數(shù)的守恒說(shuō)課稿

數(shù)的守恒說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是“數(shù)的守恒”。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)這八個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材“數(shù)的守恒”是幼兒數(shù)學(xué)教育中的一個(gè)重要概念，它對(duì)于幼兒理解數(shù)的本質(zhì)、發(fā)展數(shù)學(xué)思維具有重要意義。本節(jié)課所選教材旨在通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)和情境，引導(dǎo)幼兒在操作和觀察中感知數(shù)量的守恒現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力、判斷力和邏輯思維能力。教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)緊密圍繞幼兒的生活實(shí)際，選取了幼兒熟悉的事物和場(chǎng)景，如水果、玩具等，使幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和探索。二、說(shuō)學(xué)情我所面對(duì)的是具體年齡段的幼兒，他們正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段。在這個(gè)時(shí)期，幼兒已經(jīng)具備了一定的數(shù)概念基礎(chǔ)，但對(duì)于數(shù)的守恒概念還比較模糊。他們往往會(huì)受到物體排列形式、大小、顏色等外在因素的影響，而不能準(zhǔn)確判斷數(shù)量是否發(fā)生變化。同時(shí)，這個(gè)年齡段的幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作和探索，因此在教學(xué)中，我將充分利用幼兒的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受數(shù)的守恒。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)基于對(duì)教材和學(xué)情的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感知物體數(shù)量不因排列形式、大小、顏色等的變化而改變，初步理解數(shù)的守恒概念。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和邏輯思維能力。3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幫助幼兒理解數(shù)的守恒概念，即物體數(shù)量不會(huì)因?yàn)橥庠谛问降淖兓淖儭＝虒W(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒擺脫外在因素的干擾，準(zhǔn)確判斷物體數(shù)量的守恒。五、說(shuō)教法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：1、直觀演示法：通過(guò)展示實(shí)物、圖片等直觀教具，讓幼兒更加清晰地觀察和感知數(shù)量的守恒現(xiàn)象。2、操作法：讓幼兒親自動(dòng)手操作，在實(shí)踐中探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)的守恒規(guī)律，提高他們的動(dòng)手能力和思維能力。3、游戲法：將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。六、說(shuō)學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中，我將注重引導(dǎo)幼兒采用以下學(xué)習(xí)方法：1、觀察法：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察物體的排列形式和數(shù)量變化，培養(yǎng)他們的觀察力。2、比較法：讓幼兒對(duì)不同排列形式的物體數(shù)量進(jìn)行比較，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)量的守恒規(guī)律。3、討論法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法，培養(yǎng)他們的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分通過(guò)展示一些水果圖片，如5個(gè)蘋果排成一排，5個(gè)香蕉擺成圓形，提問(wèn)幼兒：“蘋果和香蕉哪個(gè)多？”引發(fā)幼兒的興趣和思考，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題——數(shù)的守恒。（二）新授部分1、感知數(shù)量的守恒（1）展示兩組數(shù)量相同但排列形式不同的玩具，如5個(gè)小兔子排成一行，5個(gè)小兔子排成一個(gè)圓形。引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)一數(shù)，說(shuō)說(shuō)哪組玩具多。（2）改變其中一組玩具的排列形式，再次讓幼兒觀察和比較數(shù)量是否發(fā)生變化。（3）小結(jié)：物體的數(shù)量不會(huì)因?yàn)榕帕行问降牟煌淖儭?、理解數(shù)量的守恒（1）出示兩組數(shù)量相同但大小不同的氣球，如5個(gè)大氣球和5個(gè)小氣球。讓幼兒觀察并判斷氣球的數(shù)量是否一樣多。（2）引導(dǎo)幼兒思考為什么大小不同的氣球數(shù)量卻是一樣的。（3）小結(jié)：物體的數(shù)量不會(huì)因?yàn)榇笮〉牟煌淖儭?、鞏固數(shù)量的守恒（1）展示兩組數(shù)量相同但顏色不同的花朵，如5朵紅花和5朵黃花。讓幼兒數(shù)一數(shù)并說(shuō)一說(shuō)花朵的數(shù)量是否相同。（2）請(qǐng)幼兒將花朵重新排列，再次觀察數(shù)量是否發(fā)生變化。（三）游戲環(huán)節(jié)組織幼兒進(jìn)行“分糖果”的游戲。將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組分發(fā)一定數(shù)量的糖果（數(shù)量相同但包裝不同），讓幼兒在小組內(nèi)進(jìn)行分配和比較，看看哪個(gè)小組能夠最快地發(fā)現(xiàn)糖果的數(shù)量是守恒的。（四）總結(jié)提升引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”“在什么情況下物體的數(shù)量不會(huì)改變？”幫助幼兒鞏固數(shù)的守恒概念。（五）活動(dòng)延伸在區(qū)域活動(dòng)中，投放各種數(shù)量守恒的操作材料，如不同形狀、顏色、大小的積木等，讓幼兒在自主操作