2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第一單元 一 天下有道丘不與易也教案2 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元一天下有道，丘不與易也教案2新人教版選修《先秦諸子選讀》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本章節(jié)選自《先秦諸子選讀》中的“天下有道，丘不與易也”，是高中語(yǔ)文選修課程的重要內(nèi)容。該文出自《論語(yǔ)》，體現(xiàn)了孔子對(duì)于道德、政治和人性的深刻思考。通過(guò)學(xué)習(xí)這一章節(jié)，學(xué)生可以了解孔子的政治理念，理解其對(duì)于道德修養(yǎng)的重視，以及對(duì)于社會(huì)秩序和人際關(guān)系的關(guān)注。教學(xué)內(nèi)容與新人教版教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生掌握先秦諸子思想，提高文言文閱讀能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。課程設(shè)計(jì)將圍繞課文內(nèi)容展開，注重文本細(xì)讀和思想內(nèi)涵的探討，以符合高中二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和認(rèn)知水平。教學(xué)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過(guò)深入解讀《論語(yǔ)》中“天下有道，丘不與易也”的思想內(nèi)容，培育學(xué)生的文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化自信等核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.文化傳承與理解：使學(xué)生理解孔子關(guān)于“天下有道”的政治理想，認(rèn)識(shí)到其對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的重要啟示，從而增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析孔子的人性觀和政治觀，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和邏輯推理能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合素質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞文言文的優(yōu)美詞句和深刻內(nèi)涵，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣。

4.文化自信：幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感的時(shí)代新人。

本章節(jié)教學(xué)目標(biāo)緊密圍繞核心素養(yǎng)，以新人教版教材為載體，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和人文素養(yǎng)，符合新課改的要求和高中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際需求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解孔子“天下有道，丘不與易也”的含義及其背后的政治理念。

-課文中“天下有道”指的是理想的政治秩序，孔子表達(dá)了自己不與這種理想秩序相矛盾的態(tài)度。教師需引導(dǎo)學(xué)生理解這一表述中蘊(yùn)含的對(duì)于道德政治的追求。

（2）掌握文言文閱讀技巧，如斷句、實(shí)詞虛詞的識(shí)別與運(yùn)用。

-通過(guò)對(duì)課文中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，如“易”、“與”等詞的古今異義，幫助學(xué)生提高文言文閱讀能力。

（3）分析孔子的道德思想及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

-引導(dǎo)學(xué)生探討孔子道德思想對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)和諧的積極作用，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐這些思想。

（4）評(píng)價(jià)孔子的政治理想與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的差距，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-比較孔子的政治理想與歷史及當(dāng)代政治實(shí)踐的差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）對(duì)“天下有道”的理想社會(huì)的深入理解。

-學(xué)生可能難以理解這一理想社會(huì)的具體內(nèi)容和孔子的政治意圖，教師需提供歷史背景和相關(guān)的諸子思想進(jìn)行比較分析。

（2）文言文特殊句式的理解和應(yīng)用。

-如賓語(yǔ)前置、省略句等，這些句式對(duì)現(xiàn)代學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生，教師應(yīng)通過(guò)例句解析和練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

（3）對(duì)孔子道德思想的內(nèi)在邏輯及其與現(xiàn)代價(jià)值觀的聯(lián)系。

-學(xué)生可能難以將孔子的道德思想與自己的價(jià)值觀相聯(lián)系，教師應(yīng)設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和聯(lián)系。

（4）批判性思維的培養(yǎng)。

-批判性思維對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過(guò)提問(wèn)、辯論等形式，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑和分析。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和高中生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以清晰的邏輯和豐富的實(shí)例，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入講解，幫助學(xué)生理解孔子“天下有道，丘不與易也”的政治理念。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生針對(duì)孔子的道德思想、政治理念等話題展開探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

（3）案例研究：通過(guò)分析歷史上實(shí)現(xiàn)“天下有道”的案例，讓學(xué)生深入了解理想政治秩序與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的差距。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)項(xiàng)目，如“孔子的道德思想在現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)踐”，讓學(xué)生自主探究、分工合作，提高解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演孔子及其弟子，模擬課堂教學(xué)，體驗(yàn)孔子的教育理念。

（2）辯論賽：組織學(xué)生就“孔子的道德思想是否適用于現(xiàn)代社會(huì)”展開辯論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)“道德抉擇”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)道德選擇，加深對(duì)孔子道德思想的理解。

（4）實(shí)驗(yàn)：模擬古代禮儀活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受古代道德文化的魅力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美PPT，展示課文內(nèi)容、歷史背景、關(guān)鍵概念等，幫助學(xué)生直觀地理解。

（2）視頻：播放與孔子及其思想相關(guān)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更全面地了解孔子的生平和思想。

（3）在線工具：利用在線平臺(tái)，如“學(xué)習(xí)通”、“云課堂”等，發(fā)布學(xué)習(xí)資料、討論話題，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)、交流。

（4）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《論語(yǔ)》、《孔子家語(yǔ)》等相關(guān)書籍，拓展知識(shí)面。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

課程開始時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的《論語(yǔ)》篇章，如“孔子的道德觀念有哪些？”、“孔子如何談?wù)撊柿x禮智信？”等，激發(fā)學(xué)生對(duì)于孔子思想的基本認(rèn)識(shí)。接著，展示一幅描繪古代禮儀場(chǎng)景的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)“理想社會(huì)”的好奇心，進(jìn)而引入新課：“天下有道，丘不與易也”，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課將探討孔子對(duì)于理想政治秩序的構(gòu)想及其現(xiàn)實(shí)意義。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）詳細(xì)解讀課文內(nèi)容，分析“天下有道”的含義，講解“易”字的古今異義，強(qiáng)調(diào)孔子不與理想秩序相矛盾的態(tài)度。（用時(shí)5分鐘）

（2）通過(guò)例句解析文言文特殊句式，如賓語(yǔ)前置、省略句等，幫助學(xué)生理解文言文表達(dá)方式。（用時(shí)5分鐘）

（3）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)，探討孔子道德思想對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)和諧的啟示，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐這些思想。（用時(shí)5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）角色扮演：分組讓學(xué)生扮演孔子及其弟子，模擬課堂教學(xué)，體驗(yàn)孔子的教育理念。（用時(shí)3分鐘）

（2）道德抉擇游戲：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的道德選擇場(chǎng)景，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)道德決策，加深對(duì)孔子道德思想的理解。（用時(shí)3分鐘）

（3）禮儀實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生模擬古代禮儀活動(dòng)，如拱手、作揖等，感受古代道德文化。（用時(shí)4分鐘）

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）討論孔子的政治理想與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的差距，舉例說(shuō)明歷史上或當(dāng)代政治實(shí)踐中的相似情況。（用時(shí)5分鐘）

（2）分析孔子的道德思想在現(xiàn)代社會(huì)的適用性，討論在個(gè)人生活中如何實(shí)踐孔子的道德觀念。（用時(shí)3分鐘）

（3）針對(duì)“天下有道”的理想社會(huì)，探討學(xué)生認(rèn)為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要具備的條件和可能遇到的挑戰(zhàn)。（用時(shí)2分鐘）

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括孔子的政治理念、道德思想及其對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的啟示。強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)將古典文化精髓融入現(xiàn)代社會(huì)，提升個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“孔子的道德思想在當(dāng)代的實(shí)踐”的短文，以加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)緊湊，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確保在45分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生深入理解了孔子“天下有道，丘不與易也”的政治理念，掌握了文言文特殊句式的識(shí)別與應(yīng)用，如賓語(yǔ)前置、省略句等，提高了文言文閱讀能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析孔子的道德思想在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的適用性，將古代道德文化精髓與現(xiàn)代價(jià)值觀相結(jié)合。

-學(xué)生通過(guò)參與討論、角色扮演等活動(dòng)，鍛煉了批判性思維、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在討論孔子的政治理想與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的差距時(shí)，學(xué)會(huì)了從不同角度分析問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

-通過(guò)案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生掌握了研究性學(xué)習(xí)的方法，提高了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，如道德抉擇游戲、禮儀實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)到了道德行為的實(shí)際意義，增強(qiáng)了道德素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)孔子的道德思想產(chǎn)生了濃厚的興趣，樹立了正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)了道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在探討理想社會(huì)的過(guò)程中，培養(yǎng)了熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心社會(huì)的情感，提升了文化自信。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)孔子的政治理念，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)和諧的重要作用，激發(fā)了為實(shí)現(xiàn)“天下有道”貢獻(xiàn)自己力量的愿望。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，充分發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有時(shí)代特色的道德實(shí)踐方案，展現(xiàn)了創(chuàng)新精神。

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，嘗試解決社會(huì)問(wèn)題，體現(xiàn)了學(xué)以致用的實(shí)踐能力。

-學(xué)生在討論、辯論等環(huán)節(jié)中，勇于提出自己的觀點(diǎn)，挑戰(zhàn)權(quán)威，培養(yǎng)了敢于質(zhì)疑、勇于探索的精神。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“天下有道，丘不與易也”

-孔子的政治理念

-道德思想與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系

-文言文特殊句式（賓語(yǔ)前置、省略句）

②關(guān)鍵詞：

-道德

-政治

-理想社會(huì)

-個(gè)人修養(yǎng)

-社會(huì)責(zé)任

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖文結(jié)合的方式，將關(guān)鍵詞和知識(shí)點(diǎn)以圖表的形式展現(xiàn)，如用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)孔子的道德思想體系。

-創(chuàng)設(shè)有趣的場(chǎng)景，如在黑板上繪制一幅古代禮儀圖，旁邊標(biāo)注相關(guān)的道德關(guān)鍵詞。

-利用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)，如用紅色標(biāo)注核心觀點(diǎn)，藍(lán)色標(biāo)注文言文句式，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

-在板書設(shè)計(jì)中融入學(xué)生作品，如挑選幾篇優(yōu)秀的項(xiàng)目實(shí)踐報(bào)告，在課堂上展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)旨在通過(guò)清晰的結(jié)構(gòu)和藝術(shù)性的表達(dá)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。教學(xué)反思在本次教學(xué)過(guò)程中，我深刻感受到學(xué)生對(duì)孔子思想的興趣和求知欲。通過(guò)課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，學(xué)生們積極投入，對(duì)“天下有道，丘不與易也”的政治理念有了更深入的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在講授新課內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)文言文特殊句式的理解仍較困難，如賓語(yǔ)前置、省略句等。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加注重對(duì)這些句式的解析和練習(xí)，以幫助學(xué)生熟練掌握。此外，課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的發(fā)言較為局限，可能是因?yàn)閷?duì)相關(guān)背景知識(shí)了解不足。為此，我將在課前提供更多的資料，引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)，以便在課堂上能更好地展開討論。

在實(shí)踐活動(dòng)方面，學(xué)生對(duì)于角色扮演、道德抉擇游戲等環(huán)節(jié)表現(xiàn)出極高的熱情，這讓我深感欣慰。但同時(shí)，我也注意到，部分學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中過(guò)于關(guān)注形式，而忽視了道德思想的內(nèi)涵。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)道德的真諦。

此外，板書設(shè)計(jì)方面，雖然我試圖通過(guò)圖文結(jié)合、色彩對(duì)比等方式提高學(xué)生的興趣，但效果似乎并不如預(yù)期。我將在以后的教學(xué)中，進(jìn)一步探索更具藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計(jì)，以吸引學(xué)生的注意力。

1.加強(qiáng)文言文特殊句式的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

2.提供更多背景資料，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高課堂討論質(zhì)量。

3.優(yōu)化實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，注重道德思想的內(nèi)涵培養(yǎng)。

4.探索更具藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《論語(yǔ)》其他章節(jié)，如“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”、“富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也。”等，以便學(xué)生更全面地了解孔子的思想。

-視頻資源：關(guān)于孔子生平的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生直觀地了解孔子的時(shí)代背景和生活環(huán)境。

-延伸書籍：《孔子家語(yǔ)》、《孟子》等先秦諸子著作，以及現(xiàn)代學(xué)者對(duì)孔子思想的研究著作，如《孔子新傳》等。

-歷史資料：收集古代禮儀制度的資料，如《周禮》、《儀禮》等，讓學(xué)生深入了解古代社會(huì)的道德規(guī)范。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀《論語(yǔ)》相關(guān)章節(jié)，并撰寫閱讀筆記，分享自己的感悟和理解。

-觀看紀(jì)錄片，要求學(xué)生關(guān)注孔