2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四 100以內(nèi)的加法和減法（一）整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四100以內(nèi)的加法和減法（一）整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》第四章“100以內(nèi)的加法和減法（一）”中，整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。這部分內(nèi)容旨在幫助學(xué)生建立100以內(nèi)數(shù)的概念，掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法，并能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。蘇教版教材通過生活情境引入，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)算理的理解，注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算技巧和邏輯思維能力。課程設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合課本例題，如“30+20=”，“60-40=”等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受整十?dāng)?shù)加減的規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程圍繞一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)以下能力：數(shù)感和符號(hào)意識(shí)，通過整十?dāng)?shù)加減的教學(xué)，使學(xué)生能夠理解數(shù)字的意義，感知數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，建立數(shù)的加減運(yùn)算符號(hào)意識(shí)；運(yùn)算能力，提高學(xué)生準(zhǔn)確進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算技能，形成高效的運(yùn)算策略；問題解決能力，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)以致用的能力；以及邏輯推理和數(shù)學(xué)思維能力，通過探索整十?dāng)?shù)加減的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和推理能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的探索興趣。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生的思維正處于具體運(yùn)算階段，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和初步的數(shù)學(xué)運(yùn)算。在知識(shí)層面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，并對(duì)整十?dāng)?shù)的概念有了一定的了解，但可能還未完全熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)序和整十?dāng)?shù)的加減運(yùn)算。

能力方面，學(xué)生在觀察、比較、分類等基本認(rèn)知能力上有一定的基礎(chǔ)，但在抽象思維和問題解決能力上還在發(fā)展中。他們對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)和運(yùn)算規(guī)則的理解需要通過具體的操作和實(shí)例來加深。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和有趣的學(xué)習(xí)材料來維持學(xué)習(xí)興趣。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作、表達(dá)交流上表現(xiàn)出不同的水平。一些學(xué)生可能較為內(nèi)向，不善于在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而另一些學(xué)生則可能過于活躍，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾卧谛〗M中傾聽他人意見。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生仍在形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成任務(wù)、整理學(xué)習(xí)用品等。這些習(xí)慣對(duì)他們的課程學(xué)習(xí)有著直接影響。對(duì)于整十?dāng)?shù)加減的學(xué)習(xí)，學(xué)生的習(xí)慣可能會(huì)影響他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

1.認(rèn)知差異：學(xué)生在數(shù)感和符號(hào)意識(shí)上存在差異，這可能導(dǎo)致他們?cè)诶斫庹當(dāng)?shù)加減的算理上速度不一，需要教師提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)不同，影響他們對(duì)課程內(nèi)容的接受程度和學(xué)習(xí)投入。因此，教學(xué)中需要設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)風(fēng)格要求教師在教學(xué)過程中采用多種教學(xué)方法，如視覺教學(xué)、聽覺教學(xué)和動(dòng)手操作等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.情緒管理：一年級(jí)學(xué)生的情緒波動(dòng)較大，可能會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的挫敗感而影響學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極、鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生建立自信。

5.家庭背景：家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響也不容忽視。教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生的家庭作業(yè)環(huán)境，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)方法主要采用講授法、討論法、游戲法和情境教學(xué)法。

（1）講授法：用于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，通過簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋，幫助學(xué)生理解算理。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享解題思路，提高學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）游戲法：設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，如“加減接力賽”、“整十?dāng)?shù)找朋友”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固整十?dāng)?shù)加減的知識(shí)。

（4）情境教學(xué)法：結(jié)合生活情境，如購(gòu)物、計(jì)數(shù)等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用整十?dāng)?shù)加減，提高學(xué)生的學(xué)以致用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演商店老板和顧客，進(jìn)行購(gòu)物找零的游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握整十?dāng)?shù)加減運(yùn)算。

（2）實(shí)驗(yàn)：通過數(shù)軸、計(jì)數(shù)器等教具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，直觀地感受整十?dāng)?shù)加減的規(guī)律。

（3）游戲：設(shè)計(jì)“加減飛行棋”、“整十?dāng)?shù)猜謎”等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示整十?dāng)?shù)加減的運(yùn)算規(guī)則、例題和練習(xí)題，方便學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與整十?dāng)?shù)加減相關(guān)的教學(xué)視頻，如動(dòng)畫講解、實(shí)際操作演示等，幫助學(xué)生直觀地理解算理。

（3）在線工具：利用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件、教育APP等在線工具，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課下自主練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

過程：教師通過趣味數(shù)學(xué)故事引入新課，如“小猴子和十個(gè)小矮人的加法冒險(xiǎn)”，激發(fā)學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)加減的好奇心。接著，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的整十?dāng)?shù)概念，為新課的學(xué)習(xí)做好知識(shí)準(zhǔn)備。

2.新課講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。

過程：教師利用PPT展示整十?dāng)?shù)加減的運(yùn)算規(guī)則，結(jié)合具體的例題進(jìn)行講解，如30+20=50，60-40=20等。通過簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋，幫助學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加減的算理。

3.實(shí)踐操作（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，鞏固整十?dāng)?shù)加減知識(shí)。

過程：學(xué)生分小組進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和實(shí)驗(yàn)，如“整十?dāng)?shù)找朋友”和“加減接力賽”。在游戲中，學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)數(shù)器、數(shù)軸等教具，實(shí)際感受整十?dāng)?shù)加減的運(yùn)算過程。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的問題解決能力和溝通交流能力。

過程：教師提出具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。學(xué)生在小組內(nèi)分享解題思路，互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

過程：每組選出代表展示解題過程和答案，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，建立知識(shí)體系。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)整十?dāng)?shù)加減的運(yùn)算規(guī)律。學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)為一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四章“100以內(nèi)的加法和減法（一）”中的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。以下是課程涉及的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.整十?dāng)?shù)的概念：

-整十?dāng)?shù)是指?jìng)€(gè)位數(shù)為0的兩位數(shù)，如10、20、30等。

-整十?dāng)?shù)在數(shù)軸上的位置和順序。

2.整十?dāng)?shù)加減的運(yùn)算規(guī)則：

-加法規(guī)則：將兩個(gè)整十?dāng)?shù)相加，保持十位數(shù)不變，個(gè)位數(shù)相加后若超過10，則向十位進(jìn)一。

-減法規(guī)則：從兩個(gè)整十?dāng)?shù)中相減，保持十位數(shù)不變，個(gè)位數(shù)不夠減時(shí)，向十位借一。

3.整十?dāng)?shù)加減的應(yīng)用：

-解決實(shí)際生活中的問題，如購(gòu)物找零、計(jì)算距離等。

-完成數(shù)學(xué)練習(xí)題，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

4.整十?dāng)?shù)加減的算理理解：

-加法的意義：將兩個(gè)數(shù)量合并成一個(gè)總數(shù)量。

-減法的意義：從總數(shù)中減去一部分，求得另一部分的數(shù)量。

5.計(jì)算策略和技巧：

-利用數(shù)軸幫助理解整十?dāng)?shù)的加減運(yùn)算。

-使用計(jì)數(shù)器、算盤等工具進(jìn)行實(shí)際操作，加深對(duì)運(yùn)算規(guī)則的理解。

-運(yùn)用記憶法快速計(jì)算整十?dāng)?shù)的加減，如“30+20=50”可以通過“3+2=5”后加“0”來記憶。

6.問題解決能力：

-閱讀理解題目，提取關(guān)鍵信息。

-設(shè)計(jì)解題步驟，進(jìn)行邏輯推理。

-檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果，確保答案的正確性。

7.團(tuán)隊(duì)合作與交流：

-在小組討論中分享解題思路，學(xué)習(xí)傾聽他人意見。

-通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，提高表達(dá)能力和自信心。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

-按時(shí)完成練習(xí)，保持學(xué)習(xí)用品的整潔。

-遵守課堂紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

9.數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)：

-通過探索整十?dāng)?shù)加減的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

-激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的探索興趣，形成對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了整十?dāng)?shù)加減的教學(xué)后，我覺得有幾個(gè)地方需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。首先，我在課堂上觀察到學(xué)生在整十?dāng)?shù)加減運(yùn)算的掌握程度上存在差異。一些學(xué)生在運(yùn)算規(guī)則的理解上比較吃力，需要我在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)性地解答他們的疑問。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中的參與度不夠均衡。有的小組討論得非常熱烈，而有的小組則顯得較為沉默。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次的討論活動(dòng)中，設(shè)置明確的討論主題和任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

另外，課堂展示環(huán)節(jié)的時(shí)間安排有些緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生的展示和點(diǎn)評(píng)不夠充分。在今后的教學(xué)中，我將適當(dāng)延長(zhǎng)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也能從他人的展示中學(xué)習(xí)到更多的解題思路。

針對(duì)學(xué)生在整十?dāng)?shù)加減運(yùn)算中出現(xiàn)的常見錯(cuò)誤，我打算在下一節(jié)課的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中加入一些針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)，我還想嘗試引入更多的數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加強(qiáng)對(duì)整十?dāng)?shù)加減運(yùn)算的理解。

此外，我還注意到部分學(xué)生在課堂上的注意力集中時(shí)間較短，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。為了改善這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂教學(xué)中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、小組競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的課堂注意力。八、典型例題講解例題1：計(jì)算下列各題，并說出運(yùn)算過程。

30+40=

50+60=

70-30=

80-50=

答案：

30+40=70（3十加4十等于7十）

50+60=110（5十加6十等于11十）

70-30=40（7十減3十等于4十）

80-50=30（8十減5十等于3十）

例題2：小華有30個(gè)蘋果，小明給了他20個(gè)蘋果，小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

答案：30+20=50（個(gè)）。小華現(xiàn)在有50個(gè)蘋果。

例題3：媽媽買了60個(gè)雞蛋，用去40個(gè)，還剩多少個(gè)？

答案：60-40=20（個(gè)）。媽媽還剩下20個(gè)雞蛋。

例題4：有一列火車，每節(jié)車廂可以坐50人，如果增加了10節(jié)車廂，火車可以多坐多少人？

答案：10節(jié)車廂×50人/節(jié)=500人?；疖嚳梢远嘧?00人。

例題5：小剛有70元錢，他買了一本書花了30元，然后又買了一支筆花了20元。小剛還剩多少錢？

答案：70-30-20=20（元）。小剛還剩下20元錢。

補(bǔ)充說明：

1.例題1是基礎(chǔ)的整十?dāng)?shù)加減運(yùn)算，重點(diǎn)在于讓學(xué)生熟悉整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)則，以及如何在十位和個(gè)位上進(jìn)行計(jì)算。

2.例題2和例題3是將整十?dāng)?shù)加減應(yīng)