2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第7課 記念劉和珍君教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第7課記念劉和珍君教案新人教版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中語(yǔ)文《記念劉和珍君》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生對(duì)高中語(yǔ)文文本分析和理解的能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美情感和人文關(guān)懷精神。通過(guò)學(xué)習(xí)《記念劉和珍君》，使學(xué)生能夠深入領(lǐng)會(huì)作者的情感表達(dá)和文學(xué)手法，提升他們的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討文本中所體現(xiàn)的社會(huì)價(jià)值和人生哲理，激發(fā)他們對(duì)人生、歷史和社會(huì)的深入思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文本分析：《記念劉和珍君》的文學(xué)手法和情感表達(dá)。

2.社會(huì)價(jià)值和人生哲理的探討。

難點(diǎn)：

1.作者情感的深入領(lǐng)會(huì)。

2.文本中所體現(xiàn)的社會(huì)價(jià)值和人生哲理的理解。

解決辦法：

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，反復(fù)品味作者的文學(xué)手法和情感表達(dá)，幫助他們深入領(lǐng)會(huì)作者的情感。

2.通過(guò)分組討論、分享心得等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)文本中所體現(xiàn)的社會(huì)價(jià)值和人生哲理的思考，引導(dǎo)他們形成自己的見(jiàn)解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)掛圖、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：《記念劉和珍君》相關(guān)視頻、音頻資料，以及在線文本分析工具等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法等。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)資源，如多媒體資料、教學(xué)掛圖等。同時(shí)，通過(guò)班級(jí)微信群布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課文《記念劉和珍君》，并思考預(yù)習(xí)問(wèn)題。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)多媒體投影展示劉和珍的照片和相關(guān)背景資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧劉和珍的事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

3.文本分析（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，關(guān)注作者的文學(xué)手法和情感表達(dá)。例如，教師可以讓學(xué)生關(guān)注文中對(duì)劉和珍形象的具體描繪，分析作者是如何通過(guò)細(xì)節(jié)刻畫來(lái)展現(xiàn)劉和珍的性格特點(diǎn)。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者在文中的情感變化，理解作者對(duì)劉和珍的懷念之情。

4.難點(diǎn)突破（10分鐘）

針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，教師采用分組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)作者的情感表達(dá)。例如，教師可以提出問(wèn)題：“作者在文中表達(dá)了怎樣的情感？這種情感是如何通過(guò)文學(xué)手法展現(xiàn)出來(lái)的？”讓學(xué)生在分組討論中互相啟發(fā)，形成自己的見(jiàn)解。

5.社會(huì)價(jià)值和人生哲理探討（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生思考和探討文本中所體現(xiàn)的社會(huì)價(jià)值和人生哲理。例如，教師可以提出問(wèn)題：“劉和珍的事跡給我們帶來(lái)了哪些啟示？如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行劉和珍的精神？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，進(jìn)行思考和分享。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)劉和珍的精神品質(zhì)和作者的情感表達(dá)。同時(shí)，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于劉和珍精神的心得體會(huì)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.課后反思（5分鐘）

教師通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，為下一節(jié)課的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文本分析能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)《記念劉和珍君》進(jìn)行深入的文本分析。例如，他們能夠識(shí)別并理解作者的文學(xué)手法和情感表達(dá)，如細(xì)節(jié)描寫、抒情議論等。通過(guò)分組討論和課堂分享，學(xué)生進(jìn)一步提升了分析問(wèn)題和合作探討的能力。

2.社會(huì)價(jià)值和人生哲理的理解：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確理解文本中所體現(xiàn)的社會(huì)價(jià)值和人生哲理。他們能夠聯(lián)系實(shí)際生活，思考劉和珍的事跡對(duì)自己和他人的啟示，如勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)持追求理想等。

3.情感共鳴和審美情感的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)劉和珍的事跡和作者的情感表達(dá)產(chǎn)生了深刻的情感共鳴。他們能夠感受到作者對(duì)劉和珍的懷念之情，并在一定程度上理解和欣賞作者的文學(xué)審美。

4.創(chuàng)新思維和批判性思維的激發(fā)：學(xué)生在探討社會(huì)價(jià)值和人生哲理的過(guò)程中，積極參與討論和分享，提出了許多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，對(duì)文本進(jìn)行批判性分析，形成自己的思考和判斷。

5.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在閱讀理解、文學(xué)鑒賞、思維品質(zhì)等方面得到全面提升。他們能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)文學(xué)審美情感，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與程度、提問(wèn)回答情況、討論積極性等方面，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生能夠積極發(fā)言、主動(dòng)參與小組討論，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生能夠在討論中提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，與小組成員積極交流，共同完成討論任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：教師通過(guò)隨堂測(cè)試收集學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，學(xué)生能夠在測(cè)試中正確回答與課文相關(guān)的問(wèn)題，展現(xiàn)出對(duì)文本分析和理解的能力。

4.課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固情況。例如，學(xué)生能夠按照要求撰寫心得體會(huì)，表達(dá)對(duì)劉和珍精神的理解和感悟。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師進(jìn)行全面評(píng)價(jià)和反饋。教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提升自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)《記念劉和珍君》，感覺(jué)學(xué)生們參與的還不錯(cuò)，但是我也意識(shí)到了一些問(wèn)題。首先，我在文本分析的部分，可能沒(méi)有講解得足夠清晰，導(dǎo)致一部分學(xué)生在理解作者的情感表達(dá)上還是有些困難。下次我可以在講解時(shí)放慢節(jié)奏，更細(xì)致地分析作者的語(yǔ)言和情感變化，讓學(xué)生們能夠更好地領(lǐng)會(huì)。

其次，我在小組討論的環(huán)節(jié)，可能沒(méi)有給出足夠明確的問(wèn)題，導(dǎo)致討論的方向有些偏。下次我可以在備課時(shí)更加細(xì)致地準(zhǔn)備討論問(wèn)題，確保學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入的探討。

在課后作業(yè)的反饋中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的理解還是停留在表面，沒(méi)有真正地領(lǐng)悟到劉和珍的精神。這讓我意識(shí)到，我需要在課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們將所學(xué)內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，真正地吸收和領(lǐng)悟。板書(shū)設(shè)計(jì)1.文本分析重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-劉和珍的事跡和性格特點(diǎn)

-作者的文學(xué)手法和情感表達(dá)

-文本中的象征意義和隱喻

2.社會(huì)價(jià)值和人生哲理詞句：

-劉和珍的精神品質(zhì)和影響

-作者對(duì)劉和珍的懷念和贊美

-文本中的啟示和人生思考

3.情感共鳴和審美情感培養(yǎng)：

-學(xué)生對(duì)劉和珍的同情和敬意

-學(xué)生對(duì)作者情感的共鳴和理解

-學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美欣賞

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性?？梢圆捎脠D示、流程圖、關(guān)鍵詞等形式，以直