毫米的認(rèn)識(shí)說課稿

毫米的認(rèn)識(shí)說課稿一、說教材1、教材分析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位厘米和米，并且知道1米=100厘米的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。毫米是比厘米更小的長(zhǎng)度單位，通過學(xué)習(xí)毫米的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)分米、千米等長(zhǎng)度單位以及進(jìn)行長(zhǎng)度單位的換算打下基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的長(zhǎng)度觀念，知道1厘米=10毫米。（2）過程與方法目標(biāo)：通過觀察、測(cè)量、比劃等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間觀念。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、說教法1、直觀演示法通過直觀演示，讓學(xué)生觀察直尺上的刻度，認(rèn)識(shí)毫米，建立毫米的長(zhǎng)度觀念。2、操作實(shí)踐法讓學(xué)生通過測(cè)量、比劃等操作活動(dòng)，加深對(duì)毫米的認(rèn)識(shí)和理解。三、說學(xué)法1、自主探究法讓學(xué)生自主觀察、思考，探索毫米的相關(guān)知識(shí)。2、合作交流法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，交流測(cè)量結(jié)果和體會(huì)，共同提高。四、說教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)厘米和米的相關(guān)知識(shí)，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——毫米。2、探究新知（1）認(rèn)識(shí)毫米引導(dǎo)學(xué)生觀察直尺，找到1厘米中間的小格，指出每個(gè)小格的長(zhǎng)度就是1毫米。（2）感受1毫米的長(zhǎng)度讓學(xué)生用手指比劃1毫米的長(zhǎng)度，感受其長(zhǎng)短。（3）探究厘米與毫米的關(guān)系通過數(shù)一數(shù)1厘米里有幾個(gè)1毫米，得出1厘米=10毫米的結(jié)論。（4）生活中的毫米讓學(xué)生舉例說明生活中哪些物體的長(zhǎng)度或厚度用毫米作單位。3、鞏固練習(xí)安排一些與毫米相關(guān)的練習(xí)題，如測(cè)量物體的長(zhǎng)度、單位換算等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。4、課堂總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括毫米的認(rèn)識(shí)、厘米與毫米的關(guān)系等。5、布置作業(yè)布置一些與毫米相關(guān)的課后作業(yè)，如測(cè)量家中一些物體的長(zhǎng)度并用毫米作單位記錄下來。五、說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)