高中政治 4.4堅持和完善人民代表大會制度教案 新人教版選修3

高中政治4.4堅持和完善人民代表大會制度教案新人教版選修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中政治4.4堅持和完善人民代表大會制度教案新人教版選修3教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自高中政治新人教版選修3的第四章第四節(jié)“堅持和完善人民代表大會制度”。教學內(nèi)容圍繞我國人民代表大會制度的歷史背景、發(fā)展歷程、基本內(nèi)容和重要作用展開，強調(diào)學生對我國政治體制的認識和理解。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已在先前的學習中掌握了我國政治制度的基本框架和民主原則，對人民代表大會制度有了初步了解。本節(jié)課將在此基礎上，深化學生對人民代表大會制度優(yōu)越性、實踐成果及其在現(xiàn)代社會中發(fā)揮作用的認識，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，提高學生的政治素養(yǎng)和理論聯(lián)系實際的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生對我國政治制度的深入理解和批判性思考能力。通過學習，使學生能夠：

1.理解并闡述人民代表大會制度的基本原理和運行機制，提升政治認同素養(yǎng)。

2.分析我國人民代表大會制度在保障人民民主權(quán)利中的作用，增強公共參與意識。

3.評價人民代表大會制度在推動國家治理現(xiàn)代化中的重要性，培養(yǎng)法治意識。

4.結(jié)合實際案例，探討完善人民代表大會制度的途徑，激發(fā)創(chuàng)新思維和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和掌握我國人民代表大會制度的基本原理、運行機制及其在國家治理中的重要作用。

-重點一：人民代表大會制度的定義和性質(zhì)，強調(diào)其作為我國根本政治制度的地位。

-重點二：人民代表大會制度的組成和運作流程，包括全國人民代表大會及其常委會的職能和權(quán)力。

-重點三：人民代表大會制度在實現(xiàn)人民民主權(quán)利、維護國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定中的作用。

-重點四：通過案例分析，展示人民代表大會制度在立法、決策、監(jiān)督等方面的實際應用。

舉例解釋：

-以全國人民代表大會的立法過程為例，講解從提案、審議、表決到法律頒布的全過程，強調(diào)這是學生必須理解和掌握的重點。

2.教學難點

-難點一：學生對人民代表大會制度理論與實踐相結(jié)合的理解，如何將抽象的理論與具體的政治實踐相結(jié)合。

-難點二：分析人民代表大會制度在保障人民民主權(quán)利中的具體作用，特別是對于不同層級人民代表大會之間的關(guān)系和協(xié)作。

-難點三：評價人民代表大會制度在推動國家治理現(xiàn)代化中的成效和面臨的挑戰(zhàn)，需要學生具備一定的批判性和分析性思維。

-難點四：探討完善人民代表大會制度的途徑，要求學生能夠結(jié)合實際情況，提出合理化建議。

舉例解釋：

-針對難點一，教師可以通過提供具體的政治事件或案例，如地方人民代表大會如何回應群眾關(guān)切的問題，幫助學生理解理論與實踐的結(jié)合。

-對于難點三，教師可以組織課堂討論，讓學生分析人民代表大會制度在處理社會矛盾和問題時展現(xiàn)出的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)學生的批判性思維。教學資源-軟硬件資源：

-課本：高中政治新人教版選修3

-投影儀、多媒體教學設備

-政治學科相關(guān)書籍、參考資料

-課堂討論所需白板、標記筆

-課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺（如學習通、雨課堂等）

-信息化資源：

-電子教案

-課件PPT

-政治學科相關(guān)視頻資料（如新聞聯(lián)播片段、專題紀錄片等）

-互動式教學軟件（模擬人大會議流程等）

-教學手段：

-案例教學法

-小組討論與合作學習

-情境模擬與角色扮演

-問答與思考引導

-課后在線互動與反饋

-課堂評價與反思教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引入本節(jié)課主題。

過程：教師通過展示一段關(guān)于全國人民代表大會的時事新聞，引發(fā)學生對人民代表大會制度的思考，提出問題：“人民代表大會制度在我國政治生活中扮演什么角色？”從而導入新課。

2.理論講解（10分鐘）

目標：讓學生掌握人民代表大會制度的基本原理和運行機制。

過程：教師詳細講解人民代表大會制度的定義、性質(zhì)、組成和運作流程，結(jié)合PPT展示，強調(diào)重點內(nèi)容。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生了解人民代表大會制度在實際運作中的效果。

過程：教師選取具有代表性的案例，如某項法律制定過程，引導學生分析人民代表大會制度在立法、決策、監(jiān)督等方面的具體應用，并組織學生討論案例中的關(guān)鍵問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生合作能力和批判性思維。

過程：學生分組，針對案例中的問題展開討論，探討人民代表大會制度在現(xiàn)實中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生表達能力和評價能力。

過程：各小組代表展示討論成果，其他學生進行評價。教師對各組表現(xiàn)進行點評，總結(jié)優(yōu)點和不足，指導學生改進。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固本節(jié)課所學知識，提高學生總結(jié)能力。

過程：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)人民代表大會制度的基本原理、運行機制和作用，強調(diào)其在國家政治生活中的重要性。同時，鼓勵學生在課后關(guān)注相關(guān)新聞，提高理論聯(lián)系實際的能力。知識點梳理1.人民代表大會制度的定義和性質(zhì)

-人民代表大會制度是我國根本政治制度。

-它是人民行使國家權(quán)力、實現(xiàn)社會主義民主的基本形式。

2.人民代表大會制度的組成

-全國人民代表大會及其常委會

-地方各級人民代表大會及其常委會

-人民代表大會代表

3.人民代表大會制度的運作流程

-選舉：人民選舉代表組成人民代表大會。

-決策：人民代表大會行使立法、監(jiān)督、決策等權(quán)力。

-質(zhì)詢：人民代表對政府工作進行質(zhì)詢。

-表決：通過投票表決，決定國家大事。

4.人民代表大會制度的作用

-實現(xiàn)人民民主權(quán)利，保障人民參與國家政治生活。

-維護國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定。

-推動國家治理現(xiàn)代化。

5.人民代表大會制度在立法、決策、監(jiān)督等方面的實際應用

-立法：人民代表大會制定和修改法律。

-決策：人民代表大會審議和決定國家重大問題。

-監(jiān)督：人民代表大會對政府工作進行監(jiān)督。

6.人民代表大會制度在保障人民民主權(quán)利中的具體作用

-代表人民行使國家權(quán)力，確保人民意志得到體現(xiàn)。

-拓寬民主參與渠道，讓人民在國家政治生活中發(fā)揮積極作用。

7.人民代表大會制度在推動國家治理現(xiàn)代化中的重要性

-提高決策科學化、民主化水平。

-促進政府職能轉(zhuǎn)變，加強政府與民眾的聯(lián)系。

-有助于解決社會矛盾，維護國家穩(wěn)定。

8.完善人民代表大會制度的途徑

-改進選舉制度，提高代表質(zhì)量。

-加強人民代表大會及其常委會的監(jiān)督職能。

-推進人民代表大會制度與信息化技術(shù)的融合，提高工作效率。

9.我國政治制度框架下人民代表大會制度與其他政治制度的關(guān)系

-人民代表大會制度與中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度的關(guān)系。

-人民代表大會制度在政治體制中的核心地位。

10.學生應掌握的案例分析

-分析具體案例，了解人民代表大會制度在實際運作中的優(yōu)點和不足。

-結(jié)合案例，探討如何完善人民代表大會制度。課堂1.課堂評價

-教師將通過提問、觀察、小組討論表現(xiàn)等方式，對學生的學習情況進行實時評價，以了解學生對人民代表大會制度相關(guān)知識的掌握程度。

-教師將關(guān)注學生在課堂上的參與度，鼓勵積極發(fā)言，對學生的回答給予及時反饋，糾正錯誤理解，強化正確認識。

-通過課堂小測驗或即時測試，評估學生對重點知識的記憶和理解，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中遇到的問題。

-教師將根據(jù)學生的表現(xiàn)調(diào)整教學節(jié)奏和策略，確保每位學生都能跟上課程進度。

2.作業(yè)評價

-教師將對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)、案例分析報告等，評估學生對課堂所學內(nèi)容的消化和應用。

-對作業(yè)中存在的問題，教師將給予詳細的點評和指導，幫助學生理解自己的不足之處，并提供改進建議。

-教師將及時反饋學生的學習效果，通過肯定學生的進步，鼓勵學生繼續(xù)努力，增強學生的學習動力和自信心。

-教師將鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的思考和分析能力，對于有創(chuàng)意的想法和深入的分析，教師會給予額外的表揚和獎勵。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在這節(jié)課中，我嘗試通過情境模擬和角色扮演的方式，讓學生更加直觀地理解人民代表大會制度的運作過程，這種方法提高了學生的參與感和體驗感。

2.另外一個創(chuàng)新點是利用課堂互動平臺，讓學生在小組討論時能夠即時記錄和分享觀點，這樣不僅提高了討論效率，也便于我在課后對學生的討論過程進行評估。

（二）存在主要問題

在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配上還存在一些問題，特別是在案例分析環(huán)節(jié)，由于學生討論熱情較高，導致時間有些緊張。此外，在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些理解能力較弱的學生來說，案例分析的難度可能有些過大，需要我在今后的教學中更加注意分層教學。

（三）改進措施

針對時間分配的問題，我計劃在今后的教學中更加精煉語言，合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保課堂節(jié)奏更加流暢。對于教學方法的問題，我打算在今后的案例分析中，提供更多的引導性問題，幫助學生逐步深入理解，同時也會考慮為理解能力較弱的學生提供額外的輔導和支持。通過這些改進，我相信能夠更好地促進學生的學習效果，提高教學質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：教師可推薦與人民代表大會制度相關(guān)的政治學著作、歷史書籍，讓學生更深入地了解人民代表大會制度的發(fā)展歷程和理論基礎。

-視頻資源：教師可推薦相關(guān)的紀錄片或新聞報道，如關(guān)于全國人民代表大會的開幕式、人大代表訪談等，讓學生直觀地感受人民代表大會制度的實際運作。

-在線課程：教師可推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線課程，如中國政治制度、憲法與法治等，讓學生在課后自主學習，拓寬知識面。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后自主閱讀相關(guān)書籍，觀看紀錄片，并撰寫心得體會，以加深對人民代表大會制度的理解。

-教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，引導學生深入思考。

-教師可組織課后討論會，讓學生分享自己的學習心得，互相交流，共同提高。

-鼓勵學生關(guān)注時事政治，結(jié)合實際案例，思考人民代表大會制度在現(xiàn)實中的應用和改進。板書設計①人民代表大會制度定義：我國根本政治制度，人民行使國家權(quán)力、實現(xiàn)社會主義民主的基本形式。

②人民代表大會制度組成：全國人民代表大會及其常委會，地方各級人民代表大會及其常委會，人民代表大會代表。

③人民代表大會制度運作流程：選舉、決策