2024-2025學(xué)年新教材高中英語 UNIT 5 Humans and nature導(dǎo)讀話題妙切入（教師用書）教案 北師大版必修第二冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語UNIT5Humansandnature導(dǎo)讀話題妙切入（教師用書）教案北師大版必修第二冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中英語UNIT5Humansandnature導(dǎo)讀話題妙切入，北師大版必修第二冊。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：

1.理解并掌握與人與自然關(guān)系相關(guān)的詞匯和短語，如ecosystem、sustainabledevelopment、biodiversity等；

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自然界中的現(xiàn)象和人類活動(dòng)對環(huán)境的影響；

3.閱讀并分析關(guān)于人類與自然關(guān)系的話題文章，如“人與自然的和諧共生”、“環(huán)保行動(dòng)與可持續(xù)發(fā)展”等；

4.探討現(xiàn)實(shí)生活中人類與自然的關(guān)系，學(xué)會(huì)從不同角度看待問題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和環(huán)保意識；

5.完成相關(guān)的聽說讀寫任務(wù)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生英語語言能力：通過學(xué)習(xí)UNIT5Humansandnature，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，表達(dá)人與自然關(guān)系的話題，提高聽說讀寫綜合技能。

2.增強(qiáng)文化意識：使學(xué)生了解不同文化背景下人類與自然的關(guān)系，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)國際視野。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考人類與自然的關(guān)系，學(xué)會(huì)分析、解決問題，提高思辨能力和批判性思維。

4.提升學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極探索人與自然關(guān)系的知識，形成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本單元前，學(xué)生已掌握了一定的英語詞匯和語法基礎(chǔ)，如一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。此外，他們還在之前的課程中接觸過一些與環(huán)保、自然相關(guān)的詞匯，如pollution、climatechange等，為學(xué)習(xí)UNIT5Humansandnature奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題較為關(guān)注，對于人與自然關(guān)系的話題可能產(chǎn)生濃厚興趣。他們的思維能力、自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，喜歡通過討論、探究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在新詞匯的掌握、文章閱讀分析以及思辨能力的提升方面遇到困難。具體包括：

-一些專業(yè)詞匯和短語的使用和記憶，如ecosystem、sustainabledevelopment等；

-在閱讀和分析關(guān)于人類與自然關(guān)系的話題文章時(shí)，可能難以把握文章主旨和作者觀點(diǎn)；

-在探討現(xiàn)實(shí)生活中人類與自然的關(guān)系時(shí)，可能缺乏思辨能力和批判性思維，難以從多角度看待問題。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的需求，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有北師大版必修第二冊英語教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)UNIT5Humansandnature的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備教學(xué)用書、學(xué)生練習(xí)冊、詞匯卡片等輔助教學(xué)材料。

2.輔助材料：

-收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生更好地理解人與自然關(guān)系的相關(guān)概念。

-圖片：展示不同生態(tài)系統(tǒng)、環(huán)保行動(dòng)、可持續(xù)發(fā)展等方面的圖片，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀認(rèn)識。

-圖表：準(zhǔn)備關(guān)于全球氣候變化、生物多樣性等方面的數(shù)據(jù)圖表，讓學(xué)生通過分析數(shù)據(jù)，了解人類活動(dòng)對自然的影響。

-視頻：挑選關(guān)于人與自然和諧共生、環(huán)保公益廣告等視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們思考現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保問題。

-課文相關(guān)背景知識介紹：整理與課文相關(guān)的背景知識，如作者介紹、文章寫作背景等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-若涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

-例如，在探討環(huán)保問題時(shí)，可以準(zhǔn)備一些簡單的實(shí)驗(yàn)器材，如土壤、水質(zhì)檢測工具等，讓學(xué)生親身參與環(huán)保實(shí)驗(yàn)，提高他們的實(shí)踐能力。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，調(diào)整教室布局，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-設(shè)立分組討論區(qū)：將學(xué)生分成若干小組，每組配備一張桌子、若干椅子，方便學(xué)生進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)。

-設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺：在教室的一角設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，擺放實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)活動(dòng)順利進(jìn)行。

-展示區(qū)：在教室前方設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品、成果等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

為確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，教師需提前檢查教學(xué)資源準(zhǔn)備情況，確保各項(xiàng)資源充足、適用。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的需求，靈活調(diào)整教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出人與自然關(guān)系的話題。

過程：教師通過展示一張地球生態(tài)環(huán)境的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考人類與自然的關(guān)系。然后提出問題：“Howdoeshumanbeingsaffectthenature?”讓學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，分享他們對這個(gè)話題的了解和看法。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握本課的主要詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的文章，同時(shí)講解關(guān)鍵詞匯和語法點(diǎn)。通過例句、互動(dòng)問答等方式，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用新知識。

3.課堂講解與討論（20分鐘）

目標(biāo)：深入探討人與自然關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的論點(diǎn)、論據(jù)，讓學(xué)生從不同角度思考人類活動(dòng)對自然的影響。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對某個(gè)話題展開深入探討，如可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐措施等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

過程：學(xué)生根據(jù)教師分配的任務(wù)，展開小組討論。每個(gè)小組針對一個(gè)子話題進(jìn)行討論，如環(huán)保行動(dòng)、氣候變化等，然后準(zhǔn)備進(jìn)行課堂展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過程：各小組代表進(jìn)行課堂展示，分享他們的討論成果。其他學(xué)生認(rèn)真聆聽，并進(jìn)行點(diǎn)評。教師最后進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)人與自然關(guān)系的關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和語法掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握UNIT5Humansandnature中的核心詞匯和短語，如ecosystem、sustainabledevelopment、biodiversity等，并能在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

-學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在描述自然現(xiàn)象和人類活動(dòng)影響時(shí)的用法，提高了語法運(yùn)用能力。

2.閱讀理解與分析：

-學(xué)生能夠理解并分析課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，把握文章主旨和作者觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過分析文章，能夠從不同角度思考人類與自然的關(guān)系，提高了閱讀理解和批判性思維能力。

3.口語表達(dá)與交流：

-學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，鍛煉了口語表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠就人與自然關(guān)系的話題進(jìn)行有效溝通，提高了跨文化交際能力。

4.思辨能力與創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)從多角度看待問題，形成自己的見解，提升了思辨能力。

-學(xué)生在探討環(huán)保問題時(shí)，能夠提出具有創(chuàng)新性的解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

5.環(huán)保意識與責(zé)任感：

-通過學(xué)習(xí)人與自然關(guān)系的話題，學(xué)生的環(huán)保意識得到提高，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生愿意承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，將所學(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

6.學(xué)習(xí)策略與自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，拓寬知識面，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度和廣度。

7.小組合作與團(tuán)隊(duì)精神：

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)，提高了合作能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-口語作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課討論的人與自然關(guān)系的話題，錄制一段2-3分鐘的口語表達(dá)視頻，分享他們對環(huán)保行動(dòng)的看法和建議。

-寫作作業(yè)：請學(xué)生以“如何實(shí)現(xiàn)人類與自然的和諧共生”為主題，撰寫一篇不少于100詞的英語短文，要求運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-閱讀作業(yè)：布置學(xué)生閱讀一篇關(guān)于環(huán)保的英文文章，并完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，以提高閱讀分析能力。

-翻譯作業(yè)：讓學(xué)生翻譯一段關(guān)于人與自然關(guān)系的中文段落，鍛煉翻譯能力，并加深對相關(guān)話題的理解。

2.作業(yè)反饋：

-口語作業(yè)：教師批改口語作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語法、詞匯運(yùn)用等方面，指出存在的問題，并給出改進(jìn)建議。對于表達(dá)清晰、觀點(diǎn)明確的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

-寫作作業(yè)：教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、語法運(yùn)用、詞匯選擇等方面，對文章進(jìn)行詳細(xì)批改。針對學(xué)生的錯(cuò)誤，給出具體修改意見，指導(dǎo)學(xué)生如何優(yōu)化文章。

-閱讀作業(yè)：教師針對學(xué)生的閱讀理解練習(xí)完成情況進(jìn)行批改，指出學(xué)生在理解、分析方面的不足，并提供相關(guān)學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生提高閱讀能力。

-翻譯作業(yè)：教師關(guān)注學(xué)生的翻譯準(zhǔn)確性和語言表達(dá)能力，對翻譯中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給出提高翻譯水平的建議。

注意事項(xiàng)：

-教師在布置作業(yè)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，確保作業(yè)難度適中，既能鞏固所學(xué)知識，又能提高能力。

-教師在批改作業(yè)時(shí)，要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)給出有針對性的反饋，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相批改作業(yè)，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

-定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①人與自然關(guān)系的關(guān)鍵詞匯：ecosystem、sustainabledevelopment、biodiversity等。

②語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

③文章主旨：人類與自然的和諧共生、環(huán)保行動(dòng)與可持續(xù)發(fā)展。

2.重點(diǎn)句子：

①"Humanactivitieshaveasignificantimpactontheenvironment."

②"Sustainabledevelopmentaimstomeettheneedsofthepresentwithoutcompromisingtheabilityoffuturegenerationstomeettheirownneeds."

③"Protectingtheenvironmentisasharedresponsibilityofallhumanbeings."

3.板書結(jié)構(gòu)：

①標(biāo)題：UNIT5Humansa