綦江區(qū)未來(lái)學(xué)校聯(lián)盟七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試卷

綦江區(qū)未來(lái)學(xué)校聯(lián)盟七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試卷重慶市綦江區(qū)未來(lái)學(xué)校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試卷

（2023七上·綦江期中）閱讀下面文段，完成下面小題

①暑意漸消，新一屆七年級(jí)新生如約而至。霎時(shí)，陽(yáng)光毫不吝sè____給藍(lán)天鑲上一道金邊。同學(xué)們精神抖擻地邁進(jìn)校門(mén)，展現(xiàn)在眼前的是嶄新的教學(xué)樓、寬闊的景觀大道、爛màn____的花朵……因?yàn)槟銈兊牡絹?lái)，原本靜mì____的校園人聲鼎沸。

②這一枚紅白的?；?，不僅凝聚著南中人“博文強(qiáng)質(zhì)，成人至美"的傳統(tǒng)，更承載著南中之精神！從戴上校徽的那一刻起，你成為了一名真正的南中人，從此你與學(xué)校同呼吸共命運(yùn)。吾輩青年定不求甚解，展南中風(fēng)采；吾輩青年定青春妙筆，繪南中色彩；吾輩青年定志存高遠(yuǎn)，顯南中精神。愿你踏實(shí)奮進(jìn)，貯蓄能量，踔厲前行，用自己的青春和熱血真正做到“今天我以南中為榮，明天南中以我為榮”！

③在南中，你我呼朋引伴，揚(yáng)帆起航；在南中，你我共同進(jìn)退，各得其所，共同喊出南中最強(qiáng)音，向祖國(guó)莊嚴(yán)宣誓：努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)！

1．給文中的加點(diǎn)字注音。

霎時(shí)鑲上貯蓄

2．根據(jù)文中拼音寫(xiě)漢字。

吝sè___爛màn靜mì()

3．文中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．人聲鼎沸B．不求甚解C．呼朋引伴D．各得其所

【答案】1．shà；xiāng；zhù

2．嗇；漫

3．B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；望文生義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查字音的識(shí)記。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析。

⑵本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

⑶本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

1．本題考查字音?！蚌畷r(shí)"讀作shà“鑲”讀作xiāng，“貯蓄"讀作zhù。

故答案為：shà；xiāng；zhù

2．本題考查字形。“吝sè”寫(xiě)作“吝嗇"，“爛màn”寫(xiě)作“爛漫”，“靜mì”寫(xiě)作“靜謐"。

故答案為：?jiǎn)?；?/p>

3．A.人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開(kāi)了鍋一樣。

B.有誤，不求甚解：原指讀書(shū)只要領(lǐng)會(huì)要旨，不必在字句上下功夫?，F(xiàn)指學(xué)習(xí)不深入，只停留在一知半解上。與語(yǔ)境不符。

C.呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。

D.各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧?/p>

故答案為：B

（2023七上·綦江期中）下面是小文日記里寫(xiě)下的與朋友相處的感受，閱讀這段文字，完成小題。

友情是①，是共同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在歲月里潺潺流淌；友情是②，是彼此心頭的屢屢光亮，在成長(zhǎng)中驅(qū)散陰云；友情是③，是拂過(guò)心田的絲絲暢快，在征途上平添愜意?！炯住砍晒r(shí)，友情是一次擊掌，為你喝彩；【乙】跌倒時(shí)，友情是一次扶起，給你安慰；____；____。友情，是我們共同度過(guò)的歲月，是地久天長(zhǎng)里我們成長(zhǎng)的足跡。

4．結(jié)合語(yǔ)境，在①②③橫線處填寫(xiě)句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．①一陣柔柔的輕風(fēng)②一輪明媚的暖陽(yáng)③一條清澈的小溪

B．①一條清澈的小溪②一輪明媚的暖陽(yáng)③一陣柔柔的輕風(fēng)

C．①一陣柔柔的輕風(fēng)②一條清澈的小溪③一輪明媚的暖陽(yáng)

D．①一條清澈的小溪②一陣柔柔的輕風(fēng)③一輪明媚的暖陽(yáng)

5．請(qǐng)仿照語(yǔ)段中的【甲】【乙】?jī)商巹澗€句，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)兩句話，使內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流暢。

____________；____________。

【答案】4．B

5．成功時(shí)，友情是一次擊掌，為你喝彩；跌倒時(shí)，友情是一次扶起，給你安慰

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序；銜接仿寫(xiě)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查語(yǔ)言的連貫。“連貫”，就是語(yǔ)言的表達(dá)，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

⑵本題考查補(bǔ)寫(xiě)。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

4．本題考查句子銜接。第①空，結(jié)合后面“在歲月里潺潺流淌"可知友情是“小溪”，小溪會(huì)流淌；第②空，結(jié)合“是彼此心頭的屢屢光亮可知友情是“暖陽(yáng)”，暖陽(yáng)會(huì)發(fā)出光亮；第③空，結(jié)合拂過(guò)心田的絲絲暢快"可知友情是“輕風(fēng)”，風(fēng)可以拂過(guò)心田。

故答案為：B

5．本題考查句子仿寫(xiě).仿寫(xiě)的句子要與參照句主題相關(guān)，句式一致，修辭相同，仿寫(xiě)是時(shí)要表達(dá)通順，語(yǔ)意明確。示例：失意時(shí)，友情是一縷陽(yáng)光，給你溫暖。

故答案為：成功時(shí)，友情是一次擊掌，為你喝彩；跌倒時(shí)，友情是一次扶起，給你安慰

（2023七上·綦江期中）閱讀《朝花夕拾》中的兩個(gè)語(yǔ)段，回答后面的問(wèn)題。

【甲】他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來(lái)就有，我先前沒(méi)有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來(lái)，他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來(lái)了。

【乙】“我的講義，你能抄下來(lái)么？"他問(wèn)?！翱梢猿稽c(diǎn)?！薄澳脕?lái)我看！"我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。

6．【甲】文中的“他”是；【乙】文中的“他"是。（2分）

7．【甲】【乙】?jī)晌闹械娜宋锝?jīng)歷不同，作者對(duì)他們的情感態(tài)度也有所不同。請(qǐng)選擇其中一個(gè)人物，結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者對(duì)他的情感。（4分）

__________________________________________。

【答案】6．范愛(ài)農(nóng)；藤野先生

7．示例1：范愛(ài)農(nóng)：作者在文中追敘了在日留學(xué)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)，追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇。表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。示例2：藤野先生：藤野先生對(duì)事認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求，熱情誠(chéng)懇，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，生活樸素，對(duì)弱國(guó)學(xué)生沒(méi)有民族偏見(jiàn)，更是對(duì)魯迅很關(guān)懷，常常給予鼓勵(lì)。表達(dá)了對(duì)藤野先生的感激和懷念之情。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的綜合評(píng)價(jià)；《朝花夕拾》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

6．本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累。根據(jù)文段一的外貌描寫(xiě)可知是寫(xiě)的人物是范愛(ài)農(nóng)，范愛(ài)農(nóng)是個(gè)性格倔強(qiáng)、落落寡歡、富有正義感的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。文段二的語(yǔ)言描寫(xiě)可知寫(xiě)的人物是藤野先生，寫(xiě)他主動(dòng)關(guān)心“我”的學(xué)習(xí)，認(rèn)真為“我"添改講義。

故答案為：范愛(ài)農(nóng)；藤野先生

7．本題考查對(duì)作者對(duì)文中人物的情感。示例1：范愛(ài)農(nóng)是一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，但是無(wú)法在黑暗社會(huì)立足。他無(wú)法與狂人一樣，最終與這個(gè)社會(huì)妥協(xié)，也無(wú)法像N先生一樣忘卻，所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼，最后這樣倔強(qiáng)的知識(shí)分子被逼上絕路。作品深刻地揭示了辛亥革命失敗所造成的這一悲劇。文章最后以“現(xiàn)在不知他惟-的女兒景況如何倘在上學(xué)，中學(xué)已該畢業(yè)了罷”，表現(xiàn)作者對(duì)亡友的深深懷念。

故答案為：示例1：范愛(ài)農(nóng)：作者在文中追敘了在日留學(xué)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)，追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇。表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。示例2：藤野先生：藤野先生對(duì)事認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求，熱情誠(chéng)懇，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，生活樸素，對(duì)弱國(guó)學(xué)生沒(méi)有民族偏見(jiàn)，更是對(duì)魯迅很關(guān)懷，常常給予鼓勵(lì)。表達(dá)了對(duì)藤野先生的感激和懷念之情。

（2023七上·綦江期中）綜合性學(xué)習(xí)題。

請(qǐng)你參加七年級(jí)（1）班組織的以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

8．有關(guān)“交友”的典故有很多。如“割席斷交”，請(qǐng)你也寫(xiě)出一個(gè)典故：___。

9．無(wú)數(shù)文人墨客為歌頌友誼寫(xiě)下了很多不朽的詩(shī)句，請(qǐng)你寫(xiě)下你最喜歡的兩句：，。

10．在交友之道的探討活動(dòng)中，同學(xué)們結(jié)合實(shí)際，談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)交友的利與弊，請(qǐng)你選擇一方論題參與辯論，把你的想法寫(xiě)下來(lái)。

正方論題：網(wǎng)上交友不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)

反方論題：網(wǎng)上交友快捷經(jīng)濟(jì)，是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物

______________________________________________________。

【答案】8．伯牙絕弦；管鮑之交

9．海內(nèi)存知己；天涯若比鄰

10．示例一：網(wǎng)上交友不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。在那虛擬的世界里不能做到相互了解，只能聽(tīng)其言，而不能觀其行。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性會(huì)給網(wǎng)絡(luò)交友帶來(lái)一些問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)欺詐等。青少年朋友一旦迷上網(wǎng)上交友，勢(shì)必心神不寧，想入非非，久而久之，會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，“云游”于虛幻之中，更是得不償失了。示例二：網(wǎng)上交友快捷經(jīng)濟(jì)，是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。網(wǎng)上交友，坦誠(chéng)相見(jiàn)，敞開(kāi)心扉，更易找到“知心朋友"。其次，不受種種限制，更方便快捷，更經(jīng)濟(jì)，可為急需救助的人如助學(xué)、治病等，發(fā)動(dòng)社會(huì)朋友的幫助。

【知識(shí)點(diǎn)】開(kāi)放性默寫(xiě)；見(jiàn)解表述；名人事跡

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號(hào)等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣。

⑵本題考查詩(shī)文默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。

⑶本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。解答觀點(diǎn)表達(dá)類題目，首先要圍繞話題確定觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達(dá)要流暢。

8．本題考查文化常識(shí)。依據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累作答。如“舍命之交”，說(shuō)的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)有左伯桃與羊角哀兩人相識(shí)，結(jié)伴去楚國(guó)求見(jiàn)楚莊王，途中遇到了大雪天氣，而當(dāng)時(shí)他們穿的衣服都很單薄，帶的糧食也不夠吃。左伯桃為了成全朋友，把衣服和糧食全部交給了羊角哀，自己則躲進(jìn)空樹(shù)中自殺。后世于是將友誼深厚的知心朋友叫做“羊左"。

故答案為：伯牙絕弦；管鮑之交

9．本題考查古詩(shī)文積累。古代詩(shī)歌中寫(xiě)友誼的詩(shī)句很多，寫(xiě)下連續(xù)的兩句即可。示例：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。/勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。/我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

故答案為：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

10．本題考查語(yǔ)言的表達(dá)與運(yùn)用。題干要求就網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊，選擇一方論題參與辯論，把你的想法寫(xiě)下來(lái)。作答時(shí)，首先要理解正反方的觀點(diǎn)各是什么，然后有針對(duì)性地提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)自己的觀點(diǎn)加以證明，并反駁對(duì)方的觀點(diǎn)，反駁時(shí)根據(jù)自己的理解，舉出自己的論據(jù)一進(jìn)行批駁，理由可分條列出?？傊龅接^點(diǎn)明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，邏輯嚴(yán)密。答案不唯一，符合題目要求即可。

故答案為：示例一：網(wǎng)上交友不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。在那虛擬的世界里不能做到相互了解，只能聽(tīng)其言，而不能觀其行。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性會(huì)給網(wǎng)絡(luò)交友帶來(lái)一些問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)欺詐等。青少年朋友一旦迷上網(wǎng)上交友，勢(shì)必心神不寧，想入非非，久而久之，會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，“云游”于虛幻之中，更是得不償失了。

示例二：網(wǎng)上交友快捷經(jīng)濟(jì)，是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。網(wǎng)上交友，坦誠(chéng)相見(jiàn)，敞開(kāi)心扉，更易找到“知心朋友"。其次，不受種種限制，更方便快捷，更經(jīng)濟(jì)，可為急需救助的人如助學(xué)、治病等，發(fā)動(dòng)社會(huì)朋友的幫助。

11．（2023七上·綦江期中）根據(jù)積累，填寫(xiě)詩(shī)句。

看標(biāo)題回樂(lè)烽前沙似雪，___。（李益《夜上受降城聞笛》）___，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）標(biāo)題常點(diǎn)明時(shí)間/地點(diǎn)，概括事件蘊(yùn)含情感。

抓意象___，___。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）？。（王灣《次北固山下》）古人常借助意象“月”和“雁"來(lái)表達(dá)思念

明手法___，___。（李白《峨眉山月歌》）五個(gè)地名連用，造成空間迅速轉(zhuǎn)換之感，抒發(fā)對(duì)友人的思念之情。

日月之行，若出其中；，若出其里。（曹操《觀滄海》）虛實(shí)結(jié)合，彰顯詩(shī)人博大胸襟。

辨思學(xué)，思而不學(xué)則殆?！墩撜Z(yǔ)》學(xué)與思的辨證關(guān)系

【答案】受降城外月如霜；岐王宅里尋常見(jiàn)；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊；夜發(fā)清溪向三峽；思君不見(jiàn)下渝州；星漢燦爛；學(xué)而不思則罔

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：岐、郎、渝、罔。

故答案為：受降城外月如霜；岐王宅里尋常見(jiàn)；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊；夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州；星漢燦爛；學(xué)而不思則罔

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

（2023七上·綦江期中）閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。"友人慚，下車引之。元方入門(mén)不顧。

【乙】

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？"

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?/p>

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。"

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”

12．解釋下列加點(diǎn)的字。

太丘舍去

不亦說(shuō)乎

傳不習(xí)乎___

入門(mén)不顧

13．翻譯下列句子。

①與人期行，相委而去。

②三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

14．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．《世說(shuō)新語(yǔ)》是一部記述魏晉士大夫言談?shì)W事的筆記小說(shuō)，由南北朝時(shí)期劉義慶組織一批門(mén)人食客編寫(xiě)。

B．《論語(yǔ)》是記錄孔子言行的一部語(yǔ)錄體書(shū)，其作者孔子是我國(guó)古代偉大的教育家、思想家，他提出了因材施教的教育思想。

C．孔子說(shuō)：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。"后來(lái)人們用“而立”“不惑"知天命”“耳順"等表示特定的年齡。

D．【乙】選文中的一些短語(yǔ)或句子已經(jīng)成為成語(yǔ)，具有極高的文化價(jià)值。比如：“擇善而從”“三入行，必有我?guī)?。

15．孔子認(rèn)為對(duì)待他人要“擇其善者而從之，其不善者而改之”。結(jié)合孔子的這一觀點(diǎn)，請(qǐng)具體談?wù)勎覀冊(cè)撊绾螌?duì)待【甲】選文中“友人"的做法。

【答案】12．離開(kāi)；快樂(lè)；老師傳授的知識(shí)；回頭

13．①和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。②一個(gè)軍隊(duì)的主帥可能被奪去，但一個(gè)普通人的志向不可能被奪去。

14．B

15．甲選文中的“友人”對(duì)人不禮貌，不尊重他人，不講信用，但是他也有知就改的優(yōu)點(diǎn)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“友人"知錯(cuò)能改的優(yōu)點(diǎn)，要摒棄他那種對(duì)人不禮貌，不尊重他人，不講信用的行為。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑷本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

譯文：

甲：

陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。"友人便生氣地說(shuō)道：“真不是人啊!和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。"朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。

乙：

孔子說(shuō)：“學(xué)了(知識(shí))然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎”

曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢"

孔子說(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！?/p>

孔子說(shuō)：“我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲(遇事)能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩。"

12．①句意為：太丘獨(dú)自離開(kāi)了。去，離開(kāi)。

②句意為：不也是快樂(lè)的嗎說(shuō)通悅，快樂(lè)。

③句意為：老師傳授的知識(shí)沒(méi)有復(fù)習(xí)嗎傳，老師傳授的知識(shí)。

④句意為：頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。顧，回頭。

故答案為：離開(kāi)；快樂(lè)；老師傳授的知識(shí)；回頭

13．本題考查翻譯語(yǔ)句。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：期，約定；去，離開(kāi)；②重點(diǎn)詞語(yǔ)：匹夫，普通人。

故答案為：①和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。②一個(gè)軍隊(duì)的主帥可能被奪去，但一個(gè)普通人的志向不可能被奪去。

14．ACD.正確；

B.有誤，《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一本書(shū)。

故答案為：B

15．本題考查比較閱讀的能力?！皳衿渖普叨鴱闹钡囊馑际沁x擇他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，結(jié)合甲文內(nèi)容可知，友人雖然無(wú)信又無(wú)禮，但他又知錯(cuò)能改，對(duì)于他的缺點(diǎn)，我們要反思自己身上有沒(méi)有，對(duì)于他知錯(cuò)就改的優(yōu)點(diǎn)，我們就要學(xué)習(xí)。

故答案為：甲選文中的“友人"對(duì)人不禮貌，不尊重他人，不講信用，但是他也有知就改的優(yōu)點(diǎn)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“友人”知錯(cuò)能改的優(yōu)點(diǎn)，要摒棄他那種對(duì)人不禮貌，不尊重他人，不講信用的行為。

（2023七上·綦江期中）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

春天是一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的

遲子建

①立春那天，我在電視中看到，杭州西子湖畔的梅花開(kāi)了。粉紅的、雪白的梅花，在我眼里就是一顆顆爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想這時(shí)節(jié)的杭州，是不愁夜晚沒(méi)有星星可看了，因?yàn)槔咸彀炎蠲赖哪菞l銀河，送到人間天堂了。

②而我這里，北緯五十度的地方，立春之時(shí)，卻還是零下三十度的嚴(yán)寒。早晨，迎接我的是一夜寒流、冷月和凝結(jié)在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道節(jié)氣變化了吧，這天的霜花不似往日的，總是樹(shù)的形態(tài)。立春的霜花團(tuán)團(tuán)簇簇的、很有點(diǎn)花園的氣象。你能從中看出喇叭形的百合花來(lái)，也能看出重瓣的玫瑰和單瓣的矢車菊來(lái)。不要以為這樣的花兒，一定是銀白色的，一旦太陽(yáng)從山巒中升起來(lái)，印著霜花的玻璃窗，就像魔鏡一樣，散發(fā)出奇詭的光輝了。初升的太陽(yáng)先是把一抹嫣紅投給他，接著，殷紅變成橘黃，霜花仿佛被蜜浸透了，讓人懷疑蜜蜂看上了這片霜花，把它們辛勤的釀造，灑向這里了。再后來(lái)，太陽(yáng)升得高了，橘黃變成了鵝黃，霜花的顏色就一層層地淡下去、淺下去，成了雪白的了，它們離凋零的時(shí)辰也就不遠(yuǎn)了。因?yàn)樗ǖ纳窠?jīng)，最怕陽(yáng)光溫暖的觸角了。

③雖然季節(jié)的時(shí)針已指向春天了，可在北方，霜花卻還像與主子有了感情的家奴似的，趕也趕不走。什么時(shí)候打發(fā)了它們，大地才會(huì)復(fù)蘇。四月初，屋頂?shù)姆e雪開(kāi)始消融，屋檐在白晝滴水了，霜花終于熬不住了，撒腳走了。它這一去也不是不回頭，逢到寒夜，它又來(lái)了。不過(guò)來(lái)得不是轟轟烈烈的，而是閃閃爍爍地隱現(xiàn)在窗子的邊緣，看上去像是一樹(shù)枝葉稀疏的梅。四月底，屋頂?shù)难┗瘍袅耍珠g的積雪也逐漸消融了，霜花才徹底丟了魂兒。

④在大興安嶺，最早的春色出現(xiàn)在向陽(yáng)山坡。嫩綠的草芽像繡花針一樣頂破豐厚的泥土，以它的妙手，給大地繡出生機(jī)。而背陰山坡的殘雪，還妄想著做冬的巢穴。然而隨著冰河乍裂，達(dá)子香花開(kāi)了，背陰山坡也綠意盈盈了，殘雪也就沒(méi)臉再賴著了。山前山后，山左山右，是透著清香的樹(shù)、爛漫的山花和飛起飛落的鳥(niǎo)兒。蜿蜒在林間的一道道春水，被暖風(fēng)吹拂得起了魚(yú)苗似的波痕。那投在水面的陽(yáng)光，便也跟著起了波痕，好像陽(yáng)光在水面打起蝴蝶結(jié)了。

⑤我愛(ài)這遲來(lái)的春天。因?yàn)檫@樣的春天不是依節(jié)氣而來(lái)的，它是靠著自身頑強(qiáng)的拼爭(zhēng)，逐漸擺脫冰雪的桎梏，曲曲折折地接近溫暖，苦熬出來(lái)的。也就是說(shuō)，北國(guó)的春天，是一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的。它從三月到四月甚至五月，沉著果敢，心無(wú)旁騖，直到把冰與雪，安葬到泥土深處，然后讓它們的精魂，又化作自己根芽萌發(fā)的雨露。

⑥春天在一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的過(guò)程中，一天天地羽翼豐滿起來(lái)了。待它可以展翅高飛的時(shí)候，解凍后的大地，又怎能不作了春天的天空呢！

16．本文緊扣標(biāo)題一個(gè)“化"字，具體描寫(xiě)了春天“化”開(kāi)的過(guò)程。請(qǐng)選擇文中有關(guān)語(yǔ)句完成下面的表格。

描寫(xiě)對(duì)象時(shí)間如何“化"的

霜花立春時(shí)不似往日，團(tuán)團(tuán)簇簇，離凋零的時(shí)辰不遠(yuǎn)

四月初①____________

四月底②_________

17．文章寫(xiě)北國(guó)的春天，卻先寫(xiě)了杭州西子湖畔梅花的盛開(kāi)，這樣寫(xiě)有什么好處？

18．作者在文中通過(guò)描寫(xiě)霜花的變化來(lái)寫(xiě)春天來(lái)臨的過(guò)程。請(qǐng)你把第②段中太陽(yáng)升起后霜花顏色的變化寫(xiě)在下面。

→→→

19．結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下面的句子。

①不要以為這樣的花兒，一定是銀白色的，一旦太陽(yáng)從山巒中升起來(lái)，印著霜花的玻璃窗，就像魔鏡一樣，散發(fā)出奇詭的光輝了。（請(qǐng)從修辭手法的角度賞析）

②嫩綠的草芽像繡花針一樣頂破豐厚的泥土，以它的妙手，給大地繡出生機(jī)。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）

20．結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“春天是一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的”給了你怎樣的人生啟示。

【答案】16．撒腳走了，到寒夜，它又來(lái)了閃閃爍爍地隱現(xiàn)在窗子的邊緣。徹底丟了魂兒（徹底消失）

17．文章開(kāi)篇寫(xiě)杭州西子湖畔梅花盛開(kāi)，以表現(xiàn)南方春天來(lái)得急促、迅猛，與下文描寫(xiě)北國(guó)春天來(lái)得遲緩、沉穩(wěn)形成對(duì)比，更好地突出了作者對(duì)北國(guó)春天頑強(qiáng)拼爭(zhēng)、沉著果敢和心無(wú)旁騖精神的由衷贊美。

18．嫣紅；橘黃；鵝黃；雪白

19．①運(yùn)用了比喻，把印著窗花的玻璃窗比作魔鏡，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了霜花的奇詭。

②“頂"繡”這兩個(gè)動(dòng)詞與“繡花針"妙手”相結(jié)合，以擬人化的手法形象生動(dòng)地寫(xiě)出了春天初臨時(shí)，萌發(fā)的草芽破土而出，細(xì)細(xì)密密精心裝扮山坡的情狀。

20．道路是曲折的，前途是光明的（要有耐心恒心；要專注自己的目標(biāo)；要懂得蓄積力量，等待時(shí)機(jī)；做人不能浮躁，急功近利）結(jié)合文本內(nèi)容，合理即可。

【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查文中重要信息的篩選。解答此題根據(jù)表格中給出的內(nèi)容或特點(diǎn)提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，從段落中提取出相關(guān)的詞或短語(yǔ)作答即可。

⑷本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑸本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

16．本題考查內(nèi)容理解概括。①根據(jù)第三段“四月初，屋頂?shù)姆e雪開(kāi)始消融，屋檐在白晝滴水了，霜花終于熬不住了，撒腳走了。"可提取“熬不住了，撒腳走了”作答；②根據(jù)第四段“四月底，屋頂?shù)难┗瘍袅耍珠g的積雪也逐漸消融的時(shí)候，霜花才徹底丟了魂兒。"可提取“徹底丟了魂兒”作答。

故答案為：撒腳走了，到寒夜，它又來(lái)了閃閃爍爍地隱現(xiàn)在窗子的邊緣。徹底丟了魂兒（徹底消失）

17．本題考查內(nèi)容理解。聯(lián)系文章內(nèi)容可知，文章在開(kāi)頭先寫(xiě)杭州西子湖畔春天來(lái)臨的景象的作用：在內(nèi)容上：通過(guò)寫(xiě)西子湖畔的春天，表明作者對(duì)春天的渴望、喜愛(ài)之情；結(jié)構(gòu)上：引出下文對(duì)北國(guó)春天的描寫(xiě)；用“杭州春天來(lái)得迅疾"來(lái)襯托下文北國(guó)春天的姍姍來(lái)遲，引領(lǐng)讀者在對(duì)比中體悟北方春天“一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的”的特點(diǎn)。

故答案為：文章開(kāi)篇寫(xiě)杭州西子湖畔梅花盛開(kāi)，以表現(xiàn)南方春天來(lái)得急促、迅猛，與下文描寫(xiě)北國(guó)春天來(lái)得遲緩、沉穩(wěn)形成對(duì)比，更好地突出了作者對(duì)北國(guó)春天頑強(qiáng)拼爭(zhēng)、沉著果敢和心無(wú)旁騖精神的由衷贊美。

18．本題考查內(nèi)容理解概括。聯(lián)系“初升的太陽(yáng)先是把一抹嫣紅投給他，接著，殷紅變成橘黃，霜花仿佛被蜜浸透了，讓人懷疑蜜蜂看上了這片霜花，把它們辛勤的釀造，灑向這里了再后來(lái)，太陽(yáng)升得高了，橘黃變成了鵝黃，霜花的顏色就一層層地淡下去、淺下去，成了雪白的了，它們離凋零的時(shí)辰也就不遠(yuǎn)了"可知，色彩變化的詞語(yǔ)“嫣紅”“橘黃"鵝黃”“雪白"即可。

故答案為：嫣紅；橘黃；鵝黃；雪白

19．本題考查詞句賞析。①聯(lián)系“不要以為這樣的花兒，一定是銀白色的，一旦太陽(yáng)從山巒中升起來(lái)，印著霜花的玻璃窗，就像魔鏡一樣，散發(fā)出奇詭的光輝了”可知，“印著霜花的玻璃窗，就像魔鏡一樣"是運(yùn)用比喻的修辭手法，將“玻璃窗”比作“魔鏡"，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了印著霜花的玻璃窗在陽(yáng)光映照下散發(fā)出的光芒美妙神奇，表達(dá)了作者在看到北國(guó)春天特有的景致一美麗霜花時(shí)內(nèi)心的欣喜愉悅之情。

②聯(lián)系“嫩綠的草芽像繡花針一樣頂破豐厚的泥土，以它的妙手，給大地繡出生機(jī)”可知，“頂"繡”這兩個(gè)動(dòng)詞與“繡花針"妙手”相結(jié)合，以擬人化的手法形象生動(dòng)地寫(xiě)出了春天初臨時(shí)，萌發(fā)的草芽破土而出，細(xì)細(xì)密密裝扮山坡的情狀這句中“繡"字生動(dòng)傳神，“繡”字與“繡花針"妙手”契合，生動(dòng)形象。

故答案為：①運(yùn)用了比喻，把印著窗花的玻璃窗比作魔鏡，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了霜花的奇詭。②“頂"繡”這兩個(gè)動(dòng)詞與“繡花針"妙手”相結(jié)合，以擬人化的手法形象生動(dòng)地寫(xiě)出了春天初臨時(shí)，萌發(fā)的草芽破土而出，細(xì)細(xì)密密精心裝扮山坡的情狀。

20．本題考查閱讀感悟。作答此題目，首先要認(rèn)真閱讀選文，正確理解和把握文章主題，然后準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的作答。注意，在作答時(shí)，切記要聯(lián)系生活實(shí)際，不可泛泛而談，可從文章給我們的傳遞給我們的精神，以及給我們的啟示方面入手。如：只要堅(jiān)持不懈地努力，一定會(huì)迎來(lái)人生的春天。北方春天來(lái)的非常遲緩，它依靠著自身的堅(jiān)忍、頑強(qiáng)，戰(zhàn)勝冰雪，埋葬寒冬，才迎來(lái)了春回大地。人生何嘗不是如此，我們會(huì)遇到許多挫折、坎坷，只有靠著自身頑強(qiáng)的拼爭(zhēng)，克服重重的困難，才能迎來(lái)人生的春天。

故答案為：道路是曲折的，前途是光明的（要有耐心恒心；要專注自己的目標(biāo)；要懂得蓄積力量，等待時(shí)機(jī)；做人不能浮躁，急功近利）結(jié)合文本內(nèi)容，合理即可。

（2023七上·綦江期中）閱讀下面文段，回答問(wèn)題

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我。“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。"她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！安?，我不去！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"

②我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。

③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天。"她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備。"唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……"她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩"一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。

⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成這樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是訣別。

⑥鄰居小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

21．結(jié)合加點(diǎn)詞分析第①段劃線句表達(dá)效果。兩個(gè)加點(diǎn)詞都是疊音詞；“悄悄"寫(xiě)出了母親對(duì)暴怒無(wú)常的“我”理解和包容；“偷偷"寫(xiě)出了母親擔(dān)心脾氣暴躁的“我”，做出傷害自己的事，表現(xiàn)了母親對(duì)“我"的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。

這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。

22．第②段的記敘順序是，作用是_____________________。

23．聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析第③段畫(huà)線句子的作用。

24．第⑦段中“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話?！蹦阏J(rèn)為文中的“我"懂了嗎？結(jié)合文章談?wù)劇?/p>

25．選文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

【答案】21．兩個(gè)加點(diǎn)詞都是疊音詞；“悄悄”寫(xiě)出了母親對(duì)暴怒無(wú)常的“我"理解和包容；“偷偷”寫(xiě)出了母親擔(dān)心脾氣暴躁的“我”，做出傷害自己的事，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。

22．插敘；補(bǔ)充交代了母親當(dāng)時(shí)病情的嚴(yán)重，表現(xiàn)了母親為了兒子不僅要忍受心理的痛苦，還要忍受身體的痛苦，突出了母親堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)“我"深沉愛(ài)。也表達(dá)了“我”對(duì)自己當(dāng)時(shí)暴怒無(wú)常不顧及母親行為的悔恨和愧疚。

23．景物描寫(xiě)，烘托“我"當(dāng)時(shí)悲涼的心情；為下文母親“擋在窗前”，又央求“我"去北海看菊花作了鋪墊。

24．從第⑦段中我和妹妹一起去看花的情形可以看出“我”懂了母親“要好好兒活"期待，平靜坦然接受了雙腿癱瘓現(xiàn)實(shí)，感受到生活的美好，也暗含了作者要要堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀活下去，回報(bào)母愛(ài)的決心。

25．對(duì)母親的懷念之情

【知識(shí)點(diǎn)】理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；記敘順序；體會(huì)作者情感態(tài)度；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑵本題考查記敘文順序。解答時(shí)明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時(shí)候考查插敘的可能性大。

⑶本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

⑷本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

⑸本題考查對(duì)作者思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。

21．本題考查賞析語(yǔ)句。結(jié)合第①段“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天.上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁”可知，是在這時(shí)母親“悄悄地躲出去”，她是怕自己在身邊兒子為難，為了讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦而“悄悄地躲出去”，“悄悄地"是一個(gè)疊音詞，表現(xiàn)了她對(duì)暴怒無(wú)常的兒子的理解與體諒；又.“偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜”，“偷偷地"是因?yàn)閾?dān)心兒子做傻事，怕兒子有什么過(guò)激的行為傷害到自己，“偷偷地”也是一個(gè)疊音詞，細(xì)膩地寫(xiě)出了母親的小心翼翼，“悄悄地"和“偷偷地”的無(wú)聲動(dòng)作背后，是母親疼痛不已的心，是母親對(duì)兒子的理解體貼，牽掛關(guān)愛(ài)，表現(xiàn)了母親對(duì))子的細(xì)致的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

故答案為：兩個(gè)加點(diǎn)詞都是疊音詞；“悄悄"寫(xiě)出了母親對(duì)暴怒無(wú)常的“我”理解和包容；“偷偷"寫(xiě)出了母親擔(dān)心脾氣暴躁的“我”，做出傷害自己的事，表現(xiàn)了母親對(duì)“我"的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。

22．本題考查寫(xiě)作順序及其作用。在寫(xiě)作的過(guò)程中，由于表達(dá)情感的需要，暫時(shí)中斷敘述，在不改變?nèi)闹行牡那闆r下，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)或事件，這樣的敘述方式叫作插敘。結(jié)合第②段內(nèi)容可知，這一段即采用了插敘，補(bǔ)充敘述母親“常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)”，說(shuō)明她的病已經(jīng)十分重了，但在那種情況下，她仍然不讓癱瘓的兒子知道，忍著身體的劇痛仍然在關(guān)心開(kāi)解兒子要好好兒活，寫(xiě)出了母親為了孩子而做出的超常努力，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的無(wú)私而偉大的愛(ài)；也表達(dá)了“我"對(duì)自己當(dāng)時(shí)暴怒無(wú)常不顧及母親行為的悔恨和愧疚的心情。

故答案為：插敘；補(bǔ)充交代了母親當(dāng)時(shí)病情的嚴(yán)重，表現(xiàn)了母親為了兒子不僅要忍受心理的痛苦，還要忍受身體的痛苦，突出了母親堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)“我”深沉愛(ài)。也表達(dá)了“我"對(duì)自己當(dāng)時(shí)暴怒無(wú)常不顧及母親行為的悔恨和愧疚。

23．本題考查句段作用。結(jié)合第③段畫(huà)線句子分析，這是描寫(xiě)自然環(huán)境(景物描寫(xiě))的句子。文章中出現(xiàn)自然環(huán)境描寫(xiě)(景物描寫(xiě))的作用，一般考慮交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物活動(dòng)的空間，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，渲染氣氛，烘托人物形象，表現(xiàn)人物心情，突出深化主題等。第③段畫(huà)線句子“看著窗外的樹(shù)葉°唰唰啦啦’地飄落”描繪的是冷清蕭條的環(huán)境，暗示了“我"當(dāng)時(shí)悲涼的心情；為下文描寫(xiě)母親“擋在窗前”，怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情埋下伏筆；同時(shí)也為下文央求“我"去北?？淳栈ㄗ髁虽亯|。

故答案為：景物描寫(xiě)，烘托“我”當(dāng)時(shí)悲涼的心情；為下文母親“擋在窗前”，又央求“我”去北?？淳栈ㄗ髁虽亯|。

24．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第⑦段“又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑酒，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂"可知，在母親去世后，在風(fēng)輕云淡的秋天，在菊花綻放的時(shí)節(jié)，“我”和妹妹去賞花，可見(jiàn)“我"已平靜坦然接受了雙腿癱瘓現(xiàn)實(shí)；而這時(shí)，“我”也真正體會(huì)到母愛(ài)的堅(jiān)忍和偉大，明白了母愛(ài)的偉大和母親的希望，懂得了母親的期望，悟出了生命存在的意義，懂得了我們無(wú)論受到什么樣的打擊都要樂(lè)觀勇敢地面對(duì)生活，珍愛(ài)生命，找到自己的幸福。

故答案為：從第⑦段中我和妹妹一起去看花的情形可以看出“我"懂了母親“要好好兒活”期待，平靜坦然接受了雙腿癱瘓現(xiàn)實(shí)，感受到生活的美好，也暗含了作者要要堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀活下去，回報(bào)母愛(ài)的決心。

25．本題考查理解文章情感主旨。結(jié)合第①段“母來(lái)?yè)溥^(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒……"可知，作者懷念母親給自己的“好好兒活”的人生信念；結(jié)合第①段“這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我”，第③段“她忽然不說(shuō)了。對(duì)于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了”可知，作者懷念母親對(duì)自己的理解和關(guān)愛(ài)；結(jié)合第⑦段“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……"可知，作者懷念母親說(shuō)過(guò)的“好好兒活”那句話。據(jù)此可知，本文通過(guò)“我"癱瘓后母親所做的一系列小事，表現(xiàn)母親對(duì)“我”無(wú)私的關(guān)愛(ài)與期望。

故答案為：對(duì)母親的懷念之情

26．（2023七上·綦江期中）根據(jù)提示，完成寫(xiě)作。

總有一個(gè)人在你的記憶里無(wú)法抹去，母親的一句“好好兒活"喚醒了史鐵生求生的意志：莎莉文老師高超的教育藝術(shù)喚醒海倫·凱勒的靈魂、小孩兒的一句“但是他什么也沒(méi)有穿呀”喚醒了眾人的良知……他們以自己的溫暖，學(xué)識(shí)和純真將別人點(diǎn)亮，你的心燈，是否也曾被某個(gè)人點(diǎn)亮呢？

請(qǐng)以“點(diǎn)亮我心燈的那個(gè)人"為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體自選：③字?jǐn)?shù)不少于600字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用ABC等字母代替：⑤不得套作，不得抄表。

【答案】參考例文：

點(diǎn)亮我心燈的那個(gè)人

徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待；對(duì)待工作，充滿熱情，充滿激情。

記得剛上初中時(shí)，學(xué)校開(kāi)新生歡迎會(huì)，會(huì)議結(jié)束后，按秩序散場(chǎng)。但因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不活動(dòng)，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來(lái)，結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來(lái)個(gè)親密接觸，徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽(yáng)光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個(gè)姐姐般親切的老師。

周末時(shí)，我終于盼來(lái)了進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買(mǎi)了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個(gè)慈母般細(xì)心的老師。

期中考試前一個(gè)多月，我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進(jìn)行談話，并時(shí)常詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。我的歷史不是很好，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂.上回答問(wèn)題，回答不上來(lái)就受罰。從此以后，我又記住了一個(gè)嚴(yán)父般嚴(yán)厲的老師。

軍訓(xùn)時(shí)，她會(huì)幫我擦額上的汗水；下雨時(shí)，她會(huì)提醒我?guī)в昃?；降溫時(shí)，她會(huì)提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她會(huì)給我熱雞蛋讓我暖手；當(dāng)我對(duì)學(xué)習(xí)懈怠時(shí)，她會(huì)督促我；當(dāng)我感到迷茫時(shí)，她會(huì)指引我正確的方向。

她對(duì)我的愛(ài)，像春天里的一場(chǎng)雨，給我送來(lái)沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽(yáng)光，給我?guī)?lái)溫暖。在此，我想對(duì)徐老師說(shuō)一句：徐老師，我愛(ài)您!

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】本題是一道命題作文題，體裁為記敘文，中心話題是回憶那個(gè)點(diǎn)亮自己心燈的人，強(qiáng)調(diào)這個(gè)人對(duì)自己產(chǎn)生的重大影響。

【題干分析】①材料中列舉了史鐵生的母親、莎莉文老師以及小孩兒等例子，關(guān)鍵詞是“點(diǎn)亮心燈”“那個(gè)人"。這些例子表明一個(gè)人可以用溫暖、學(xué)識(shí)和純真等品質(zhì)去影響他人，喚醒他人的意志、靈魂或良知。

②闡述寫(xiě)作思路：分析材料意義：史鐵生的母親用“好好兒活”這句話給予史鐵生活下去的勇氣和動(dòng)力；莎莉文老師用高超的教育藝術(shù)開(kāi)啟了海倫凱勒的智慧之門(mén)；小孩兒的純真話語(yǔ)讓眾人意識(shí)到真相。“是什么"即明確那個(gè)點(diǎn)亮自己心燈的人是誰(shuí)，以及這個(gè)人的特點(diǎn)和與自己的關(guān)系；“為什么”重點(diǎn)闡述這個(gè)人如何點(diǎn)亮自己的心燈，比如通過(guò)一句話、一個(gè)行為或者長(zhǎng)期的陪伴等；“怎么做"可以寫(xiě)自己受到這個(gè)人的影響后，在生活中有了哪些改變和成長(zhǎng)。學(xué)生容易出現(xiàn)的寫(xiě)作誤區(qū)可能是對(duì)這個(gè)人的描寫(xiě)過(guò)于表面，缺乏深度。重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)這個(gè)人點(diǎn)亮自己心燈的具體過(guò)程和自己內(nèi)心變化的描寫(xiě)上。作文開(kāi)頭可以用懸念或者引人入勝的場(chǎng)景引出主題，如“在黑暗中徘徊的時(shí)候，總有一束光會(huì)照亮前方的路。那個(gè)人，就是點(diǎn)亮我心燈的人。”事例素材可以選取老師的鼓勵(lì)讓自己重拾自信、朋友的陪伴讓自己走出困境等。結(jié)尾可以再次表達(dá)對(duì)這個(gè)人的感激之情，升華主題，如“那個(gè)人，如同一盞明燈，永遠(yuǎn)照亮我前行的道路。我也會(huì)將這份溫暖和力量傳遞下去，去點(diǎn)亮更多人的心燈。"

【立意提取】

①老師點(diǎn)亮心燈，引領(lǐng)成長(zhǎng)。講述老師用知識(shí)和關(guān)愛(ài)激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣和潛力，讓自己找到人生方向。

②朋友點(diǎn)亮心燈，給予力量。回憶朋友在自己遇到困難時(shí)的支持和鼓勵(lì)，讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

【點(diǎn)評(píng)】文章圍繞“我的老師”來(lái)寫(xiě)，作者選取了生活中的幾件小事，從中贊美了徐老師的性格特點(diǎn)：如姐姐般親切，似慈母般細(xì)心，同嚴(yán)父般嚴(yán)厲。一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生，心地善良，工作細(xì)心，方法得當(dāng)?shù)膬?yōu)秀教師形象躍然紙上。同時(shí)，詳略得當(dāng)也是本文一大特色，在詳寫(xiě)徐老師三件事的同時(shí)，也用排比句略寫(xiě)了幾件事，使得文章更加豐滿。

1/1重慶市綦江區(qū)未來(lái)學(xué)校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試卷

（2023七上·綦江期中）閱讀下面文段，完成下面小題

①暑意漸消，新一屆七年級(jí)新生如約而至。霎時(shí)，陽(yáng)光毫不吝sè____給藍(lán)天鑲上一道金邊。同學(xué)們精神抖擻地邁進(jìn)校門(mén)，展現(xiàn)在眼前的是嶄新的教學(xué)樓、寬闊的景觀大道、爛màn____的花朵……因?yàn)槟銈兊牡絹?lái)，原本靜mì____的校園人聲鼎沸。

②這一枚紅白的校徽，不僅凝聚著南中人“博文強(qiáng)質(zhì)，成人至美"的傳統(tǒng)，更承載著南中之精神！從戴上?；盏哪且豢唐穑愠蔀榱艘幻嬲哪现腥?，從此你與學(xué)校同呼吸共命運(yùn)。吾輩青年定不求甚解，展南中風(fēng)采；吾輩青年定青春妙筆，繪南中色彩；吾輩青年定志存高遠(yuǎn)，顯南中精神。愿你踏實(shí)奮進(jìn)，貯蓄能量，踔厲前行，用自己的青春和熱血真正做到“今天我以南中為榮，明天南中以我為榮”！

③在南中，你我呼朋引伴，揚(yáng)帆起航；在南中，你我共同進(jìn)退，各得其所，共同喊出南中最強(qiáng)音，向祖國(guó)莊嚴(yán)宣誓：努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)！

1．給文中的加點(diǎn)字注音。

霎時(shí)鑲上貯蓄

2．根據(jù)文中拼音寫(xiě)漢字。

吝sè___爛màn靜mì()

3．文中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．人聲鼎沸B．不求甚解C．呼朋引伴D．各得其所

（2023七上·綦江期中）下面是小文日記里寫(xiě)下的與朋友相處的感受，閱讀這段文字，完成小題。

友情是①，是共同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在歲月里潺潺流淌；友情是②，是彼此心頭的屢屢光亮，在成長(zhǎng)中驅(qū)散陰云；友情是③，是拂過(guò)心田的絲絲暢快，在征途上平添愜意?！炯住砍晒r(shí)，友情是一次擊掌，為你喝彩；【乙】跌倒時(shí)，友情是一次扶起，給你安慰；____；____。友情，是我們共同度過(guò)的歲月，是地久天長(zhǎng)里我們成長(zhǎng)的足跡。

4．結(jié)合語(yǔ)境，在①②③橫線處填寫(xiě)句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．①一陣柔柔的輕風(fēng)②一輪明媚的暖陽(yáng)③一條清澈的小溪

B．①一條清澈的小溪②一輪明媚的暖陽(yáng)③一陣柔柔的輕風(fēng)

C．①一陣柔柔的輕風(fēng)②一條清澈的小溪③一輪明媚的暖陽(yáng)

D．①一條清澈的小溪②一陣柔柔的輕風(fēng)③一輪明媚的暖陽(yáng)

5．請(qǐng)仿照語(yǔ)段中的【甲】【乙】?jī)商巹澗€句，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)兩句話，使內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流暢。

____________；____________。

（2023七上·綦江期中）閱讀《朝花夕拾》中的兩個(gè)語(yǔ)段，回答后面的問(wèn)題。

【甲】他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來(lái)就有，我先前沒(méi)有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來(lái)，他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來(lái)了。

【乙】“我的講義，你能抄下來(lái)么？"他問(wèn)。“可以抄一點(diǎn)?！薄澳脕?lái)我看！"我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。

6．【甲】文中的“他”是；【乙】文中的“他"是。（2分）

7．【甲】【乙】?jī)晌闹械娜宋锝?jīng)歷不同，作者對(duì)他們的情感態(tài)度也有所不同。請(qǐng)選擇其中一個(gè)人物，結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者對(duì)他的情感。（4分）

__________________________________________。

（2023七上·綦江期中）綜合性學(xué)習(xí)題。

請(qǐng)你參加七年級(jí)（1）班組織的以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

8．有關(guān)“交友"的典故有很多。如“割席斷交”，請(qǐng)你也寫(xiě)出一個(gè)典故：___。

9．無(wú)數(shù)文人墨客為歌頌友誼寫(xiě)下了很多不朽的詩(shī)句，請(qǐng)你寫(xiě)下你最喜歡的兩句：，。

10．在交友之道的探討活動(dòng)中，同學(xué)們結(jié)合實(shí)際，談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)交友的利與弊，請(qǐng)你選擇一方論題參與辯論，把你的想法寫(xiě)下來(lái)。

正方論題：網(wǎng)上交友不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)

反方論題：網(wǎng)上交友快捷經(jīng)濟(jì)，是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物

______________________________________________________。

11．（2023七上·綦江期中）根據(jù)積累，填寫(xiě)詩(shī)句。

看標(biāo)題回樂(lè)烽前沙似雪，___。（李益《夜上受降城聞笛》）___，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）標(biāo)題常點(diǎn)明時(shí)間/地點(diǎn)，概括事件蘊(yùn)含情感。

抓意象___，___。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）？。（王灣《次北固山下》）古人常借助意象“月"和“雁”來(lái)表達(dá)思念

明手法___，___。（李白《峨眉山月歌》）五個(gè)地名連用，造成空間迅速轉(zhuǎn)換之感，抒發(fā)對(duì)友人的思念之情。

日月之行，若出其中；，若出其里。（曹操《觀滄海》）虛實(shí)結(jié)合，彰顯詩(shī)人博大胸襟。

辨思學(xué)，思而不學(xué)則殆?！墩撜Z(yǔ)》學(xué)與思的辨證關(guān)系

（2023七上·綦江期中）閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。"元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門(mén)不顧。

【乙】

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？"

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。"

12．解釋下列加點(diǎn)的字。

太丘舍去

不亦說(shuō)乎

傳不習(xí)乎___

入門(mén)不顧

13．翻譯下列句子。

①與人期行，相委而去。

②三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

14．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．《世說(shuō)新語(yǔ)》是一部記述魏晉士大夫言談?shì)W事的筆記小說(shuō)，由南北朝時(shí)期劉義慶組織一批門(mén)人食客編寫(xiě)。

B．《論語(yǔ)》是記錄孔子言行的一部語(yǔ)錄體書(shū)，其作者孔子是我國(guó)古代偉大的教育家、思想家，他提出了因材施教的教育思想。

C．孔子說(shuō)：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！焙髞?lái)人們用“而立"不惑”“知天命"耳順”等表示特定的年齡。

D．【乙】選文中的一些短語(yǔ)或句子已經(jīng)成為成語(yǔ)，具有極高的文化價(jià)值。比如：“擇善而從"三入行，必有我?guī)煛薄?/p>

15．孔子認(rèn)為對(duì)待他人要“擇其善者而從之，其不善者而改之"。結(jié)合孔子的這一觀點(diǎn)，請(qǐng)具體談?wù)勎覀冊(cè)撊绾螌?duì)待【甲】選文中“友人”的做法。

（2023七上·綦江期中）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

春天是一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的

遲子建

①立春那天，我在電視中看到，杭州西子湖畔的梅花開(kāi)了。粉紅的、雪白的梅花，在我眼里就是一顆顆爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想這時(shí)節(jié)的杭州，是不愁夜晚沒(méi)有星星可看了，因?yàn)槔咸彀炎蠲赖哪菞l銀河，送到人間天堂了。

②而我這里，北緯五十度的地方，立春之時(shí)，卻還是零下三十度的嚴(yán)寒。早晨，迎接我的是一夜寒流、冷月和凝結(jié)在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道節(jié)氣變化了吧，這天的霜花不似往日的，總是樹(shù)的形態(tài)。立春的霜花團(tuán)團(tuán)簇簇的、很有點(diǎn)花園的氣象。你能從中看出喇叭形的百合花來(lái)，也能看出重瓣的玫瑰和單瓣的矢車菊來(lái)。不要以為這樣的花兒，一定是銀白色的，一旦太陽(yáng)從山巒中升起來(lái)，印著霜花的玻璃窗，就像魔鏡一樣，散發(fā)出奇詭的光輝了。初升的太陽(yáng)先是把一抹嫣紅投給他，接著，殷紅變成橘黃，霜花仿佛被蜜浸透了，讓人懷疑蜜蜂看上了這片霜花，把它們辛勤的釀造，灑向這里了。再后來(lái)，太陽(yáng)升得高了，橘黃變成了鵝黃，霜花的顏色就一層層地淡下去、淺下去，成了雪白的了，它們離凋零的時(shí)辰也就不遠(yuǎn)了。因?yàn)樗ǖ纳窠?jīng)，最怕陽(yáng)光溫暖的觸角了。

③雖然季節(jié)的時(shí)針已指向春天了，可在北方，霜花卻還像與主子有了感情的家奴似的，趕也趕不走。什么時(shí)候打發(fā)了它們，大地才會(huì)復(fù)蘇。四月初，屋頂?shù)姆e雪開(kāi)始消融，屋檐在白晝滴水了，霜花終于熬不住了，撒腳走了。它這一去也不是不回頭，逢到寒夜，它又來(lái)了。不過(guò)來(lái)得不是轟轟烈烈的，而是閃閃爍爍地隱現(xiàn)在窗子的邊緣，看上去像是一樹(shù)枝葉稀疏的梅。四月底，屋頂?shù)难┗瘍袅?，林間的積雪也逐漸消融了，霜花才徹底丟了魂兒。

④在大興安嶺，最早的春色出現(xiàn)在向陽(yáng)山坡。嫩綠的草芽像繡花針一樣頂破豐厚的泥土，以它的妙手，給大地繡出生機(jī)。而背陰山坡的殘雪，還妄想著做冬的巢穴。然而隨著冰河乍裂，達(dá)子香花開(kāi)了，背陰山坡也綠意盈盈了，殘雪也就沒(méi)臉再賴著了。山前山后，山左山右，是透著清香的樹(shù)、爛漫的山花和飛起飛落的鳥(niǎo)兒。蜿蜒在林間的一道道春水，被暖風(fēng)吹拂得起了魚(yú)苗似的波痕。那投在水面的陽(yáng)光，便也跟著起了波痕，好像陽(yáng)光在水面打起蝴蝶結(jié)了。

⑤我愛(ài)這遲來(lái)的春天。因?yàn)檫@樣的春天不是依節(jié)氣而來(lái)的，它是靠著自身頑強(qiáng)的拼爭(zhēng)，逐漸擺脫冰雪的桎梏，曲曲折折地接近溫暖，苦熬出來(lái)的。也就是說(shuō)，北國(guó)的春天，是一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的。它從三月到四月甚至五月，沉著果敢，心無(wú)旁騖，直到把冰與雪，安葬到泥土深處，然后讓它們的精魂，又化作自己根芽萌發(fā)的雨露。

⑥春天在一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的過(guò)程中，一天天地羽翼豐滿起來(lái)了。待它可以展翅高飛的時(shí)候，解凍后的大地，又怎能不作了春天的天空呢！

16．本文緊扣標(biāo)題一個(gè)“化"字，具體描寫(xiě)了春天“化”開(kāi)的過(guò)程。請(qǐng)選擇文中有關(guān)語(yǔ)句完成下面的表格。

描寫(xiě)對(duì)象時(shí)間如何“化"的

霜花立春時(shí)不似往日，團(tuán)團(tuán)簇簇，離凋零的時(shí)辰不遠(yuǎn)

四月初①____________

四月底②_________

17．文章寫(xiě)北國(guó)的春天，卻先寫(xiě)了杭州西子湖畔梅花的盛開(kāi)，這樣寫(xiě)有什么好處？

18．作者在文中通過(guò)描寫(xiě)霜花的變化來(lái)寫(xiě)春天來(lái)臨的過(guò)程。請(qǐng)你把第②段中太陽(yáng)升起后霜花顏色的變化寫(xiě)在下面。

→→→

19．結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下面的句子。

①不要以為這樣的花兒，一定是銀白色的，一旦太陽(yáng)從山巒中升起來(lái)，印著霜花的玻璃窗，就像魔鏡一樣，散發(fā)出奇詭的光輝了。（請(qǐng)從修辭手法的角度賞析）

②嫩綠的草芽像繡花針一樣頂破豐厚的泥土，以它的妙手，給大地繡出生機(jī)。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）

20．結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“春天是一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的”給了你怎樣的人生啟示。

（2023七上·綦江期中）閱讀下面文段，回答問(wèn)題

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。"她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！安唬也蝗?！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"

②我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。

③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天。"她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備。"唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……"她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩"一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。

⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成這樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是訣別。

⑥鄰居小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

21．結(jié)合加點(diǎn)詞分析第①段劃線句表達(dá)效果。兩個(gè)加點(diǎn)詞都是疊音詞；“悄悄"寫(xiě)出了母親對(duì)暴怒無(wú)常的“我”理解和包容；“偷偷"寫(xiě)出了母親擔(dān)心脾氣暴躁的“我”，做出傷害自己的事，表現(xiàn)了母親對(duì)“我"的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。

這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。

22．第②段的記敘順序是，作用是_____________________。

23．聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析第③段畫(huà)線句子的作用。

24．第⑦段中“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話?！蹦阏J(rèn)為文中的“我"懂了嗎？結(jié)合文章談?wù)劇?/p>

25．選文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

26．（2023七上·綦江期中）根據(jù)提示，完成寫(xiě)作。

總有一個(gè)人在你的記憶里無(wú)法抹去，母親的一句“好好兒活”喚醒了史鐵生求生的意志：莎莉文老師高超的教育藝術(shù)喚醒海倫·凱勒的靈魂、小孩兒的一句“但是他什么也沒(méi)有穿呀"喚醒了眾人的良知……他們以自己的溫暖，學(xué)識(shí)和純真將別人點(diǎn)亮，你的心燈，是否也曾被某個(gè)人點(diǎn)亮呢？

請(qǐng)以“點(diǎn)亮我心燈的那個(gè)人”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體自選：③字?jǐn)?shù)不少于600字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用ABC等字母代替：⑤不得套作，不得抄表。

答案解析部分

【答案】1．shà；xiāng；zhù

2．嗇；漫

3．B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；望文生義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查字音的識(shí)記。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析。

⑵本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

⑶本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

1．本題考查字音?！蚌畷r(shí)"讀作shà“鑲”讀作xiāng，“貯蓄"讀作zhù。

故答案為：shà；xiāng；zhù

2．本題考查字形?！傲遱è”寫(xiě)作“吝嗇"，“爛màn”寫(xiě)作“爛漫”，“靜mì”寫(xiě)作“靜謐"。

故答案為：?jiǎn)?；?/p>

3．A.人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開(kāi)了鍋一樣。

B.有誤，不求甚解：原指讀書(shū)只要領(lǐng)會(huì)要旨，不必在字句上下功夫?，F(xiàn)指學(xué)習(xí)不深入，只停留在一知半解上。與語(yǔ)境不符。

C.呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。

D.各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧?/p>

故答案為：B

【答案】4．B

5．成功時(shí)，友情是一次擊掌，為你喝彩；跌倒時(shí)，友情是一次扶起，給你安慰

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序；銜接仿寫(xiě)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查語(yǔ)言的連貫?！斑B貫”，就是語(yǔ)言的表達(dá)，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

⑵本題考查補(bǔ)寫(xiě)。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

4．本題考查句子銜接。第①空，結(jié)合后面“在歲月里潺潺流淌"可知友情是“小溪”，小溪會(huì)流淌；第②空，結(jié)合“是彼此心頭的屢屢光亮可知友情是“暖陽(yáng)”，暖陽(yáng)會(huì)發(fā)出光亮；第③空，結(jié)合拂過(guò)心田的絲絲暢快"可知友情是“輕風(fēng)”，風(fēng)可以拂過(guò)心田。

故答案為：B

5．本題考查句子仿寫(xiě).仿寫(xiě)的句子要與參照句主題相關(guān)，句式一致，修辭相同，仿寫(xiě)是時(shí)要表達(dá)通順，語(yǔ)意明確。示例：失意時(shí)，友情是一縷陽(yáng)光，給你溫暖。

故答案為：成功時(shí)，友情是一次擊掌，為你喝彩；跌倒時(shí)，友情是一次扶起，給你安慰

【答案】6．范愛(ài)農(nóng)；藤野先生

7．示例1：范愛(ài)農(nóng)：作者在文中追敘了在日留學(xué)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)，追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇。表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。示例2：藤野先生：藤野先生對(duì)事認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求，熱情誠(chéng)懇，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，生活樸素，對(duì)弱國(guó)學(xué)生沒(méi)有民族偏見(jiàn)，更是對(duì)魯迅很關(guān)懷，常常給予鼓勵(lì)。表達(dá)了對(duì)藤野先生的感激和懷念之情。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的綜合評(píng)價(jià)；《朝花夕拾》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

6．本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累。根據(jù)文段一的外貌描寫(xiě)可知是寫(xiě)的人物是范愛(ài)農(nóng)，范愛(ài)農(nóng)是個(gè)性格倔強(qiáng)、落落寡歡、富有正義感的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。文段二的語(yǔ)言描寫(xiě)可知寫(xiě)的人物是藤野先生，寫(xiě)他主動(dòng)關(guān)心“我"的學(xué)習(xí)，認(rèn)真為“我”添改講義。

故答案為：范愛(ài)農(nóng)；藤野先生

7．本題考查對(duì)作者對(duì)文中人物的情感。示例1：范愛(ài)農(nóng)是一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，但是無(wú)法在黑暗社會(huì)立足。他無(wú)法與狂人一樣，最終與這個(gè)社會(huì)妥協(xié)，也無(wú)法像N先生一樣忘卻，所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼，最后這樣倔強(qiáng)的知識(shí)分子被逼上絕路。作品深刻地揭示了辛亥革命失敗所造成的這一悲劇。文章最后以“現(xiàn)在不知他惟-的女兒景況如何倘在上學(xué)，中學(xué)已該畢業(yè)了罷”，表現(xiàn)作者對(duì)亡友的深深懷念。

故答案為：示例1：范愛(ài)農(nóng)：作者在文中追敘了在日留學(xué)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)，追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇。表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。示例2：藤野先生：藤野先生對(duì)事認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求，熱情誠(chéng)懇，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，生活樸素，對(duì)弱國(guó)學(xué)生沒(méi)有民族偏見(jiàn)，更是對(duì)魯迅很關(guān)懷，常常給予鼓勵(lì)。表達(dá)了對(duì)藤野先生的感激和懷念之情。

【答案】8．伯牙絕弦；管鮑之交

9．海內(nèi)存知己；天涯若比鄰

10．示例一：網(wǎng)上交友不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。在那虛擬的世界里不能做到相互了解，只能聽(tīng)其言，而不能觀其行。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性會(huì)給網(wǎng)絡(luò)交友帶來(lái)一些問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)欺詐等。青少年朋友一旦迷上網(wǎng)上交友，勢(shì)必心神不寧，想入非非，久而久之，會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，“云游”于虛幻之中，更是得不償失了。示例二：網(wǎng)上交友快捷經(jīng)濟(jì)，是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。網(wǎng)上交友，坦誠(chéng)相見(jiàn)，敞開(kāi)心扉，更易找到“知心朋友"。其次，不受種種限制，更方便快捷，更經(jīng)濟(jì)，可為急需救助的人如助學(xué)、治病等，發(fā)動(dòng)社會(huì)朋友的幫助。

【知識(shí)點(diǎn)】開(kāi)放性默寫(xiě)；見(jiàn)解表述；名人事跡

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號(hào)等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣。

⑵本題考查詩(shī)文默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。

⑶本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。解答觀點(diǎn)表達(dá)類題目，首先要圍繞話題確定觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達(dá)要流暢。

8．本題考查文化常識(shí)。依據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累作答。如“舍命之交”，說(shuō)的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)有左伯桃與羊角哀兩人相識(shí)，結(jié)伴去楚國(guó)求見(jiàn)