機(jī)械制圖：剖視圖的形成與畫法說課設(shè)計(jì)

機(jī)械制圖：剖視圖的形成與畫法說課設(shè)計(jì)

機(jī)械制圖:剖視圖的形成與畫法說課設(shè)計(jì)機(jī)械制圖說課設(shè)計(jì)

《剖視圖的形成與畫法》說課設(shè)計(jì)

一、教材分析

機(jī)械制圖主要是研究如何表達(dá)物體空間結(jié)構(gòu)的課程，而它的表達(dá)方法主要有視

圖、剖視和斷面?！镀室晥D的形成及畫法》是機(jī)械制圖教材中第六章第二節(jié)的教學(xué)

內(nèi)容，在前一節(jié)之中我們學(xué)習(xí)了視圖的概念及畫法，它主要集中表達(dá)的是機(jī)件的外

部形狀特征，對于機(jī)件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)則用虛線在圖中表示;而剖視圖是以視圖為基

礎(chǔ)，對物體進(jìn)行了切割，主要在于表達(dá)機(jī)件的內(nèi)部形狀，是機(jī)械圖樣的另一種主要

表達(dá)方法，它既延續(xù)了視圖的投影知識又在其基礎(chǔ)上給予了發(fā)展和提升，同時(shí)，它

也是后面學(xué)習(xí)零件圖和裝配圖的基礎(chǔ)，可以說它起到了承上啟下的關(guān)鍵作用。

二、學(xué)情分析

1、學(xué)生特點(diǎn)分析：中職生本身學(xué)習(xí)的理論知識的積極性不高，而且注意力相對

而言更容易被分散。所以要時(shí)常與他們互動(dòng)，以鮮活的實(shí)例誘導(dǎo)他們，讓他們跟著

老師的思路走。

2、知識障礙:機(jī)械制圖這門課程本身就需要學(xué)生有一定得空間想象能力，而本

節(jié)內(nèi)容又是學(xué)習(xí)物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，所以相對更難一些。

因此必須結(jié)合實(shí)際中他們常見的物體去誘導(dǎo)他們，發(fā)揮他們的想象力，從而解

決問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過程中我們不僅要傳授學(xué)生知識，更重要的是我們還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能

力，提高學(xué)生的思想品德與情商，讓學(xué)生在學(xué)知識的過程中也學(xué)會如何做人做事，

因此我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分為知識目標(biāo)，技能目標(biāo)，思想教育目標(biāo)三類。

知識目標(biāo)：

(1)了解視圖表達(dá)能力上的不足，認(rèn)識到引入剖視圖的必要性。

(2)了解剖視圖的形成過程并能準(zhǔn)確而簡單地總結(jié)其形成過程。

(3)掌握剖視圖主要表達(dá)的內(nèi)容，學(xué)會合理地運(yùn)用剖視圖表達(dá)機(jī)件。

技能目標(biāo)：

(1)掌握剖視圖繪圖原理與規(guī)律，正確地繪制剖視圖。

(2)看懂剖視圖，根據(jù)剖視圖能準(zhǔn)確想象機(jī)件的形狀。

(3)我們通過多媒體演示，拆模型來理解剖視圖的概念，從而讓學(xué)生總結(jié)剖視

圖的形成，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納知識的能力。

德育目標(biāo)：

教學(xué)過程中，通過項(xiàng)目教學(xué)、分組討論學(xué)習(xí)的方法理解知識點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生

良好的合作與交流的態(tài)度，相互幫助、鼓勵(lì)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的

工作作風(fēng)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

(1)通過項(xiàng)目教學(xué)法理解掌握剖視圖的形成過程。

(2)剖視圖畫法中實(shí)體與實(shí)心部分的具體位置的判別。

(3)攻克繪制剖視圖時(shí)容易產(chǎn)生的漏線現(xiàn)象。

五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)應(yīng)以掌握知識為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以項(xiàng)目

教學(xué)法的形式，緊扣重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在這節(jié)課中，我分如下幾個(gè)環(huán)節(jié)來展開我的

教學(xué)活動(dòng)。

五、教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

課程導(dǎo)入

展示一組視圖，讓學(xué)生想象形體，接著提問學(xué)生“主視圖中過多的虛線會產(chǎn)生

哪些不足”（項(xiàng)目一），從而引入新課一一剖視圖。

學(xué)生認(rèn)真聽講，感受視圖表達(dá)該物體的結(jié)構(gòu)，充分感受視圖能力上的不足，分

小組完成項(xiàng)目一

對比與典型的“回憶舊知一一獲取新知”的引入法，這種問題法引入更符合學(xué)

生的思維方式。同時(shí)完成知識目標(biāo)一的突破。

新知探索

一、剖視圖的概念：

假想用剖切平面剖開機(jī)件，將處于觀察者和剖切平面之間的部分移去，而將其

余部分向投影面投影所得的圖形，稱為剖視圖。

通過多媒體演示，講解剖視圖的形成及概念。提問：剖視圖的形成主要包括哪

三個(gè)步驟，（項(xiàng)目二）

學(xué)生認(rèn)真聽課、做好筆記。認(rèn)真觀察所演示的過程

回答:剖開、移去、投

影三個(gè)步驟，以小組合作的形式完成項(xiàng)目二教學(xué)

從感性認(rèn)識到知識體系層面上的理性認(rèn)識，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。通過影片

及模型的直觀教學(xué)讓學(xué)生對剖視圖的概念形成直觀感受，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。同時(shí)完

成知識目標(biāo)二的突破。

新知探索

一、剖視圖的繪制例題：

結(jié)合多媒體進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白剖視圖的繪制步驟。

題目：將視圖改繪為部視圖。

學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)繪制剖面線。學(xué)生認(rèn)真觀察教師正確地畫法，要求自己的

制圖的規(guī)范性。

通過多媒體課件及老師在黑板上演示繪制剖面線的方法，讓學(xué)生掌握剖面線的

繪制。

鞏固練習(xí)

1、找出圖中的錯(cuò)誤部分，并說明改正方法（項(xiàng)目四）。

2、

將主視圖改為全剖視圖。

學(xué)生分組學(xué)習(xí)討論自己動(dòng)手繪制作圖。對作圖情況分小組打分，完成項(xiàng)目四

教學(xué)案例選擇典型例題為核心，將學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力，知識構(gòu)建體系的完善與

否，分為十個(gè)小組，分別給予相應(yīng)難度的課

堂練習(xí)，單獨(dú)完成，組間進(jìn)行互評、講解，互評后將作業(yè)反饋給教師，增強(qiáng)學(xué)

生教學(xué)的參與性。在此過程中實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的德育目標(biāo)。

鞏固練習(xí)總結(jié)：歸納總結(jié)，剖視圖作圖的注意事項(xiàng)

歸納、總結(jié)知識要點(diǎn)，幫學(xué)生梳理知識條理。

課堂小結(jié)

多媒體演示剖視圖的形成，并總結(jié)如下：

假想用個(gè)面，將體來切開，移去前面的，其余畫出來。

學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

通過以簡單順口的小詩總結(jié)概括剖視圖的形成及畫法，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

布置作業(yè)

鞏固知識，引起疑問，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

六、教學(xué)評價(jià)

1、激勵(lì)法

我將班級學(xué)生分為10個(gè)學(xué)習(xí)小組，對每個(gè)項(xiàng)目的掌握情況，并記錄在學(xué)習(xí)成

績評價(jià)表中，看哪個(gè)小組是本節(jié)課的優(yōu)勝組。通過比賽即能很直觀反映學(xué)生對每部

分知識掌握情況，又能激發(fā)青年學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉了他們敢為人先不甘落后的

意志品質(zhì)。同時(shí)又可以讓每一位學(xué)生都參與到教學(xué)中去，充分體現(xiàn)面向全體學(xué)生授

課的思想。評價(jià)表如圖：

學(xué)習(xí)成績評價(jià)表

組別

教師評價(jià)

組內(nèi)互評

自我評價(jià)

總分

名次

四

五

六

七

八

九