數(shù)的守恒說課稿

數(shù)的守恒說課稿尊敬的各位評委老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是“數(shù)的守恒”。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計這八個方面來展開我的說課。一、說教材“數(shù)的守恒”是幼兒數(shù)學(xué)教育中的一個重要概念，它對于幼兒理解數(shù)的本質(zhì)、發(fā)展數(shù)學(xué)思維具有重要意義。本節(jié)課所選教材旨在通過豐富多樣的活動和情境，引導(dǎo)幼兒在操作和觀察中感知數(shù)量的守恒現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力、判斷力和邏輯思維能力。教材中的活動設(shè)計緊密圍繞幼兒的生活實際，選取了幼兒熟悉的事物和場景，如水果、玩具等，使幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和探索。二、說學(xué)情我所面對的是具體年齡段的幼兒，他們正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。在這個時期，幼兒已經(jīng)具備了一定的數(shù)概念基礎(chǔ)，但對于數(shù)的守恒概念還比較模糊。他們往往會受到物體排列形式、大小、顏色等外在因素的影響，而不能準(zhǔn)確判斷數(shù)量是否發(fā)生變化。同時，這個年齡段的幼兒好奇心強，喜歡動手操作和探索，因此在教學(xué)中，我將充分利用幼兒的這些特點，設(shè)計多樣化的活動，讓他們在實踐中感受數(shù)的守恒。三、說教學(xué)目標(biāo)基于對教材和學(xué)情的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感知物體數(shù)量不因排列形式、大小、顏色等的變化而改變，初步理解數(shù)的守恒概念。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和邏輯思維能力。3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。四、說教學(xué)重難點教學(xué)重點：幫助幼兒理解數(shù)的守恒概念，即物體數(shù)量不會因為外在形式的變化而改變。教學(xué)難點：引導(dǎo)幼兒擺脫外在因素的干擾，準(zhǔn)確判斷物體數(shù)量的守恒。五、說教法為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點，我將采用以下教學(xué)方法：1、直觀演示法：通過展示實物、圖片等直觀教具，讓幼兒更加清晰地觀察和感知數(shù)量的守恒現(xiàn)象。2、操作法：讓幼兒親自動手操作，在實踐中探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)的守恒規(guī)律，提高他們的動手能力和思維能力。3、游戲法：將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。六、說學(xué)法在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)幼兒采用以下學(xué)習(xí)方法：1、觀察法：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察物體的排列形式和數(shù)量變化，培養(yǎng)他們的觀察力。2、比較法：讓幼兒對不同排列形式的物體數(shù)量進行比較，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)量的守恒規(guī)律。3、討論法：組織幼兒進行小組討論，交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法，培養(yǎng)他們的合作能力和語言表達(dá)能力。七、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入部分通過展示一些水果圖片，如5個蘋果排成一排，5個香蕉擺成圓形，提問幼兒：“蘋果和香蕉哪個多？”引發(fā)幼兒的興趣和思考，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題——數(shù)的守恒。（二）新授部分1、感知數(shù)量的守恒（1）展示兩組數(shù)量相同但排列形式不同的玩具，如5個小兔子排成一行，5個小兔子排成一個圓形。引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)一數(shù)，說說哪組玩具多。（2）改變其中一組玩具的排列形式，再次讓幼兒觀察和比較數(shù)量是否發(fā)生變化。（3）小結(jié)：物體的數(shù)量不會因為排列形式的不同而改變。2、理解數(shù)量的守恒（1）出示兩組數(shù)量相同但大小不同的氣球，如5個大氣球和5個小氣球。讓幼兒觀察并判斷氣球的數(shù)量是否一樣多。（2）引導(dǎo)幼兒思考為什么大小不同的氣球數(shù)量卻是一樣的。（3）小結(jié)：物體的數(shù)量不會因為大小的不同而改變。3、鞏固數(shù)量的守恒（1）展示兩組數(shù)量相同但顏色不同的花朵，如5朵紅花和5朵黃花。讓幼兒數(shù)一數(shù)并說一說花朵的數(shù)量是否相同。（2）請幼兒將花朵重新排列，再次觀察數(shù)量是否發(fā)生變化。（三）游戲環(huán)節(jié)組織幼兒進行“分糖果”的游戲。將幼兒分成若干小組，每個小組分發(fā)一定數(shù)量的糖果（數(shù)量相同但包裝不同），讓幼兒在小組內(nèi)進行分配和比較，看看哪個小組能夠最快地發(fā)現(xiàn)糖果的數(shù)量是守恒的。（四）總結(jié)提升引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”“在什么情況下物體的數(shù)量不會改變？”幫助幼兒鞏固數(shù)的守恒概念。（五）活動延伸在區(qū)域活動中，投放各種數(shù)量守恒的操作材料，如不同形狀、顏色、大小的積木等，讓幼兒在自主操作