萊西市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心中學九年級上學期語文12月月考試卷

萊西市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心中學九年級上學期語文12月月考試卷山東省青島市萊西市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心中學2023-2024學年九年級上學期語文12月月考試卷

1．（2023九上·萊西月考）下列加點字注音完全正確的一項是（）

A．樸（pǔ）刀拙（zhuō）病晝寢（qǐn）攀（pān）談

B．吹噓（xū）綸（guān）巾作揖（yī）撮（zuǒ）弄

C．聒（guō）噪僥（jiǎo）幸筵（yàn）席歇（xiē）息

D．桑梓（zǐ）囑（zhǔ）咐傾頹（tuí）商酌（zhuó）

【答案】D

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A.樸刀pǔ——pō；

B.撮弄zuǒ——cuō；

C.筵席yàn——yán；

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

2．（2023九上·萊西月考）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A．慨嘆繁殖不攻自破根深諦固

B．框騙灌溉腐草為螢自暴自棄

C．籠罩魯鈍辮偽去妄眾叛親離

D．汲取屋檐畫龍點睛走投無路

【答案】D

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.根深諦固——蒂；

B.框騙——誆；

C.辮偽去妄——辨；

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

3．（2023九上·萊西月考）下列句中加點的詞語運用不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．誰能想到，這個衣衫襤褸的老年人卻是個富有的企業(yè)家呢？

B．拮據(jù)的生活使他不得不放棄了對人生理想的追求。

C．這樁十拿九穩(wěn)的事，他卻做得一塌糊涂，難怪爸爸生氣了。

D．勞動使人們的生活一天比一天闊綽起來。

【答案】D

【知識點】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】ABC.使用正確；

D.“闊綽"指排場大，生活奢侈，多含貶義。用在此處不合語境。

故答案為：D

【點評】本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。

4．（2023九上·萊西月考）下列句子有語病的一項是（）

A．穆旦沒有帶詩稿來，開始想推辭，不過大家的熱情很高，他就一句一句地背誦起來。

B．走進美麗的花仙子公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。

C．神舟十五號載人飛船成功發(fā)射，中國正式完成了第10次載人飛行任務，實現(xiàn)了該領域的“十全十美”。

D．“中華經(jīng)典誦讀"活動讓同學們更加了解和熱愛中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

【答案】B

【知識點】重復啰嗦

【解析】【分析】ACD.正確；

B.表意重復，“駐足”就是停下腳步的意思，與前面的“停下腳步"意思重復，可將二者刪去其一。

故答案為：B

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

5．（2023九上·萊西月考）下列各項的判斷與分析，正確的一項是（）

A．“向前看”“向無此例"和“心里向著他”這三個“向"的詞性依次是：介詞，動詞，副詞。

B．“開卷有益、十拿九穩(wěn)、龍吟鳳噦、銳不可當”這四個短語的結構兩兩相同。

C．“皇帝的衣服從來沒有獲得過這樣的贊美。"這個句子的主干是“衣服沒有獲得過贊美”。

D．“我感到高興，更感到激動，因為他成功啦。"這個句子的第一層是遞進關系。

【答案】C

【知識點】主謂句

【解析】【分析】A.“向無此例”的“向"是從前的意思，是名詞；

B.“開卷有益”主謂短語，“十拿九穩(wěn)"并列短語，“龍吟鳳噦”并列短語，“銳不可當"為后補短語，所以并不是兩兩相同；

C.正確；

D.這個句子的第一層是因果關系.

故答案為：C

【點評】本題考查提取句子的主干。按照“主語+謂語+賓語”的格式提取即可。

6．（2023九上·萊西月考）閱讀下面材料，按要求答題。

（1）閱讀下面材料，用一句話概括材料的主要內容。

記者走訪多地書市、校園周邊書店調查青少年讀物現(xiàn)狀。在某書城青少年閱讀區(qū)，擺在熱銷欄的是《不愛我，別傷我》《九州牧云錄》等小說，書架上則是令人眼花繚亂的漫畫。還有一些書籍標題，充斥著粗俗的語言。

某區(qū)文化市場管理辦公室主任介紹，不少青少年書籍都有不健康內容，校園周邊書店是這些書籍的重災區(qū)。該區(qū)收繳的不健康出版物有2000余冊，在校園周邊收繳的就有1600余冊，其中不乏含有色情、暴力、恐怖等內容的書籍。

（2）下面的調查統(tǒng)計圖反映了什么情況？請簡要概括。(不得出現(xiàn)數(shù)字)

受訪者對國內知名原創(chuàng)青少年文學讀物的了解程度統(tǒng)計圖

（3）你的好朋友小蒙沉迷于玄幻小說不能自拔，你該如何勸告他遠離“問題讀物"？請結合上面的材料，將你要說的話寫下來。

【答案】（1）示例：青少年讀物市場“問題讀物”較多，校園周邊書店成非法書籍重災區(qū)

（2）示例：近半數(shù)的受訪者對國內知名原創(chuàng)青少年文學讀物不太了解，極少數(shù)受訪者對國內知名原創(chuàng)青少年讀物完全了解。

（3）示例：小蒙，你喜歡讀書是好事，但應該多讀一些健康的好書。如果每天沉迷于玄幻小說，不與人交流，不僅會深陷虛幻世界不能自拔，還容易受書中不良價值觀的影響，影響你的人際交往。讓我們一起讀經(jīng)典名著或有利于青少年成長的讀物吧，這些書會讓我們有積極向上的生活態(tài)度，使我們更熱愛生活。你覺得呢？

【知識點】圖表信息；見解表述；理解概括材料主要內容

【解析】【分析】（1）本題考查內容概括的能力。本材料通過記者走訪多地書市及校園周邊書店的調查，揭示了當前青少年讀物市場中存在的一個顯著問題：青少年書籍中充斥著不健康內容，特別是校園周邊書店成為這些不健康書籍的主要銷售場所。材料通過列舉具體的數(shù)據(jù)和實例，如熱銷欄中的小說、書架上的漫畫以及收繳的不健康出版物數(shù)量等，進一步強調了問題的嚴重性和普遍性。這些不健康內容不僅包括粗俗的語言，還涉及色情、暴力、恐怖等多個方面，對青少年的身心健康構成了潛在威脅。因此，該材料呼吁社會各界關注青少年讀物市場的現(xiàn)狀，加強對青少年書籍的監(jiān)管和引導，為青少年提供一個健康、積極的閱讀環(huán)境。

（2）本題考查圖文轉換。觀察圖表：首先，仔細觀察統(tǒng)計圖，包括圖表的標題、圖例、數(shù)據(jù)段等。理解每個數(shù)據(jù)段所代表的含義。分析數(shù)據(jù)：根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，分析受訪者對國內知名原創(chuàng)青少年文學讀物的了解程度。注意，這里不需要具體數(shù)字，而是需要理解數(shù)據(jù)所反映的趨勢和比例。綜合信息：將分析得出的信息綜合起來，用簡潔的語言概括出統(tǒng)計圖的主要內容。

（3）本題考查勸說。首先，明確題目設定的情境，即小蒙沉迷于玄幻小說。思考小蒙沉迷玄幻小說的可能原因，如逃避現(xiàn)實、尋求刺激等。這有助于理解小蒙的心理需求，從而制定更有效的勸說策略。明確表達自己的觀點，即遠離“問題讀物"。這是勸說的核心。結合上面提供的材料中關于“問題讀物”的信息，給出遠離“問題讀物"的合理理由。如“問題讀物”中的不健康內容可能對小蒙的身心健康造成負面影響。給出具體的建議，如推薦一些健康、有益的讀物，或者一起參加閱讀俱樂部等活動，以豐富小蒙的閱讀體驗和生活。在勸說過程中，要注意語氣的恰當性。既要表達出自己的觀點和建議，又要避免過于強硬或指責的語氣，以免引起小蒙的反感。

故答案為：（1）示例：青少年讀物市場“問題讀物"較多，校園周邊書店成非法書籍重災區(qū)；（2）示例：近半數(shù)的受訪者對國內知名原創(chuàng)青少年文學讀物不太了解，極少數(shù)受訪者對國內知名原創(chuàng)青少年讀物完全了解。（3）示例：小蒙，你喜歡讀書是好事，但應該多讀一些健康的好書。如果每天沉迷于玄幻小說，不與人交流，不僅會深陷虛幻世界不能自拔，還容易受書中不良價值觀的影響，影響你的人際交往。讓我們一起讀經(jīng)典名著或有利于青少年成長的讀物吧，這些書會讓我們有積極向上的生活態(tài)度，使我們更熱愛生活。你覺得呢？

【點評】（1）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（2）本題考查圖文轉換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關鍵是認真觀察圖表，找到關鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。

（3）本題考查語言表達中的勸說。對于勸說類的語言表述，學生應在明確勸說對象的基礎上做到表述的“簡明、準確、連貫、得體”即可。

7．（2023九上·萊西月考）在下列橫線上填寫出相應的句子

（1）行人莫問當年事，___。(許渾《咸陽城東樓》)

（2）___，愛上層樓。愛上層樓，___。(辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》)

（3）先天下之憂而憂，___。(范仲淹《岳陽樓記》)

（4）蘇軾《水調歌頭》中，典故出自南朝謝莊的《月賦》“隔千里兮共明月"的兩句是：，。

【答案】（1）故國東來渭水流

（2）少年不識愁滋味；為賦新詞強說愁

（3）后天下之樂而樂

（4）但愿人長久；千里共嬋娟

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。容易寫錯的字詞有：渭賦嬋娟

故答案為：⑴故國東來渭水流⑵少年不識愁滋味為賦新詞強說愁⑶后天下之樂而樂⑷但愿人長久千里共嬋娟

【點評】名篇名句的復習策略是：一要化整為零，日積月累，注意整篇背誦與片段突擊相結合。復習時，注意效率；二要動口更要動手，關鍵是不寫錯別字；三要將識記與理解相結合，加強理解基礎上的記憶，理解是根本，默寫時要懂意思；四要注意方法，領悟含義，圈點勾畫，邊誦邊寫。

8．（2023九上·萊西月考）下列對《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

A．首聯(lián)中，作者概括敘寫自己被貶多年的遭遇，“凄涼地”一詞飽含無限艱辛，“棄置身"言明自己被放逐。

B．頷聯(lián)中，作者使用了“聞笛賦”“爛柯人"兩個典故，寫出了自己遭貶歸來之后的感慨：物是人非，恍若隔世。

C．頸聯(lián)“沉舟”與“病樹"形成對比，“千帆”與“萬木"形成對比，不僅充滿哲理意味，還表達了詩人樂觀進取、積極向上的人生態(tài)度。

D．詩的最后兩句點明酬答之意，回應首聯(lián)，扣住詩題，既有對友人的感謝之情，也表達了共勉之意。

【答案】C

【知識點】古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；生活雜感；酬樂天揚州初逢席上見贈

【解析】【分析】ABD.正確；

C.“沉舟”與“病樹"不是對比，都是比喻詩人自己。“千帆”與“萬木"也不是對比，都是比喻新事物。

故答案為：C

【點評】本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

（2023九上·萊西月考）閱讀下面一首詩，完成小題。

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

9．對這首詩理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這首詩以敘事開篇，漸而過渡到抒情，表現(xiàn)了悲憤中的一種豪邁氣概。

B．詩人用“斗十千”“直萬錢"這種比喻的手法營造出歡樂的宴飲氣氛。

C．“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。”兩句用兩個歷史典故，表現(xiàn)詩人期望有朝一日能一展宏才、有為當世。

D．全詩生動傳神地表現(xiàn)了詩人苦悶、惆悵、徘徊、昂揚等復雜的情感變化。

10．下列有關名著閱讀的表述，錯誤的一項是（）

A．《艾青詩選》中的《大堰河——我的保姆》是一首回憶性的抒情長詩。

B．《水滸傳》中，梁山泊先后有三任寨主，晁蓋之前是宋江，晁蓋之后是王倫。

C．《艾青詩選》中的“鏡子"是直言剛烈之士的典型，“平面”展現(xiàn)了鏡子出身普通，“真實"不隱瞞缺點”“誰都從中發(fā)現(xiàn)自己"表現(xiàn)了鏡子的率直與忠誠。

D．《水滸傳》中具體描寫的“四賊”高俅、蔡京、童貫、楊戩，都是倒行逆施、壞事絕的大官僚。

【答案】9．B

10．B

【知識點】古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；建功立業(yè)；行路難（其一）；作品的人物形象

【解析】【點評】本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

9．ACD.正確。

B.詩的開頭“斗十千"直萬錢”這是一種極夸張筆法領起，是仿佛在營造歡樂的宴飲氣氛，實則是為接下來寫感情的激蕩變化作鋪墊。

故答案為：B

10．ACD.正確；

B.晁蓋之前是王倫，晁蓋之后是宋江。

故答案為：B

（2023九上·萊西月考）文言文閱讀

黃庭堅傳

黃庭堅字魯直，洪州分寧人。幼警悟，讀書數(shù)過輒誦。舅李常過其家，取架上書問之，無不通，常驚，以為一日千里。舉進士，調葉縣尉。熙寧初，舉四京學官，第文為優(yōu)，教授北京國子監(jiān)，留守①文彥博②才之，留再任。蘇軾嘗見其詩文，以為超軼絕塵，獨立萬物之表，世久無此作，由是聲名始震。

知太和縣，以平易為治。時課頒鹽策③，諸縣爭占多數(shù)，太和獨否，吏不悅，而民安之。庭堅性篤孝，母病彌④年，晝夜視顏色，衣不解帶，及亡，筑草廬于墓旁，哀毀得疾幾殆。以避親嫌，遂移戍州，庭堅泊然，不以遷謫介意。蜀士慕從之游講學不倦凡經(jīng)指授下筆皆可觀。

庭堅學問文章，天成性得，陳師道⑤謂其詩得法杜甫，學甫而不為者。善行、草書，楷法亦自成一家。與張耒、晁補之、秦觀俱游蘇軾門下，天下稱為蘇門四學士，而庭堅于文章尤長于詩，蜀、江西君子以庭堅配軾，故稱蘇黃。軾為侍從時，舉以自代，其詞“有瑰偉之文，妙絕當世，孝友之行，追配古人"之語，其重之也如此。

節(jié)選自《宋史·黃庭堅傳》，有刪改）

【注釋】①留守：官名。②文彥博：人名。③課頒鹽策：頒布征收鹽稅的政策法令。④彌：滿，遍。⑤陳師道：人名

11．下列句子中加點詞語意義和用法相同的一項是（）

A．知太和縣先帝知臣謹慎

B．哀毀得疾幾殆思而不學則殆

C．蘇軾嘗見其詩文安陵君其許寡人

D．以為超軼絕塵或以為死

12．下列對文中劃線部分的斷句，最合理的一項是（限斷三處）（）

A．蜀士慕/從之游講學不倦/凡經(jīng)指授下筆/皆可觀

B．蜀士慕從之游/講學不倦/凡經(jīng)指授/下筆皆可觀

C．蜀士慕從之/游講學不倦凡經(jīng)/指授下筆/皆可觀

D．蜀士慕從之/游講學/不倦凡經(jīng)指授/下筆皆可觀

13．下列表述不正確的一項是（）

A．黃庭堅的學問文章，天成性得，其人其文深受蘇軾推重。

B．黃庭堅、張耒、晁補之、秦觀并稱為“蘇門四學士”。

C．黃庭堅與蘇軾同時出名，才華相當，天下人故以“蘇黃"并稱他倆。

D．文章贊美了黃庭堅愛民、孝親、誨人不倦的品質。

14．請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①由是聲名始震。

②王侯將相寧有種乎?。ā蛾惿媸兰摇罚?/p>

【答案】11．D

12．B

13．C

14．①示例：由此他的名聲開始震動四方。

②示例：王侯將相難度是天生的貴種嗎？

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

【參考譯文】

黃庭堅，字魯直，是洪州分寧（今江西修水）人。他自幼聰穎過人，讀書幾遍就能背誦。有一次，他的舅舅李常來到他家，從書架上取書考問他，黃庭堅沒有一本書答不上來，李常非常驚訝，認為他的學問進步之快真是一日千里。后來，黃庭堅考中了進士，被調任為葉縣尉。

熙寧初年，黃庭堅被選拔為四京（汴京、西京、南京、北京）學官，在考試中他的文章被評為最優(yōu)，因此被任命為北京國子監(jiān)教授。留守文彥博對他的才華十分贊賞，于是留任他再次擔任此職。蘇軾曾經(jīng)看到過黃庭堅的詩文，認為他的詩文超凡脫俗，超然獨立于萬物之上，世間已經(jīng)很久沒有出現(xiàn)過這樣的作品了。因此，黃庭堅的名聲開始震動四方。

后來，黃庭堅擔任太和縣知縣，他治理政事以平易近人著稱。當時朝廷頒布了征收鹽稅的政策，各縣都爭相搶占更多的份額，唯獨太和縣沒有這樣做。官吏們對此感到不滿，但百姓們卻因此感到安心。黃庭堅性格純厚孝順，他的母親病了多年，他晝夜侍奉在母親身邊，衣不解帶。等到母親去世后，他在墓旁筑起草廬，因為過度悲傷而患病，幾乎喪命。為了避免因親緣關系而帶來的嫌疑，他于是移居到戍州（今四川綿竹）。但黃庭堅對此卻泰然處之，從不把貶謫之事放在心上。四川的士子們仰慕他的才華，紛紛前來跟隨他游學，他講學不倦，凡是經(jīng)過他指點的學子，寫出的文章都很有可觀之處。

黃庭堅的學問和文章都是天然而成的，陳師道認為他的詩歌學習杜甫的寫法，但又有所創(chuàng)新而不完全模仿。他擅長行書和草書，楷書也自成一家。他與張耒、晁補之、秦觀都游學于蘇軾門下，被天下人稱為“蘇門四學士”。而在文章方面，黃庭堅尤其擅長詩歌創(chuàng)作，四川和江西的君子們將黃庭堅與蘇軾相提并論，因此并稱為“蘇黃"。當蘇軾擔任侍從時，他曾推薦黃庭堅來代替自己，并在奏折中稱贊黃庭堅說：“他有瑰偉的文章，在當世是無與倫比的；他的孝友之行，也足以追配古人?！碧K軾就是這樣看重黃庭堅的。

11．A.管理太和縣的事務。/先帝了解我做事小心謹慎。知：動詞，做/動詞，知道；

B.（蘇軾）因哀痛過度而生病，病情嚴重到幾乎喪命。/如果只空想而不肯學習，就會疑惑不解。殆：名詞，死/動詞，疑惑；

C.蘇軾曾經(jīng)讀過他的詩文。/安陵君一定要答應我（的請求）。其：代詞，他的/語氣助詞，一定要；

D.（人們）認為（他的詩文）超過了其他作者，達到了極高的水平。/有的人認為（他）已經(jīng)死了。以：與“為"連用，都是“認為”的意思。

故答案為：D

12．考查文言文語句的句讀。語句的意思是：四川的士子都仰幕他并樂意與之交游，他向他們講學不倦怠，凡經(jīng)他指點的，(士子)文章都有可觀之處。“蜀士慕從之游"中，“慕從之游”表示蜀地的士子們仰慕蘇軾并跟隨他學習，語義完整?！爸v學不倦"單獨成句，表示蘇軾講學從不厭倦，與上文銜接自然?！胺步?jīng)指授”表示凡是經(jīng)過蘇軾指點的，“下筆皆可觀"表示寫出來的文章都很好看，兩者之間的邏輯關系清晰。

故答案為：B

13．考查對文章內容的理解。從文章中“與張耒、晁補之、秦觀俱游蘇軾門下，天下稱為蘇門四學士，而庭堅于文章尤長于詩，蜀、江西君子以庭堅配軾，故稱蘇黃”可知，“黃庭堅與蘇軾同時出名"的說法是錯誤的。

故答案為：C

14．本題考查翻譯文言語句的能力。①中重點詞語有：由是：因為這。始：才，開始；①中重點詞語有：寧：難道。種：貴種。乎：嗎。

故答案為：①示例：由此他的名聲開始震動四方。②示例：王侯將相難度是天生的貴種嗎？

（2023九上·萊西月考）閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：

2021年9月2日，在中國共產(chǎn)黨建黨百年之際，第八批109位在韓中國人民志愿軍烈士的遺骸及相關遺物，由我空軍專機護送回到了祖國和人民懷抱。國人用“山河已無恙，英雄歸故鄉(xiāng)”“志愿軍烈士，祖國接你回家了"等標語歡迎烈士回家。70多年前，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，以美國為首的所謂“聯(lián)合國軍”將戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊境。為了保衛(wèi)和平、抵抗侵略，在中華人民共和國成立伊始各方面存在嚴重困難的情況下，中國人民志愿軍毅然跨過鴨綠江，打響了抗美援朝正義之戰(zhàn)，經(jīng)過兩年零九個月艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，最終贏得了勝利和尊嚴。

盛世中華，接您回家。當年跨過鴨綠江的英雄們，忠魂還鄉(xiāng)。“英雄者，國之干；庶民者，國之本。"一個有希望的民族，一個有前途的國家，從不會忘記捍衛(wèi)民族尊嚴、國家主權的英烈們。

材料二：

紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年問卷調查結論：

圖1

圖2

材料三：

2021年9月30日，反映抗美援朝的戰(zhàn)爭電影巨制、第11屆北京國際電影節(jié)開幕片《長津湖》正式上映。作為慶祝建黨百年的重要作品，重大革命歷史題材影片《長津湖》以氣勢恢宏的畫面，全景式、史詩般地呈現(xiàn)了長津湖戰(zhàn)役。整個影片用鏡頭捕捉到的那些驚心動魄的戰(zhàn)爭畫面，直擊觀眾柔軟的內心，引起了觀眾的廣泛共鳴，極具感染力。整個影片給我們展開了一個世界，在這個世界中我們看到了久違的中國人的鋼鐵意志和無畏的戰(zhàn)斗精神。大家在重溫抗美援朝戰(zhàn)爭的殘酷斗爭中，追憶歷史、感悟歷史、銘記歷史，從悲壯而極具英雄氣息的影片中賡續(xù)英雄的精神，堅定愛國理想的信念，激發(fā)敢于擔當?shù)募覈閼选?/p>

下面是清溪社區(qū)部分民眾觀看電影《長津湖》后在微信群里展開熱烈的討論：

珍惜當下：昨晚去看了，電影3小時，哭了2小時，太感人啦！和平穩(wěn)定來之不易！面對強權，低頭永遠得不到尊重和自由獨立，唯有敢于斗爭才能站立起來。

戰(zhàn)狼IV：志愿說，他們?yōu)槭裁匆獊泶蜻@場仗，因為不想下一代再打仗！是呀，一個個最可愛的人，用熱血與生命匯聚成中華人民共和國成立之初最珍貴的記憶，他們所留下的精神是我們中華民族奮進的不竭動力。

王者wangzhiy：哪有什么歲月靜好，不過是有人為我們負重前行。新時代也有最可愛的人，在前一階段，龍涓鄉(xiāng)新冠肺炎疫情防控期間，一群群逆行而戰(zhàn)的白衣戰(zhàn)士、志愿者就是最可愛的人！為他們點贊！

錦秀山河：＠珍惜當下＠戰(zhàn)狼IV＠王者wangzhiy沒有當年的志愿軍，就沒有我們今天的幸福生活！真希望有更多這樣的影片，能讓孩子們更好地了解歷史，心懷感恩，珍惜當下的和平與幸福，開創(chuàng)更強更美好的未來。

15．下列表述不符合以上材料內容的一項是（）

A．兩年零九個月艱苦卓絕的抗美援朝戰(zhàn)爭，共有109位中國人民志愿軍戰(zhàn)士英勇犧牲。

B．抗美援朝戰(zhàn)爭，是一場中國人民志愿軍為了保衛(wèi)和平、抵抗侵略而進行的正義戰(zhàn)爭。

C．銘記歷史，賡續(xù)英雄精神，能更好地堅定愛國理想信念，激發(fā)敢于擔當?shù)募覈閼选?/p>

D．清溪社區(qū)部分居民認為《長津湖》能讓年輕一代更好地了解歷史，有一定教育意義。

16．仔細閱讀材料二，用簡潔的語言寫出你從圖表中得到的結論。

17．結合以上材料，談談抗美援朝有哪些意義？簡要概括出其中的三點。

【答案】15．A

16．①絕大部分人認為仍應繼承與發(fā)揚抗美援朝精神，極少部分人認為不應繼承與發(fā)揚抗美援朝精神；②大部分人認為抗美援朝賦予了我們心懷家國、敢于斗爭、立場堅定的精神財富，少部分人認為抗美援朝賦予了我們頑強樂觀的精神財富。

17．①抗美援朝的正義之戰(zhàn)使我們贏得了自由、獨立與尊重；②抗美援朝精神是中華民族奮進的不竭動力；③抗美援朝精神在新時代得到了傳承；④抗美援朝給予我們豐富的精神財富，讓年輕一代了解歷史，心懷感恩，珍惜當下。

【知識點】圖表信息；新聞、材料類文本；理解概括材料主要內容；篩選新聞材料關鍵信息

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查圖文轉換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關鍵是認真觀察圖表，找到關鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。

（3）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

15．BCD.正確；

A.根據(jù)材料一“第八批109位在韓中國人民志愿軍烈士的遺骸及相關遺物，由我空軍專機護送回到了祖國和人民懷抱”可知，第八批回到祖國懷抱的在韓志愿軍烈士遺骸有109位，而不是“共有109位中國人民志愿軍戰(zhàn)士英勇犧牲"。

故答案為：A

16．本題考查圖文轉換。圖表一“新時代是否仍應繼承與發(fā)揚抗美援朝精神”，數(shù)據(jù)顯示96.20%的人認為“是”，只有3.80%的人認為“否”，圖表二“你認為抗美援朝賦予我們什么精神財富”，數(shù)據(jù)顯示選擇“頑強樂觀”“堅持正義"心懷祖國”的人超過60%，選擇“立場堅定"的人有37.80%。據(jù)此概括作答：絕大部分人認為仍應繼承與發(fā)揚抗美援朝精神，超過60%的人認為抗美援朝賦予我們心懷祖國、堅持正義、頑強樂觀的精神財富；極少部分人認為不應繼承與發(fā)揚抗美援朝精神，少部分人認為抗美援朝賦予我們立場堅定的精神財富。

故答案為：①絕大部分人認為仍應繼承與發(fā)揚抗美援朝精神，極少部分人認為不應繼承與發(fā)揚抗美援朝精神；②大部分人認為抗美援朝賦予了我們心懷家國、敢于斗爭、立場堅定的精神財富，少部分人認為抗美援朝賦予了我們頑強樂觀的精神財富。

17．本題考查內容概括。根據(jù)材料三中“面對強權，低頭是永遠得不到尊重和自由獨立，唯有敢于斗爭才能站立起來”概括為：抗美援朝的正義之戰(zhàn)，啟示我們面對強權要敢于斗爭；根據(jù)材料三中“一個個最可愛的人，用熱血與生命匯聚成新中國最珍貴的記憶，這是我們中華民族奮進的不竭動力"概括為：抗美援朝精神是中華民族奮進的不竭動力；根據(jù)材料三中“新時代也有最可愛的人新冠疫情期間，一群群逆行而戰(zhàn)的年輕的白衣戰(zhàn)士就是最可愛的人”概括為：抗美援朝精神在新時代得到了傳承；根據(jù)材料三中“真希望有更多這樣的紀錄片，讓孩子們都去真正了解歷史，心懷感恩，珍惜當下"概括為：抗美援朝給予我們豐富的精神財富，讓孩子們心懷感恩。

故答案為：①抗美援朝的正義之戰(zhàn)使我們贏得了自由、獨立與尊重；②抗美援朝精神是中華民族奮進的不竭動力；③抗美援朝精神在新時代得到了傳承；④抗美援朝給予我們豐富的精神財富，讓年輕一代了解歷史，心懷感恩，珍惜當下。

（2023九上·萊西月考）閱讀文章《父愛就像那場雪》，完成下面小題。

①父親發(fā)來短信說，看天氣預報，你那邊要下雪了，及時加件衣服。不行給你寄些錢過去，再買幾件羽絨服。

②對于名落孫山、只好回家務農(nóng)的父親來說，我是他最后的希望。我一出生，他就表現(xiàn)出對我十二分的關懷和疼愛?！疤礻幭掠甏蚝⒆印笔俏覀兡莾旱囊痪淅显?。別的父親打孩子像家常便飯，而我的父親，縱使我再調皮，他也從來不肯打我。我小時候十分怕冷，天稍微冷一點就不肯起床上學。父親會好言勸我，還把我的棉褲棉襖放在煤火上烤熱才讓我穿。有幾次煤火滅了，生不著，父親便把冰冷的棉褲棉襖放在他身上暖熱。母親看不慣父親這般愛我，屢屢勸他不要慣壞我。父親搖搖頭，說他要讓我快樂地成長。

③上小學的時候，我都是跟著別的大孩子一起去?？梢坏较卵┨欤赣H害怕我受罪，就送我上學。放學時，父親絕對是要守在學校門口的。天寒地凍，銀裝素裹一片，父親不住地跺腳走動，以驅散身上的嚴寒。在上學、放學的路上，他用買來的軍大衣緊緊把我裹在懷里，給我講故事。父親看過很多書，他講《三國》，講《水滸》，講岳飛，比書上寫得還精彩。外面是飄飛的雪，我在父親的懷里，暖暖和和地聽父親講述一個個熱血沸騰的故事，那是我童年最幸福的事情。上高中時，老師屢屢對我作文中奇異的想象力和流暢的語言表示贊賞。她不知道，這全是父親的功勞。正是在父親的懷抱里，我完成了古典文學的啟蒙。

④高二那年冬天，天空中飄落起鵝毛般的大雪。我正在課堂上百無聊賴之時，教務處通知我，校門外有人找。我去看時，原來是父親。由于學校是封閉式管理，不讓閑人進去，父親只能在門外等。茫茫大雪不住地落在父親身上，父親成了一個雪人。我的眼圈一紅，隨即就和門衛(wèi)吵起來，說他們不近人情，這么冷的天，讓一個人在冰天雪地里呆著，那是什么滋味？！父親朝我擺擺手，說算了算了，人家也有人家的難處。

⑤父親把我?guī)У娇h城里，給我買了幾件棉衣。說上高中了，不能讓同學笑話，要穿些像樣的衣服。轉眼之間到中午，他領我去街邊的飯館吃飯，點的全是肉菜。他說上學辛苦，不住地往我碗里夾菜。父親告訴我，他要去外面打工了，由于離年底太近，過年可能就不回來了。學費年前會郵來，不會耽誤我上學。我哽咽了，要不是因為我，父親也不會這般操勞。父親笑了，說傻孩子，你好好學習，考上大學，就是我最大的欣慰。

⑥在霧氣氤氳的車站，父親擺擺手，說“不用陪我子，趕快回去上課吧！功課要緊"。我點點頭，忙不迭地往回趕。路過車站的窗戶邊，我往里看了一眼，卻發(fā)現(xiàn)父親正趴在窗戶邊望我。淚水，不爭氣地便流了下來。有父親的激勵，我發(fā)奮努力，終于考上了大學，圓了父親的愿望。只不過，畢業(yè)后，一個人在城市過得艱難，還要父親操心，這成了我心中的隱痛。

⑦不論我長多么大，有多么老，父親給我的關懷，永遠像雪覆蓋麥苗一樣使我免受饑寒。我很感動，給父親回短信道：“我有錢，不用你們操心了。衣服夠穿，你和媽也要注意保暖?！备赣H回短信說：“我和你媽都很好，在外面我們照顧不了你，要好好地自己照顧好自己。"看了父親的短信，我的眼圈又紅了。

18．讀完全文，你覺得“雪”在文中有何作用？

19．分析下面句子的表達效果。

在霧氣氤氳的車站，父親擺擺手，說“不用陪我了，趕快回去上課吧！功課要緊"。

20．閱讀全文，說說這是一個怎樣的父親。

21．下面兩段文字都表現(xiàn)了“流淚”，說說表達的感情有何不同。

【甲】看了父親的短信，我的眼圈又紅了。

——《父愛就像那場雪》

【乙】但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道“我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。"我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！

——《背影》

【答案】18．線索作用，是文章的線索。襯托作用，襯托了父親的形象，反襯了父愛的溫暖。象征作用，父親對我的愛就像雪覆蓋麥苗一樣使我免受饑寒，雪是父愛的象征。

19．這句話使用了動作和語言描寫?！皵[擺手”表示父親怕影響“我"的學習，示意“我”不要送他了，這一動作和后面的語言一起體現(xiàn)了他對“我"無微不至的關懷。

20．這是一位疼愛孩子，教子有方，寬宏大量，善解人意，勤勞善良，辛勞一生的父親形象。

21．甲段寫父親的關愛，讓“我”感動。乙段表現(xiàn)了“我"對父親晚境凄涼的感傷，等到父親老了才理解父親的懊悔，與父親再見之日遙遙無期的無奈與哀傷以及對父親深切的思念。

【知識點】記敘性散文；概括理解文中人物形象；分析人物行為思想變化原因；理解文章關鍵語句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查景物描寫的作用。解答時既要注意文段的內容，也要結合景物描寫的語段在文章中的位置。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

（4）本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎.上，找到相對應的段落內容，然后根據(jù)內容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語作答。

18．本題考查內容的理解能力。解答此題先要理解文章內容，散文中的環(huán)境描寫，大多是交代時間與地點，渲染氣氛，為抒發(fā)情感服務。了解在“父親”表現(xiàn)出的作用，然后結合“雪"的特點表述出來。寫雪是交代事件發(fā)生的季節(jié)。雪景表現(xiàn)出天氣的寒冷，但是父親卻“用買來的軍大衣緊緊把我裹在懷里”“茫茫大雪不住地落在父親身上，父親成了一個雪人"在教室外等我，以寒冷的天氣，陪襯出父親對我的愛溫暖無比。

故答案為：線索作用，是文章的線索。襯托作用，襯托了父親的形象，反襯了父愛的溫暖。象征作用，父親對我的愛就像雪覆蓋麥苗一樣使我免受饑寒，雪是父愛的象征。

19．本題考查對人物描寫方法及作用的理解?！皵[擺手”是對父親的動作描寫，父親說的話，是語言描寫，表示父親怕影響“我"的學習，示意“我”不要送他了，體現(xiàn)他對“我"無微不至的愛。

故答案為：這句話使用了動作和語言描寫。“擺擺手”表示父親怕影響“我"的學習，示意“我”不要送他了，這一動作和后面的語言一起體現(xiàn)了他對“我"無微不至的關懷。

20．本題考查對人物形象的描寫。閱讀文段，可以感受到父親對“我”無微不至的關心，他心里想到的只有我，在感受到父親濃濃的愛意后，我感動的流淚即這是-位疼愛孩子，希望孩子成材，懂得教育，用自己的言行濡染孩子，寬宏大量，為生活而奔波，辛苦一生的父親形象。

故答案為：這是一位疼愛孩子，教子有方，寬宏大量，善解人意，勤勞善良，辛勞一生的父親形象。

21．本題考查不同文段作者情感的分析比較。閱讀甲文段，可以感受到父親對“我"無微不至的關心，他心里想到的只有我，在感受到父親濃濃的愛意后，我感動的流淚。而乙文中的“我”也流淚了，我是因為讀了父親的來信，其中的“唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便"一句，讓我了解了父親的身體狀況，想到了父親現(xiàn)在的凄涼之境，心里感到無比的難過。所以兩個文段人物的情感是不同的，但都表現(xiàn)的是父子深情。

故答案為：甲段寫父親的關愛，讓“我”感動。乙段表現(xiàn)了“我"對父親晚境凄涼的感傷，等到父親老了才理解父親的懊悔，與父親再見之日遙遙無期的無奈與哀傷以及對父親深切的思念。

22．（2023九上·萊西月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

大千世界，蕓蕓眾生，追尋不止。有人在落英繽紛里追尋心中的桃源；有人坐著月下航船去尋朦朧夜色中的故鄉(xiāng)；有人在一顆小小的桃核上追尋嫻熟工藝的頂峰；有人在草木榮枯、候鳥去來中追尋科學的真理……

上述文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸或思考？請結合自己的經(jīng)歷、感受，完成一篇不少于600字的記敘文。

要求：題目自擬，注意體現(xiàn)材料內涵；不得套作，不得抄襲；不要擴寫材料；不得透露個人和學校信息。

【答案】略

【知識點】記敘文；材料作文

【解析】【分析】材料是一段富有啟發(fā)性的文字，描述了大千世界中不同人追尋不同目標的情境。這段文字通過四個生動的例子，展示了人們內心深處對美好、對故鄉(xiāng)、對技藝巔峰以及對科學真理的不懈追求。這些例子既具有象征意義，又貼近人們的日常生活，容易引發(fā)讀者的共鳴和思考。

【題干分析】①具體分析每一則材料的意義：第一則材料“有人在落英繽紛里追尋心中的桃源”，象征著人們對美好生活的向往和追求，桃源代表著理想中的寧靜與和諧。第二則材料“有人坐著月下航船去尋朦朧夜色中的故鄉(xiāng)”，表達了對故鄉(xiāng)的深深眷戀和追尋，故鄉(xiāng)是心靈的歸宿和精神的寄托。第三則材料“有人在一顆小小的桃核上追尋嫻熟工藝的頂峰”，體現(xiàn)了對精湛技藝和卓越成就的追求，桃核雖小，卻蘊含著無限的可能和挑戰(zhàn)。第四則材料“有人在草木榮枯、候鳥去來中追尋科學的真理”，則展示了人們對自然規(guī)律和科學真理的探索精神，通過觀察自然界的變化來揭示其背后的奧秘。解釋材料關鍵詞的含義：追尋，即不斷地尋找和探索；桃源、故鄉(xiāng)、工藝頂峰、科學真理，則分別代表了人們內心深處對美好、對歸屬、對技藝、對知識的渴望和追求。闡述寫作思路：由上述分析可知，寫作的中心應圍繞“追尋”這一主題展開?？梢詮摹笆鞘裁?的角度，闡述追尋的意義和價值；從“為什么”的角度，探討人們?yōu)槭裁磿穼げ煌哪繕?；從“怎么?的角度，分享自己或他人在追尋過程中的經(jīng)歷和感悟。在寫作過程中，需要注意詳略得當?？梢灾攸c闡述一兩個自己深有感觸的追尋經(jīng)歷，用生動的語言和具體的事例來展現(xiàn)追尋的艱辛與美好。同時，也要注意事例素材的選取，應選擇與主題緊密相關、具有代表性和感染力的素材。作文開頭可以引用材料中的某一句話或某一個場景作為引子，引出主題。中間部分則詳細敘述自己的追尋經(jīng)歷或感悟，可以穿插對比、描寫、抒情等手法來增強文章的表現(xiàn)力。結尾部分則可以總結全文，升華主題，表達自己對追尋的堅定信念和美好愿景。

【立意提取】

1.追尋心中的那片桃源：探討個人對理想生活狀態(tài)的追求，以及如何在現(xiàn)實世界中尋找并構建自己心中的“桃源”。

2.在追尋中成長：文章聚焦于追尋過程中的成長與變化，展現(xiàn)追尋不僅是目標達成的過程，更是自我提升和心靈成長的旅程。

3.故鄉(xiāng)的月，追尋的心：通過追尋故鄉(xiāng)的意象，表達對過往記憶的懷念和對歸屬感的深切追尋，探討個體與故鄉(xiāng)之間的情感紐帶。

【例文】

追尋屬于自己的本色

縱使有人垂青嬌艷的牡丹，有人欣賞清新的菡萏，有人傾心高潔的雪蓮……我只愿意做我自己，即使我是路邊一株不起眼兒的小草。

羅素道：“誰也不該希望自己完美無缺，也不該因自己并不完美而過分煩惱。"俗話說，金無足赤，人無完人，一個人如果總是因為自己的不完美而煩惱，那他注定不會快樂。

時下，很多家長都愛將自己孩子的培養(yǎng)目標鎖定在“優(yōu)秀”上，而“優(yōu)秀"在他們心中特別簡單明了——就是“完美”。為了達到“完美”，他們讓孩子在課業(yè)之外去學鋼琴、學舞蹈、學繪畫……他們不停地夸贊“別人家的孩子”，你除了迎頭趕上活成別人的模樣，似乎無路可走?？赡憔褪悄?，為什么總要跟別人相比？如同一朵紫羅蘭，為什么一定要開成牡丹的模樣？

每個人都應是不一樣的?？蓵r至今日，孩子多元的個性卻常常被家長與學校推崇的那種統(tǒng)一模式的“育人流水線"上隆隆的機器聲湮沒、磨碎甚至摧毀。皮囊未腐，可靈魂已被統(tǒng)一塑造，所有受教育者漸漸變得像同一個人。

生命的價值，在于千姿百態(tài)，而非九九歸一，要能在狂風中保持心靈之樹巋然不動。就像《倚天屠龍記》中張無忌面對滅絕師太時，默念“九陽真經(jīng)”的口訣：“他強由他強，清風拂山崗；他橫由他橫，明月照大江。"自信和強大的內心表露無遺。有了這種自信，人生路上才會任憑風侵寒透，我自不改本色。

能活出本色的，我首推“行到水窮處，坐看云起時”的王維。他閱盡人間滄桑，從不因寵辱得失而拋卻自在，亦不因風霜雨雪而改變心境。月光、清泉，自在心中流淌；竹喧、蓮動，驚不起一絲漪淪。這空山般的胸襟、新雨般的情致，讓王維逍遙自在地做自己。

真正有價值的人生，應當是以最本真的自我過著最自然的生活，在浩瀚宇宙間劃出一道屬于自己的人生軌跡。做自己的路上坎坷重重，但只要我們懷一份朱敦儒“幾曾著眼看侯王"的睥睨群芳的豪情，有一種蘇子瞻“一蓑煙雨任平生”的胸襟，縱使風雪載途，我目益明，我心益堅。

“我自一口真氣足。"別人已有人做了，我們需要的是做回自己！

【點評】主題多元，啟發(fā)性強。題目中給出了不同的追尋方向，從追尋心中桃源到追尋故鄉(xiāng)，從追尋工藝頂峰到追尋科學真理，涵蓋了理想追求、情感寄托、藝術境界和科學探索等多個方面，為考生提供了廣闊的思考和寫作空間，能夠充分激發(fā)考生的聯(lián)想、感觸和思考。貼近生活，易引發(fā)共鳴。無論是對心中理想之地的追尋，還是對故鄉(xiāng)的思念，亦或是對技藝和真理的探索，都與考生的生活經(jīng)歷和內心感受密切相關。考生可以從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，選取熟悉的素材進行創(chuàng)作，容易引起情感共鳴。

1/1山東省青島市萊西市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心中學2023-2024學年九年級上學期語文12月月考試卷

1．（2023九上·萊西月考）下列加點字注音完全正確的一項是（）

A．樸（pǔ）刀拙（zhuō）病晝寢（qǐn）攀（pān）談

B．吹噓（xū）綸（guān）巾作揖（yī）撮（zuǒ）弄

C．聒（guō）噪僥（jiǎo）幸筵（yàn）席歇（xiē）息

D．桑梓（zǐ）囑（zhǔ）咐傾頹（tuí）商酌（zhuó）

2．（2023九上·萊西月考）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A．慨嘆繁殖不攻自破根深諦固

B．框騙灌溉腐草為螢自暴自棄

C．籠罩魯鈍辮偽去妄眾叛親離

D．汲取屋檐畫龍點睛走投無路

3．（2023九上·萊西月考）下列句中加點的詞語運用不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．誰能想到，這個衣衫襤褸的老年人卻是個富有的企業(yè)家呢？

B．拮據(jù)的生活使他不得不放棄了對人生理想的追求。

C．這樁十拿九穩(wěn)的事，他卻做得一塌糊涂，難怪爸爸生氣了。

D．勞動使人們的生活一天比一天闊綽起來。

4．（2023九上·萊西月考）下列句子有語病的一項是（）

A．穆旦沒有帶詩稿來，開始想推辭，不過大家的熱情很高，他就一句一句地背誦起來。

B．走進美麗的花仙子公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。

C．神舟十五號載人飛船成功發(fā)射，中國正式完成了第10次載人飛行任務，實現(xiàn)了該領域的“十全十美”。

D．“中華經(jīng)典誦讀"活動讓同學們更加了解和熱愛中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5．（2023九上·萊西月考）下列各項的判斷與分析，正確的一項是（）

A．“向前看”“向無此例"和“心里向著他”這三個“向"的詞性依次是：介詞，動詞，副詞。

B．“開卷有益、十拿九穩(wěn)、龍吟鳳噦、銳不可當”這四個短語的結構兩兩相同。

C．“皇帝的衣服從來沒有獲得過這樣的贊美。"這個句子的主干是“衣服沒有獲得過贊美”。

D．“我感到高興，更感到激動，因為他成功啦。"這個句子的第一層是遞進關系。

6．（2023九上·萊西月考）閱讀下面材料，按要求答題。

（1）閱讀下面材料，用一句話概括材料的主要內容。

記者走訪多地書市、校園周邊書店調查青少年讀物現(xiàn)狀。在某書城青少年閱讀區(qū)，擺在熱銷欄的是《不愛我，別傷我》《九州牧云錄》等小說，書架上則是令人眼花繚亂的漫畫。還有一些書籍標題，充斥著粗俗的語言。

某區(qū)文化市場管理辦公室主任介紹，不少青少年書籍都有不健康內容，校園周邊書店是這些書籍的重災區(qū)。該區(qū)收繳的不健康出版物有2000余冊，在校園周邊收繳的就有1600余冊，其中不乏含有色情、暴力、恐怖等內容的書籍。

（2）下面的調查統(tǒng)計圖反映了什么情況？請簡要概括。(不得出現(xiàn)數(shù)字)

受訪者對國內知名原創(chuàng)青少年文學讀物的了解程度統(tǒng)計圖

（3）你的好朋友小蒙沉迷于玄幻小說不能自拔，你該如何勸告他遠離“問題讀物”？請結合上面的材料，將你要說的話寫下來。

7．（2023九上·萊西月考）在下列橫線上填寫出相應的句子

（1）行人莫問當年事，___。(許渾《咸陽城東樓》)

（2）___，愛上層樓。愛上層樓，___。(辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》)

（3）先天下之憂而憂，___。(范仲淹《岳陽樓記》)

（4）蘇軾《水調歌頭》中，典故出自南朝謝莊的《月賦》“隔千里兮共明月"的兩句是：，。

8．（2023九上·萊西月考）下列對《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

A．首聯(lián)中，作者概括敘寫自己被貶多年的遭遇，“凄涼地”一詞飽含無限艱辛，“棄置身"言明自己被放逐。

B．頷聯(lián)中，作者使用了“聞笛賦”“爛柯人"兩個典故，寫出了自己遭貶歸來之后的感慨：物是人非，恍若隔世。

C．頸聯(lián)“沉舟”與“病樹"形成對比，“千帆”與“萬木"形成對比，不僅充滿哲理意味，還表達了詩人樂觀進取、積極向上的人生態(tài)度。

D．詩的最后兩句點明酬答之意，回應首聯(lián)，扣住詩題，既有對友人的感謝之情，也表達了共勉之意。

（2023九上·萊西月考）閱讀下面一首詩，完成小題。

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

9．對這首詩理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這首詩以敘事開篇，漸而過渡到抒情，表現(xiàn)了悲憤中的一種豪邁氣概。

B．詩人用“斗十千”“直萬錢"這種比喻的手法營造出歡樂的宴飲氣氛。

C．“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊?！眱删溆脙蓚€歷史典故，表現(xiàn)詩人期望有朝一日能一展宏才、有為當世。

D．全詩生動傳神地表現(xiàn)了詩人苦悶、惆悵、徘徊、昂揚等復雜的情感變化。

10．下列有關名著閱讀的表述，錯誤的一項是（）

A．《艾青詩選》中的《大堰河——我的保姆》是一首回憶性的抒情長詩。

B．《水滸傳》中，梁山泊先后有三任寨主，晁蓋之前是宋江，晁蓋之后是王倫。

C．《艾青詩選》中的“鏡子"是直言剛烈之士的典型，“平面”展現(xiàn)了鏡子出身普通，“真實"不隱瞞缺點”“誰都從中發(fā)現(xiàn)自己"表現(xiàn)了鏡子的率直與忠誠。

D．《水滸傳》中具體描寫的“四賊”高俅、蔡京、童貫、楊戩，都是倒行逆施、壞事絕的大官僚。

（2023九上·萊西月考）文言文閱讀

黃庭堅傳

黃庭堅字魯直，洪州分寧人。幼警悟，讀書數(shù)過輒誦。舅李常過其家，取架上書問之，無不通，常驚，以為一日千里。舉進士，調葉縣尉。熙寧初，舉四京學官，第文為優(yōu)，教授北京國子監(jiān)，留守①文彥博②才之，留再任。蘇軾嘗見其詩文，以為超軼絕塵，獨立萬物之表，世久無此作，由是聲名始震。

知太和縣，以平易為治。時課頒鹽策③，諸縣爭占多數(shù)，太和獨否，吏不悅，而民安之。庭堅性篤孝，母病彌④年，晝夜視顏色，衣不解帶，及亡，筑草廬于墓旁，哀毀得疾幾殆。以避親嫌，遂移戍州，庭堅泊然，不以遷謫介意。蜀士慕從之游講學不倦凡經(jīng)指授下筆皆可觀。

庭堅學問文章，天成性得，陳師道⑤謂其詩得法杜甫，學甫而不為者。善行、草書，楷法亦自成一家。與張耒、晁補之、秦觀俱游蘇軾門下，天下稱為蘇門四學士，而庭堅于文章尤長于詩，蜀、江西君子以庭堅配軾，故稱蘇黃。軾為侍從時，舉以自代，其詞“有瑰偉之文，妙絕當世，孝友之行，追配古人"之語，其重之也如此。

節(jié)選自《宋史·黃庭堅傳》，有刪改）

【注釋】①留守：官名。②文彥博：人名。③課頒鹽策：頒布征收鹽稅的政策法令。④彌：滿，遍。⑤陳師道：人名

11．下列句子中加點詞語意義和用法相同的一項是（）

A．知太和縣先帝知臣謹慎

B．哀毀得疾幾殆思而不學則殆

C．蘇軾嘗見其詩文安陵君其許寡人

D．以為超軼絕塵或以為死

12．下列對文中劃線部分的斷句，最合理的一項是（限斷三處）（）

A．蜀士慕/從之游講學不倦/凡經(jīng)指授下筆/皆可觀

B．蜀士慕從之游/講學不倦/凡經(jīng)指授/下筆皆可觀

C．蜀士慕從之/游講學不倦凡經(jīng)/指授下筆/皆可觀

D．蜀士慕從之/游講學/不倦凡經(jīng)指授/下筆皆可觀

13．下列表述不正確的一項是（）

A．黃庭堅的學問文章，天成性得，其人其文深受蘇軾推重。

B．黃庭堅、張耒、晁補之、秦觀并稱為“蘇門四學士”。

C．黃庭堅與蘇軾同時出名，才華相當，天下人故以“蘇黃"并稱他倆。

D．文章贊美了黃庭堅愛民、孝親、誨人不倦的品質。

14．請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①由是聲名始震。

②王侯將相寧有種乎！（《陳涉世家》）

（2023九上·萊西月考）閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：

2021年9月2日，在中國共產(chǎn)黨建黨百年之際，第八批109位在韓中國人民志愿軍烈士的遺骸及相關遺物，由我空軍專機護送回到了祖國和人民懷抱。國人用“山河已無恙，英雄歸故鄉(xiāng)”“志愿軍烈士，祖國接你回家了"等標語歡迎烈士回家。70多年前，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，以美國為首的所謂“聯(lián)合國軍”將戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊境。為了保衛(wèi)和平、抵抗侵略，在中華人民共和國成立伊始各方面存在嚴重困難的情況下，中國人民志愿軍毅然跨過鴨綠江，打響了抗美援朝正義之戰(zhàn)，經(jīng)過兩年零九個月艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，最終贏得了勝利和尊嚴。

盛世中華，接您回家。當年跨過鴨綠江的英雄們，忠魂還鄉(xiāng)。“英雄者，國之干；庶民者，國之本。"一個有希望的民族，一個有前途的國家，從不會忘記捍衛(wèi)民族尊嚴、國家主權的英烈們。

材料二：

紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年問卷調查結論：

圖1

圖2

材料三：

2021年9月30日，反映抗美援朝的戰(zhàn)爭電影巨制、第11屆北京國際電影節(jié)開幕片《長津湖》正式上映。作為慶祝建黨百年的重要作品，重大革命歷史題材影片《長津湖》以氣勢恢宏的畫面，全景式、史詩般地呈現(xiàn)了長津湖戰(zhàn)役。整個影片用鏡頭捕捉到的那些驚心動魄的戰(zhàn)爭畫面，直擊觀眾柔軟的內心，引起了觀眾的廣泛共鳴，極具感染力。整個影片給我們展開了一個世界，在這個世界中我們看到了久違的中國人的鋼鐵意志和無畏的戰(zhàn)斗精神。大家在重溫抗美援朝戰(zhàn)爭的殘酷斗爭中，追憶歷史、感悟歷史、銘記歷史，從悲壯而極具英雄氣息的影片中賡續(xù)英雄的精神，堅定愛國理想的信念，激發(fā)敢于擔當?shù)募覈閼选?/p>

下面是清溪社區(qū)部分民眾觀看電影《長津湖》后在微信群里展開熱烈的討論：

珍惜當下：昨晚去看了，電影3小時，哭了2小時，太感人啦！和平穩(wěn)定來之不易！面對強權，低頭永遠得不到尊重和自由獨立，唯有敢于斗爭才能站立起來。

戰(zhàn)狼IV：志愿說，他們?yōu)槭裁匆獊泶蜻@場仗，因為不想下一代再打仗！是呀，一個個最可愛的人，用熱血與生命匯聚成中華人民共和國成立之初最珍貴的記憶，他們所留下的精神是我們中華民族奮進的不竭動力。

王者wangzhiy：哪有什么歲月靜好，不過是有人為我們負重前行。新時代也有最可愛的人，在前一階段，龍涓鄉(xiāng)新冠肺炎疫情防控期間，一群群逆行而戰(zhàn)的白衣戰(zhàn)士、志愿者就是最可愛的人！為他們點贊！

錦秀山河：＠珍惜當下＠戰(zhàn)狼IV＠王者wangzhiy沒有當年的志愿軍，就沒有我們今天的幸福生活！真希望有更多這樣的影片，能讓孩子們更好地了解歷史，心懷感恩，珍惜當下的和平與幸福，開創(chuàng)更強更美好的未來。

15．下列表述不符合以上材料內容的一項是（）

A．兩年零九個月艱苦卓絕的抗美援朝戰(zhàn)爭，共有109位中國人民志愿軍戰(zhàn)士英勇犧牲。

B．抗美援朝戰(zhàn)爭，是一場中國人民志愿軍為了保衛(wèi)和平、抵抗侵略而進行的正義戰(zhàn)爭。

C．銘記歷史，賡續(xù)英雄精神，能更好地堅定愛國理想信念，激發(fā)敢于擔當?shù)募覈閼选?/p>

D．清溪社區(qū)部分居民認為《長津湖》能讓年輕一代更好地了解歷史，有一定教育意義。

16．仔細閱讀材料二，用簡潔的語言寫出你從圖表中得到的結論。

17．結合以上材料，談談抗美援朝有哪些意義？簡要概括出其中的三點。

（2023九上·萊西月考）閱讀文章《父愛就像那場雪》，完成下面小題。

①父親發(fā)來短信說，看天氣預報，你那邊要下雪了，及時加件衣服。不行給你寄些錢過去，再買幾件羽絨服。

②對于名落孫山、只好回家務農(nóng)的父親來說，我是他最后的希望。我一出生，他就表現(xiàn)出對我十二分的關懷和疼愛?！疤礻幭掠甏蚝⒆印笔俏覀兡莾旱囊痪淅显挕e的父親打孩子像家常便飯，而我的父親，縱使我再調皮，他也從來不肯打我。我小時候十分怕冷，天稍微冷一點就不肯起床上學。父親會好言勸我，還把我的棉褲棉襖放在煤火上烤熱才讓我穿。有幾次煤火滅了，生不著，父親便把冰冷的棉褲棉襖放在他身上暖熱。母親看不慣父親這般愛我，屢屢勸他不要慣壞我。父親搖搖頭，說他要讓我快樂地成長。

③上小學的時候，我都是跟著別的大孩子一起去?？梢坏较卵┨欤赣H害怕我受罪，就送我上學。放學時，父親絕對是要守在學校門口的。天寒地凍，銀裝素裹一片，父親不住地跺腳走動，以驅散身上的嚴寒。在上學、放學的路上，他用買來的軍大衣緊緊把我裹在懷里，給我講故事。父親看過很多書，他講《三國》，講《水滸》，講岳飛，比書上寫得還精彩。外面是飄飛的雪，我在父親的懷里，暖暖和和地聽父親講述一個個熱血沸騰的故事，那是我童年最幸福的事情。上高中時，老師屢屢對我作文中奇異的想象力和流暢的語言表示贊賞。她不知道，這全是父親的功勞。正是在父親的懷抱里，我完成了古典文學的啟蒙。

④高二那年冬天，天空中飄落起鵝毛般的大雪。我正在課堂上百無聊賴之時，教務處通知我，校門外有人找。我去看時，原來是父親。由于學校是封閉式管理，不讓閑人進去，父親只能在門外等。茫茫大雪不住地落在父親身上，父親成了一個雪人。我的眼圈一紅，隨即就和門衛(wèi)吵起來，說他們不近人情，這么冷的天，讓一個人在冰天雪地里呆著，那是什么滋味？！父親朝我擺擺手，說算了算了，人家也有人家的難處。

⑤父親把我?guī)У娇h城里，給我買了幾件棉衣。說上高中了，不能讓同學笑話，要穿些像樣的衣服。轉眼之間到中午，他領我去街邊的飯館吃飯，點的全是肉菜。他說上學辛苦，不住地往我碗里夾菜。父親告訴我，他要去外面打工了，由于離年底太近，過年可能就不回來了。學費年前會郵來，不會耽誤我上學。我哽咽了，要不是因為我，父親也不會這般操勞。父親笑了，說傻孩子，你好好學習，考上大學，就是我最大的欣慰。

⑥在霧氣氤氳的車站，父親擺擺手，說“不用陪我子，趕快回去上課吧！功課要緊"。我點點頭，忙不迭地往回趕。路過車站的窗戶邊，我往里看了一眼，卻發(fā)現(xiàn)父親正趴在窗戶邊望我。淚水，不爭氣地便流了下來。有父親的激勵，我發(fā)奮努力，終于考上了大學，圓了父親的愿望。只不過，畢業(yè)后，一個人在城市過得艱難，還要父親操心，這成了我心中的隱痛。

⑦不論我長多么大，有多么老，父親給我的關懷，永遠像雪覆蓋麥苗一樣使我免受饑寒。我很感動，給父親回短信道：“我有錢，不用你們操心了。衣服夠穿，你和媽也要注意保暖。”父親回短信說：“我和你媽都很好，在外面我們照顧不了你，要好好地自己照顧好自己。"看了父親的短信，我的眼圈又紅了。

18．讀完全文，你覺得“雪”在文中有何作用？

19．分析下面句子的表達效果。

在霧氣氤氳的車站，父親擺擺手，說“不用陪我了，趕快回去上課吧！功課要緊"。

20．閱讀全文，說說這是一個怎樣的父親。

21．下面兩段文字都表現(xiàn)了“流淚”，說說表達的感情有何不同。

【甲】看了父親的短信，我的眼圈又紅了。

——《父愛就像那場雪》

【乙】但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道“我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。"我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！

——《背影》

22．（2023九上·萊西月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

大千世界，蕓蕓眾生，追尋不止。有人在落英繽紛里追尋心中的桃源；有人坐著月下航船去尋朦朧夜色中的故鄉(xiāng)；有人在一顆小小的桃核上追尋嫻熟工藝的頂峰；有人在草木榮枯、候鳥去來中追尋科學的真理……

上述文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸或思考？請結合自己的經(jīng)歷、感受，完成一篇不少于600字的記敘文。

要求：題目自擬，注意體現(xiàn)材料內涵；不得套作，不得抄襲；不要擴寫材料；不得透露個人和學校信息。

答案解析部分

1．【答案】D

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A.樸刀pǔ——pō；

B.撮弄zuǒ——cuō；

C.筵席yàn——yán；

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

2．【答案】D

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.根深諦固——蒂；

B.框騙——誆；

C.辮偽去妄——辨；

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

3．【答案】D

【知識點】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】ABC.使用正確；

D.“闊綽”指排場大，生活奢侈，多含貶義。用在此處不合語境。

故答案為：D

【點評】本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。

4．【答案】B

【知識點】重復啰嗦

【解析】【分析】ACD.正確；

B.表意重復，“駐足"就是停下腳步的意思，與前面的“停下腳步”意思重復，可將二者刪去其一。

故答案為：B

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

5．【答案】C

【知識點】主謂句

【解析】【分析】A.“向無此例"的“向”是從前的意思，是名詞；

B.“開卷有益"主謂短語，“十拿九穩(wěn)”并列短語，“龍吟鳳噦"并列短語，“銳不可當”為后補短語，所以并不是兩兩相同；

C.正確；

D.這個句子的第一層是因果關系.

故答案為：C

【點評】本題考查提取句子的主干。按照“主語+謂語+賓語"的格式提取即可。

6．【答案】（1）示例：青少年讀物市場“問題讀物”較多，校園周邊書店成非法書籍重災區(qū)

（2）示例：近半數(shù)的受訪者對國內知名原創(chuàng)青少年文學讀物不太了解，極少數(shù)受訪者對國內知名原創(chuàng)青少年讀物完全了解。

（3）示例：小蒙，你喜歡讀書是好事，但應該多讀一些健康的好書。如果每天沉迷于玄幻小說，不與人交流，不僅會深陷虛幻世界不能自拔，還容易受書中不良價值觀的影響，影響你的人際交往。讓我們一起讀經(jīng)典名著或有利于青少年成長的讀物吧，這些書會讓我們有積極向上的生活態(tài)度，使我們更熱愛生活。你覺得呢？

【知識點】圖表信息；見解表述；理解概括材料主要內容

【解析】【分析】（1）本題考查內容概括的能力。本材料通過記者走訪多地書市及校園周邊書店的調查，揭示了當前青少年讀物市場中存在的一個顯著問題：青少年書籍中充斥著不健康內容，特別是校園周邊書店成為這些不健康書籍的主要銷售場所。材料通過列舉具體的數(shù)據(jù)和實例，如熱銷欄中的小說、書架上的漫畫以及收繳的不健康出版物數(shù)量等，進一步強調了問題的嚴重性和普遍性。這些不健康內容不僅包括粗俗的語言，還涉及色情、暴力、恐怖等多個方面，對青少年的身心健康構成了潛在威脅。因此，該材料呼吁社會各界關注青少年讀物市場的現(xiàn)狀，加強對青少年書籍的監(jiān)管和引導，為青少年提供一個健康、積極的閱讀環(huán)境。

（2）本題考查圖文轉換。觀察圖表：首先，仔細觀察統(tǒng)計圖，包括圖表的標題、圖例、數(shù)據(jù)段等。理解每個數(shù)據(jù)段所代表的含義。分析數(shù)據(jù)：根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，分析受訪者對國內知名原創(chuàng)青少年文學讀物的了解程度。注意，這里不需要具體數(shù)字，而是需要理解數(shù)據(jù)所反映的趨勢和比例。綜合信息：將分析得出的信息綜合起來，用簡潔的語言概括出統(tǒng)計圖的主要內容。

（3）本題考查勸說。首先，明確題目設定的情境，即小蒙沉迷于玄幻小說。思考小蒙沉迷玄幻小說的可能原因，如逃避現(xiàn)實、尋求刺激等。這有助于理解小蒙的心理需求，從而制定更有效的勸說策略。明確表達自己的觀點，即遠離“問題讀物"。這是勸說的核心。結合上面提供的材料中關于“問題讀物”的信息，給出遠離“問題讀物"的合理理由。如“問題讀物”中的不健康內容可能對小蒙的身心健康造成負面影響。給出具體的建議，如推薦一些健康、有益的讀物，或者一起參加閱讀俱樂部等活動，以豐富小蒙的閱讀體驗和生活。在勸說過程中，要注意語氣的恰當性。既要表達出自己的觀點和建議，又要避免過于強硬或指責的語氣，以免引起小蒙的反感。

故答案為：（1）示例：青少年讀物市場“問題讀物"較多，校園周邊書店成非法書籍重災區(qū)；（2）示例：近半數(shù)的受訪者對國內知名原創(chuàng)青少年文學讀物不太了解，極少數(shù)受訪者對國內知名原創(chuàng)青少年讀物完全了解。（3）示例：小