2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 第14課 清朝前中期的鼎盛與危機(jī)教案 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元第14課清朝前中期的鼎盛與危機(jī)教案新人教版必修《中外歷史綱要（上）》學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元第14課清朝前中期的鼎盛與危機(jī)教案，選自新人教版必修《中外歷史綱要（上）》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.清朝的建立與康乾盛世的形成

-順治、康熙、雍正、乾隆四位皇帝的統(tǒng)治特點(diǎn)

-康乾盛世的經(jīng)濟(jì)、文化、科技發(fā)展

2.清朝政治制度與民族政策

-軍機(jī)處的設(shè)立與君主專制的加強(qiáng)

-滿漢融合政策及其影響

3.清朝的疆域拓展與對外關(guān)系

-對西藏、新疆的統(tǒng)治

-鄭成功收復(fù)臺灣

-中俄《尼布楚條約》的簽訂

4.清朝中期的社會危機(jī)

-白蓮教起義

-鴉片戰(zhàn)爭前夕的國內(nèi)外背景

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解清朝前中期的歷史變遷，掌握康乾盛世的特點(diǎn)，認(rèn)識清朝政治制度與民族政策，分析清朝的疆域拓展與對外關(guān)系，以及探討清朝中期面臨的社會危機(jī)。內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：通過分析清朝前中期的歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生對歷史進(jìn)程的感知與理解，掌握歷史發(fā)展的規(guī)律。

2.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生探討清朝政治制度、民族政策及其影響，提高學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)批判性思維。

3.文化意識：認(rèn)識康乾盛世的文化、科技成就，增強(qiáng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.國家觀念：通過學(xué)習(xí)清朝疆域拓展與對外關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生的國家領(lǐng)土意識，樹立正確的國家觀。

5.時代責(zé)任感：了解清朝中期的社會危機(jī)，使學(xué)生認(rèn)識到個人命運(yùn)與國家興衰的關(guān)系，培養(yǎng)時代責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.清朝康乾盛世的特點(diǎn)及其歷史意義。

2.清朝政治制度與民族政策的影響。

3.清朝中期社會危機(jī)的形成及其歷史背景。

難點(diǎn)：

1.清朝疆域拓展與對外關(guān)系的復(fù)雜性。

2.康乾盛世與清朝中期社會危機(jī)之間的關(guān)聯(lián)。

解決辦法及突破策略：

1.利用歷史資料、圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示康乾盛世的經(jīng)濟(jì)、文化、科技成就，幫助學(xué)生深入理解其特點(diǎn)及歷史意義。

2.通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生探討清朝政治制度與民族政策對國家和社會的影響，提高學(xué)生的分析能力。

3.創(chuàng)設(shè)歷史情境，模擬清朝疆域拓展與對外交往的場景，幫助學(xué)生把握清朝對外關(guān)系的復(fù)雜性。

4.對比康乾盛世與清朝中期社會危機(jī)的異同，設(shè)計思維導(dǎo)圖或時間線，使學(xué)生明確兩者之間的歷史關(guān)聯(lián)，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有新人教版必修《中外歷史綱要（上）》教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)第14課清朝前中期的鼎盛與危機(jī)相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備教學(xué)參考資料，如教師用書、教案、教學(xué)大綱等，以便在課堂上對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

2.輔助材料：

-收集與清朝相關(guān)的歷史圖片，如清朝皇帝畫像、宮廷建筑、民間生活等，幫助學(xué)生直觀了解清朝的社會風(fēng)貌。

-準(zhǔn)備清朝時期的經(jīng)濟(jì)、文化、科技發(fā)展圖表，展示康乾盛世的成就。

-搜集清朝疆域拓展、對外關(guān)系相關(guān)的地圖、視頻資料，以便在課堂上進(jìn)行講解和展示。

-選取與清朝政治制度、民族政策相關(guān)的案例，制作成PPT或多媒體課件，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組討論區(qū)，每組配備一臺電腦或投影設(shè)備，方便學(xué)生觀看多媒體資源。

-在教室前方設(shè)置講臺，用于教師講解、展示PPT等。

-在教室后方布置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生制作的思維導(dǎo)圖、時間線等成果。

5.其他準(zhǔn)備：

-提前與學(xué)校信息技術(shù)部門溝通，確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)行。

-準(zhǔn)備黑板、粉筆、白板筆等教學(xué)工具，方便教師板書和標(biāo)注重點(diǎn)。

-準(zhǔn)備課堂反饋表、評價表等，用于課后收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

過程：通過展示清朝故宮的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題——清朝前中期的鼎盛與危機(jī)。簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.新課內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解清朝康乾盛世的特點(diǎn)及其歷史意義。

過程：依據(jù)教材內(nèi)容，詳細(xì)講解清朝的建立、康乾盛世的形成、政治制度、民族政策等方面。通過多媒體展示相關(guān)圖片、圖表，加深學(xué)生的理解。

3.清朝中期社會危機(jī)分析（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握清朝中期社會危機(jī)的形成及其歷史背景。

過程：引導(dǎo)學(xué)生分析清朝中期面臨的社會危機(jī)，如白蓮教起義等，探討其產(chǎn)生的原因。對比康乾盛世，使學(xué)生認(rèn)識到繁榮背后的危機(jī)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思辨能力。

過程：將學(xué)生分為小組，針對清朝疆域拓展、對外關(guān)系等難點(diǎn)問題進(jìn)行討論。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，互相交流，共同解決問題。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和自我評價能力。

過程：各小組代表進(jìn)行成果展示，分享討論成果。教師點(diǎn)評并給予鼓勵性評價，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、借鑒。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

過程：教師簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清朝前中期的鼎盛與危機(jī)。讓學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課內(nèi)容的理解和體會，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-建議學(xué)生閱讀《清朝歷史演義》、《康熙大帝》等與清朝歷史相關(guān)的歷史小說，以加深對清朝人物、事件的了解。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱《清史稿》、《清朝政治與社會》等專業(yè)歷史書籍，進(jìn)一步學(xué)習(xí)清朝政治制度、民族政策、經(jīng)濟(jì)文化等方面的內(nèi)容。

-推薦學(xué)生觀看《康乾盛世》、《走向衰落的清朝》等歷史紀(jì)錄片，通過視覺影像資料，直觀感受清朝的歷史變遷。

-組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等地，如故宮、頤和園等，親身感受清朝的歷史文化。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行小組合作，選擇一個與清朝歷史相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如清朝的科舉制度、八旗制度、西藏政策等，形成研究報告。

-提醒學(xué)生關(guān)注清朝歷史人物，了解他們的生平事跡及其對清朝歷史的影響，如康熙、乾隆、紀(jì)曉嵐等，培養(yǎng)學(xué)生的歷史人物評價能力。

-指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注清朝時期的藝術(shù)、文學(xué)、科技等方面的發(fā)展，如紅樓夢、京劇、園林藝術(shù)等，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注清朝的對外關(guān)系，了解清朝與周邊國家的關(guān)系，如中俄、中英關(guān)系等，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

-引導(dǎo)學(xué)生思考清朝鼎盛與危機(jī)背后的原因，分析其歷史教訓(xùn)，為我國現(xiàn)代社會的穩(wěn)定和發(fā)展提供借鑒。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對清朝康乾盛世的歷史意義和清朝中期社會危機(jī)的形成有了基本的了解，但在一些細(xì)節(jié)上還顯得有些模糊。尤其是在分析清朝政治制度與民族政策的影響時，學(xué)生們表現(xiàn)得有些吃力。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重以下幾點(diǎn)：

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識：在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時，我應(yīng)該更加細(xì)致地剖析，讓學(xué)生能夠扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識。此外，可以設(shè)計一些基礎(chǔ)知識檢測，如填空題、選擇題等，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.提高課堂互動：在授課過程中，我要更加注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們提問、發(fā)表觀點(diǎn)，提高課堂氛圍?？梢栽O(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.拓展教學(xué)資源：在今后的教學(xué)中，我將嘗試引入更多與清朝歷史相關(guān)的實(shí)物、圖片、視頻等資源，讓學(xué)生在直觀感受歷史的同時，加深對知識的理解。

4.增加小組討論環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論時表現(xiàn)得較為積極。在以后的教學(xué)中，我可以適當(dāng)增加小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思辨能力。

5.優(yōu)化課堂小結(jié)：在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識，幫助他們建立知識框架。同時，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

針對以上反思，我計劃在未來的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，確保每個環(huán)節(jié)都有明確的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在課堂上能夠有針對性地學(xué)習(xí)。

2.增加課堂提問和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂互動性。

3.搜集更多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物、圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討問題，培養(yǎng)他們的合作能力和思辨能力。

5.在課后布置一些拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.分析題：比較康乾盛世與清朝中期社會危機(jī)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的異同，并分析其背后的原因。

答案要點(diǎn)：康乾盛世經(jīng)濟(jì)繁榮、政治穩(wěn)定、文化發(fā)展，而清朝中期社會危機(jī)表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)衰退、政治腐敗、文化保守。原因在于康乾時期皇帝重視政治改革和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，而中期清朝則陷入封建制度的僵化，加之外部壓力導(dǎo)致國家財政困難。

2.討論題：結(jié)合教材內(nèi)容，探討清朝政治制度與民族政策對國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的影響。

答案要點(diǎn)：清朝政治制度如軍機(jī)處的設(shè)立加強(qiáng)了君主專制，有利于國家統(tǒng)一；民族政策如滿漢融合政策，促進(jìn)了民族和諧，維護(hù)了社會穩(wěn)定。

3.論述題：簡述清朝在疆域拓展和對外關(guān)系方面的重要舉措及其意義。

答案要點(diǎn)：清朝通過收復(fù)臺灣、統(tǒng)治西藏和新疆等地，擴(kuò)大了疆域；與俄羅斯簽訂《尼布楚條約》，確立邊界。這些舉措有助于國家領(lǐng)土完整和對外交往的穩(wěn)定。

4.應(yīng)用題：以清朝歷史為背景，選取一個歷史人物，分析其貢獻(xiàn)和影響。

答案示例：康熙帝，他統(tǒng)治時期政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮，實(shí)施一系列改革措施，如推行攤丁入畝、編纂《康熙字典》等，對清朝的繁榮發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

5.綜合題：結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓η宄衅谏鐣C(jī)的認(rèn)識，以及從中得到的啟示。

答案要點(diǎn)：清朝中期社會危機(jī)表現(xiàn)為政治腐敗、經(jīng)濟(jì)衰退、民生困苦等。啟示是要加強(qiáng)政治改革，注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展，關(guān)注民生問題，以防止國家陷入類似的困境。內(nèi)容邏輯關(guān)系①清朝的建立與康乾盛世的形成

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：順治、康熙、雍正、乾隆四位皇帝的統(tǒng)治特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞：康乾盛世

②清朝政治制度與民族政策

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：軍機(jī)處的設(shè)立與君主專制的加強(qiáng)

-重點(diǎn)詞：滿漢融合政策

③清朝的疆域拓展與對外關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：對西藏、新疆的統(tǒng)治

-重點(diǎn)詞：中