高效課堂合作學(xué)習(xí)小組

1、大屋陳學(xué)校高效課堂合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)規(guī)范隴縣西大街小學(xué) 馬書明第一部分 合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)操作流程一、學(xué)習(xí)小組的劃分1、創(chuàng)設(shè)6人合作小組。小組建設(shè)要本著“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則。組內(nèi)異質(zhì)就是在構(gòu)成上要求小組成員的性別、學(xué)業(yè)成績、智力水平、個性特征、家庭背景等方面有著合理的差異，使每個小組成為全班的縮影或截面，這樣構(gòu)建的合作學(xué)習(xí)小組就為互助合作奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為在全班各小組間展開公開競爭創(chuàng)造了條件。如何進(jìn)行科學(xué)、合理的分組，基本保證合作學(xué)習(xí)小組“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”呢？分組原則：采用的是“組內(nèi)異質(zhì)”，每個小組分“高、中、低”三個層次，即AA、BB、CC，每個小組又分三個競爭組。組內(nèi)成員間

2、，同質(zhì)要結(jié)成兩兩對子，對子之間既是競爭者，也是相互監(jiān)督者。比如上課開小差的問題，就由對子來解決。為了鼓勵對子間的競爭，小組長有時候要采用一點“手段”，比如要求對子間“下戰(zhàn)書”挑戰(zhàn)。具體操作辦法如下：首先由學(xué)生選舉產(chǎn)生品學(xué)兼優(yōu)、組織能力強、在同學(xué)中威信較高的學(xué)生擔(dān)任每組的組長。然后按學(xué)業(yè)成績和能力水平，從高到低分別選擇編排每組的副組長(1人)與組員(4人)，并從組長到組員依次編號，分別編號為A1、A2；B1、B2；C1、C2。最后由班主任與各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)每組成員的性別、性格、成績、智力等方面的比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行組間平行微調(diào)，使同號的組員實力相當(dāng)，組別之間的各科水平和綜合水平基本平衡。班級學(xué)生一

3、切考核必須以小組為單位，包括清潔衛(wèi)生安排等。2、賦予每個人職權(quán)。小組長是老師的小助手和代言人，是一組之魂。選一名成績好、責(zé)任心強、有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作至關(guān)重要。小組長應(yīng)具備以下條件：有很強的組織、協(xié)調(diào)能力和激勵能力；有很強的口頭表達(dá)能力；有一定的分辨能力；要有很強的責(zé)任心與集體榮譽感；要有強烈的創(chuàng)新意識和發(fā)現(xiàn)問題提出問題的能力；要有服務(wù)同學(xué)的意識；學(xué)習(xí)成績應(yīng)該優(yōu)秀。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)具備這些能力的學(xué)生，而且應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，這是培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)才能的一個起點。小組長不一定是組內(nèi)學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生，卻一定是各方面能力最強的學(xué)生。教師要定期集中培

4、訓(xùn)小組長，培訓(xùn)時除了了解反饋信息外，還要傾聽他們的意見和想法，讓他們暢所欲言，相互交流，相互啟發(fā)，以利于使他們領(lǐng)導(dǎo)的小組既有一定的共性，又有鮮明的個性。副組長協(xié)助組長管理具體事務(wù)，是行政后勤組長。另外，每個小組還要設(shè)立6個學(xué)科組長，學(xué)科組長每人根據(jù)自己的意愿或老師的挑選擔(dān)任，這樣可以增強小組成員參與小組、管理小組的意識，增強他們的集體榮譽感和責(zé)任感，使小組的每個成員都感覺到我很重要，為小組建設(shè)貢獻(xiàn)力量。3、起一個響亮的名字。讓每組成員集思廣益、共同磋商，為小組取一個積極向上、富有新意的、響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊精神。事實證明，只要教師相信學(xué)生，給學(xué)生以表現(xiàn)的機會，學(xué)生的

5、潛能和智慧必定能得到淋漓盡致地發(fā)揮。如：必勝、勤奮、翱翔、雄鷹，這是何等的信心，何等的意志，何等的氣魂!4、編一個相應(yīng)的代號。按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分好小組之后，有必要按照學(xué)生學(xué)業(yè)成績和能力水平從高到低進(jìn)行編號。全班每個學(xué)生都有一個代碼，并且每組學(xué)業(yè)水平處于同一層次的學(xué)生代碼相同。例如可以將小組成員按成績劃分為AA、BB、CC三個層次，每個同學(xué)的代碼便是A1、A2、B1、B2、C1、C2。這樣既便于組長分工小組內(nèi)成員按一定的序號發(fā)言、交流、討論，或者按一定的方式合作；又便于教師抽查指定同一層次的學(xué)生代表小組發(fā)言，并給予及時評價，使個人承擔(dān)一定的小組責(zé)任，促使小組成員將焦點集中到互教互助上來，減少或避免

6、“搭便車”現(xiàn)象的發(fā)生。5、搞一個鼓舞人心的組訓(xùn)。學(xué)習(xí)小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心、凝聚力。 6、確定我們的奮斗目標(biāo)。小組對子之間要下“挑戰(zhàn)書”和確定一個“目標(biāo)趕超同學(xué)”，要貼在座位上；小組要制定階段和長期奮斗目標(biāo)，在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績等方面要達(dá)到什么目標(biāo)，在班級的所有團(tuán)隊中要達(dá)到什么樣水平，目標(biāo)清晰，人人明確，并集中張貼起來。當(dāng)然，小組文化的建設(shè)過程也伴隨著班級文化的建設(shè)，他們相互促進(jìn)，互相支撐。二、座位的編排（如下圖）第5組A2B2C2A2B2C2第6組A1B1C1A1B1C1第3組A2B2C2A2B2C2第4

7、組A1B1C1A1B1C1第1組A2B2C2A2B2C2第2組A1B1C1A1B1C1講臺三、黑板的安排將教室黑板按面積平均分給各個小組，在每個小組的黑板最上方專門劃出一塊，用來寫：組名、組訓(xùn)、小組計分欄、小組6人姓名和計分欄。四、教室的布置1、前牌黑板旁邊：高效課堂信息區(qū)，內(nèi)容有：課程表、作息時間表、清潔衛(wèi)生值日表、班級管理制度等。2、后排黑板旁邊：高效課堂表彰區(qū)：內(nèi)容有：班級獲獎榮譽、本周先進(jìn)小組照片和介紹、個人展示之星、進(jìn)步之星、板書之星等方面的表彰（建議個人方面每周搞一個主題）。第二部分 合作學(xué)習(xí)小組課堂學(xué)習(xí)規(guī)范一、獨學(xué)規(guī)范 邊學(xué)邊思邊寫（預(yù)習(xí)筆記或?qū)W案），主動、細(xì)致、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)

8、，安靜有序，不準(zhǔn)做與學(xué)習(xí)任務(wù)無關(guān)的事。小組長要負(fù)責(zé)管理獨學(xué)。二、對學(xué)規(guī)范 幫者耐心細(xì)致，被幫者主動、虛心、誠懇，聽后復(fù)述，共同學(xué)習(xí)、共同提高。幫者不準(zhǔn)不負(fù)責(zé)任，被幫者不準(zhǔn)不認(rèn)真，不準(zhǔn)似是而非、不懂裝懂。小組長要評價組內(nèi)對學(xué)給予計分。三、群學(xué)規(guī)范會講、會傾聽、會質(zhì)疑，在群學(xué)中完成疑難問題的學(xué)習(xí)、對知識的鞏固和提升。小組長要負(fù)責(zé)組織群學(xué)，要會分析問題的知識點、易錯點、注意事項、解決思路、問題變形和拓展等，為本組展示做好充分的準(zhǔn)備。不準(zhǔn)有不參與的學(xué)生，不準(zhǔn)有不認(rèn)真和破壞搗亂行為。四、展示規(guī)范1、積極主動，人人參與。2、動作迅速，組織有序。進(jìn)入展示時，全體同學(xué)要立即起身，把凳子輕聲、快捷地放入課桌下，

9、有展示任務(wù)的同學(xué)要快速走上展示講臺，其他同學(xué)要快速圍攏上來。3、表達(dá)要大膽、大方、大聲，表述簡潔，條理清晰，語速適中，語言標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美，面向同學(xué)，力求脫稿。4、板書要工整、美觀，書寫要快速流利，省時、效率高。5、承擔(dān)任務(wù)組要會分析，會拓展，會總結(jié)。6、傾聽者要專注認(rèn)真聽講，并會質(zhì)疑、會補充，質(zhì)疑和補充的同學(xué)不必舉手，只需快速走道展示臺前即可發(fā)言。7、小組長要策劃和組織本組進(jìn)行最精彩的展示，問題剖析深刻，拓展、總結(jié)到位。8、展示時，不準(zhǔn)有不參與的同學(xué)，不準(zhǔn)有不認(rèn)真傾聽和搗亂破壞行為。不準(zhǔn)有不站到展示臺前就亂發(fā)言的現(xiàn)象。9、只要本小組有一個同學(xué)上臺展示或質(zhì)疑、拓展一次，本組另一名同學(xué)給他計分一次；當(dāng)

10、展示精彩時，科任老師給小組再計分一次。10、學(xué)生展示規(guī)范要求口訣：我自信我最棒，聚焦點處來亮相；胸挺直頭高昂，面帶微笑喜洋洋；嘴里說心中想，脫稿不再看師長；吐字清聲洪亮，嗯啊口語別帶上；一握拳一揮掌，肢體語言來幫忙；展示完忙退讓，褒貶評價計心房。五、測評規(guī)范學(xué)生動作要快，完成要細(xì)，成績要實，評價要準(zhǔn)。小組長要負(fù)責(zé)組織測評的對批或互批，并做好測評結(jié)果的統(tǒng)計，把測評結(jié)果上報給老師。測評時，不準(zhǔn)不認(rèn)真，不準(zhǔn)抄襲，小組長組織批改不準(zhǔn)不公正。六、糾錯規(guī)范 出現(xiàn)錯誤時，要組內(nèi)及時幫忙，錯誤的同學(xué)要及時訂正，并在糾錯本上專門做一遍。第三部分 合作學(xué)習(xí)小組課堂學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)表一 小組學(xué)習(xí)扣分標(biāo)準(zhǔn)環(huán)節(jié)細(xì)則扣分獨學(xué)

11、1、說話，干擾其他同學(xué)學(xué)習(xí)。12、做預(yù)習(xí)之外的其他事情。23、抄襲他人作業(yè)。24、坐姿不正。1對學(xué)1、幫者拒絕被幫者。12、被幫者故意刁難。13、幫者搪塞應(yīng)付了事。14、被幫者態(tài)度不端正確，聽后不能復(fù)述。2群學(xué)1、趁機聊天，故意搗亂。22、不服從組長分工。13、自己一個人獨立獨行，不參加群學(xué)。2展示1、沒有到發(fā)言區(qū)發(fā)言。12、沒有及時按要求聽展示。13、不聽別人展示。14、故意插話、鉆牛角尖搗亂。1測評1、抄襲他人、弄虛作假。22、提示別人。13、干擾他人完成。1表二 小組學(xué)習(xí)加分標(biāo)準(zhǔn)環(huán)節(jié)細(xì)則加分預(yù)習(xí)1、預(yù)習(xí)能做到獨立、安靜、按時按量的小組。12、預(yù)習(xí)完成質(zhì)量最高的小組和個人。13、討論環(huán)節(jié)氛

12、圍濃厚、態(tài)度積極的小組。1展示1、利用課間按老師要求提前寫好板書的小組。12、板書工整美觀的個人。13、開場白精彩的小組。14、只要上臺展示發(fā)言的個人。15、展示自然大方、語言流利的個人。16、分析題目透徹的個人。17、有一題多解、拓展延伸、規(guī)律總結(jié)的小組。28、準(zhǔn)確質(zhì)疑、有辦法補充的個人。29、分工合作、人人參與、銜接緊湊、效果理想的小組。2反饋1、主動上黑板進(jìn)行反饋的個人。12、反饋結(jié)果理想的個人。13、反饋整體效果最好的小組。1表三 小組成員每天高效學(xué)習(xí)記載表 年級 班 年 月 日 星期 第 組 記載人 序號個人評價小組評價小組成員名單加分扣分個人成績加分扣分成績A1A2B1B2C1C2

13、合計總分：說明：1、每天個人成績等于個人一天中加分減去扣分得出的成績；小組成績是小組一天中加分減去扣分得出的成績；最后小組合計總分等于個人成績的平均分加上小組評價分。 2、個人評價成績由小組長安排本組成員輪流記載，首先在黑板上記載，放學(xué)后再按照黑板上每個人的公示情況記載個人成績并匯總；小組評價由科任老師在黑板上記載，由各組記分員放學(xué)后登記并匯總；每天各組高效學(xué)習(xí)總分匯總應(yīng)登記在班級公示欄（表五）上，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)。表四 合作小組個人成績每周匯總表 年級 班 年 月 日 第 周 第 組 記載人 組別序號姓名星期一星期二星期三星期四星期五總計名次第 組A1A2B1B2C1C2表五 合作學(xué)習(xí)小組成績每周匯總表 年級 班 年 月 日 第 周 第 組 記載人 組別星期一星期二星期三星期四星期五總計名次第1組第2組第3組 第4組第5組第6組第7組說明：1、每周分別統(tǒng)計個人和小組高效或互助學(xué)習(xí)成績，匯總并排出名次，由此可評選班級每周“個人展示明星”或“個人高效學(xué)習(xí)明