的句子寫在橫線上。（2分）2．（8分）古詩(shī)默寫。詩(shī)以表志，言為心聲。李白用“①，②”（《行路難·其一》）表達(dá)了自己的自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求；蘇軾用“③，④”（《水調(diào)歌頭》）表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方親朋的美好祝愿；范仲淹用“⑤，⑥”（《漁家傲·秋思》）表達(dá)了將士們思鄉(xiāng)心切卻因戰(zhàn)事未平，歸家無(wú)期的復(fù)雜心理；辛棄疾用“⑦，⑧?？蓱z白發(fā)生”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）表達(dá)了自己壯志未酬而白發(fā)已生的無(wú)奈之情。（9分）2023年11月18日上午8時(shí)，世界田聯(lián)精英標(biāo)牌賽事“2023西昌邛海濕地馬拉松賽”在國(guó)家級(jí)旅游度假區(qū)西昌鳴槍起跑，總計(jì)參賽規(guī)模21191人。隨著生活水平的提升，運(yùn)動(dòng)健身已經(jīng)融入人們的生活。某學(xué)校開展以“步履不停，運(yùn)動(dòng)快樂(lè)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成3-6小題。（1）材料一：（數(shù)據(jù)來(lái)源：QQ運(yùn)動(dòng)、QQ大數(shù)據(jù)聯(lián)合發(fā)布的《2022年中國(guó)人運(yùn)動(dòng)報(bào)告》）材料二：生命的真正意義在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能讓身體的細(xì)胞活動(dòng)起來(lái)，可以讓人擁有好氣色并且更加健康，所以說(shuō)運(yùn)動(dòng)和健康是正相關(guān)的關(guān)系，不過(guò)現(xiàn)代人卻疏于運(yùn)動(dòng)的管理，體質(zhì)逐漸變差、經(jīng)常生病，所以為了更健康，大家應(yīng)該重視運(yùn)動(dòng)。專家一：運(yùn)動(dòng)可加速體內(nèi)新陳代謝的速率，使我們的心率、血流速度加快并且促進(jìn)身體不斷的釋放熱量，體內(nèi)大量毒素、代謝廢物等會(huì)以汗液的形式排出體外，身體就會(huì)變得更干凈和輕松。專家二：運(yùn)動(dòng)可以使心臟得到有效的鍛煉，讓心臟的收縮變得有利并增大心臟冠狀動(dòng)脈口徑，通過(guò)增加動(dòng)脈血管壁的彈性起到保護(hù)血管的作用，另外運(yùn)動(dòng)促進(jìn)體內(nèi)的燃燒脂肪，可以降低心臟的壓力和負(fù)擔(dān)，對(duì)預(yù)防心腦血管疾病有積極的作用。專家三：運(yùn)動(dòng)對(duì)大腦中樞神經(jīng)有積極的調(diào)節(jié)作用，運(yùn)動(dòng)受大腦指揮且運(yùn)動(dòng)可以使大腦的中樞細(xì)胞處于興奮的狀態(tài)，不斷的增強(qiáng)腦細(xì)胞的活力和大腦皮層的調(diào)節(jié)能力，使大腦思維變得更敏捷靈活。專家四：運(yùn)動(dòng)刺激呼吸中樞并加快呼吸頻率、加大肺容量，使我們的呼吸肌和呼吸輔助肌都得到有效鍛煉，進(jìn)而增大肺活量和改善肺功能。材料三：進(jìn)餐后胃腸道需要較多的血液，幫助食物消化與養(yǎng)分吸收，這時(shí)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，血液就會(huì)流向四肢，妨礙胃腸的消化，時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致各種疾病。體弱者進(jìn)餐后血壓還會(huì)降低，稱為餐后低血壓，外出活動(dòng)容易跌倒。長(zhǎng)期餐后運(yùn)動(dòng)容易得胃腸炎。材料四：劇烈運(yùn)動(dòng)后，體內(nèi)鹽分隨大量汗液排出體外，飲水過(guò)多會(huì)使血液的滲透壓降低，破壞體內(nèi)水鹽代謝平衡，影響人體正常生理功能，甚至產(chǎn)生肌肉痙攣現(xiàn)象。運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要增加心跳、呼吸的頻率來(lái)增加血液和氧氣，以滿足運(yùn)動(dòng)需要，而大量飲水會(huì)使胃部膨脹充盈，妨礙膈肌活動(dòng)，影響呼吸；血液的循環(huán)流量增加，不僅不利于運(yùn)動(dòng)，還加重了心臟負(fù)擔(dān)。3．(2分)根據(jù)材料，下列理解分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)體內(nèi)脂肪的燃燒，降低心臟的壓力和負(fù)擔(dān)，有利于心血管疾病的預(yù)防。B．運(yùn)動(dòng)與健康是正相關(guān)關(guān)系，為了健康，大家應(yīng)重視運(yùn)動(dòng)。C．運(yùn)動(dòng)有利于增大肺活量和改善肺功能，所以我們可以進(jìn)行不斷運(yùn)動(dòng)。D．因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)對(duì)大腦中樞神經(jīng)有積極調(diào)節(jié)作用，所以使大腦思維變得敏捷靈活。4．(2分)閱讀上面的圖表，寫出你的探究所得。5．(2分)簡(jiǎn)要概括出材料三和材料四的主要內(nèi)容。6．(3分)學(xué)校計(jì)劃于11月9日下午4時(shí)進(jìn)行全校師生運(yùn)動(dòng)健體輔導(dǎo)，準(zhǔn)備邀請(qǐng)運(yùn)動(dòng)健將高老師到校作專題講座。請(qǐng)你為學(xué)校擬寫邀請(qǐng)函的正文內(nèi)容。邀請(qǐng)函尊敬的高老師：您好！×××學(xué)校2023年11月8日二、閱讀與鑒賞（共46分）（一）詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。（4分）游大洪山（其二）[明]李中奇峰招我向秋來(lái)，猿鶴相親了不猜。但怪屐痕留石徑，又教微雨補(bǔ)蒼臺(tái)。7．(2分)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，有誤的一項(xiàng)是（

）A．本詩(shī)是一首七言絕句，詩(shī)人通過(guò)描寫自己訪游奇峰，將自己的主觀意念，賦予眼見(jiàn)所見(jiàn)之景，達(dá)到物我合一、以情融景的目的。B．首句“招”字以峰喻人，將“峰”比喻化，生動(dòng)地再現(xiàn)峰對(duì)我的相戀之情。C．“猿鶴相親”表現(xiàn)自然環(huán)境和諧美好，也表達(dá)詩(shī)人與大洪山的相戀之情亦如“猿鶴相親了不猜”。D．三四句運(yùn)用對(duì)偶手法，“留”“補(bǔ)”二字把山中氛圍寫得既恬適鮮活，又情真意切，絲毫不覺(jué)寂寞孤獨(dú)。8．(2分)用詩(shī)中詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人寫了哪些所見(jiàn)之景，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。（二）文言文閱讀（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住繉m中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。（選自《出師表》）【乙】貞觀二年，太宗謂房玄齡等曰：“漢、魏以來(lái)，諸葛亮為丞相，亦甚平直，嘗表①?gòu)U廖立、李嚴(yán)②于南中，立聞亮卒，泣曰：‘吾其左衽③矣！’嚴(yán)聞亮卒，發(fā)病而死。故陳壽④稱：‘亮之為政，開誠(chéng)心，布公道。盡忠益時(shí)者，雖仇必賞；犯法怠慢者，雖親必罰?！涞蓉M可不企慕及之？”（選自《貞觀政要》）【注釋】①表：指上表建議。②廖立、李嚴(yán)：蜀漢之臣。③左衽：古代少數(shù)民族衣襟左開，借指異族入侵而亡國(guó)。④陳壽：西晉人，著有《三國(guó)志》。9．(4分)解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（1）陟罰臧否（2）不宜偏私（3）必能裨補(bǔ)闕漏（4）立聞亮卒10．(2分)下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（

）A．以昭陛下平明之理

生物之以息相吹也B．若有作奸犯科及為忠善者

而君以五十里之地存者C．亮之為政

無(wú)絲竹之亂耳D．發(fā)病而死

為人謀而不忠乎11．(4分)請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。（2）卿等豈可不企慕及之？12．(2分)【乙】文中哪句話最能詮釋諸葛亮的“陟罰臧否，不宜異同”的主張？（請(qǐng)用原文回答）（三）現(xiàn)代文閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我真不想脫貧侯發(fā)山①聽(tīng)說(shuō)月亮灣村脫貧了，我決定瞅個(gè)星期天，到村里看一看。我算了算，張蕾研究生畢業(yè)剛參加工作就下來(lái)當(dāng)駐村第一書記，已經(jīng)四年了。如果月亮灣村能夠脫貧摘帽，張蕾就可以打道回府。她是簽訂了“軍令狀”的，不脫貧摘帽，不能回城。②我打算到老福家看一看，如果他脫了貧，月亮灣村應(yīng)該都OK了。老福是村里的老大難，一直拖著月亮灣村致富奔小康的后腿。老福的父母去世后，他也因病致貧，五十多了還沒(méi)成家，破罐子破摔，成了村里有名的懶漢，說(shuō)句不當(dāng)說(shuō)的話，混成了茅坑里的石頭——又臭又硬。③當(dāng)年我曾幫扶過(guò)老福。頭一次去時(shí)，家徒四壁，像大水沖過(guò)一樣，估計(jì)老鼠都不過(guò)夜。我回來(lái)沒(méi)多久，就去舊貨市場(chǎng)給他買了電視、沙發(fā)等家電家具。再去時(shí)，他已經(jīng)把電視賣給了收破爛的。后來(lái)，我用自己的工資給他買了兩頭波爾山品種羊。隔了五天，村主任老貴說(shuō)，老福已經(jīng)把羊給趕到集上換成了油鹽。我決定不再?gòu)奈镔|(zhì)上資助他，于是又破了半個(gè)月工資給他購(gòu)買了西瓜種子。我擔(dān)心他把西瓜種子當(dāng)零食吃了，便和老貴一道幫他把種子種下，叮囑他注意除草、打藥等。到了秋天，我趕到老福的瓜田，真算是開了眼界，田里的草深得能攆出狼來(lái)，我來(lái)回走了幾趟，終于找出了兩個(gè)跟小孩兒拳頭大小的西瓜蛋唉，他又辜負(fù)了我的幫扶。恰巧這時(shí)候，張蕾來(lái)當(dāng)“替死鬼”，我才得以脫身。④河洛地方邪，光說(shuō)不敢噘。說(shuō)的是你念叨那個(gè)人的時(shí)候，那個(gè)人就會(huì)出現(xiàn)，所以只能念叨好處，不能說(shuō)別人的不是。就在我剛要出門時(shí)，老福闖了進(jìn)來(lái)。我怔了一下。老福真是變了，胡子剃得溜光，身上穿得干凈清爽，跟幾年前相比，年輕了許多，好像吃了孫猴子師父的肉。我說(shuō)：“老福，聽(tīng)說(shuō)你脫貧了？鄉(xiāng)里準(zhǔn)備給你“摘帽”呢！”⑤聽(tīng)我這么一說(shuō)，老?；艁y地?cái)[著手，說(shuō)：“葉書記，我不想脫貧！”⑥莫不是狗改不了吃屎？或者是老貴和張蕾給我的信息有誤？“今年西瓜賣了多少錢？”我知道老福承包了十畝地，勤勤懇懇地全部種上了西瓜。不說(shuō)往年，只要今年純收入達(dá)到4000元，就算脫貧了。我給老福接了一杯水遞過(guò)去。今年沒(méi)有大風(fēng)、沒(méi)有冰雹，應(yīng)該說(shuō)是風(fēng)調(diào)雨順，不會(huì)出現(xiàn)意外。我想套套他的話，給他算算賬。⑦誰(shuí)知道，老福比山里的猴還精。他接過(guò)水，咕咚了兩口，狡黠一笑，說(shuō)：“葉書記，今年沒(méi)賣上錢！不信，咱算算？”⑧“好?！蔽蚁肼?tīng)聽(tīng)他怎么狡辯。⑨老福一下子精神起來(lái)，神采飛揚(yáng)地說(shuō)：“十畝地，西瓜種苗八千塊。土地租金六千塊，肥料農(nóng)藥七千塊。農(nóng)膜、水電、燃料等各種雜費(fèi)，加起來(lái)有一萬(wàn)，總投入將近四萬(wàn)?！雹馕掖驍嗨脑?，說(shuō)：“西瓜的畝產(chǎn)按3000公斤計(jì)算，西瓜的收購(gòu)價(jià)格每斤一塊二左右，一畝產(chǎn)值約七千，除成本，純利潤(rùn)至少兩千六，十畝西瓜也該有近三萬(wàn)?！?“不信你問(wèn)老貴，我今年真的沒(méi)得錢，誰(shuí)得錢誰(shuí)是河里爬的?！崩细墒直葎澲巴醢恕?，信誓旦旦地說(shuō)。?難道老福賣西瓜的錢丟了？我知道他是肚子里玩雜戲——怪主意多，便趁機(jī)給老貴打電話。老貴在電話里說(shuō)，老福良心發(fā)現(xiàn)，為了感恩社會(huì)，今年的西瓜一個(gè)也沒(méi)賣，全部捐出了，給敬老院送了一車，給村小學(xué)送了一車……接下來(lái)，老貴著急地說(shuō)：“張蕾找來(lái)《中州晚報(bào)》的記者宣傳他呢，這貨不知躲哪兒了，電話也不接?！?我心里松了口氣，告訴老貴讓記者到鄉(xiāng)政府來(lái)，然后對(duì)老福翹著大拇指：“老福，行啊。土話咋講來(lái)著？烏鴉照鏡子，刮目相看啊?！?老福有點(diǎn)不好意思了，說(shuō)：“反正我不想脫貧！”?“為什么？你不摘帽脫貧，人家張蕾就不能回城。你想想，人家一個(gè)大姑娘，三十好幾，對(duì)象都沒(méi)時(shí)間談…”我越說(shuō)越來(lái)氣。?老福打斷我的話：“葉書記，說(shuō)實(shí)在的，我真不想脫貧。脫了貧，張蕾就要走了……為了幫扶我種西瓜，她可真沒(méi)少操心。我無(wú)兒無(wú)女，她…她就像我的‘小棉襖’?！闭f(shuō)著，老福的淚已經(jīng)把臉上溝壑縱橫的皺紋給填滿了。?是啊，她的青春之花在這里綻放，“她”也在月亮灣村人的口里變成了“我們”。13．(2分)情節(jié)是小說(shuō)三要素之一，請(qǐng)你根據(jù)提示，提煉、補(bǔ)充出本小說(shuō)的情節(jié)。（1）父母去世后，老福因病致貧并成了村里的懶漢。（2）（3）（4）張蕾完成扶貧要返城時(shí)，老福為留下她，故意捐出西瓜以證明自己沒(méi)有脫貧。14．(4分)請(qǐng)你從人物描寫的角度賞析文中劃線的句子。15．(4分)請(qǐng)你結(jié)合具體例子，說(shuō)說(shuō)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。16．(4分)班里準(zhǔn)備舉行一次“小說(shuō)作品朗誦活動(dòng)”，張璇準(zhǔn)備朗誦文中的第⑥⑦段。以下的三種朗讀基調(diào)，你建議她選哪一種？請(qǐng)你從人物和主題兩方面陳述你建議的理由。A．深沉堅(jiān)定 B．溫和平靜 C．激動(dòng)贊美建議：理由：（12分）閱讀下文，完成問(wèn)題。材料一逛書店時(shí)，面對(duì)書架上一排排書籍，卻不知道該看哪一本，是許多人常有的經(jīng)歷。近年來(lái)，選書師應(yīng)運(yùn)而生：他們?cè)诮涣髦辛私庾x者的需求和喜好，為讀者挑選適合的書籍。如今，一些實(shí)體書店已常設(shè)選書師崗位，甚至提供付費(fèi)選書服務(wù)。選書師的職業(yè)價(jià)值在于，讓合適的書從“不期而遇”變?yōu)椤叭缙诙痢薄Ｗ鳛闀！皩?dǎo)游”，選書師既要積累大量閱讀經(jīng)驗(yàn)，也要善于扣準(zhǔn)讀者心之所好，從而在讀者與海量書籍間架起橋梁。放在信息時(shí)代背景下，選書師的產(chǎn)生，反映了應(yīng)對(duì)信息過(guò)載做減法的趨勢(shì)。書報(bào)電視、網(wǎng)頁(yè)新聞、手機(jī)新聞APP……我們獲取信息的屏幕越來(lái)越小，信息量卻與日俱增。越想快速獲取有價(jià)值的內(nèi)容，就愈發(fā)凸顯對(duì)信息中介的需求，由它們對(duì)信息篩選分類、去粗取精。近年來(lái)發(fā)展迅速的知識(shí)付費(fèi)行業(yè)也是如此：聽(tīng)一段音頻就能了解一本書的中心內(nèi)容，節(jié)省時(shí)間。為信息做減法，也推動(dòng)著一場(chǎng)供應(yīng)鏈變革。新舊信息更迭迅速，簡(jiǎn)單的歸納整理難以滿足受眾需求。日益精細(xì)的社會(huì)分工，讓信息服務(wù)更加個(gè)性化。選書師在一對(duì)一溝通中了解讀者喜好，數(shù)字圖書館通過(guò)用戶個(gè)人檔案及時(shí)推送新增書目和期刊，資訊類APP、在線教育應(yīng)用也在人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)支持下實(shí)現(xiàn)內(nèi)容定制化……在信息供應(yīng)鏈上，“千人千面”的個(gè)性化服務(wù)漸成趨勢(shì)。（選自2021.8.21“人民網(wǎng)”）材料二書只是求知識(shí)的工具之一。譬如說(shuō)，我們因?yàn)橐谧匀唤缰猩妫览米匀唤缋斫庾匀唤绲那樾危湃W(xué)習(xí)物理、化學(xué)和算學(xué)等科目；我們因?yàn)橐谶@世界上做人，才去修習(xí)世界史和世界地理等科目。學(xué)習(xí)的方法可有各式各樣，并不一定都依靠書。書是文字寫成的，文字可把世間一切的事情、道理都記載出來(lái)，印成了書，隨時(shí)隨地可以翻看，所以書就成了求知識(shí)的重要工具了。青年人應(yīng)該讀些什么書，要依了他自己的生活來(lái)決定、來(lái)選擇。我主張把閱讀的范圍，分成三個(gè)：一是關(guān)于自己的職務(wù)的；二是參考用的；三是關(guān)于趣味或修養(yǎng)的。舉例來(lái)說(shuō)，做內(nèi)科醫(yī)生的，第一閱讀的是關(guān)于內(nèi)科的書籍雜志。次之是使自己的專門知識(shí)更豐富、確切的書，如因瘧疾的研究，而注意到蚊子的種類，便去翻某種生物學(xué)書；因了瘧蚊的分布，便去翻閱某種地理書。這位醫(yī)生除了醫(yī)生的職務(wù)以外，當(dāng)然還有趣味或修養(yǎng)的生活。他如果是喜歡下圍棋的，不妨看看關(guān)于圍棋的書；他如果是有志于品性的修煉的，自然會(huì)去看名人傳記或經(jīng)典格言等類的書。第一類書是各人不相同的，銀行家所該閱讀的書和工程師不同，農(nóng)業(yè)家所該閱讀的書和音樂(lè)家不同。第二類的參考書，是因了專門業(yè)務(wù)的研究隨時(shí)連類牽涉到的，也不能劃出一定的種數(shù)。至于第三類的書，更該讓各個(gè)人自由分別選定?？偠灾?，讀書和生活應(yīng)該有密切的關(guān)聯(lián)。（選自葉圣陶《閱讀什么》）材料三網(wǎng)絡(luò)信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會(huì)理性的約束和過(guò)濾。網(wǎng)絡(luò)上，越具有個(gè)人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追捧，這樣的東西有很大幾率是“脾氣”，而不是具有深厚時(shí)代文化內(nèi)容的個(gè)性。閱讀上的羊群效應(yīng)使人產(chǎn)生從眾心理，很多青年人在潛意識(shí)里以為通過(guò)這種“海量”閱讀就可以產(chǎn)生知識(shí)和智慧，就可以建立“三觀”，但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。這時(shí)候，基礎(chǔ)閱讀或者叫經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來(lái)了。經(jīng)典是什么，經(jīng)典就是永不過(guò)時(shí)的東西，它是人類按照自己的根本利益共同選擇下來(lái)的文明成果，是建立正確的價(jià)值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。經(jīng)典閱讀，會(huì)在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價(jià)值觀念，尤其是在童年、少年和青年時(shí)期。比如讀四大名著，孩子首先會(huì)為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國(guó)人在漫長(zhǎng)歷史過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的思維模式和價(jià)值觀念。故事的演進(jìn)，會(huì)幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念，也使他們從中感受到扶危濟(jì)困、除暴安良的快樂(lè)和堅(jiān)忍不拔的精神，燃起追求正義的熱情等等，而這些，都是生活的精神原動(dòng)力。打個(gè)比方，經(jīng)典閱讀帶來(lái)的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)。越早安裝越好，任何時(shí)候安裝都不算晚。有了這個(gè)操作系統(tǒng)，我們就能更從容地面對(duì)海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來(lái)，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會(huì)變得更加真實(shí)和有意義。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，《信息時(shí)代更需經(jīng)典閱讀》）17．(2分)根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（

）A．選書師在一對(duì)一溝通中了解讀者喜好，可以快速地為讀者挑選適合的書籍。B．學(xué)生除了閱讀學(xué)習(xí)方面的書籍，還可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好閱讀其他的書籍。C．網(wǎng)絡(luò)閱讀容易使人產(chǎn)生從眾心理，這樣的“海量”閱讀可以產(chǎn)生知識(shí)和智慧，可以建立“三觀”，但常常使人空虛和焦慮。D．《水滸傳》這樣的作品會(huì)在潛移默化中影響孩子，使他們感受到扶危濟(jì)困、除暴安良的精神力量。18．(4分)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二第二段的論證思路。19．(3分)有同學(xué)熱衷于網(wǎng)絡(luò)閱讀而不愿閱讀經(jīng)典作品。請(qǐng)你結(jié)合材料三，聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)閱讀的局限性對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行勸說(shuō)。20．(3分)信息時(shí)代如何閱讀、獲取信息，以上三則材料持不同的觀點(diǎn)，請(qǐng)分別概括以上材料的主要觀點(diǎn)，并請(qǐng)結(jié)合材料三中的劃線句談?wù)勀愕捏w會(huì)。（四）整本書閱讀21．探究古典小說(shuō)可以關(guān)注其中的“三復(fù)情節(jié)”。根據(jù)知識(shí)卡片，從下面兩個(gè)“三復(fù)情節(jié)”中任選一個(gè)，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勂湓诳坍嬋宋镄蜗蠓矫娴淖饔?。?分）知識(shí)卡片“三復(fù)情節(jié)”的藝術(shù)特色：“三復(fù)情節(jié)”的螺旋式上升形態(tài)強(qiáng)化了敘事藝術(shù)的美感。一般情況下，“三復(fù)情節(jié)”的過(guò)程表現(xiàn)為：進(jìn)展→阻塞→進(jìn)展→阻塞→進(jìn)展→完成?！叭龔?fù)情節(jié)”不是單一的重復(fù)，而是在重復(fù)中有變化、有發(fā)展，逐步展現(xiàn)人物形象，凸顯主旨。示例：孫行者三調(diào)芭蕉扇（《西游記》）第一次，孫悟空被鐵扇公主扇飛；第二次，孫悟空變成小蟲進(jìn)入鐵扇公主的肚子，得到的卻是假扇；第三次，孫悟空又變身為牛魔王，騙得真扇，在被牛魔王騙回后請(qǐng)?zhí)毂c其大戰(zhàn)才終于如愿。這一過(guò)程充分體現(xiàn)出孫悟空的機(jī)智聰明、神通廣大以及不屈不撓的人物形象。①宋公明三打祝家莊（《水滸傳》）②嚴(yán)監(jiān)生臨終伸指引三問(wèn)（《儒林外史》）三、作文（共50分）22．閱讀下面的材料，按要求作文。“所謂的超級(jí)英雄，背后不過(guò)是一個(gè)又一個(gè)普通人把自己所能拼湊了起來(lái)，才有了劃破黑夜的那道光?！痹跁纠?，我們認(rèn)識(shí)了沒(méi)有民族偏見(jiàn)、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶僖跋壬?；?jiàn)到了朱德勤勞、樸實(shí)、慈愛(ài)的母親；認(rèn)識(shí)了心地善良、老實(shí)厚道的老王……他們就如同黑夜里的一道光，帶給人慰藉、希望和自省，指引著人生的方向。（1）關(guān)注你身邊的真人真事，抒發(fā)真感情，以“你是我生命中的一道光”為題，寫一篇記敘文。（2）結(jié)合材料，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：（1）從兩個(gè)題目中任選一題作文；（2）思想健康，內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感；（3）不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；（4）書寫規(guī)范整潔，不少于700字。

2023-2024學(xué)年上學(xué)期期末模擬考試九年級(jí)語(yǔ)文（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4．測(cè)試范圍：九年級(jí)上下全冊(cè)。5．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（共24分）1．（7分）中國(guó)教育報(bào)訊2023年11月17日消息：近日，清華大學(xué)舉辦物理人才培養(yǎng)“攀登計(jì)劃”啟動(dòng)儀式。復(fù)興中學(xué)的長(zhǎng)廊需要擬寫活動(dòng)序言，請(qǐng)你參與文稿內(nèi)容的修改討論。古語(yǔ)云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！碧爝\(yùn)循環(huán)，行而不①（chuò），君子應(yīng)當(dāng)像天那樣自強(qiáng)不息。“自強(qiáng)不息”就是（甲）_______地努力向上，為既定目標(biāo)去奮斗，永不松懈。我們一旦確定人生志向，就要排除一切（乙）______，毫不氣②（něi）、毫不退③（suō）地為立下的志向而努力。只有自強(qiáng)不息者，才能到達(dá)成功的頂峰。當(dāng)我們（丙）______他人的時(shí)候，請(qǐng)永遠(yuǎn)牢記，我們不僅要學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)不息的精神，還要看到他們的成功，只要有自強(qiáng)不息的精神，相信我們也能微立于世，成為頂天立地的人。(1)根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）(2)依次填入文中（甲）（乙）（丙）處的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．自律

屏障

愛(ài)慕 B．自覺(jué)

障礙

仰慕 C．自律

障礙

仰慕 D．自覺(jué)

屏障

愛(ài)慕(3)文中畫橫線處有語(yǔ)病，請(qǐng)將正確的句子寫在橫線上。（2分）【答案】(1)①輟

②餒

③縮(2)B(3)我們不僅要看到他們的成功，還要學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)不息的精神?！驹斀狻浚?）考查字形。不輟（bùchuò）：不停止，繼續(xù)不斷。氣餒（qìněi）：指失去信心與勇氣,提不起精神再做任何事。退縮（tuìsuō）：后退，回縮。（2）考查詞語(yǔ)運(yùn)用。自律：自己約束自己。自覺(jué)：自己感覺(jué)到；自己意識(shí)到，指自己有所認(rèn)識(shí)而覺(jué)悟。甲處，在此指自己意識(shí)到努力向上的重要性，而自發(fā)努力，應(yīng)用：自覺(jué)；屏障：屏風(fēng)或阻擋之物，也有保護(hù)遮蔽的含義。障礙：阻擋前進(jìn)的東西。乙處，在此指排除阻礙人生志向的東西，應(yīng)用：障礙；愛(ài)慕：喜愛(ài)仰慕。仰慕：敬仰思慕。丙處，側(cè)重對(duì)他人的敬佩，應(yīng)用：仰慕；故選B。（3）考查病句修改。畫線句病因：語(yǔ)序不當(dāng)，將“看到他們的成功”與“學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)不息的精神”調(diào)換位置。2．（8分）古詩(shī)默寫。詩(shī)以表志，言為心聲。李白用“①，②”（《行路難·其一》）表達(dá)了自己的自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求；蘇軾用“③，④”（《水調(diào)歌頭》）表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方親朋的美好祝愿；范仲淹用“⑤，⑥”（《漁家傲·秋思》）表達(dá)了將士們思鄉(xiāng)心切卻因戰(zhàn)事未平，歸家無(wú)期的復(fù)雜心理；辛棄疾用“⑦，⑧?？蓱z白發(fā)生”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）表達(dá)了自己壯志未酬而白發(fā)已生的無(wú)奈之情。【答案】長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟濁酒一杯家萬(wàn)里燕然未勒歸無(wú)計(jì)了卻君王天下事贏得生前身后名【詳解】考查名句默寫。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。中的易錯(cuò)字有“濟(jì)、滄、嬋娟、濁酒、燕然未勒、贏”。（9分）2023年11月18日上午8時(shí)，世界田聯(lián)精英標(biāo)牌賽事“2023西昌邛海濕地馬拉松賽”在國(guó)家級(jí)旅游度假區(qū)西昌鳴槍起跑，總計(jì)參賽規(guī)模21191人。隨著生活水平的提升，運(yùn)動(dòng)健身已經(jīng)融入人們的生活。某學(xué)校開展以“步履不停，運(yùn)動(dòng)快樂(lè)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成3-6小題。（1）材料一：（數(shù)據(jù)來(lái)源：QQ運(yùn)動(dòng)、QQ大數(shù)據(jù)聯(lián)合發(fā)布的《2022年中國(guó)人運(yùn)動(dòng)報(bào)告》）材料二：生命的真正意義在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能讓身體的細(xì)胞活動(dòng)起來(lái)，可以讓人擁有好氣色并且更加健康，所以說(shuō)運(yùn)動(dòng)和健康是正相關(guān)的關(guān)系，不過(guò)現(xiàn)代人卻疏于運(yùn)動(dòng)的管理，體質(zhì)逐漸變差、經(jīng)常生病，所以為了更健康，大家應(yīng)該重視運(yùn)動(dòng)。專家一：運(yùn)動(dòng)可加速體內(nèi)新陳代謝的速率，使我們的心率、血流速度加快并且促進(jìn)身體不斷的釋放熱量，體內(nèi)大量毒素、代謝廢物等會(huì)以汗液的形式排出體外，身體就會(huì)變得更干凈和輕松。專家二：運(yùn)動(dòng)可以使心臟得到有效的鍛煉，讓心臟的收縮變得有利并增大心臟冠狀動(dòng)脈口徑，通過(guò)增加動(dòng)脈血管壁的彈性起到保護(hù)血管的作用，另外運(yùn)動(dòng)促進(jìn)體內(nèi)的燃燒脂肪，可以降低心臟的壓力和負(fù)擔(dān)，對(duì)預(yù)防心腦血管疾病有積極的作用。專家三：運(yùn)動(dòng)對(duì)大腦中樞神經(jīng)有積極的調(diào)節(jié)作用，運(yùn)動(dòng)受大腦指揮且運(yùn)動(dòng)可以使大腦的中樞細(xì)胞處于興奮的狀態(tài)，不斷的增強(qiáng)腦細(xì)胞的活力和大腦皮層的調(diào)節(jié)能力，使大腦思維變得更敏捷靈活。專家四：運(yùn)動(dòng)刺激呼吸中樞并加快呼吸頻率、加大肺容量，使我們的呼吸肌和呼吸輔助肌都得到有效鍛煉，進(jìn)而增大肺活量和改善肺功能。材料三：進(jìn)餐后胃腸道需要較多的血液，幫助食物消化與養(yǎng)分吸收，這時(shí)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，血液就會(huì)流向四肢，妨礙胃腸的消化，時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致各種疾病。體弱者進(jìn)餐后血壓還會(huì)降低，稱為餐后低血壓，外出活動(dòng)容易跌倒。長(zhǎng)期餐后運(yùn)動(dòng)容易得胃腸炎。材料四：劇烈運(yùn)動(dòng)后，體內(nèi)鹽分隨大量汗液排出體外，飲水過(guò)多會(huì)使血液的滲透壓降低，破壞體內(nèi)水鹽代謝平衡，影響人體正常生理功能，甚至產(chǎn)生肌肉痙攣現(xiàn)象。運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要增加心跳、呼吸的頻率來(lái)增加血液和氧氣，以滿足運(yùn)動(dòng)需要，而大量飲水會(huì)使胃部膨脹充盈，妨礙膈肌活動(dòng)，影響呼吸；血液的循環(huán)流量增加，不僅不利于運(yùn)動(dòng)，還加重了心臟負(fù)擔(dān)。3．(2分)根據(jù)材料，下列理解分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)體內(nèi)脂肪的燃燒，降低心臟的壓力和負(fù)擔(dān)，有利于心血管疾病的預(yù)防。B．運(yùn)動(dòng)與健康是正相關(guān)關(guān)系，為了健康，大家應(yīng)重視運(yùn)動(dòng)。C．運(yùn)動(dòng)有利于增大肺活量和改善肺功能，所以我們可以進(jìn)行不斷運(yùn)動(dòng)。D．因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)對(duì)大腦中樞神經(jīng)有積極調(diào)節(jié)作用，所以使大腦思維變得敏捷靈活。4．(2分)閱讀上面的圖表，寫出你的探究所得。5．(2分)簡(jiǎn)要概括出材料三和材料四的主要內(nèi)容。6．(3分)學(xué)校計(jì)劃于11月9日下午4時(shí)進(jìn)行全校師生運(yùn)動(dòng)健體輔導(dǎo)，準(zhǔn)備邀請(qǐng)運(yùn)動(dòng)健將高老師到校作專題講座。請(qǐng)你為學(xué)校擬寫邀請(qǐng)函的正文內(nèi)容。邀請(qǐng)函尊敬的高老師：您好！×××學(xué)校2023年11月8日【答案】3．C4．（1）年齡越大，日均步數(shù)越多。（或：年齡越小，日均步數(shù)越少。）2020—2022年，男女平均步數(shù)均呈遞增趨勢(shì)；男性的平均步數(shù)高于女性；女性平均步數(shù)的漲幅高于男性。5．材料三：餐后不宜運(yùn)動(dòng)；材料四：劇烈運(yùn)動(dòng)后不可大量飲水。6．示例：為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地強(qiáng)身健體，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)健康的意識(shí)，特邀您于11月9日下午4時(shí)到我校做運(yùn)動(dòng)健體專題講座，敬請(qǐng)蒞臨指導(dǎo)！【解析】3．考查對(duì)材料的理解和分析。C.根據(jù)材料三“進(jìn)餐后胃腸道需要較多的血液，幫助食物消化與養(yǎng)分吸收，這時(shí)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，血液就會(huì)流向四肢，妨礙胃腸的消化，時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致各種疾病。體弱者進(jìn)餐后血壓還會(huì)降低，稱為餐后低血壓，外出活動(dòng)容易跌倒。長(zhǎng)期餐后運(yùn)動(dòng)容易得胃腸炎”可知，進(jìn)餐后不宜進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，因此選項(xiàng)“所以我們可以進(jìn)行不斷運(yùn)動(dòng)”說(shuō)法有誤；故選C。4．考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。要注意比較各自數(shù)據(jù)的變化，把握數(shù)據(jù)傳遞的信息和規(guī)律，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述即可。認(rèn)真讀圖，圖中有兩組數(shù)據(jù)，其中一組為日均步數(shù)，從圖中可知，50歲以上的日均步數(shù)最多，而隨著年齡越低，日均步數(shù)越少，由此可知，隨著年齡增大，日均步數(shù)也在增大。據(jù)此可總結(jié)出年齡越大，日均步數(shù)的數(shù)值越大。(或：年齡越小，日均步數(shù)越少。)另一組為男女平均步數(shù)，2020-2022年男女平均步數(shù)隨著年份均呈遞增趨勢(shì)。從每一年的男女步數(shù)來(lái)看，男性平均步數(shù)和女性平均步數(shù)相比，男性的平均步數(shù)高于女性。而女性平均步數(shù)由2020年的4508步增長(zhǎng)為2022年的6138，增長(zhǎng)了1603步，男性平均步數(shù)由2020年的5559增長(zhǎng)為2022年的6581，增長(zhǎng)了1022步，由此可知，女性平均步數(shù)的漲幅高于男性。5．考查概括內(nèi)容。結(jié)合材料三中的“進(jìn)餐后胃腸道需要較多的血液，幫助食物消化與養(yǎng)分吸收，這時(shí)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，血液就會(huì)流向四肢，妨礙胃腸的消化，時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致各種疾病”“體弱者進(jìn)餐后血壓還會(huì)降低，稱為餐后低血壓，外出活動(dòng)容易跌倒”“長(zhǎng)期餐后運(yùn)動(dòng)容易得胃腸炎”可知，材料三寫的是進(jìn)餐后會(huì)對(duì)人體健康帶來(lái)的危害，由此可概括為：餐后不宜運(yùn)動(dòng)。結(jié)合材料四中的“劇烈運(yùn)動(dòng)后，體內(nèi)鹽分隨大量汗液排出體外，飲水過(guò)多會(huì)使血液的滲透壓降低，破壞體內(nèi)水鹽代謝平衡，影響人體正常生理功能，甚至產(chǎn)生肌肉痙攣現(xiàn)象”“而大量飲水會(huì)使胃部膨脹充盈，妨礙膈肌活動(dòng)，影響呼吸”等內(nèi)容可知，材料四寫的是劇烈運(yùn)動(dòng)后大量飲水的危害，由此可概括為：劇烈運(yùn)動(dòng)后不可大量飲水。6．考查語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力。解答時(shí)，注意對(duì)不同對(duì)象的稱呼用語(yǔ)以及措辭的委婉恰當(dāng)。根據(jù)題干可知，要代表學(xué)校去邀請(qǐng)運(yùn)動(dòng)健將高老師到校作專題講座，因此邀請(qǐng)時(shí)需使用敬稱，說(shuō)清楚自己的目的，同時(shí)注意舉行的時(shí)間和地點(diǎn)。示例：為給學(xué)生普及運(yùn)動(dòng)健體知識(shí)，給予學(xué)生正確的運(yùn)動(dòng)健體指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，我校誠(chéng)摯邀請(qǐng)您于11月9日下午4時(shí)到我校為全校師生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)健體講座。敬請(qǐng)您蒞臨指導(dǎo)！二、閱讀與鑒賞（共46分）（一）詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。（4分）游大洪山（其二）[明]李中奇峰招我向秋來(lái)，猿鶴相親了不猜。但怪屐痕留石徑，又教微雨補(bǔ)蒼臺(tái)。7．(2分)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，有誤的一項(xiàng)是（

）A．本詩(shī)是一首七言絕句，詩(shī)人通過(guò)描寫自己訪游奇峰，將自己的主觀意念，賦予眼見(jiàn)所見(jiàn)之景，達(dá)到物我合一、以情融景的目的。B．首句“招”字以峰喻人，將“峰”比喻化，生動(dòng)地再現(xiàn)峰對(duì)我的相戀之情。C．“猿鶴相親”表現(xiàn)自然環(huán)境和諧美好，也表達(dá)詩(shī)人與大洪山的相戀之情亦如“猿鶴相親了不猜”。D．三四句運(yùn)用對(duì)偶手法，“留”“補(bǔ)”二字把山中氛圍寫得既恬適鮮活，又情真意切，絲毫不覺(jué)寂寞孤獨(dú)。8．(2分)用詩(shī)中詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人寫了哪些所見(jiàn)之景，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。【答案】7．B8．所見(jiàn)之景：奇峰招手、猿鶴相親、屐痕石徑、微雨蒼苔。情感：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大洪山的無(wú)比熱愛(ài)、留戀之情?！窘馕觥?．考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，“奇峰招我向秋來(lái)”運(yùn)用了擬人的修辭手法；“猿鶴相親了不猜”指的是猿和鶴之間的感情；故選B。8．考查內(nèi)容理解和情感把握?！捌娣逭形蚁蚯飦?lái)，猿鶴相親了不猜。但怪屐痕留石徑，又教微雨補(bǔ)蒼臺(tái)”意思是奇大自然的景色吸引了我向前，猿和鶴在一起無(wú)法分辨它們互相之間的情感，怪異的鞋印留在石徑上，詩(shī)人感到有些驚訝和憂慮，細(xì)雨如絲，修補(bǔ)了蒼茫大地上的一座城池。據(jù)此可概括為為：奇峰招手、猿鶴相親、屐痕石徑、微雨蒼苔。全詩(shī)意境悠遠(yuǎn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大洪山的無(wú)比熱愛(ài)、留戀之情。（二）文言文閱讀（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。（選自《出師表》）【乙】貞觀二年，太宗謂房玄齡等曰：“漢、魏以來(lái)，諸葛亮為丞相，亦甚平直，嘗表①?gòu)U廖立、李嚴(yán)②于南中，立聞亮卒，泣曰：‘吾其左衽③矣！’嚴(yán)聞亮卒，發(fā)病而死。故陳壽④稱：‘亮之為政，開誠(chéng)心，布公道。盡忠益時(shí)者，雖仇必賞；犯法怠慢者，雖親必罰。’卿等豈可不企慕及之？”（選自《貞觀政要》）【注釋】①表：指上表建議。②廖立、李嚴(yán)：蜀漢之臣。③左衽：古代少數(shù)民族衣襟左開，借指異族入侵而亡國(guó)。④陳壽：西晉人，著有《三國(guó)志》。9．(4分)解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（1）陟罰臧否（2）不宜偏私（3）必能裨補(bǔ)闕漏（4）立聞亮卒10．(2分)下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（

）A．以昭陛下平明之理

生物之以息相吹也B．若有作奸犯科及為忠善者

而君以五十里之地存者C．亮之為政

無(wú)絲竹之亂耳D．發(fā)病而死

為人謀而不忠乎11．(4分)請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。（2）卿等豈可不企慕及之？12．(2分)【乙】文中哪句話最能詮釋諸葛亮的“陟罰臧否，不宜異同”的主張？（請(qǐng)用原文回答）【答案】9．①提拔，晉升。②應(yīng)該。③缺失。④聽(tīng)說(shuō)。10．C11．①)因此先帝把他們選拔出來(lái)輔佐陛下。②你們?cè)趺纯梢圆粌A慕并趕上他呢？12．盡忠益時(shí)者，雖仇必賞；犯法怠慢者，雖親必罰?！窘馕觥?．考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。（1）句意為：獎(jiǎng)懲功過(guò)，好壞。陟：提拔，晉升。（2）句意為：不應(yīng)該有所不同。宜：應(yīng)該。（3）句意為：一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處。闕：缺失。（4）句意為：李嚴(yán)聽(tīng)到諸葛亮死的消息。聞：聽(tīng)說(shuō)。10．考查一詞多義。A.連詞，來(lái)/介詞，憑借；B.……的人/……的原因；C.都是助詞，用在主謂間，取消句子的獨(dú)立性；D.連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折；故選C。11．考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（1）句中重點(diǎn)詞有：是以，因此；遺，給，贈(zèng)與。（2）句中重點(diǎn)詞有：豈，怎么。企慕，傾慕。及，趕上。12．考查理解文章內(nèi)容和篩選文中信息的能力。解答時(shí)在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干找到原文相關(guān)語(yǔ)句。甲文中，諸葛亮提出的“陟罰臧否，不宜異同”，意指獎(jiǎng)懲宮中和朝廷里的大臣，不應(yīng)該因在宮中或在府中而有所不同；乙文中唐太宗對(duì)房玄齡等大臣講了諸葛亮的故事，并說(shuō)他處事公正，并不因親疏而區(qū)別對(duì)待。用原文回答，即“盡忠益時(shí)者，雖仇必賞；犯法怠慢者，雖親必罰”?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】皇宮中和朝廷里的大臣，本都是一個(gè)整體，獎(jiǎng)懲功過(guò)，好壞，不應(yīng)該有所不同。如果有做奸邪事情，犯科條法令和忠心做善事的人，應(yīng)當(dāng)交給主管的官，判定他們受罰或者受賞，來(lái)顯示陛下公正嚴(yán)明的治理，而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎(jiǎng)罰方法不同。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這些都是善良誠(chéng)實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠(chéng)無(wú)二，因此先帝把他們選拔出來(lái)輔佐陛下。我認(rèn)為（所有的）宮中的事情，無(wú)論事情大小，都拿來(lái)跟他們商量，這樣以后再去實(shí)施，一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，可以獲得很多的好處?！疽摇控懹^二年，唐太宗對(duì)房玄齡等大臣說(shuō)：“三國(guó)時(shí)期，諸葛亮為蜀漢的丞相，治國(guó)也是坦蕩無(wú)私，公正無(wú)偏。他曾經(jīng)上表皇帝，把廖立、李嚴(yán)兩位大臣貶到南中做普通老百姓。廖立聽(tīng)到諸葛亮去世的消息，哭著說(shuō)道‘我要一輩子呆在南中邊地了?！顕?yán)聽(tīng)到諸葛亮死的消息，居然發(fā)病死了。因此史官陳壽說(shuō)，‘諸葛亮治理國(guó)家，誠(chéng)心而公正，對(duì)國(guó)家忠心并有貢獻(xiàn)的，就是仇人也獎(jiǎng)賞，對(duì)觸犯國(guó)法，不好好工作的，就是親人也要處罰’．愛(ài)卿，你們?cè)趺纯梢圆粴J慕并趕上他呢。”（三）現(xiàn)代文閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我真不想脫貧侯發(fā)山①聽(tīng)說(shuō)月亮灣村脫貧了，我決定瞅個(gè)星期天，到村里看一看。我算了算，張蕾研究生畢業(yè)剛參加工作就下來(lái)當(dāng)駐村第一書記，已經(jīng)四年了。如果月亮灣村能夠脫貧摘帽，張蕾就可以打道回府。她是簽訂了“軍令狀”的，不脫貧摘帽，不能回城。②我打算到老福家看一看，如果他脫了貧，月亮灣村應(yīng)該都OK了。老福是村里的老大難，一直拖著月亮灣村致富奔小康的后腿。老福的父母去世后，他也因病致貧，五十多了還沒(méi)成家，破罐子破摔，成了村里有名的懶漢，說(shuō)句不當(dāng)說(shuō)的話，混成了茅坑里的石頭——又臭又硬。③當(dāng)年我曾幫扶過(guò)老福。頭一次去時(shí)，家徒四壁，像大水沖過(guò)一樣，估計(jì)老鼠都不過(guò)夜。我回來(lái)沒(méi)多久，就去舊貨市場(chǎng)給他買了電視、沙發(fā)等家電家具。再去時(shí)，他已經(jīng)把電視賣給了收破爛的。后來(lái)，我用自己的工資給他買了兩頭波爾山品種羊。隔了五天，村主任老貴說(shuō)，老福已經(jīng)把羊給趕到集上換成了油鹽。我決定不再?gòu)奈镔|(zhì)上資助他，于是又破了半個(gè)月工資給他購(gòu)買了西瓜種子。我擔(dān)心他把西瓜種子當(dāng)零食吃了，便和老貴一道幫他把種子種下，叮囑他注意除草、打藥等。到了秋天，我趕到老福的瓜田，真算是開了眼界，田里的草深得能攆出狼來(lái)，我來(lái)回走了幾趟，終于找出了兩個(gè)跟小孩兒拳頭大小的西瓜蛋唉，他又辜負(fù)了我的幫扶。恰巧這時(shí)候，張蕾來(lái)當(dāng)“替死鬼”，我才得以脫身。④河洛地方邪，光說(shuō)不敢噘。說(shuō)的是你念叨那個(gè)人的時(shí)候，那個(gè)人就會(huì)出現(xiàn)，所以只能念叨好處，不能說(shuō)別人的不是。就在我剛要出門時(shí)，老福闖了進(jìn)來(lái)。我怔了一下。老福真是變了，胡子剃得溜光，身上穿得干凈清爽，跟幾年前相比，年輕了許多，好像吃了孫猴子師父的肉。我說(shuō)：“老福，聽(tīng)說(shuō)你脫貧了？鄉(xiāng)里準(zhǔn)備給你“摘帽”呢！”⑤聽(tīng)我這么一說(shuō)，老?；艁y地?cái)[著手，說(shuō)：“葉書記，我不想脫貧！”⑥莫不是狗改不了吃屎？或者是老貴和張蕾給我的信息有誤？“今年西瓜賣了多少錢？”我知道老福承包了十畝地，勤勤懇懇地全部種上了西瓜。不說(shuō)往年，只要今年純收入達(dá)到4000元，就算脫貧了。我給老福接了一杯水遞過(guò)去。今年沒(méi)有大風(fēng)、沒(méi)有冰雹，應(yīng)該說(shuō)是風(fēng)調(diào)雨順，不會(huì)出現(xiàn)意外。我想套套他的話，給他算算賬。⑦誰(shuí)知道，老福比山里的猴還精。他接過(guò)水，咕咚了兩口，狡黠一笑，說(shuō)：“葉書記，今年沒(méi)賣上錢！不信，咱算算？”⑧“好。”我想聽(tīng)聽(tīng)他怎么狡辯。⑨老福一下子精神起來(lái)，神采飛揚(yáng)地說(shuō)：“十畝地，西瓜種苗八千塊。土地租金六千塊，肥料農(nóng)藥七千塊。農(nóng)膜、水電、燃料等各種雜費(fèi)，加起來(lái)有一萬(wàn)，總投入將近四萬(wàn)?！雹馕掖驍嗨脑?，說(shuō)：“西瓜的畝產(chǎn)按3000公斤計(jì)算，西瓜的收購(gòu)價(jià)格每斤一塊二左右，一畝產(chǎn)值約七千，除成本，純利潤(rùn)至少兩千六，十畝西瓜也該有近三萬(wàn)?！?“不信你問(wèn)老貴，我今年真的沒(méi)得錢，誰(shuí)得錢誰(shuí)是河里爬的?！崩细墒直葎澲巴醢恕?，信誓旦旦地說(shuō)。?難道老福賣西瓜的錢丟了？我知道他是肚子里玩雜戲——怪主意多，便趁機(jī)給老貴打電話。老貴在電話里說(shuō)，老福良心發(fā)現(xiàn)，為了感恩社會(huì)，今年的西瓜一個(gè)也沒(méi)賣，全部捐出了，給敬老院送了一車，給村小學(xué)送了一車……接下來(lái)，老貴著急地說(shuō)：“張蕾找來(lái)《中州晚報(bào)》的記者宣傳他呢，這貨不知躲哪兒了，電話也不接?！?我心里松了口氣，告訴老貴讓記者到鄉(xiāng)政府來(lái)，然后對(duì)老福翹著大拇指：“老福，行啊。土話咋講來(lái)著？烏鴉照鏡子，刮目相看啊?！?老福有點(diǎn)不好意思了，說(shuō)：“反正我不想脫貧！”?“為什么？你不摘帽脫貧，人家張蕾就不能回城。你想想，人家一個(gè)大姑娘，三十好幾，對(duì)象都沒(méi)時(shí)間談…”我越說(shuō)越來(lái)氣。?老福打斷我的話：“葉書記，說(shuō)實(shí)在的，我真不想脫貧。脫了貧，張蕾就要走了……為了幫扶我種西瓜，她可真沒(méi)少操心。我無(wú)兒無(wú)女，她…她就像我的‘小棉襖’?！闭f(shuō)著，老福的淚已經(jīng)把臉上溝壑縱橫的皺紋給填滿了。?是啊，她的青春之花在這里綻放，“她”也在月亮灣村人的口里變成了“我們”。13．(2分)情節(jié)是小說(shuō)三要素之一，請(qǐng)你根據(jù)提示，提煉、補(bǔ)充出本小說(shuō)的情節(jié)。（1）父母去世后，老福因病致貧并成了村里的懶漢。（2）（3）（4）張蕾完成扶貧要返城時(shí)，老福為留下她，故意捐出西瓜以證明自己沒(méi)有脫貧。14．(4分)請(qǐng)你從人物描寫的角度賞析文中劃線的句子。15．(4分)請(qǐng)你結(jié)合具體例子，說(shuō)說(shuō)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。16．(4分)班里準(zhǔn)備舉行一次“小說(shuō)作品朗誦活動(dòng)”，張璇準(zhǔn)備朗誦文中的第⑥⑦段。以下的三種朗讀基調(diào)，你建議她選哪一種？請(qǐng)你從人物和主題兩方面陳述你建議的理由。A．深沉堅(jiān)定 B．溫和平靜 C．激動(dòng)贊美建議：理由：【答案】13．“我”做駐村第一書記期間，老福接連辜負(fù)“我”的幫扶。（3）張蕾做駐村第一書記幫扶時(shí)，老福承包土地做西瓜種植，漸漸脫貧。14．運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言描寫，（寫出其中兩個(gè)描寫點(diǎn)即可得1分）寫出老福脫貧致富后聰明干練、意氣風(fēng)發(fā)、滿懷自豪的形象，和脫貧前形成鮮明的對(duì)比。表達(dá)作者對(duì)黨脫貧攻堅(jiān)政策和良好的干群關(guān)系的贊美。15．本文運(yùn)用了“混成了茅坑里的石頭——又臭又硬。”“河洛地方邪，光說(shuō)不敢噘?！薄拔抑浪嵌亲永锿骐s戲——怪主意多?！薄巴猎捳χv來(lái)著？烏鴉照鏡子，刮目相看啊?！钡人渍Z(yǔ)（或歇后語(yǔ)）和方言，使本文語(yǔ)言具有生動(dòng)活潑、風(fēng)趣幽默的特點(diǎn)，同時(shí)又增強(qiáng)了文章的地域特色。16．建議：選擇C，激動(dòng)贊美的朗讀基調(diào)。理由：①老福由因病致貧成為村里的懶漢到承包十畝地種西瓜成功脫貧，都是在駐村書記張蕾的支持、幫扶下完成的，他心里感到非常高興、激動(dòng)。②本文通過(guò)寫駐村干部的幫扶、村民的感激，贊美了黨的扶貧政策、脫貧攻堅(jiān)過(guò)程中良好的干群關(guān)系。因此在朗讀時(shí)應(yīng)該把這些情感表達(dá)出來(lái)，所以應(yīng)該選C?！窘馕觥?3．考查文章內(nèi)容梳理和概括。根據(jù)文章第③段“當(dāng)年我曾幫扶過(guò)老福。頭一次去時(shí)，家徒四壁，像大水沖過(guò)一樣，估計(jì)老鼠都不過(guò)夜……到了秋天，我趕到老福的瓜田，真算是開了眼界，田里的草深得能攆出狼來(lái)，我來(lái)回走了幾趟，終于找出了兩個(gè)跟小孩兒拳頭大小的西瓜蛋唉，他又辜負(fù)了我的幫扶”可知，“我”當(dāng)?shù)谝粫浀臅r(shí)候，為了幫助老福脫貧，給他買家具，給他買羊，給她買西瓜子，但結(jié)果都被老福浪費(fèi)了。開概括為：“我”做駐村第一書記期間，老福接連辜負(fù)“我”的幫扶。根據(jù)文章第③段“張蕾來(lái)當(dāng)‘替死鬼’，我才得以脫身”，文章第⑥段“我知道老福承包了十畝地，勤勤懇懇地全部種上了西瓜。不說(shuō)往年，只要今年純收入達(dá)到4000元，就算脫貧了。我給老福接了一杯水遞過(guò)去。今年沒(méi)有大風(fēng)、沒(méi)有冰雹，應(yīng)該說(shuō)是風(fēng)調(diào)雨順，不會(huì)出現(xiàn)意外。我想套套他的話，給他算算賬”可知，張蕾替換了“我”的位置，做了駐村第一書記，老福也不一樣了，開始勤勤懇懇的種西瓜脫貧?？筛爬椋簭埨僮鲴v村第一書記幫扶時(shí)，老福承包土地做西瓜種植，漸漸脫貧。14．考查語(yǔ)句賞析?！敖印薄靶Α钡仍~描述了老福的動(dòng)作，運(yùn)用了運(yùn)用動(dòng)作描寫?！敖器镆恍Α泵枋隽死细ＰΦ纳駪B(tài)，屬于神態(tài)描寫。“葉書記，今年沒(méi)賣上錢！不信，咱算算”描述了老福的語(yǔ)言，屬于語(yǔ)言描寫。根據(jù)文章第④段“老福真是變了，胡子剃得溜光，身上穿得干凈清爽，跟幾年前相比，年輕了許多，好像吃了孫猴子師父的肉。我說(shuō)：‘老福，聽(tīng)說(shuō)你脫貧了？鄉(xiāng)里準(zhǔn)備給你‘摘帽’呢！’”和文章第⑥段“我知道老福承包了十畝地，勤勤懇懇地全部種上了西瓜”可知，老福通過(guò)自己的努力，勤勤懇懇的種西瓜，已經(jīng)逐漸脫貧了。通過(guò)描寫老?，F(xiàn)在的狀態(tài)，突出了老福脫貧致富后聰明干練、意氣風(fēng)發(fā)、充滿自信的形象，與文章第②段“他也因病致貧，五十多了還沒(méi)成家，破罐子破摔，成了村里有名的懶漢，說(shuō)句不當(dāng)說(shuō)的話，混成了茅坑里的石頭——又臭又硬”對(duì)于老福脫貧前的懶漢形象形成了鮮明的對(duì)比。通過(guò)描寫老福的變化，側(cè)面表達(dá)了作者對(duì)黨脫貧攻堅(jiān)政策和良好的干群關(guān)系的贊美之情。15．考查語(yǔ)言特點(diǎn)。根據(jù)文章第②段“混成了茅坑里的石頭——又臭又硬。”，文章第④段“河洛地方邪，光說(shuō)不敢噘?！保恼碌?“我知道他是肚子里玩雜戲——怪主意多?！?，文章第?段“土話咋講來(lái)著？烏鴉照鏡子，刮目相看啊”等俗語(yǔ)（或歇后語(yǔ)）和方言，增加了文章語(yǔ)言的生動(dòng)性，同時(shí)又增強(qiáng)了文章的地域特色。16．考查語(yǔ)句朗讀。建議：選擇C，激動(dòng)贊美的朗讀基調(diào)。理由：①根據(jù)文章第②段“老福是村里的老大難，一直拖著月亮灣村致富奔小康的后腿。老福的父母去世后，他也因病致貧，五十多了還沒(méi)成家，破罐子破摔，成了村里有名的懶漢，說(shuō)句不當(dāng)說(shuō)的話，混成了茅坑里的石頭——又臭又硬”，文章第③段“恰巧這時(shí)候，張蕾來(lái)當(dāng)‘替死鬼’，我才得以脫身”和文章第⑥段“我知道老福承包了十畝地，勤勤懇懇地全部種上了西瓜。不說(shuō)往年，只要今年純收入達(dá)到4000元，就算脫貧了。我給老福接了一杯水遞過(guò)去”可知，老福在駐村書記張蕾的支持、幫扶下由因病致貧成為村里的懶漢到承包十畝地種西瓜成功脫貧。由此得出，老福的心里應(yīng)該是非常高興、激動(dòng)的。②根據(jù)文章第①段“如果月亮灣村能夠脫貧摘帽，張蕾就可以打道回府。她是簽訂了‘軍令狀’的，不脫貧摘帽，不能回城”，文章第③段“當(dāng)年我曾幫扶過(guò)老?！钡任恼聝?nèi)容，并聯(lián)系文章⑥⑦段的內(nèi)容可知，文章描寫了駐村干部的盡心盡力的幫助村民們，令村民們得到了生活和精神上的改變。側(cè)面表達(dá)了對(duì)黨的扶貧政策、脫貧攻堅(jiān)過(guò)程中良好的干群關(guān)系的感激和贊美。（12分）閱讀下文，完成問(wèn)題。材料一逛書店時(shí)，面對(duì)書架上一排排書籍，卻不知道該看哪一本，是許多人常有的經(jīng)歷。近年來(lái)，選書師應(yīng)運(yùn)而生：他們?cè)诮涣髦辛私庾x者的需求和喜好，為讀者挑選適合的書籍。如今，一些實(shí)體書店已常設(shè)選書師崗位，甚至提供付費(fèi)選書服務(wù)。選書師的職業(yè)價(jià)值在于，讓合適的書從“不期而遇”變?yōu)椤叭缙诙痢?。作為書?！皩?dǎo)游”，選書師既要積累大量閱讀經(jīng)驗(yàn)，也要善于扣準(zhǔn)讀者心之所好，從而在讀者與海量書籍間架起橋梁。放在信息時(shí)代背景下，選書師的產(chǎn)生，反映了應(yīng)對(duì)信息過(guò)載做減法的趨勢(shì)。書報(bào)電視、網(wǎng)頁(yè)新聞、手機(jī)新聞APP……我們獲取信息的屏幕越來(lái)越小，信息量卻與日俱增。越想快速獲取有價(jià)值的內(nèi)容，就愈發(fā)凸顯對(duì)信息中介的需求，由它們對(duì)信息篩選分類、去粗取精。近年來(lái)發(fā)展迅速的知識(shí)付費(fèi)行業(yè)也是如此：聽(tīng)一段音頻就能了解一本書的中心內(nèi)容，節(jié)省時(shí)間。為信息做減法，也推動(dòng)著一場(chǎng)供應(yīng)鏈變革。新舊信息更迭迅速，簡(jiǎn)單的歸納整理難以滿足受眾需求。日益精細(xì)的社會(huì)分工，讓信息服務(wù)更加個(gè)性化。選書師在一對(duì)一溝通中了解讀者喜好，數(shù)字圖書館通過(guò)用戶個(gè)人檔案及時(shí)推送新增書目和期刊，資訊類APP、在線教育應(yīng)用也在人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)支持下實(shí)現(xiàn)內(nèi)容定制化……在信息供應(yīng)鏈上，“千人千面”的個(gè)性化服務(wù)漸成趨勢(shì)。（選自2021.8.21“人民網(wǎng)”）材料二書只是求知識(shí)的工具之一。譬如說(shuō)，我們因?yàn)橐谧匀唤缰猩妫览米匀唤缋斫庾匀唤绲那樾?，才去學(xué)習(xí)物理、化學(xué)和算學(xué)等科目；我們因?yàn)橐谶@世界上做人，才去修習(xí)世界史和世界地理等科目。學(xué)習(xí)的方法可有各式各樣，并不一定都依靠書。書是文字寫成的，文字可把世間一切的事情、道理都記載出來(lái)，印成了書，隨時(shí)隨地可以翻看，所以書就成了求知識(shí)的重要工具了。青年人應(yīng)該讀些什么書，要依了他自己的生活來(lái)決定、來(lái)選擇。我主張把閱讀的范圍，分成三個(gè)：一是關(guān)于自己的職務(wù)的；二是參考用的；三是關(guān)于趣味或修養(yǎng)的。舉例來(lái)說(shuō)，做內(nèi)科醫(yī)生的，第一閱讀的是關(guān)于內(nèi)科的書籍雜志。次之是使自己的專門知識(shí)更豐富、確切的書，如因瘧疾的研究，而注意到蚊子的種類，便去翻某種生物學(xué)書；因了瘧蚊的分布，便去翻閱某種地理書。這位醫(yī)生除了醫(yī)生的職務(wù)以外，當(dāng)然還有趣味或修養(yǎng)的生活。他如果是喜歡下圍棋的，不妨看看關(guān)于圍棋的書；他如果是有志于品性的修煉的，自然會(huì)去看名人傳記或經(jīng)典格言等類的書。第一類書是各人不相同的，銀行家所該閱讀的書和工程師不同，農(nóng)業(yè)家所該閱讀的書和音樂(lè)家不同。第二類的參考書，是因了專門業(yè)務(wù)的研究隨時(shí)連類牽涉到的，也不能劃出一定的種數(shù)。至于第三類的書，更該讓各個(gè)人自由分別選定?？偠灾x書和生活應(yīng)該有密切的關(guān)聯(lián)。（選自葉圣陶《閱讀什么》）材料三網(wǎng)絡(luò)信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會(huì)理性的約束和過(guò)濾。網(wǎng)絡(luò)上，越具有個(gè)人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追捧，這樣的東西有很大幾率是“脾氣”，而不是具有深厚時(shí)代文化內(nèi)容的個(gè)性。閱讀上的羊群效應(yīng)使人產(chǎn)生從眾心理，很多青年人在潛意識(shí)里以為通過(guò)這種“海量”閱讀就可以產(chǎn)生知識(shí)和智慧，就可以建立“三觀”，但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。這時(shí)候，基礎(chǔ)閱讀或者叫經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來(lái)了。經(jīng)典是什么，經(jīng)典就是永不過(guò)時(shí)的東西，它是人類按照自己的根本利益共同選擇下來(lái)的文明成果，是建立正確的價(jià)值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。經(jīng)典閱讀，會(huì)在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價(jià)值觀念，尤其是在童年、少年和青年時(shí)期。比如讀四大名著，孩子首先會(huì)為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國(guó)人在漫長(zhǎng)歷史過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的思維模式和價(jià)值觀念。故事的演進(jìn)，會(huì)幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念，也使他們從中感受到扶危濟(jì)困、除暴安良的快樂(lè)和堅(jiān)忍不拔的精神，燃起追求正義的熱情等等，而這些，都是生活的精神原動(dòng)力。打個(gè)比方，經(jīng)典閱讀帶來(lái)的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)。越早安裝越好，任何時(shí)候安裝都不算晚。有了這個(gè)操作系統(tǒng)，我們就能更從容地面對(duì)海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來(lái)，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會(huì)變得更加真實(shí)和有意義。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，《信息時(shí)代更需經(jīng)典閱讀》）17．(2分)根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（

）A．選書師在一對(duì)一溝通中了解讀者喜好，可以快速地為讀者挑選適合的書籍。B．學(xué)生除了閱讀學(xué)習(xí)方面的書籍，還可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好閱讀其他的書籍。C．網(wǎng)絡(luò)閱讀容易使人產(chǎn)生從眾心理，這樣的“海量”閱讀可以產(chǎn)生知識(shí)和智慧，可以建立“三觀”，但常常使人空虛和焦慮。D．《水滸傳》這樣的作品會(huì)在潛移默化中影響孩子，使他們感受到扶危濟(jì)困、除暴安良的精神力量。18．(4分)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二第二段的論證思路。19．(3分)有同學(xué)熱衷于網(wǎng)絡(luò)閱讀而不愿閱讀經(jīng)典作品。請(qǐng)你結(jié)合材料三，聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)閱讀的局限性對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行勸說(shuō)。20．(3分)信息時(shí)代如何閱讀、獲取信息，以上三則材料持不同的觀點(diǎn)，請(qǐng)分別概括以上材料的主要觀點(diǎn)，并請(qǐng)結(jié)合材料三中的劃線句談?wù)勀愕捏w會(huì)?！敬鸢浮?7．C18．首先由青年人讀書要依據(jù)自己的生活選擇來(lái)提出自己的閱讀主張；接著舉內(nèi)科醫(yī)生閱讀的三個(gè)范圍的書目類型具體闡釋作者的這一閱讀觀點(diǎn)；然后指出選擇閱讀三類書都因人而異；最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)了讀書和生活關(guān)聯(lián)密切。19．示例：同學(xué)你好，網(wǎng)絡(luò)閱讀有以下的局限性，首先網(wǎng)絡(luò)信總較少受到社會(huì)理性的約束和過(guò)濾，往往只足有個(gè)人色彩（脾氣），而不具有深厚時(shí)代文化內(nèi)容，讓人得到的只有空虛的焦慮。大家不要再沉迷網(wǎng)絡(luò)閱讀，好嗎？20．材料一認(rèn)為日益精細(xì)的社會(huì)分工，讓信息服務(wù)更加個(gè)性化，這樣可以提高人們獲取信息的效率；材料二認(rèn)為青年人讀什么書，要依據(jù)他自己的生活來(lái)決定、來(lái)選擇；材料三認(rèn)為信息時(shí)代（更）需要經(jīng)典閱讀。【解析】17．考查材料的理解和判斷。C.根據(jù)材料三第一段“閱讀上的羊群效應(yīng)使人產(chǎn)生從眾心理，很多青年人在潛意識(shí)里以為通過(guò)這種‘海量’閱讀就可以產(chǎn)生知識(shí)和智慧，就可以建立‘三觀’”可知，使人產(chǎn)生從眾心理的是“閱讀上的羊群效應(yīng)”，而不是“網(wǎng)絡(luò)閱讀”；“‘海量’閱讀可以產(chǎn)生知識(shí)和智慧，就可以建立‘三觀’”這只是“很多青年人在潛意識(shí)里以為”的；故選C。18．考查論證思路。根據(jù)材料二第二段，首先提出觀點(diǎn)“青年人應(yīng)該讀些什么書，要依了他自己的生活來(lái)決定、來(lái)選擇”；然后提出自己的主張“我主張把閱讀的范圍，分成三個(gè)”；接著“舉例來(lái)說(shuō)，做內(nèi)科醫(yī)生的，第一……”，用做內(nèi)科醫(yī)生閱讀的三個(gè)范圍進(jìn)行具體舉例論證，闡明作者“我主張把閱讀的范圍，分成三個(gè)”這一觀點(diǎn)；“第一類書是各人不相同的……第二類的參考書，是因了專門業(yè)務(wù)的研究隨時(shí)連類牽涉到的，也不能劃出一定的種數(shù)。至于第三類的書，更該讓各個(gè)人自由分別選定”指出閱讀三類書要因人而異；最后“總而言之，讀書和生活應(yīng)該有密切的關(guān)聯(lián)”又對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。19．考查材料的內(nèi)容理解與拓展運(yùn)用。根據(jù)材料三第一段“網(wǎng)絡(luò)信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會(huì)理性的約束和過(guò)濾。網(wǎng)絡(luò)上，越具有個(gè)人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追捧，這樣的東西有很大幾率是‘脾氣’，而不是具有深厚時(shí)代文化內(nèi)容的個(gè)性”“很多青年人……得到的卻只有空虛和焦慮”進(jìn)行勸說(shuō)，有稱呼，語(yǔ)氣委婉，言之有理即可。示例：同學(xué)你好！網(wǎng)絡(luò)閱讀的局限性很大，網(wǎng)絡(luò)信息較少受到社會(huì)理性的約束和過(guò)濾，往往只是有個(gè)人色彩（脾氣）的文字，而不具有深厚時(shí)代文化內(nèi)容，熱衷這類作品，讀者最終得到的只有空虛的焦慮。提高自己的知識(shí)和智慧，還是要多讀經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)流傳下來(lái)的經(jīng)典著作。請(qǐng)您還是不要再沉迷網(wǎng)絡(luò)閱讀了，多讀點(diǎn)經(jīng)典名著吧。20．第一問(wèn)：考查概括材料觀點(diǎn)。材料一：第一到三段，由選書師的出現(xiàn)及對(duì)這一職業(yè)產(chǎn)生的現(xiàn)象的分析（第三段：反映了應(yīng)對(duì)信息過(guò)載做減法的趨勢(shì)），得出了第四段“日益精細(xì)的社會(huì)分工，讓信息服務(wù)更加個(gè)性化”的觀點(diǎn)，完善觀點(diǎn)為：認(rèn)為日益精細(xì)的社會(huì)分工，讓信息服務(wù)更加個(gè)性化，這樣可以提高人們獲取信息的效率；材料二：第二段“青年人應(yīng)該讀些什么書，要依了他自己的生活來(lái)決定、來(lái)選擇”，這是材料二的主要觀點(diǎn)；材料三：第一段論述了與傳統(tǒng)出版業(yè)相比，網(wǎng)絡(luò)信息具有的局限性；三四段論述了經(jīng)典閱讀的重要作用：三段“經(jīng)典閱讀，會(huì)在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價(jià)值觀念”，四段“經(jīng)典閱讀帶來(lái)的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)”。在結(jié)合選自的篇目《信息時(shí)代更需經(jīng)典閱讀》，可概括為：信息時(shí)代更需經(jīng)典閱讀。第二問(wèn)：考查語(yǔ)言表達(dá)。材料三劃線句表達(dá)了兩個(gè)意思?！坝辛诉@個(gè)操作系統(tǒng)，我們就能更從容地面對(duì)海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來(lái)”中“這個(gè)操作系統(tǒng)”指經(jīng)典閱讀帶來(lái)的思維模式和情感模式，因此語(yǔ)句強(qiáng)調(diào)了經(jīng)典閱讀的重要作用，給我們的啟示是：多閱讀經(jīng)典；“知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會(huì)變得更加真實(shí)和有意義”句子告訴我們面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息，懂得正確取舍，世界才會(huì)變得真實(shí)而有意義。由此獲得的啟示是：對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息，懂得正確取舍。三則材料結(jié)合起來(lái)，給我們的啟示：少讀濃縮成概要的名著，不能以快速獲取有用信息為學(xué)習(xí)、生活的目的，要閱讀經(jīng)典原著，讓自己的世界充實(shí)而有意義。（四）整本書閱讀21．探究古典小說(shuō)可以關(guān)注其中的“三復(fù)情節(jié)”。根據(jù)知識(shí)卡片，從下面兩個(gè)“三復(fù)情節(jié)”中任選一個(gè)，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勂湓诳坍嬋宋镄蜗蠓矫娴淖饔?。?分）知識(shí)卡片“三復(fù)情節(jié)”的藝術(shù)特色：“三復(fù)情節(jié)”的螺旋式上升形態(tài)強(qiáng)化了敘事藝術(shù)的美感。一般情況下，“三復(fù)情節(jié)”的過(guò)程表現(xiàn)為：進(jìn)展→阻塞→進(jìn)展→阻塞→進(jìn)展→完成。“三復(fù)情節(jié)”不是單一的重復(fù)，而是在重復(fù)中有變化、有發(fā)展，逐步展現(xiàn)人物形象，凸顯主旨。示例：孫行者三調(diào)芭蕉扇（《西游記》）第一次，孫悟空被鐵扇公主扇飛；第二次，孫悟空變成小蟲進(jìn)入鐵扇公主的肚子，得到的卻是假扇；第三次，孫悟空又變身為牛魔王，騙得真扇，在被牛魔王騙回后請(qǐng)?zhí)毂c其大戰(zhàn)才終于如愿。這一過(guò)程充分體現(xiàn)出孫悟空的機(jī)智聰明、神通廣大以及不屈不撓的人物形象。①宋公明三打祝家莊（《水滸傳》）②嚴(yán)監(jiān)生臨終伸指引三問(wèn)（《儒林外史》）【答案】①示例：第一次攻打祝家莊，宋江不明敵情貿(mào)然進(jìn)攻，險(xiǎn)些全軍覆沒(méi)；第二次宋江先派石秀探路，又離間了扈、李、祝三家，但因祝家莊堅(jiān)固而失??；第三次里應(yīng)外合才攻下祝家莊。這一過(guò)程體現(xiàn)出宋江遇挫不餒、沉著堅(jiān)韌，善于觀察與反思的智慧與果斷。②示例：嚴(yán)監(jiān)生臨死前豎起兩根手指，第一次，大侄子說(shuō)是還有兩個(gè)親人沒(méi)見(jiàn)，猜錯(cuò)了；第二次，二侄子說(shuō)是還有兩筆銀子沒(méi)吩咐，猜錯(cuò)了；第三次，趙氏挑掉一莖燈草，嚴(yán)監(jiān)生才咽氣。這個(gè)猜的過(guò)程從側(cè)面凸顯出嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇?！驹斀狻靠疾槿宋镄蜗蟮姆治?。題干要求結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)劇叭龔?fù)情節(jié)”在刻畫人物形象方面的作用，因此，答題時(shí)需要先說(shuō)明情節(jié)內(nèi)容，再結(jié)合內(nèi)容分析人物形象。從①②中任選其一即可。示例：宋江領(lǐng)兄弟們攻打祝家莊，第一次作戰(zhàn)就失利。第二次進(jìn)兵，遇扈家莊莊主女兒扈三娘，扈三娘非常厲害，擒去了王英，后來(lái)豹子頭林沖擒住了扈三娘，扈莊只好求和，承諾不助祝家莊。宋江正苦思破莊之計(jì)時(shí)，正好孫立攜眷友來(lái)投，便想出了個(gè)里應(yīng)外合之計(jì)。第三次派孫立等假投祝家莊教師欒廷玉，稱合伙抵御梁山，第二天又差石秀出戰(zhàn)，假裝被孫立擒去，祝家莊于是不再懷疑。樂(lè)和在祝家莊內(nèi)用計(jì)智鋤祝小三，和莊民鐘離父子等做內(nèi)應(yīng)，宋江內(nèi)外夾攻，大破祝家莊。三打祝家莊的勝利可以看出宋江沉穩(wěn)、機(jī)智、果斷，善于反思，有很強(qiáng)的組織管理能力和軍事才能。示例：嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。第一次，大侄子上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。第二次，二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。第三次，趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油?！敝钡节w氏挑掉一根燈草，他方才點(diǎn)點(diǎn)頭，咽了氣。這三次的猜想，兩次的搖頭，一次的點(diǎn)頭，整個(gè)過(guò)程從側(cè)面凸顯出嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇。三、作文（共50分）22．閱讀下面的材料，按要求作文?！八^的超級(jí)英雄，背后不過(guò)是一個(gè)又一個(gè)普通人把自己所能拼湊了起來(lái)，才有了劃破黑夜的那道光?！痹跁纠?，我們認(rèn)識(shí)了沒(méi)有民族偏見(jiàn)、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶僖跋壬?；?jiàn)到了朱德勤勞、樸實(shí)、慈愛(ài)的母親；認(rèn)識(shí)了心地善良、老實(shí)厚道的老王……他們就如同黑夜里的一道光，帶給人慰藉、希望和自省，指引著人生的