河北省邢臺市橋東區(qū)九年級化學下冊 第8單元 金屬和金屬材料 8.1 金屬材料教案 （新版）新人教版

河北省邢臺市橋東區(qū)九年級化學下冊第8單元金屬和金屬材料8.1金屬材料教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：金屬材料

2.教學年級和班級：九年級化學

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.掌握金屬材料的分類，理解金屬的性質和用途，提高學生的知識應用能力。

2.培養(yǎng)學生的實驗操作技能，通過金屬材料的觀察和實驗，提高學生的動手能力和實驗技能。

3.培養(yǎng)學生的科學思維，通過分析金屬材料的性質和用途，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，通過小組討論和實驗，提高學生的溝通能力和協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.金屬材料的分類和特點

2.金屬的物理性質和化學性質

3.金屬的用途和應用原理

難點：

1.金屬的微觀結構和性質之間的關系

2.金屬的腐蝕原理和防腐蝕方法

3.金屬材料的制備工藝和應用技術

解決辦法：

1.通過圖片、模型等直觀教具，幫助學生形象理解金屬材料的分類和特點。

2.設計實驗，讓學生親身體驗金屬的物理性質和化學性質，加深理解。

3.結合實際案例，講解金屬的用途和應用原理，提高學生的知識應用能力。

4.使用多媒體資料，展示金屬的微觀結構和性質之間的關系，引導學生深入思考。

5.通過小組討論，讓學生探討金屬的腐蝕原理和防腐蝕方法，培養(yǎng)學生的科學思維。

6.邀請行業(yè)專家講解金屬材料的制備工藝和應用技術，拓寬學生的知識視野。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用“問題-探究”式教學方法，以學生為主體，教師為主導，引導學生提出問題、分析問題和解決問題。通過設置疑問和思考題，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。

2.利用實驗教學法，讓學生親自動手進行實驗，觀察金屬的物理性質和化學性質，培養(yǎng)學生的實驗操作技能和觀察能力。

3.采用案例分析法，列舉金屬材料在生產(chǎn)、生活中的應用案例，讓學生分析金屬的用途和應用原理，提高學生的知識應用能力。

4.運用小組合作學習法，讓學生分組討論金屬的腐蝕原理和防腐蝕方法，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.利用多媒體教學法，通過PPT、視頻等形式，展示金屬的微觀結構和性質之間的關系，增強學生的直觀感受。

6.邀請行業(yè)專家進行專題講座，介紹金屬材料的制備工藝和應用技術，拓寬學生的知識視野。

7.設計互動環(huán)節(jié)，如問答、搶答等，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，提高課堂氛圍。

8.利用在線學習平臺，提供豐富的學習資源，引導學生進行自主學習和拓展學習。

教學活動設計：

1.導入新課：通過展示金屬材料的圖片，引導學生了解金屬材料的分類和特點。

2.探究金屬的性質：學生分組進行實驗，觀察金屬的物理性質和化學性質，記錄實驗現(xiàn)象。

3.分析金屬的用途：讓學生結合生活實際，舉例說明金屬的用途和應用原理。

4.討論金屬的腐蝕與防腐蝕：學生分組討論金屬的腐蝕原理和防腐蝕方法，分享討論成果。

5.了解金屬材料的制備工藝：邀請行業(yè)專家進行專題講座，介紹金屬材料的制備工藝和應用技術。

6.總結與反饋：教師引導學生總結本節(jié)課所學內(nèi)容，進行知識梳理和鞏固。

教學媒體和資源使用：

1.PPT：制作精美的PPT，展示金屬材料的分類、性質、用途等知識點，便于學生理解和記憶。

2.實驗器材：準備金屬材料實驗所需的器材，如金屬樣品、實驗儀器等。

3.視頻：選取與金屬材料相關的視頻資料，如金屬的制備工藝、應用案例等，增強學生的直觀感受。

4.在線學習平臺：搭建在線學習平臺，提供豐富的學習資源，便于學生自主學習和拓展學習。

5.專家講座：邀請行業(yè)專家進行專題講座，分享金屬材料的制備工藝和應用技術。

6.互動環(huán)節(jié)：設計問答、搶答等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示金屬材料的圖片，如鐵、銅、鋁等，引導學生了解金屬材料的分類和特點。提問：“你們對這些金屬材料有什么認識？”讓學生思考并回答。

-教師總結并引入本節(jié)課的主題：“金屬材料”。

2.新課講授（15分鐘）

-講授金屬材料的分類，如純金屬和合金，舉例說明各自的特征和應用。

-講授金屬的物理性質，如導電性、導熱性、延展性等，并通過實驗現(xiàn)象進行解釋。

-講授金屬的化學性質，如金屬的腐蝕和防腐蝕原理，并通過實驗現(xiàn)象進行說明。

3.實踐活動（10分鐘）

-學生分組進行實驗，觀察金屬的物理性質和化學性質，如金屬的熔點、腐蝕等。

-學生記錄實驗現(xiàn)象，并簡要描述金屬的性質和用途。

-學生匯報實驗結果，教師進行點評和指導。

4.學生小組討論（10分鐘）

-學生分組討論金屬的腐蝕原理和防腐蝕方法，以及金屬材料的制備工藝。

-學生分享討論成果，舉例說明金屬的腐蝕與防腐蝕在生活中的應用。

-教師提問：“你們認為金屬材料的制備工藝對環(huán)境保護有什么影響？”引導學生深入思考。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師引導學生總結本節(jié)課所學內(nèi)容，如金屬材料的分類、性質、用途等。

-學生提問：“我還想知道什么？”教師解答學生的問題。

-教師布置課后作業(yè)，如調查金屬材料在生活中的應用，并撰寫調查報告。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源

-視頻資源：關于金屬材料的制備工藝和應用技術的視頻資料，如金屬的冶煉過程、金屬材料的加工工藝等。

-科普文章：關于金屬材料的性質和用途的科普文章，如金屬的腐蝕與防腐蝕原理、金屬材料在現(xiàn)代科技中的應用等。

-實驗指導書：提供金屬材料實驗的詳細指導書，包括實驗步驟、實驗現(xiàn)象解釋等。

2.拓展建議

-學生可以利用圖書館或在線學術資源，進一步了解金屬材料的制備工藝和應用技術，拓寬知識視野。

-學生可以參觀金屬材料加工企業(yè)或實驗室，親身體驗金屬材料的制備和應用過程，增強實踐能力。

-學生可以開展金屬材料相關的創(chuàng)新項目，如設計金屬材料的制品，提高創(chuàng)新能力和實踐能力。

-學生可以參與金屬材料相關的學術競賽或科技活動，提升自己的學術水平和團隊協(xié)作能力。

-學生可以關注金屬材料在新能源、環(huán)保等領域的應用，了解金屬材料在可持續(xù)發(fā)展中的作用。

拓展知識點：

-金屬材料的制備工藝：了解金屬的冶煉過程，如高溫冶煉、電解冶煉等。

-金屬材料的加工技術：了解金屬材料的加工方法，如鑄造、鍛造、焊接等。

-金屬的腐蝕與防腐蝕：了解金屬腐蝕的原因和防腐蝕的方法，如涂層保護、陰極保護等。

-金屬材料的應用領域：了解金屬材料在建筑、機械、電子等領域的應用。

-金屬材料的環(huán)境影響：了解金屬材料的生產(chǎn)和應用對環(huán)境的影響，如資源消耗、污染物排放等。

-金屬材料的可持續(xù)發(fā)展：了解金屬材料在可持續(xù)發(fā)展中的作用，如輕量化、節(jié)能降耗等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學生的參與程度、提問回答、實驗操作等方面的表現(xiàn)，對學生的課堂學習情況進行評價。例如，學生積極參與討論、主動提問、實驗操作規(guī)范等，可以給予肯定和鼓勵；反之，則提出改進建議。

2.小組討論成果展示：教師對學生在小組討論中的表現(xiàn)和成果進行評價。例如，學生能夠主動參與討論、提出觀點、與他人合作、展示清晰的討論成果等，可以給予肯定和鼓勵；反之，則提出改進建議。

3.隨堂測試：教師通過隨堂測試了解學生對課堂所學內(nèi)容的掌握情況。例如，學生能夠正確回答問題、運用所學知識解決問題等，可以給予肯定和鼓勵；反之，則提出改進建議。

4.課后作業(yè)：教師通過檢查學生的課后作業(yè)，了解學生對課堂所學內(nèi)容的鞏固情況。例如，學生能夠認真完成作業(yè)、回答問題準確、實驗報告規(guī)范等，可以給予肯定和鼓勵；反之，則提出改進建議。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現(xiàn)，教師進行綜合評價，并提出改進建議。例如，教師可以指出學生在課堂表現(xiàn)、團隊合作、知識應用等方面的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)保持優(yōu)點，改進不足，提高學習效果。同時，教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)，調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。板書設計1.金屬材料的分類

-純金屬

-合金

2.金屬的性質

-物理性質：導電性、導熱性、延展性等

-化學性質：腐蝕性、反應性等

3.金屬的用途

-建筑材料

-電子元件

-交通工具

4.金屬的制備工藝

-冶煉：高溫冶煉、電解冶煉等

-加工：鑄造、鍛造、焊接等

5.金屬的腐蝕與防腐蝕

-腐蝕原因：環(huán)境因素、金屬本身性質等

-防腐蝕方法：涂層保護、陰極保護等

6.金屬材料的應用領域

-建筑：結構件、裝飾等

-機械：零部件、工具等

-電子：電路板、散熱器等

7.金屬材料的可持續(xù)發(fā)展

-輕量化：減少