初中英語外研七年級(jí)上冊Module 4 Healthy food朱燕紅M4U1教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

所用教科書外語教學(xué)與研究出版社英語

書名

所教冊次、

所教年級(jí)七年級(jí)上M4U1Healthyfood

單元

設(shè)計(jì)主題We'vegotlotsofapples.

1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明

本課通過微視頻方式展示前12張食物PPT后，引入我最喜歡的食物和飲料。由「mafoodie、激發(fā)學(xué)生對(duì)美

味食物的渴求，并師生一起制定一份shoppinglist,并引入課題。利用他們已知的“foodanddrink"有關(guān)的詞匯，

引入Wehavegotsome…/Havewegotany…？/Wehaven1tgotany,,在新的語言和新詞匯的教學(xué)上，盡

量采用舊句帶新詞，舊詞導(dǎo)新句的形式，通過小步調(diào)、快節(jié)奏、高復(fù)現(xiàn)、重落實(shí)的理念，邊學(xué)邊內(nèi)化，邊學(xué)邊

檢測的形式，充分給學(xué)生搭建操練語言的平臺(tái)。操練過后緊接著播放一則聽力，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的“Wehave

gotsome...”和“Wehaven'tgotany...”來判斷出主人公所擁有的或沒有的食物和飲料、完成相應(yīng)的聽力練習(xí)、

并能說出兩個(gè)主人公的shoppinglists。最后，通過鼓勵(lì)學(xué)生討論及匯報(bào)自己小組的shopping1ist,來實(shí)現(xiàn)最

后的產(chǎn)出成果，并檢測學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)背景分析

教學(xué)內(nèi)容分析：

本課時(shí)為本書第四模塊的第一課時(shí)，是一堂聽說課。本課時(shí)的主題是談?wù)撌澄锖惋嬃戏矫娴馁徫镉?jì)劃，

與學(xué)生的生活密切相關(guān)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)不太好的特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情景，將詞匯慢慢分解融入本課的重點(diǎn)句型-

“have/hasgotsome..."及“…h(huán)aven't/hasn'tgotany...”,聽前活動(dòng)和聽力活動(dòng)都能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握該句

型的用法。

學(xué)生情況分析：

在認(rèn)知基礎(chǔ)方面，本課的學(xué)生為剛進(jìn)入初中生活的初一新生，他們好奇心強(qiáng)，樂于表達(dá)，有較強(qiáng)的模仿能

力和求知欲，針對(duì)基礎(chǔ)的參差不齊，重點(diǎn)是將詞入句，據(jù)融于景中。通過設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與，從

而達(dá)到語言的運(yùn)用。除此以外，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性還不夠強(qiáng)，需要老師多加引導(dǎo)。

3.教學(xué)目標(biāo)(含知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo))

1.KnowledgeObjectives:

Bytheendoftheclass,Sswillbeableto:

(1)recognizeandreadthenewwords“carrot,bean,chocolate,cola,beef\

(2)usethesentences44Have...gotany...?"，”...havegotsome…"and”…h(huán)aven'tgot"totalkaboutfoodand

drinkandleadSs(omakeashoppinglist.

2.AbilityObjectives:

Bytheendoftheclass,Sswillbeableto:

(1)talkaboutdifferentpeople'sshoppinglists;

(2)checkthefoodanddrinkthattheyhearfromthelisteningmaterialI;

(3)listenandtrytouse“havegot”“haven'tgot”

3.MoralObjectives:

Bytheendoftheclass,Sswillbeableto:

(1)Learntomaketheirshoppingandbeapersonwithaplan.

(2)beawareoftheimportanceofeatinghealthyfood.

4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.Thesentencepatterns:4tHave/Has...gotany…h(huán)ave/hasgotsome…"and

haven,t/hasn'tgotany...”.

2.Theconversationsaboutdifierentpeople'sshoppinglists.

3.Theimportanceofeatinghealthyfood.

教學(xué)難點(diǎn)：

1.Thesentencepauerns:'Have/Has...gotanyhave/hasgotsome...**and

haven't/hasn'tgotany...”.

2.Thespecificinformationoflisteningmaterial2onpage21.

5.教學(xué)方法

交際教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法

6.教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)

頭腦風(fēng)暴，說出他們所通過放前12張關(guān)于食物PPT的微視挖掘?qū)W生原有詞匯，引

Stage知道的關(guān)于食物和飲料頻，幫助學(xué)生回憶起大腦中關(guān)于食物出話題，并激發(fā)學(xué)生的

Lead-in

1的英文單詞。飲料的詞匯。并提出Howtomakea興趣并導(dǎo)入本課內(nèi)容。

shoppinglist?

1:根據(jù)教師所設(shè)定的情1：設(shè)計(jì)情景(alargefridgethat1.在情境中呈現(xiàn)語言

景，把熟悉的詞匯在新keeepsopen),冰箱里呈現(xiàn)熟悉的詞

2.舊詞帶新句，舊句

的句型中進(jìn)行機(jī)械操匯“apple\orange\banana”.用卡片

融新詞，且新詞學(xué)習(xí)采

練。.貼出句型“Ihavegotsome"和"I

用小步調(diào)方式

haven'tgotany”。

2.再學(xué)習(xí)兩個(gè)新詞，并

3.快反饋，及時(shí)檢測

且表達(dá)某人有...某人2.并在學(xué)生基本能上口時(shí)，再引出

StagePre-listen

沒有...“"potato\tomato等六個(gè)新詞4.詞匯的高復(fù)現(xiàn)，詞

2ing

不離句，句不離景

3.快反饋練習(xí)3.呈現(xiàn)練習(xí)

5.反饋形式多樣化，

4.“Havewegot..?w4.新句又在舊詞中引出

詞匯的歸類記憶法

學(xué)習(xí)并“pairwork”

5.歸類練習(xí)、思維導(dǎo)圖、游戲檢測

5.歸類中充實(shí)、記憶詞

匯，練習(xí)句型

Stepl:讀題，明確聽的Stepl:指導(dǎo)學(xué)生完成第一則聽力材進(jìn)一步it學(xué)生熟悉本

StageWhile-list目的。并在教師的指引料的聽力任務(wù)并引導(dǎo)學(xué)生掌握聽力課句型，為后面的產(chǎn)出

3ening

下，勾出關(guān)鍵點(diǎn)。進(jìn)行訓(xùn)練的方法。活動(dòng)做準(zhǔn)備。同時(shí)，訓(xùn)

練學(xué)生獲取聽力材料

三輪聽：Step2:提示學(xué)生如何完成第二則聽細(xì)節(jié)信息的能力。

力材料的聽力任務(wù)，并協(xié)助學(xué)生用新

第一輪聽：聽主旨大意

學(xué)的句型來核對(duì)答案。

第二輪聽：聽后check:

V(havegot)或打X

(haven'tgot),

第三輪聽：

原文挖空，單詞回填。

Step2:聽第二則聽力材

料，并補(bǔ)充課本21頁的

表格。

Stepl:根據(jù)課本21頁Stepl:引導(dǎo)學(xué)生用本課新學(xué)句型來檢測學(xué)生對(duì)本課新學(xué)

的表格，用本課新學(xué)句進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。句型的掌握程度，并加

型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：詢問深學(xué)生對(duì)“eating

Step2:激勵(lì)學(xué)生為自己的小組制定

和回答第二則聽力材料healthyfood”的重要性

StagePost-liste購物清單，并鼓勵(lì)其上臺(tái)匯報(bào)。向?qū)W

中Tony有/沒有某些食