電壓和電壓表的使用教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE11-1-電壓和電壓表的使用教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)通過實(shí)驗(yàn)觀察小燈泡亮度變化，獲得電路中電流的強(qiáng)弱信息，培養(yǎng)學(xué)生的初步的觀察能力和動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰虒W(xué)設(shè)想本節(jié)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想是重視實(shí)驗(yàn)探究，重視體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)這一理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與探究活動(dòng)．本節(jié)的具體計(jì)如下：學(xué)生過類比、閱讀等方法了解電壓及其單位、電壓表的讀數(shù)及其使用方法，通過探究得出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，并輔以相關(guān)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)這些規(guī)律的認(rèn)識(shí)電壓是電學(xué)中的又一個(gè)重要概念，如同電流的學(xué)習(xí)，課程標(biāo)準(zhǔn)中也沒有要求講述電壓的概念，教材中借助插圖13-25也用類比的方法進(jìn)行了簡(jiǎn)化處理，用與水壓類比，對(duì)電壓做了簡(jiǎn)要的說明．電壓與電流的教學(xué)處理相似，采用了水路和電路的類比來引入電壓的概念，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生分析教材中圖13-25，說明水壓是水管中形成水流的原因，類似地，電壓是電流形成的原因，不需要給出電壓的定義．可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、總結(jié)出如表1所示的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)電路有較全面的、形象化的認(rèn)識(shí)．表1水路與電路的比較水路電路組成水泵（保持一足水壓）電源（保持一定電壓）水管（傳輸水流）導(dǎo)線（傳輸電流）水輪機(jī)（利用水能的設(shè)備）電燈（用電器）閥門（控制水流通斷）開關(guān)（控制電流通斷）要點(diǎn)水泵提供水壓，水壓形成水流電源提供電壓，電壓形成電流在“活動(dòng)13.7學(xué)習(xí)使用電壓表”中：對(duì)電壓表的認(rèn)識(shí)可參照“活動(dòng)13.6觀察電流表”的教學(xué)建議進(jìn)行．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀電壓表說明書，通過比較、分析，總結(jié)出電壓表和電流表在使用規(guī)則上的異同，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生把權(quán)量程電流表使用的相關(guān)技能遷移到雙量程電壓表的使用上來，并提醒他們注意：電流表必須串聯(lián)在電路中，而電壓表必須并聯(lián)在待測(cè)電路的兩端．教材安排了研究串聯(lián)電池組的電壓規(guī)律作為使用電壓表的“熱身”實(shí)驗(yàn)，可補(bǔ)充說明：把每個(gè)電池的正負(fù)極依次相連，組成的電池組稱為串聯(lián)電池組，這是實(shí)驗(yàn)室及日常生活中最常用的電池組合形式，它可滿足用電器對(duì)直流電壓的不同需求．因每個(gè)電池的電壓U?相同，n個(gè)相同電池串聯(lián)后，電池組的總電壓U/=nU?．教學(xué)目標(biāo)物理觀念（1）初步認(rèn)識(shí)電壓，知道電壓的作用，知道電源是提供電壓的裝置．（2）知道電壓的單位，能對(duì)電壓的不同單位進(jìn)行換算．（3）記住干電池，家庭電路的電壓值（4）知道電壓表的用途及符號(hào)．科學(xué)思維能正確使用電壓表，讀出數(shù)值．科學(xué)拐究通過與水壓的類比了解電壓的概念，初步學(xué)會(huì)用類比法研究物理問題科學(xué)態(tài)度與責(zé)任通過正確使用電壓表技能的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀說明書，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)教學(xué)重難點(diǎn)及突破重點(diǎn)電壓的概念，電壓表的使用方法難點(diǎn)用類比法對(duì)電壓概念的理解電壓表的讀數(shù)和使用方法．教學(xué)突破通過與水壓的類比使學(xué)生認(rèn)識(shí)電壓，了解電源提供了電壓、電壓是形成電流的原因．通過對(duì)一些電壓值的介紹，讓學(xué)生了解電壓的含義．通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，以及多媒體教學(xué)手段來認(rèn)識(shí)電壓表的用途和使用方法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1．多媒體電腦、展臺(tái)、自制PPT課件（電壓類比水壓的課件、電壓表的用途讀數(shù)和使用方法的flash課件）．2．電路示教板一塊、演示電壓表一個(gè)、學(xué)生用電壓表一個(gè)、小燈泡(1.5V)2個(gè)、小燈泡(2.5V)2個(gè)、小燈泡(3.8V)2個(gè)、開關(guān)一個(gè)、干電池(帶盒)4節(jié)、蓄電池3節(jié)、導(dǎo)線若干根．3．鐵架臺(tái)一個(gè)、U型管連通器一個(gè)、水一杯、鐵夾一個(gè)．學(xué)生準(zhǔn)備1．課前預(yù)習(xí)：課本中是怎樣認(rèn)識(shí)電壓的?這種認(rèn)識(shí)方法叫什么?回顧學(xué)習(xí)過的知識(shí)中有哪些認(rèn)識(shí)與其一樣?電壓的表示符號(hào)是什么?主單位是什么?常用單位還有哪些?如何進(jìn)行單位換算?閱讀課本，了解常見的一些電壓值有多大?測(cè)量工具是什么?回顧剛學(xué)習(xí)過的測(cè)量工具電流表的觀察和使用是從哪些方面認(rèn)識(shí)的?如何認(rèn)識(shí)電壓表?它的使用規(guī)則有哪些注意事項(xiàng)?初步了解串聯(lián)電池組的電壓與各節(jié)電池的電壓的關(guān)系：2．千電池4節(jié)、蓄電池3節(jié)、開關(guān)一個(gè)學(xué)生用電壓表一個(gè)導(dǎo)線若干教學(xué)過程一、新課引入出示：一節(jié)干電池、小燈泡、開關(guān)，并把它們放在示教板上，請(qǐng)一位同學(xué)按所畫電路圖，用導(dǎo)線將電路連接起來閉合示教板上電路中的開關(guān)，燈泡亮了．提問：說明了什么?（電路中產(chǎn)生了電流）繼續(xù)演示：從示教板上取下電池．閉合開關(guān)，燈泡不亮，電路中沒有電流．提問：在這種情況下，為什么電路中不能形成電流，電源的作用是什么?今天，我們就來解決這難題及其相關(guān)的問題．點(diǎn)評(píng)：通過實(shí)驗(yàn)演示，點(diǎn)題．二、電壓講述：為了說明在什么情況下才能形成電流，我們?nèi)杂妙惐鹊姆椒ㄟM(jìn)行探究，先用水流作比喻，看看水流是怎樣形成的?演示：將裝有水的U型管連通器的底部，用止水鉗夾住，兩管內(nèi)水面相平，打開止水鉗，兩管內(nèi)水會(huì)不會(huì)發(fā)生流動(dòng)?(不會(huì))繼續(xù)演示：再向U型管內(nèi)加水，使左管水面高出右管水面，打開止水鉗，將會(huì)看到水從左管流向右管．課件播放動(dòng)畫：利用投影幻燈機(jī)表現(xiàn)出連通器水流的動(dòng)態(tài)過程，反映出這一過程中水位的變化，使學(xué)生了解到水位差（又叫水壓）是使水定向流動(dòng)形成水流的原因．講述：現(xiàn)在，我們用一臺(tái)抽水機(jī)不斷地把水從乙處抽到甲處（見課本圖13-25)，使甲處的水位總比乙處的水位高，由于水管兩端總保持一定的水壓，于是水管內(nèi)就有持續(xù)水流．類比：電路中電流的形成，是由于電路兩端存在著電壓，而電源的作用就維持正負(fù)極有一定的電壓．列表歸納：水路電路組成水泵（保持一足水壓）電源（保持一定電壓）水管（傳輸水流）導(dǎo)線（傳輸電流）水輪機(jī)（利用水能的設(shè)備）電燈（用電器）閥門（控制水流通斷）開關(guān)（控制電流通斷）要點(diǎn)水泵提供水壓，水壓形成水流電源提供電壓，電壓形成電流過渡：回憶電流的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)如何學(xué)習(xí)電壓，請(qǐng)閱讀課本第71頁，對(duì)比學(xué)習(xí)電壓的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們歸納學(xué)生閱讀課本后歸納：（1）電壓的符號(hào)用U表不．（2）電壓的單位是：伏特簡(jiǎn)稱伏（V），常用單位千伏(kV)、毫伏(mV)單位換算：1kV=1000V1V=1000mV（3）常見的幾種電壓值：一節(jié)新干電池電壓為1.5V、一節(jié)新蓄電池電壓為2V、家庭照明電路的電壓為220V教師補(bǔ)充：科學(xué)家伏特的生平和他對(duì)人類的貢獻(xiàn)、微伏(μV)及其與伏（V）的單位換算、對(duì)人體安全電壓不高于36V，并要求記住這些電壓值點(diǎn)評(píng)：示教板、動(dòng)畫等媒體實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生分組科學(xué)探究，與水壓類比學(xué)習(xí)電壓的概念，與電流對(duì)比學(xué)習(xí)電壓的符號(hào)，單位及單位符號(hào)和單位換算、常見電壓值等知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力．三、活動(dòng)13.7學(xué)習(xí)使用電壓表過渡：我們已經(jīng)知道測(cè)量電流大小的工具是電流表，有沒有測(cè)量電路中的電壓大小的儀器呢?測(cè)量電壓也要用專門的儀表叫電壓表．出示教學(xué)演示電壓表學(xué)生電壓表等，介紹電流表的分類，重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)生電壓表．展臺(tái)展示：學(xué)生電壓表．提問：通過觀察你能知道哪些?觀察桌面上的電壓表，并閱讀課本第76頁，把填空部分填寫完整，并回答提問．引導(dǎo)學(xué)生觀察電壓表：（1）電壓表的表盤上有一個(gè)字母V，用此表測(cè)量的電壓值的單位是伏特（V）（2）扇形刻度板面，且是雙劃度板面：0~3V,0~15V（3）指針指在左側(cè)零刻度線的位置，中間有調(diào)零螺母，使用之前要調(diào)零．（4）共有三個(gè)接線柱：黑顏色“—”是公共接線柱，紅顏色接線柱“3”或“15”是“+”接線柱，表示兩個(gè)量程．當(dāng)使用“-”和“3”接線柱時(shí)，從表盤的下排刻線讀數(shù)，量程是0~3V，最小刻度值是0.1V；當(dāng)使用“-”和“15”接線柱時(shí)，從表盤的上排刻度讀數(shù)，量程是0~15v，最小刻度是0.5V。課件展示：練習(xí)電壓表的讀數(shù)．點(diǎn)評(píng)：通過閱讀說明書，觀察電壓表的結(jié)構(gòu)．并通過課件展示反復(fù)練習(xí)與糾正突破“電壓表的讀數(shù)”這一教學(xué)難點(diǎn)．四、電流表的使用方法閱讀課本76頁“信息快遞”的內(nèi)容，電壓表的使用方法有幾點(diǎn)?請(qǐng)同學(xué)們歸納．學(xué)生閱讀后歸納（1）零點(diǎn)校正：檢查電壓表的指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度線，若有偏差，用螺絲刀進(jìn)行校正，調(diào)節(jié)表盤上的調(diào)零螺絲，將其調(diào)到零位置（2）并聯(lián)：電壓表必須并聯(lián)在電路中。（3）使電流必須從標(biāo)有“3”或“15”的“+”接線柱流入電壓表，從“一”接線柱流出電壓表。（4）使被測(cè)電壓不超出電壓表量程：在已知電路中電壓大小時(shí)，直接選擇合適的量程；若不能判斷，則先試用大量程，如果電壓表示數(shù)在小量程范圍內(nèi)，再改接小量程（5）可以把電壓表直接連到電源的兩端學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)體會(huì)其中的道理，并討論（1）為什么要進(jìn)行零點(diǎn)校正?如果不校正，測(cè)量值會(huì)偏大還是偏小?（若指針偏在零刻線的左邊，則測(cè)量值會(huì)偏??；反之偏小）（2）為什么要并聯(lián)?如果串聯(lián)了后果會(huì)是怎樣的?（如果串聯(lián)了，電路中的電流很小，相當(dāng)于斷路。（3）為什么要使電流必須從標(biāo)有‘3’或‘15’的“+”接線柱流人電壓表，從“-”接線柱流出電壓”?如果使電流從標(biāo)有“-”接線柱流入電壓表，從“3”或“15”的“+”接線柱流出包壓表，后果會(huì)怎樣的?（如果“+”與“-”接反了，指針會(huì)向相反的方向偏轉(zhuǎn)，會(huì)損壞電壓表）（4）如果被測(cè)電壓超過了電壓表的量程，會(huì)出現(xiàn)什么后果?（超量程會(huì)測(cè)不出電壓的犬小，而且損壞電壓表）為什么如果電壓表示數(shù)在小量程范圍內(nèi)，再改接小量程?（便于準(zhǔn)賣出電壓表的示數(shù)）（5）為什么可以把電壓表直接連到電源的兩端?（不會(huì)燒壞電壓表此時(shí)測(cè)量的是電源，并演實(shí)驗(yàn)示）教師邊講解，邊演示分解重難點(diǎn)．學(xué)生體驗(yàn)上述（1）~（5）點(diǎn)點(diǎn)評(píng)：通過教師演示，學(xué)生觀察、討論與實(shí)驗(yàn)，用歸納的方法學(xué)習(xí)電壓表的使用規(guī)則；通過電表的使用規(guī)則的學(xué)習(xí)是電學(xué)的第一個(gè)測(cè)量工具的學(xué)習(xí)．方法是至關(guān)重要的，也為后續(xù)學(xué)習(xí)電壓表打基礎(chǔ)；通過閱讀使用說明書教學(xué)形式，讓學(xué)生了解使用說明書的作用，為他們?cè)谏钪心芨鶕?jù)使用說明書操作家用電器打下基礎(chǔ)．提問：回憶電流表的學(xué)習(xí)，與測(cè)量電流工具電流表相比，有哪些相同之處和不同之處?學(xué)生歸納總結(jié)如下表所示．電流表電壓表用途測(cè)電流大小測(cè)電壓大小元件符號(hào)eq\o\ac(○,A)eq\o\ac(○,V)量程0-0.6A0-3A0-3V0-15V分度值0.02A1A1V5V使用方法相同點(diǎn)①使用之前要調(diào)零②電流從正接線柱；流入，負(fù)接線柱流出③不能抄過最大測(cè)量值不同點(diǎn)①要串聯(lián)在線路中①要并聯(lián)在電路中②不允許直接接在電源兩極上②可以直接接在電源兩極上點(diǎn)評(píng)：對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，歸納學(xué)習(xí)電流表和電壓表，便于區(qū)別使用兩個(gè)電表五、用甩壓表測(cè)量電源電壓，探究串聯(lián)而成的電池組的電壓與每個(gè)電池的電壓的關(guān)系過渡：用電壓表測(cè)量電壓，閱讀課本第77頁“做一做”，按要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將測(cè)出的電壓值填入課本表格中學(xué)生活動(dòng)：取三只電池，用電壓表測(cè)出每一只電池的電壓，將三只電池串聯(lián)起來，測(cè)出這個(gè)電池組的電壓U1/VU2/VU3/VU/V討論：串聯(lián)電池組的電壓和每個(gè)電池的電壓有什么關(guān)系?歸納：串聯(lián)電池組的電壓和每個(gè)電池的電壓之和相等．每個(gè)電池的電壓U?，則n個(gè)相同電池串聯(lián)后，電池組的總電壓為：U/=nU?點(diǎn)評(píng)：經(jīng)過這個(gè)熱身實(shí)驗(yàn)為后續(xù)探究串聯(lián)、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系埋下伏筆．六、交流與小結(jié)講述：今天你有哪些收獲?學(xué)生自由發(fā)言：我今天學(xué)到了電壓……七、布置作業(yè)（1）閱讀課本自主復(fù)習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)；探究串聯(lián)電路中的電壓關(guān)系（2）自制一個(gè)水果電池，下節(jié)課學(xué)習(xí)板書設(shè)計(jì)第四節(jié)電壓和電壓表的使用（1）1．電壓是形成電流的原因，電源的作用就維持正負(fù)極有一定的電壓電壓的符號(hào)用U表示電壓的國(guó)際單位：伏特，簡(jiǎn)稱伏（V）常用單位還有：千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏(μV).單位換算：1kV=1000V,IV=1000mV,1mV=1000μV.常見電壓值：一節(jié)新干電池電壓為1.5V，一節(jié)新蓄電池電壓為2V．家庭照明電路的電壓為220V，對(duì)人體安全電壓不高于36V2．測(cè)量電壓大小的儀器，叫電壓表．3．電壓表的便用：（1）校零：檢查電壓表的指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度線，如有偏差，進(jìn)行校正（2）并聯(lián)：電壓表必須并聯(lián)在電路中（3）使電流從標(biāo)有“3”或“15”接線柱流入電壓表，從“-”接線柱流出電壓表．（4）使被測(cè)電流不超出電壓表量程：在已知電路中電壓大小時(shí)，直接選擇合適的量程；若不能判斷，則先試用大量程，然后進(jìn)行選擇（5）可以把電壓表直接連到電源的兩端4．串聯(lián)電池組的電壓等于各節(jié)電池的電壓之和，表達(dá)式為：U=nU?教學(xué)探討與反思對(duì)比電流和電流表學(xué)習(xí)電壓和電壓表，教學(xué)過程要注重知識(shí)的正遷移，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，防止學(xué)生犯經(jīng)驗(yàn)性錯(cuò)誤，概念和使用方法不清，常把電流與電壓的概念混淆、電流表與電壓表混用．第2課時(shí)核心素養(yǎng)通過自主探究“自制水果電池”和“串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題、解決問題的能力教學(xué)設(shè)想本節(jié)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想也是重視實(shí)驗(yàn)探究，重視體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這一理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與探究活動(dòng)．通過探究得出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，并輔以相關(guān)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)這些規(guī)律的認(rèn)識(shí)．本節(jié)課通過“探究串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)”，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，深化對(duì)串聯(lián)電路中電壓規(guī)律的理解；并鞏固正確使用電壓表．1．關(guān)于“自制水果電池”的教學(xué)(P79第2題）本活動(dòng)主要是進(jìn)一步提高學(xué)生使用電壓表的技能，通過自制水果電池，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．課前要求學(xué)生自己準(zhǔn)備活動(dòng)材料，教師也應(yīng)準(zhǔn)備一些金屬片（如銅片、鋅片、白鐵皮）、塑料片等，以方便學(xué)生做進(jìn)一步的控制變量實(shí)驗(yàn)，并把金屬片裁剪成1.5cmx4cm大小，將一端剪成銳角，以便插入水果中．金屬片事先要用砂紙打磨掉氧化層，然后平行地插人水果中。插入時(shí)不要使兩金屬片相接觸．如用硬幣做實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選用較新的，不要用砂紙打磨，不能損毀人民幣，要養(yǎng)成愛護(hù)人民幣的好習(xí)慣．本活動(dòng)可探究的因素很多，如水果（或蔬菜）的種類、不同金屬片的組合、金屬片表面的清潔程度、金屬片間的距離、插入水果（或蔬菜）的深度等，可引導(dǎo)學(xué)生提出合理的猜測(cè)，各小組就其中一個(gè)因素展開探究，在班上進(jìn)行交流、討論．教學(xué)中，不可統(tǒng)一研究模式2．關(guān)于“探究串聯(lián)電路中的電壓”的教學(xué)．活動(dòng)要求學(xué)生自主完成探究的全過程，教學(xué)建議可參照“探究串聯(lián)電路中的電流”進(jìn)行。在教學(xué)“生活·物理·社會(huì)”欄目時(shí)，廢干電池污染和安全處理是與學(xué)生生活關(guān)系緊密的話題，可安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解市場(chǎng)銷售的干電池的種類及含汞、含鉛等情況，調(diào)查社會(huì)人士電池消費(fèi)和處理廢干電池的習(xí)慣，并向行政管理部門、消費(fèi)者提出自己的建議，以養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和保護(hù)環(huán)境、“綠色消費(fèi)”的意識(shí)教學(xué)目標(biāo)物理觀念掌握連接電路、正確識(shí)記、使用電壓表的技能．科學(xué)思維科學(xué)探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律．科學(xué)探究通過實(shí)驗(yàn)探究，理解串聯(lián)電路中電壓的特點(diǎn)．科學(xué)態(tài)度與責(zé)任（1）通過學(xué)生探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、積極研究、探索科學(xué)知識(shí)的精神（2）通過對(duì)“廢干電池處理”的討論，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀和增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的“綠色消費(fèi)”的意識(shí)．教學(xué)重難點(diǎn)及突破重點(diǎn)通過自制水果電池培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；會(huì)用電壓表探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律．難點(diǎn)1．探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程2．對(duì)串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)的理解．教學(xué)突破通過學(xué)生自帶水果，自制水果電池，引導(dǎo)學(xué)生分析影響水果電池的正負(fù)極的因素．通過科學(xué)探究歸納得出串聯(lián)電路中的電壓關(guān)系，找出物理規(guī)律．以學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)為主，教師有效地組織學(xué)生進(jìn)行分析、討論動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、交流合作．教師以合作者和引導(dǎo)者的身份參與到學(xué)習(xí)中來，適時(shí)地引導(dǎo)和點(diǎn)撥，有序地組織學(xué)生討論、交流、合作，使學(xué)生在合作和競(jìng)爭(zhēng)中獲得知識(shí)．從而突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)．教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1．多媒體電腦展臺(tái)、自制PPT課件（深化電壓表的用途、讀數(shù)和使用方法的Flash課件2．電路示教板一塊、電壓表3個(gè)、小燈泡(1.5V)3個(gè)、小燈泡(2.5V)3個(gè)、小燈泡(3.8V)3個(gè)、開關(guān)一個(gè)電池(帶盒)4節(jié)導(dǎo)線若干根．學(xué)生準(zhǔn)備1．課前預(yù)習(xí)：閱讀課本，初步認(rèn)識(shí)什么是水果電池?回顧串聯(lián)電路中的電流關(guān)系是什么?對(duì)比學(xué)習(xí)串聯(lián)電路中的電壓關(guān)系是什么?如何探究?2．自帶水果若干、金屬物若干、塑料片若干、紙片若干；電壓表3個(gè)，小燈泡(1.5V)3個(gè)，小燈泡(2.5V)3個(gè)，小燈泡(3.8V)3個(gè)，開關(guān)1個(gè)，電池(帶盒)4節(jié)，導(dǎo)線若干根．教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入課題幻燈片展示：復(fù)習(xí)練習(xí)題（略）．引入：今天我們用電壓表測(cè)一測(cè)電路的電壓，研究我們自制的水果電池，并探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系．點(diǎn)評(píng)：復(fù)習(xí)舊知，引出新課二、活動(dòng)第79頁練習(xí)2自制水果電池出示：取一個(gè)橙子，把銅片、鐵片插入其中，就制成了一個(gè)水果電池．提問：用電壓表測(cè)-下它的電壓值，并指出其中哪片是正極，哪片是負(fù)極?說出你判斷的理由。實(shí)驗(yàn)演示：用電壓表測(cè)出制作的水果電池的電壓值，并判斷正負(fù)極．學(xué)生觀察后回答判斷理由：若指針正偏，則與電壓表正極相聯(lián)的是水果電池的正極，與電壓負(fù)極相聯(lián)的是水果電池的負(fù)極；若指針反偏，則與電壓表正極相聯(lián)的是水果電池的負(fù)極，與電壓表負(fù)極相聯(lián)的是水果電池的正極．講述：還可以試用其他水果或蔬菜（如蘋果、西紅柿、土豆等）、金屬物（如硬幣、粗鋼絲）、塑料片、紙片等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（見課本圖13-35)提問：水果電池的正負(fù)極與選用的材料有關(guān)嗎?學(xué)生實(shí)驗(yàn)：利用手邊器材，器材不夠的與其他小組的同學(xué)交換器材進(jìn)行探究．實(shí)驗(yàn)后學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相互交流回答所提問題．實(shí)驗(yàn)演示：用小組自制的水果電池為發(fā)光二極管供電，并向全班同學(xué)展示成果．課后請(qǐng)各小組相互合作，把水果電池串聯(lián)起來，試一試使小電燈或計(jì)算器工作．點(diǎn)評(píng)：通過此活動(dòng)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)用電壓表判斷電源的正負(fù)極的方法，以及初步分析影響水果電池正負(fù)極的因素有哪些．三、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究串聯(lián)電路中的電壓關(guān)系根據(jù)探究步驟逐步引導(dǎo)如下；[提出問題]串聯(lián)電路中的電壓關(guān)系是怎樣的呢?討論并思考。[猜想與假設(shè)]猜想并說出猜想的依據(jù)（可能同串聯(lián)電路的電流中的關(guān)系一樣：處處相等），學(xué)生積極思考，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]設(shè)計(jì)步驟如下：（要求：先在作業(yè)本上畫出將電壓表接入電路的3幅電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+”“_”接線柱）（1）按圖13-31組裝實(shí)驗(yàn)電路．（2）把電壓表分別接到圖中L?、L?、L?和L?兩端，測(cè)出三處的電壓大小，填入課本自己設(shè)計(jì)的表格中（提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)之前先設(shè)計(jì)好記錄的表格）（3）分析數(shù)據(jù)，找出串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律．[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)]學(xué)生分為各小組合作、交流、討論、分析、歸納、總結(jié)．分析與論證實(shí)驗(yàn)表明：串聯(lián)電路中的電壓關(guān)系：總電壓等于各部分電壓之和，表達(dá)式：U=U?+U?點(diǎn)評(píng)：1．教師點(diǎn)題學(xué)生思考，體現(xiàn)師主導(dǎo)，生主體，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察、討論、比較、歸納后找到物理規(guī)律．2．培養(yǎng)學(xué)生猜想、設(shè)計(jì)、動(dòng)手、分析、歸