八年級歷史下冊 第二單元 第7課《全國大動亂》教案1 岳麓版

八年級歷史下冊第二單元第7課《全國大動亂》教案1岳麓版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容八年級歷史下冊第二單元第7課《全國大動亂》教案1岳麓版

1.文化大革命的背景及發(fā)動

-國內(nèi)外政治形勢

-“五一六”通知

2.文化大革命的發(fā)展

-紅衛(wèi)兵運動的興起

-“一月風暴”與造反派奪權

-“二月逆流”與“三結合”

3.文化大革命的嚴重后果

-國家政治、經(jīng)濟、文化受到極大破壞

-民主與法制被踐踏

-人民群眾生活遭受嚴重影響

4.文化大革命的結束及其教訓

-“九一三”事件

-四人幫的倒臺

-文化大革命的反思和教訓

本節(jié)課將圍繞以上內(nèi)容，結合教材進行深入講解，使學生了解文化大革命的歷史背景、發(fā)展過程及其嚴重后果，認識到民主與法制的重要性，汲取歷史教訓，珍惜當前美好生活。核心素養(yǎng)目標1.歷史理解：通過學習文化大革命的歷史背景、過程及影響，提升學生對歷史事件的理解能力，認識到歷史發(fā)展的復雜性。

2.思維能力：培養(yǎng)學生分析、綜合歷史信息的能力，使其能夠從多角度審視文化大革命，形成獨立思考。

3.價值觀養(yǎng)成：通過探討文化大革命的教訓，引導學生樹立正確價值觀，尊重民主與法制，珍視社會和諧。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學生對歷史事件的關注和興趣，培養(yǎng)其家國情懷，增強歷史責任感和使命感。

5.社會責任感：使學生認識到個人在歷史進程中的作用，培養(yǎng)其社會責任感，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量。教學難點與重點1.教學重點

-文化大革命的背景、發(fā)展過程及其影響：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要學生掌握文化大革命的基本脈絡，理解其對中國社會、政治、經(jīng)濟、文化等各方面產(chǎn)生的深遠影響。

-文化大革命的教訓：通過學習文化大革命，使學生認識到民主與法制的重要性，理解歷史教訓，為未來的發(fā)展提供借鑒。

舉例：

-重點講解“五一六”通知的發(fā)布，解釋其標志著文化大革命的正式開始。

-強調(diào)紅衛(wèi)兵運動、造反派奪權等事件在文化大革命中的重要作用。

-深入剖析文化大革命對國家政治、經(jīng)濟、文化造成的嚴重破壞。

2.教學難點

-文化大革命的復雜性：文化大革命涉及眾多歷史事件、人物，學生難以全面把握，需要教師進行梳理和講解。

-學生對歷史事件的理解能力：由于文化大革命距離現(xiàn)在較遠，學生對當時的社會背景、政治環(huán)境可能缺乏直觀感受，難以理解文化大革命發(fā)生的深層次原因。

-教學難點突破方法：

-利用多媒體手段，如圖片、視頻等，幫助學生直觀了解文化大革命時期的場景，降低理解難度。

-通過案例分析，如“一月風暴”、“二月逆流”等，使學生深入理解文化大革命中的關鍵事件。

-引導學生思考文化大革命對民主與法制的影響，培養(yǎng)學生分析問題的能力。

-創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生提問、討論，提高學生的參與度，加深對難點內(nèi)容的理解。教學方法與策略1.教學方法選擇

-講授法：教師以清晰、生動的語言向學生講述文化大革命的背景、發(fā)展過程及其影響，強調(diào)重點和難點內(nèi)容。

-討論法：針對文化大革命中的關鍵事件和問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的分析、思考能力。

-案例研究：選擇典型的案例，如“紅衛(wèi)兵運動”、“一月風暴”等，讓學生深入剖析，從中汲取教訓。

2.教學活動設計

-角色扮演：組織學生扮演文化大革命時期的不同角色，如紅衛(wèi)兵、造反派等，增強學生對歷史事件的理解。

-實驗活動：模擬文化大革命中的某些場景，讓學生體驗當時的社會氛圍，培養(yǎng)學生的同理心。

-游戲互動：設計有關文化大革命知識的小游戲，如知識問答、時間線排序等，提高學生的參與度和興趣。

3.教學媒體和資源使用

-PPT：制作包含文化大革命重要事件、圖片和數(shù)據(jù)的PPT，直觀展示教學內(nèi)容，便于學生理解。

-視頻：播放與文化大革命相關的紀錄片、采訪等，幫助學生了解歷史背景，感受歷史氛圍。

-在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如在線歷史地圖、時間線工具等，輔助學生梳理文化大革命的發(fā)展脈絡。教學流程（一）課前準備（5分鐘）

1.教師準備：教師查閱相關資料，制作PPT、搜集視頻等教學資源，設計討論題目和課堂活動。

2.學生準備：學生預習教材，了解文化大革命的基本情況，為課堂學習打下基礎。

（二）課中教學（40分鐘）

1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示文化大革命時期的圖片、視頻，引發(fā)學生對歷史事件的關注，激發(fā)學習興趣。

-提問：同學們對文化大革命有什么了解？文化大革命發(fā)生在哪個時期？

2.講解背景與發(fā)動（8分鐘）

-教師簡要講解文化大革命的背景，如國內(nèi)外政治形勢等。

-分析“五一六”通知的內(nèi)容和意義，強調(diào)文化大革命的發(fā)動。

3.文化大革命的發(fā)展（10分鐘）

-通過PPT展示紅衛(wèi)兵運動、造反派奪權等關鍵事件，講解其發(fā)展過程。

-學生分小組討論：紅衛(wèi)兵運動為什么會興起？造反派奪權對國家造成了哪些影響？

4.文化大革命的嚴重后果（8分鐘）

-教師講解文化大革命對國家政治、經(jīng)濟、文化造成的破壞，強調(diào)民主與法制的踐踏。

-學生分享：文化大革命對人民群眾生活的影響，如家庭、教育等方面。

5.文化大革命的結束與教訓（7分鐘）

-教師講述“九一三”事件、四人幫倒臺等文化大革命結束的標志。

-學生思考：文化大革命給我們留下了哪些教訓？我們應該如何避免類似的悲劇重演？

6.課堂小結（2分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)文化大革命的歷史教訓。

（三）課后鞏固（10分鐘）

1.布置作業(yè)：要求學生撰寫關于文化大革命的心得體會，或制作文化大革命時間線。

2.學生自主復習：利用課后時間，復習教材內(nèi)容，鞏固所學知識。

整個教學流程用時不超過45分鐘，確保課堂教學高效、緊湊。在教學過程中，注重引導學生主動參與、積極思考，突出本節(jié)課的重難點，使學生在掌握歷史知識的同時，培養(yǎng)歷史思維能力和價值觀。教學資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：推薦學生閱讀《文化大革命簡史》、《文化大革命全程實錄》等書籍，深入了解文化大革命的歷史細節(jié)。

-影視資源：觀看與文化大革命相關的紀錄片，如《文化大革命十年》、《歷史轉折中的鄧小平》等，通過影像資料感受歷史氛圍。

-口述歷史：搜集文化大革命親歷者的口述資料，讓學生了解普通人在那個特殊時期的生活經(jīng)歷和心路歷程。

-研究論文：引導學生閱讀有關文化大革命研究的學術論文，從學術角度深入理解文化大革命的影響和歷史教訓。

2.拓展建議

-組織學生進行小組討論，分享各自在拓展資源中學到的知識，互相交流心得體會。

-鼓勵學生結合所學，撰寫關于文化大革命的小論文或心得體會，提高學生的寫作能力和思考深度。

-開展課堂展示活動，讓學生以PPT、視頻等形式展示自己的拓展學習成果，提升學生的表達能力和信息整合能力。

-建議學生參觀歷史博物館或紀念館，實地了解文化大革命時期的實物資料，增強學生對歷史的直觀感受。

-鼓勵學生采訪家中長輩或社區(qū)老人，了解他們經(jīng)歷文化大革命的故事，培養(yǎng)學生的人文關懷和歷史責任感。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了文化大革命的背景、發(fā)展過程、嚴重后果以及教訓。通過學習，學生應該了解以下內(nèi)容：

-文化大革命的背景及發(fā)動：國內(nèi)外政治形勢、五一六通知。

-文化大革命的發(fā)展：紅衛(wèi)兵運動、造反派奪權、一月風暴、二月逆流等。

-文化大革命的嚴重后果：國家政治、經(jīng)濟、文化受到極大破壞，民主與法制被踐踏，人民群眾生活遭受嚴重影響。

-文化大革命的結束與教訓：九一三事件、四人幫倒臺，反思文化大革命的錯誤，珍惜民主與法制。

2.當堂檢測

為了檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握情況，特設計以下檢測題目：

（1）選擇題：

1.文化大革命開始的標志是？

A.紅衛(wèi)兵運動興起

B.五一六通知

C.一月風暴

D.九一三事件

2.文化大革命期間，造反派奪權主要體現(xiàn)在哪個事件上？

A.紅衛(wèi)兵運動

B.一月風暴

C.二月逆流

D.四人幫倒臺

（2）簡答題：

1.請簡要說明文化大革命對我國政治、經(jīng)濟、文化造成的嚴重后果。

2.請談談你對文化大革命教訓的認識。

（3）案例分析：

假設你是文化大革命時期的一名中學生，請結合所學，描述一下你當時的學校生活、家庭生活以及社會氛圍。

通過以上檢測題目，教師可以了解學生對本節(jié)課知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性輔導。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)深入思考文化大革命的歷史教訓，為未來的人生發(fā)展奠定基礎。板書設計①重點知識點：

-文化大革命背景

-國內(nèi)外政治形勢

-“五一六”通知

-文化大革命發(fā)展

-紅衛(wèi)兵運動

-造反派奪權

-一月風暴

-二月逆流

-文化大革命后果

-政治破壞

-經(jīng)濟損失

-文化停滯

-民主法制踐踏

-文化大革命教訓

-民主與法制的重要性

-歷史反思與警醒

②關鍵詞：

-文化大革命

-紅衛(wèi)兵

-造反派

-民主法制

-歷史教訓

③核心句：

-"文化大革命是一場內(nèi)亂，給國家?guī)砹松钪氐臑碾y。"

-"紅衛(wèi)兵運動和造反派奪權是文化大革命中的兩個重要事件。"

-"文化大革命的教訓警示我們，民主與法制是國家穩(wěn)定發(fā)展的基石。"

板書設計采用清晰的序號和簡潔的語句，突出重點，便于學生記憶和理解。同時，通過使用不同顏色的粉筆，增強板書的藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以使用紅色強調(diào)“文化大革命”和“紅衛(wèi)兵”，用藍色標注“民主法制”，用綠色突出“歷史教訓”，使板書內(nèi)容更加生動、直觀。典型例題講解題目：請簡述文化大革命對中國社會造成的嚴重影響。

解答：文化大革命對中國社會造成了政治、經(jīng)濟、文化等多方面的嚴重影響。政治上，文化大革命破壞了國家的民主與法制，導致權力濫用和腐敗現(xiàn)象嚴重；經(jīng)濟上，文化大革命導致了經(jīng)濟混亂，工業(yè)生產(chǎn)受到嚴重影響，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大幅度下降；文化上，文化大革命對文化事業(yè)造成了極大的破壞，文化藝術創(chuàng)作受到限制，文化遺產(chǎn)遭到破壞。

2.典型例題2：

題目：請分析文化大革命期間紅衛(wèi)兵運動對社會的影響。

解答：文化大革命期間紅衛(wèi)兵運動的興起對社會產(chǎn)生了深遠的影響。紅衛(wèi)兵運動導致社會秩序混亂，許多知識分子、藝術家和干部受到迫害和打擊，教育、文化等領域受到嚴重破壞。紅衛(wèi)兵運動還加劇了社會矛盾，導致家庭破裂、人際關系緊張，給整個社會帶來了巨大的痛苦和損失。

3.典型例題3：

題目：請談談你對文化大革命中造反派奪權的認識。

解答：文化大革命中造反派奪權是文化大革命的一個重要特點。造反派奪權導致了政治權力的極度分散和濫用，加劇了社會動蕩和混亂。造反派奪權還導致了大量的冤假錯案，許多人因為政治原因被錯誤地打倒和迫害。造反派奪權對國家的政治穩(wěn)定和社會秩序造成了極大的破壞。

4.典型例題4：

題目：請分析文化大革命對民主與法制的影響。

解答：文化大革命對民主與法制造成了嚴重的破壞。文化大革命期間，民主制度被廢除，法制被踐踏，導致權力濫用、腐敗現(xiàn)象嚴重。文化大革命還導致了大量的冤假錯案，許多人因為政治原因被錯誤地打倒和迫害。文化大革命的教訓警示我們，民主與法制是國家穩(wěn)定發(fā)展的基石。

5.典型例題5：

題目：請談談你對文化大革命教訓的認識。

解答：文化大革命的教訓是我們應該深刻反思和汲取的歷史教訓。文化大革命期間，民主與法制被踐踏，社會秩序混亂，人民生活遭受嚴重影響。我們應該認識到民主與法制的重要性，珍惜民主與法制，維護社會穩(wěn)定和發(fā)展。同時，我們應該加強歷史教育，讓更多的人了解和認識文化大革命的歷史教訓，以防止類似的悲劇再次發(fā)生。教學反思與總結今天這堂關于文化大革命的課程讓我感受到了學生們的積極參與和思考。我使用了講授、討論、案例分析等多種教學方法，力求讓學生從多角度理解和掌握這一歷史事件。在講解文化大革命背景和發(fā)展過程時，我盡量用生動的語言和豐富的圖片、視頻資料，使學生們能夠更加直觀地感受到那個時代的氛圍。在