2023四年級數(shù)學下冊 二 認識多位數(shù)第1課時 認識億以內(nèi)的數(shù)（一）教案 蘇教版

2023四年級數(shù)學下冊二認識多位數(shù)第1課時認識億以內(nèi)的數(shù)（一）教案蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學下冊二認識多位數(shù)第1課時認識億以內(nèi)的數(shù)（一）教案蘇教版課程基本信息1.課程名稱：小學數(shù)學——認識多位數(shù)

2.教學年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容和目標

1.教學內(nèi)容：

（1）讓學生掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀寫方法。

（2）通過實例，讓學生理解億以內(nèi)的數(shù)的大小比較。

（3）培養(yǎng)學生對數(shù)字的敏感性和邏輯思維能力。

2.教學目標：

（1）學生能夠準確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)。

（2）學生能夠理解億以內(nèi)的數(shù)的大小比較。

（3）學生能夠通過實際操作，提高對數(shù)字的敏感性和邏輯思維能力。

三、教學方法和手段

1.教學方法：

（1）采用情境教學法，讓學生在實際情境中感受和理解億以內(nèi)的數(shù)。

（2）采用互動式教學法，引導學生主動參與課堂討論和實際操作。

（3）采用游戲教學法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

2.教學手段：

（1）使用多媒體課件，幫助學生直觀地理解億以內(nèi)的數(shù)。

（2）使用數(shù)軸，讓學生更直觀地理解數(shù)的大小比較。

（3）使用小組討論和游戲，增加學生的參與度和積極性。

四、教學過程

1.導入：通過生活中的實際情境，引導學生思考和認識億以內(nèi)的數(shù)。

2.新課導入：講解億以內(nèi)的數(shù)的讀寫方法和大小比較。

3.實例分析：通過具體的例子，讓學生理解和掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀寫方法和大小比較。

4.課堂練習：讓學生進行實際的讀寫和比較練習，鞏固所學知識。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學知識。

五、教學評價

1.學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和互動情況，評價學生的參與度。

2.學生作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質(zhì)量和速度，評價學生對知識的理解和掌握程度。

3.學生課后反饋：收集學生的反饋意見，了解學生對課堂教學的滿意度和建議。

六、教學反思

在課后，教師應(yīng)認真反思本節(jié)課的教學效果，找出存在的問題，不斷改進教學方法和手段，提高教學質(zhì)量。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學生的學習情況，針對不同學生的特點，進行有針對性的輔導。核心素養(yǎng)目標1.邏輯推理：通過學習多位數(shù)的讀寫和大小比較，讓學生能夠運用邏輯推理能力，理解數(shù)的組成和數(shù)位的關(guān)系。

2.數(shù)學表達：培養(yǎng)學生能夠準確地用數(shù)學語言表達億以內(nèi)的數(shù)的讀寫方法和大小比較。

3.問題解決：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題，能夠?qū)?shù)學知識應(yīng)用到生活中。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在學習過程中，發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索不同的學習方法和解決問題的途徑。教學難點與重點1.教學重點

（1）億以內(nèi)的數(shù)的讀寫方法：分級讀寫、數(shù)位對應(yīng)、級間逗號。

舉例：讀寫數(shù)123456789，先讀億級再讀萬級，最后讀個級，讀億級和萬級時，后面要加“億”或“萬”字。

（2）億以內(nèi)的數(shù)的大小比較：數(shù)位比較、相同數(shù)位上的數(shù)比較。

舉例：比較數(shù)123456789和987654321，先比較數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大；數(shù)位相同，從最高位開始比較，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。

（3）整數(shù)的改寫：末尾添上或去掉“0”。

舉例：將數(shù)123456789改寫為123456780，或?qū)?shù)123456780改寫為123456789。

2.教學難點

（1）數(shù)的讀寫方法：分級讀寫、數(shù)位對應(yīng)、級間逗號。

難點分析：分級讀寫和數(shù)位對應(yīng)需要學生掌握億以內(nèi)的數(shù)的組成和數(shù)位，級間逗號的使用容易讓學生混淆。

（2）數(shù)的大小比較：數(shù)位比較、相同數(shù)位上的數(shù)比較。

難點分析：數(shù)位比較需要學生理解數(shù)位的意義和數(shù)位順序，相同數(shù)位上的數(shù)比較需要學生掌握從最高位開始比較的方法。

（3）整數(shù)的改寫：末尾添上或去掉“0”。

難點分析：學生容易忽視末尾添上或去掉“0”對數(shù)的大小的影響，以及改寫后數(shù)的意義的改變。

（4）應(yīng)用題解答：運用億以內(nèi)的數(shù)進行實際問題解答。

難點分析：學生需要將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，運用所學的讀寫和比較方法進行解答，對學生的邏輯推理和問題解決能力有較高的要求。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機。

-教學黑板和白板筆。

-學生作業(yè)本和練習冊。

-教師教學用書和教學指導資料。

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，用于發(fā)布教學資源和作業(yè)。

3.信息化資源：

-億以內(nèi)的數(shù)的學習軟件和應(yīng)用程序。

-數(shù)軸和計數(shù)器的電子版本。

-與億以內(nèi)的數(shù)相關(guān)的在線教學視頻和動畫。

4.教學手段：

-分組討論和合作學習。

-實物計數(shù)器和數(shù)軸的使用。

-教學游戲和互動活動。

-課后在線練習和評估工具。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：設(shè)計并發(fā)布預(yù)習任務(wù)，包括億以內(nèi)的數(shù)的讀寫練習和大小比較的練習題。

-學生活動：學生獨立完成預(yù)習任務(wù)，嘗試讀寫億以內(nèi)的數(shù)并進行大小比較。

-教學方法：自主學習法

-教學手段：在線學習平臺、練習冊

-教學資源：預(yù)習任務(wù)、練習冊

-作用和目的：提前讓學生接觸和練習億以內(nèi)的數(shù)的讀寫和大小比較，為新課的學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

-教師活動：

1.通過多媒體展示億以內(nèi)的數(shù)的讀寫和大小比較的例子，引導學生進行觀察和思考。

2.分組討論，讓學生互相交流自己的解題方法和思路。

3.教師進行講解和解答，強調(diào)億以內(nèi)的數(shù)的讀寫規(guī)則和大小比較的方法。

4.利用數(shù)軸和計數(shù)器，直觀地展示數(shù)的大小比較。

-學生活動：

1.觀察和思考多媒體展示的例子。

2.分組討論，互相交流解題方法和思路。

3.認真聽講，積極參與講解和解答。

4.使用數(shù)軸和計數(shù)器進行實際操作。

-教學方法：互動式教學法、小組合作學習法

-教學手段：多媒體展示、數(shù)軸、計數(shù)器

-教學資源：多媒體課件、數(shù)軸、計數(shù)器

-作用和目的：通過實例和小組討論，讓學生深入理解和掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀寫和大小比較的方法，并通過實際操作鞏固所學知識。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：設(shè)計課后作業(yè)，包括讀寫億以內(nèi)的數(shù)的大小比較的應(yīng)用題。

-學生活動：學生獨立完成課后作業(yè)，應(yīng)用所學的讀寫和大小比較方法解決實際問題。

-教學方法：自主學習法

-教學手段：在線學習平臺、作業(yè)本

-教學資源：課后作業(yè)、作業(yè)本

-作用和目的：通過課后作業(yè)，讓學生將所學的讀寫和大小比較方法應(yīng)用到實際問題中，鞏固和提高所學知識，培養(yǎng)問題解決能力。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括億以內(nèi)的數(shù)的讀寫方法、大小比較方法以及整數(shù)的改寫。下面是對這些知識點的詳細梳理：

1.億以內(nèi)的數(shù)的讀寫方法：

-分級讀寫：將數(shù)分為億級、萬級和個級，從高位到低位一級一級地讀寫。

-數(shù)位對應(yīng)：每個數(shù)位對應(yīng)一個數(shù)字，讀寫時要注意數(shù)位的順序和對應(yīng)關(guān)系。

-級間逗號：億級和萬級之間要用逗號分隔，例如：1,234,567,890。

2.億以內(nèi)的數(shù)的大小比較方法：

-數(shù)位比較：比較兩個數(shù)的數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大。

-相同數(shù)位上的數(shù)比較：比較兩個數(shù)相同數(shù)位上的數(shù)字，大的那個數(shù)就大。

3.整數(shù)的改寫：

-末尾添上“0”：在數(shù)的末尾添上一個“0”，數(shù)的值變?yōu)樵瓉淼?0倍。

-去掉末尾的“0”：去掉數(shù)的末尾的“0”，數(shù)的值變?yōu)樵瓉淼?/10。教學反思今天上的這節(jié)《認識億以內(nèi)的數(shù)》，感覺整體效果還是不錯的。學生們對于億以內(nèi)的數(shù)的讀寫和大小比較有了更深刻的理解，這也得益于課前的自主探索和課中的強化技能環(huán)節(jié)。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，學生們獨立完成了預(yù)習任務(wù)，嘗試讀寫億以內(nèi)的數(shù)并進行大小比較。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在讓學生提前接觸和練習億以內(nèi)的數(shù)的讀寫和大小比較，為新課的學習打下基礎(chǔ)。從學生們完成任務(wù)的情況來看，他們對于基本的讀寫和比較方法已經(jīng)有了初步的掌握，這為后續(xù)的學習奠定了良好的基礎(chǔ)。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過多媒體展示億以內(nèi)的數(shù)的讀寫和大小比較的例子，引導學生進行觀察和思考。然后分組討論，讓學生互相交流自己的解題方法和思路。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在讓學生深入理解和掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀寫和大小比較的方法，并通過實際操作鞏固所學知識。從學生們在小組討論中的表現(xiàn)來看，他們能夠積極地參與討論，互相分享解題方法和思路，這對于他們深入理解和掌握知識是非常有幫助的。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我設(shè)計了課后作業(yè)，讓學生們獨立完成讀寫億以內(nèi)的數(shù)的大小比較的應(yīng)用題。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在讓學生將所學的讀寫和大小比較方法應(yīng)用到實際問題中，鞏固和提高所學知識，培養(yǎng)問題解決能力。從學生們完成作業(yè)的情況來看，他們能夠?qū)⑺鶎W的知識應(yīng)用到實際問題中，解決實際問題，這表明他們已經(jīng)初步掌握了所學的知識。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問方式，了解學生在課堂上的參與度和理解情況。例如，可以針對某個具體的數(shù)，讓學生讀寫并進行大小比較，觀察他們是否能夠正確地完成。

-觀察：在課堂中，教師應(yīng)時刻關(guān)注學生的學習狀態(tài)，觀察他們是否能夠?qū)Ｐ穆犞v，是否能夠積極參與討論和實際操作。

-測試：可以設(shè)計一些小的測試題，讓學生在課堂上完成，通過測試結(jié)果了解學生對知識的掌握情況。

-作用和目的：課堂評價有助于教師及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并采取相應(yīng)的措施進行解決，確保學生能夠扎實掌握所學知識。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對學生的作業(yè)進行細致的批改，關(guān)注他們的解題方法、思路和答案的正確性。

-點評：在作業(yè)評語中，教師應(yīng)給予學生積極的評價和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-作用和目的：作業(yè)評價有助于教師了解學生對課堂所學知識的掌握情況，及時給予學生反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高學習效果。

3.課后反饋

-收集學生反饋：在課后，教師應(yīng)主動收集學生對課堂教學的反饋意見，了解他們的學習感受和suggestions。

-分析反饋：對學生的反饋進行分析，找出課堂教學中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供參考。

-改進教學：根據(jù)學生的反饋，教師應(yīng)不斷改進教學方法和完善教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。

-作用和目的：課后反饋有助于教師了解學生對課堂教學的真實感受，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，從而不斷改進教學，提高教學效果。

4.學生表現(xiàn)評價

-課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的參與度、提問回答情況、小組討論表現(xiàn)等。

-作業(yè)完成情況：評價學生作業(yè)的完成質(zhì)量、及時性和改進程度。

-應(yīng)用能力：評價學生將所學知識應(yīng)用到實際問題解決中的能力。

-作用和目的：學生表現(xiàn)評價有助于全面了解學生的學習情況，培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力。板書設(shè)計①億以內(nèi)的數(shù)的讀寫方法

-分級讀寫：將數(shù)分為億級、萬級和個級，從高位到低位一級一級地讀寫。

-數(shù)位對應(yīng)：每個數(shù)位對應(yīng)一個數(shù)字，讀寫時要注意數(shù)位的順序和對應(yīng)關(guān)系。

-級間逗號：億級和萬級之間要用逗號分隔，例如：1,234,567,890。

②億以內(nèi)的數(shù)的大小比較方法

-數(shù)位比較：比較兩個數(shù)的數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大。

-相同數(shù)位上的數(shù)比較：比較兩個數(shù)相同數(shù)位上的數(shù)字，大的那個數(shù)就大。

③整數(shù)的改寫

-末尾添上“0”：在數(shù)的末尾添上一個“0”，數(shù)的值變?yōu)樵瓉淼?0倍。

-去掉末尾的“0”：去掉數(shù)的末尾的“0”，數(shù)的值變?yōu)樵瓉淼?/10。

在板書設(shè)計中，可以采用簡潔明了的文字和圖形，將重點知識點、詞、句等清晰地呈現(xiàn)給學生。同時，可以采用藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，如使用顏色、圖標等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在講解數(shù)的大小比較時，可以使用一個“＞”或“＜”的符號，直觀地表示數(shù)的大小關(guān)系。在講解整數(shù)的改寫時，可以使用一個“×10”或“÷10”的符號，形象地表示整數(shù)的改寫過程。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《數(shù)學王國漫游記》、《數(shù)學的趣味》等，讓學生了解數(shù)學的起源和發(fā)展，以及數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：《數(shù)學之美》、《數(shù)學大師》等，通過視頻資源，讓學生更加直觀地了解數(shù)學的奇妙和魅力。

2.拓展要求

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間，自主閱讀上述閱讀材料，觀看上述視頻資源，進一步加深對數(shù)學的理解和認識。

-拓展思考：在