廣東省中山市七年級(jí)生物下冊(cè) 觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)教案 （新版）新人教版

廣東省中山市七年級(jí)生物下冊(cè)觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自廣東省中山市七年級(jí)生物下冊(cè)，章節(jié)涉及觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)。具體內(nèi)容包括：血液循環(huán)的基礎(chǔ)知識(shí)，小魚(yú)尾鰭血管的特點(diǎn)，顯微鏡的使用技巧，以及實(shí)驗(yàn)觀察方法的掌握。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系緊密，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了心臟結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)的基本概念，而對(duì)小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的觀察，則能幫助他們更直觀地理解血管的類(lèi)型和血液循環(huán)的過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐操作和理論知識(shí)的結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在深化學(xué)生對(duì)生物科學(xué)探究的理解，培養(yǎng)其科學(xué)思維和生命觀念。通過(guò)觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、比較、分析等科學(xué)方法，識(shí)別小魚(yú)尾鰭內(nèi)的動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管，并理解其功能與血液循環(huán)的關(guān)系，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和邏輯思維能力。

2.生命觀念：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到血液在生物體內(nèi)的循環(huán)對(duì)維持生命活動(dòng)的重要性，形成對(duì)生命現(xiàn)象的尊重和愛(ài)護(hù)生命的價(jià)值觀。

3.探究實(shí)踐：學(xué)生能夠獨(dú)立操作顯微鏡，掌握科學(xué)的觀察方法，準(zhǔn)確描述所觀察到的血液流動(dòng)現(xiàn)象，提高實(shí)踐操作能力和問(wèn)題解決能力。

4.情感態(tài)度：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)其合作精神和探究精神，增強(qiáng)對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情和自信。

這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提升生物學(xué)核心素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了心臟的結(jié)構(gòu)和功能，血液循環(huán)的基本路徑，以及血液的組成和功能。此外，他們還對(duì)顯微鏡的使用有基本的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：學(xué)生普遍對(duì)生物學(xué)科表現(xiàn)出較高的興趣，特別是對(duì)活體觀察類(lèi)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。他們具有較強(qiáng)的觀察力和好奇心，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力上，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于通過(guò)視覺(jué)和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)直觀、具體的教學(xué)內(nèi)容更易接受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可能遇到的困難包括：顯微鏡操作不夠熟練，難以捕捉到清晰的血管圖像；區(qū)分動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管時(shí)，容易混淆它們的外觀特征；在描述血液流動(dòng)現(xiàn)象時(shí)，可能缺乏準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)和表達(dá)方式。此外，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)合作中溝通不暢，影響實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

針對(duì)這些分析，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，以及鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的講解，為學(xué)生提供血液循環(huán)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)原理，強(qiáng)調(diào)觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的目的和意義，為實(shí)驗(yàn)操作做好理論鋪墊。

2.討論法：在實(shí)驗(yàn)前后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享觀察到的現(xiàn)象和心得體會(huì)，通過(guò)交流與討論，加深對(duì)血管類(lèi)型和血液循環(huán)過(guò)程的理解。

3.實(shí)驗(yàn)法：以小組為單位，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的觀察實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀和計(jì)算機(jī)展示血液循環(huán)的動(dòng)態(tài)圖解，幫助學(xué)生直觀地理解血液循環(huán)的過(guò)程，增強(qiáng)記憶。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用生物學(xué)科相關(guān)的教學(xué)軟件，如顯微鏡操作模擬軟件，幫助學(xué)生熟悉顯微鏡的使用，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。

3.實(shí)物模型與教具：提供小魚(yú)尾鰭的實(shí)物模型和放大鏡，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行預(yù)觀察，了解血管的分布特點(diǎn)，為實(shí)驗(yàn)觀察打下基礎(chǔ)。

具體實(shí)施步驟如下：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)多媒體展示血液循環(huán)的動(dòng)態(tài)圖解，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考血液循環(huán)的重要性。

2.理論講解：使用講授法，簡(jiǎn)述小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)實(shí)驗(yàn)的目的、原理和方法，強(qiáng)調(diào)觀察重點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)已有知識(shí)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)可能觀察到的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測(cè)和推理能力。

4.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用顯微鏡進(jìn)行小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的觀察，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

5.觀察記錄：學(xué)生記錄觀察到的血管類(lèi)型和血液流動(dòng)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行描述。

6.小組分享：各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，通過(guò)討論法，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流，共同提高。

7.總結(jié)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

過(guò)程：教師通過(guò)展示血液循環(huán)的動(dòng)態(tài)圖解，引導(dǎo)學(xué)生思考血液循環(huán)對(duì)生物體的重要性，并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)，認(rèn)識(shí)血管的類(lèi)型及其功能。

2.理論講解與實(shí)驗(yàn)演示（10分鐘）

目標(biāo)：為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)所需的理論知識(shí)，展示實(shí)驗(yàn)操作步驟。

過(guò)程：教師簡(jiǎn)要講解小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的原理，強(qiáng)調(diào)觀察動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)。同時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)演示顯微鏡的使用和觀察方法，確保學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)操作步驟。

3.實(shí)驗(yàn)操作（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察力和實(shí)踐能力。

過(guò)程：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生交流觀察結(jié)果，加深對(duì)血管類(lèi)型的認(rèn)識(shí)。

過(guò)程：各小組針對(duì)觀察到的血液流動(dòng)現(xiàn)象進(jìn)行討論，分享彼此的發(fā)現(xiàn)，討論血管類(lèi)型及其特點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。

過(guò)程：各小組選派代表進(jìn)行課堂展示，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤觀念，鞏固知識(shí)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。

過(guò)程：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)血液循環(huán)的意義，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深刻的理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探索生物學(xué)相關(guān)問(wèn)題。知識(shí)點(diǎn)梳理1.血液循環(huán)的基本概念

-血液循環(huán)的定義和意義

-血液循環(huán)的途徑：體循環(huán)和肺循環(huán)

-心臟的結(jié)構(gòu)和功能：心房、心室、瓣膜等

2.血管的結(jié)構(gòu)和功能

-動(dòng)脈的特點(diǎn)和功能

-靜脈的特點(diǎn)和功能

-毛細(xì)血管的特點(diǎn)和功能

-血管壁的結(jié)構(gòu)和功能

3.顯微鏡的使用技巧

-顯微鏡的構(gòu)造和原理

-顯微鏡的操作步驟：調(diào)節(jié)焦距、移動(dòng)玻片、觀察等

-顯微鏡觀察時(shí)的注意事項(xiàng)：保持清潔、正確使用光源等

4.小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的觀察

-小魚(yú)尾鰭的血管分布特點(diǎn)

-觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的方法和步驟

-觀察時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)：識(shí)別動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管，觀察血液流動(dòng)方向等

5.血液循環(huán)與生物體的關(guān)系

-血液循環(huán)對(duì)氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸作用

-血液循環(huán)對(duì)廢物和二氧化碳的排除作用

-血液循環(huán)與生物體生命活動(dòng)的關(guān)系

6.科學(xué)探究的方法和步驟

-提出問(wèn)題：如何觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)？

-假設(shè)與預(yù)測(cè)：根據(jù)已有知識(shí)，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)可能觀察到的現(xiàn)象

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，進(jìn)行觀察和記錄

-數(shù)據(jù)分析與結(jié)論：分析觀察結(jié)果，得出結(jié)論

-表達(dá)與交流：分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，與他人交流討論

7.團(tuán)隊(duì)合作與交流

-分組合作的意義和方法

-小組討論的目標(biāo)和技巧

-合作學(xué)習(xí)中的溝通與協(xié)調(diào)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察日記：學(xué)生需要撰寫(xiě)一篇關(guān)于小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)觀察的日記，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察結(jié)果、感受和學(xué)到的新知識(shí)。要求不少于300字，圖文并茂。

2.知識(shí)問(wèn)答：設(shè)計(jì)一份包含5-10個(gè)問(wèn)題的知識(shí)問(wèn)答卷，涵蓋本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生結(jié)合教材和課堂筆記完成。

3.小組研究報(bào)告：小組成員合作，針對(duì)小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的觀察，撰寫(xiě)一份研究報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、過(guò)程、結(jié)果和討論分析。要求報(bào)告不少于800字，格式規(guī)范。

作業(yè)反饋：

1.觀察日記：

-批改重點(diǎn)：觀察結(jié)果的準(zhǔn)確性、描述的詳細(xì)程度、圖文結(jié)合的合理性。

-反饋建議：對(duì)于觀察結(jié)果不準(zhǔn)確的學(xué)生，指出錯(cuò)誤并提供正確信息；對(duì)于描述不夠詳細(xì)的學(xué)生，建議增加對(duì)血管特征和血液流動(dòng)方向的描述；對(duì)于圖文結(jié)合不合理的學(xué)生，指導(dǎo)如何更有效地使用圖像輔助文字描述。

2.知識(shí)問(wèn)答：

-批改重點(diǎn)：答案的準(zhǔn)確性、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解深度。

-反饋建議：對(duì)于答案不準(zhǔn)確的學(xué)生，糾正錯(cuò)誤并解釋正確答案的理由；對(duì)于理解不深刻的學(xué)生，提供進(jìn)一步的解釋和例子，幫助他們加深理解。

3.小組研究報(bào)告：

-批改重點(diǎn)：報(bào)告的結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性和討論的深度。

-反饋建議：對(duì)于結(jié)構(gòu)不清晰的報(bào)告，指導(dǎo)學(xué)生如何組織報(bào)告內(nèi)容；對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理的小組，提出改進(jìn)意見(jiàn)；對(duì)于結(jié)果不準(zhǔn)確的小組，指出錯(cuò)誤并提供正確的分析方法；對(duì)于討論不夠深入的小組，鼓勵(lì)他們提出更多的問(wèn)題和思考，擴(kuò)展研究的深度。

反饋方式：

1.書(shū)面反饋：在學(xué)生的作業(yè)上直接批改，寫(xiě)明具體的修改意見(jiàn)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

2.口頭反饋：在課堂上針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行講解，對(duì)個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3.小組反饋：鼓勵(lì)小組成員之間相互批改和討論，相互學(xué)習(xí)，共同提高。典型例題講解例題一：

題目：描述小魚(yú)尾鰭內(nèi)動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)及其在血液循環(huán)中的作用。

答案：

動(dòng)脈：管壁厚，彈性好，血流速度快，負(fù)責(zé)將心臟中的血液輸送到全身各器官。

靜脈：管壁薄，彈性差，血流速度慢，負(fù)責(zé)將全身各器官的血液返回心臟。

毛細(xì)血管：管壁最薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，血流速度極慢，是血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所。

例題二：

題目：簡(jiǎn)述如何通過(guò)顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)。

答案：

1.將小魚(yú)尾鰭放在顯微鏡的載物臺(tái)上，調(diào)整顯微鏡使尾鰭清晰可見(jiàn)。

2.逐步調(diào)節(jié)顯微鏡的焦距，找到合適的觀察層面。

3.觀察時(shí)注意識(shí)別血管的類(lèi)型，根據(jù)血管的形態(tài)和血液流動(dòng)方向判斷是動(dòng)脈、靜脈還是毛細(xì)血管。

4.記錄觀察到的血液流動(dòng)情況和血管分布。

例題三：

題目：解釋為什么毛細(xì)血管是血液與組織細(xì)胞物質(zhì)交換的最佳場(chǎng)所。

答案：

1.毛細(xì)血管數(shù)量多，分布廣泛，覆蓋了全身各個(gè)組織。

2.毛細(xì)血管的管壁僅由一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于物質(zhì)的快速擴(kuò)散。

3.毛細(xì)血管內(nèi)的血流速度慢，增加了血液與組織細(xì)胞接觸的時(shí)間，有利于物質(zhì)的交換。

例題四：

題目：根據(jù)觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明如何區(qū)分動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管。

答案：

1.動(dòng)脈：血管較粗，管壁厚，顏色較深，血液流動(dòng)方向遠(yuǎn)離心臟。

2.靜脈：血管較細(xì)，管壁薄，顏色較淺，血液流動(dòng)方向指向心臟。

3.毛細(xì)血管：血管最細(xì)，管壁幾乎透明，血液流動(dòng)非常緩慢，通常呈網(wǎng)狀分布。

例題五：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管在血液循環(huán)中的作用。

答案：

實(shí)驗(yàn)